大班古诗赠汪伦教案
《赠汪伦》教案15篇
《赠汪伦》教案15篇《赠汪伦》教案15篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《赠汪伦》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《赠汪伦》教案1【教材分析】《赠汪伦》是一首古诗。
作者是唐代伟大的浪漫主义诗人李白。
李白游览泾县桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他。
临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗留别。
全诗语言自然质朴，明白如话，感情真挚，诗意极浓。
【设计思路】本课以“理解诗句，想像诗境，体会诗情”为教学重点。
教学中努力体现“自主性、实践性、整体性”和“课内外联系，校内外沟通”的语文教学思想，力求“重文本”又“超文本”，努力建设开放而有活力的课堂新秩序，真正使同学做到“主动探究，团结合作，勇于创新”。
主要尝试有：１、综合运用多种方法自读，理解诗意。
２、通过关联词语和句式训练，深入理解诗句，体会表情达意的方法。
３、课内插入课外阅读资料，扩充阅读信息，破疑解难，进一步体会诗歌所表达的感情。
４、自由寻找合作伙伴，再现友人离别时依依惜别的局面。
自由表达，有创意地表达。
５、引导同学查找、搜寻、扩展相关资料，有感情诵读古人离别诗，积累语言，积淀情感，进行再创作。
【教学流程】一、系统归纳，温故引新上课伊始，出示李白画像，接着提问从入学到现在你们都学过李白的哪些作品？课外还读过他的哪些诗？自然引出新课。
这样，便将课内与课外紧密联系起来，对李白诗作了较为系统的归纳小结。
二、学法迁移，自读自悟首先，指导同学根据文中注释和字典讲解词义，然后运用以前学过的“连词解句意”、“调换词序解句意”等方法理解诗句。
同时把不懂的地方在文中标注出来，最后上台汇报自学情况。
抓住“踏歌”这一同学难于理解的词语，通过两组节奏不同的儿童歌曲协助同学领会”踏歌“的艺术形式。
（多种形式的唱、听、说，以达到学科的有机整合。
）三、资料补充，突破难点诗歌是高度凝炼的语言，要想体味其深层内涵，必需填补其中空白，空虚完善诗歌的内容。
幼儿园大班教案《赠汪伦》含反思
幼儿园大班教案《赠汪伦》含反思教学目标1.让幼儿能够了解古人的诗歌文化，培养幼儿的文学素养。
2.让幼儿了解汪伦的故事，培养幼儿的情感与思维。
3.让幼儿能够感受诗歌的意境，提高幼儿的审美能力。
4.让幼儿能够自主发挥，表达自我。
教学准备1.《赠汪伦》原文。
2.与幼儿沟通的方法和技巧。
3.教学素材：图片、音频等。
4.评估工具。
教学步骤引导创设情境1.展示一张描绘春天景色的图片，让幼儿发表自己的感受和情感。
2.让幼儿分享自己的喜欢之物，如清新脆爽的樱桃、柔软可爱的绒毛毛绒玩具以及像彩虹一般美丽的玻璃球。
3.引导幼儿思考，自由表达对好的事物的喜爱，让幼儿在思考中唤起情感，进而更好地理解文化与诗歌。
诗歌欣赏1.将《赠汪伦》原文与幼儿分享，让幼儿听取古人的诗歌中蕴藏的情感和思索。
2.教师阅读全文，解释诗意并展示相关图片，让幼儿通过听、看、思维等多个方面深入感受到诗歌的意境，有了深层次的理解。
3.引导幼儿思考并探讨诗歌中表现的主题，如友谊、珍藏、祝愿等，并帮助幼儿对诗歌内容深入理解，同时提高幼儿的思维能力。
诗词表达1.引导幼儿通过图片和其他视觉艺术品创设情境及氛围。
2.通过模仿，让幼儿朗读诗歌，提高幼儿的口语和表达能力，同时培养幼儿的音韵感。
3.带领幼儿创作一首类似的诗歌，自由发挥思维和想象力，表达自己的感受和情感。
4.让幼儿通过音乐、手语和其他方式，让自己的创作实现多样化的展现。
思考反思1.让幼儿回顾整个教学过程，调查和总结幼儿的学习过程。
2.让幼儿分享和交流学习过程中的体验、情感、收获和困难。
3.让幼儿思考和评价他们自己的学习和创造，调查教学的效果和成果。
4.通过反思和总结，让幼儿梳理认识和发现，培养反思能力及学习好习惯。
教学评估1.教学有助于幼儿的成长，提高了幼儿的认知和表达能力。
2.幼儿表现积极，通过多种形式的学习方式和方法，对诗歌的理解越来越深刻。
3.幼儿的创造力和想象力有很大提高，表达能力的多样性更加凸显。
2024年古诗赠汪伦幼儿园大班语言教案
2024年古诗赠汪伦幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿古诗精选》教材中“友情篇”章节，详细内容为《赠汪伦》一诗。
该诗为唐代诗人李白所作，表达了诗人对朋友汪伦的深厚情谊。
二、教学目标1. 理解古诗《赠汪伦》的内容，感受诗人对友情的赞美。
2. 学会正确朗读古诗，提高幼儿的语感和表达能力。
3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，激发他们的学习热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的含义，体会诗人的情感。
教学重点：正确朗读古诗，掌握诗句的节奏和韵律。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、音乐CD。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察图画内容，讲述图画中的故事。
邀请幼儿分享自己和好朋友之间的趣事，激发他们对友情的关注。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿朗读《赠汪伦》，讲解诗句的含义，引导幼儿感受诗人的情感。
分析诗句的节奏和韵律，教授正确的朗读方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组朗读古诗，教师指导并纠正发音错误。
进行“友情接龙”游戏，让幼儿用古诗中的词语描述自己和好朋友之间的友情。
4. 课堂互动（5分钟）教师提问：“你们最喜欢诗中的哪一句？为什么？”引导幼儿表达自己的观点。
邀请幼儿上台表演朗读，给予鼓励和表扬。
5. 巩固拓展（5分钟）教师出示古诗卡片，让幼儿找出与诗句相关的图画。
利用彩纸和画笔，让幼儿创作友情的画作，展示并分享。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，标注诗句的节奏和韵律。
2. 在旁边列出本节课的重点词语，如“桃花潭”、“深千尺”、“不及”等。
七、作业设计1. 作业题目：请用一首古诗表达你对好朋友的感谢之情。
2. 答案示例：《寻隐者不遇》（唐·贾岛）松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“我的好朋友”主题活动，鼓励幼儿用绘画、唱歌、表演等形式表达对好朋友的喜爱之情。
大班语言教案赠汪伦
大班语言教案赠汪伦一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《诗歌与故事》中的《赠汪伦》。
详细内容包括：理解古诗《赠汪伦》的诗意和背景，感受诗人对友情的赞美；学会朗读和背诵古诗，培养语言表达能力；通过故事了解汪伦与李白之间的深厚友谊，培养幼儿关爱他人、珍惜友情的品质。
二、教学目标1. 理解古诗《赠汪伦》的内容和背景，感受诗人对友情的赞美。
2. 学会朗读和背诵古诗，提高语言表达能力。
3. 通过故事了解汪伦与李白之间的友谊，培养关爱他人、珍惜友情的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗《赠汪伦》的诗意理解和背诵。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和珍惜友情的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、故事书、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示李白与汪伦的情景，引导幼儿观察并讲述图片内容，激发兴趣。
2. 故事讲解：讲述李白与汪伦的友谊故事，引导幼儿关注故事中的情感表现，培养关爱他人、珍惜友情的品质。
3. 诗歌学习：引导幼儿理解古诗《赠汪伦》的诗意，学会朗读和背诵古诗，提高语言表达能力。
4. 例题讲解：以一首类似的古诗为例，引导幼儿分析诗中的意象和情感，学会欣赏古诗。
5. 随堂练习：分组进行朗读和背诵比赛，巩固所学内容。
6. 实践活动：让幼儿用画纸、彩笔等学具创作一幅表达友情的画，展示并分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 板书赠汪伦2. 板书内容：a. 古诗《赠汪伦》全文b. 李白与汪伦的友谊故事要点c. 诗歌学习步骤七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人讲述今天学习的古诗《赠汪伦》和李白与汪伦的友谊故事。
2. 答案：根据课堂所学，用自己的语言进行讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后收集关于李白和汪伦的资料，了解他们的生平事迹，进一步培养幼儿对文学作品的兴趣。
大班语言活动教案《古诗赠汪伦》
大班语言活动教案《古诗赠汪伦》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为唐代诗人李白的《古诗赠汪伦》。
通过本节课的学习，学生将了解古诗的基本知识，感受古诗的韵律美和意境美，理解诗中表达的友谊情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练朗读《古诗赠汪伦》，理解诗中的基本词汇和句意，了解李白及其创作背景。
2. 技能目标：学生能够运用古诗的韵律和意境进行简单的创作，培养语言表达和审美能力。
3. 情感目标：学生通过学习，感受友谊的珍贵，学会珍惜和感恩。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗中的意境和情感，运用古诗的韵律进行创作。
2. 教学重点：熟练朗读《古诗赠汪伦》，掌握古诗的基本知识和表达技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于友谊的小故事，引导学生进入主题。
2. 新课内容展示：出示古诗卡片，带领学生朗读《古诗赠汪伦》，讲解诗中的词汇和句意。
3. 例题讲解：分析诗中的韵律和意境，举例说明如何运用到自己的创作中。
4. 随堂练习：学生根据例题，尝试用古诗的韵律和意境创作一首关于友谊的小诗。
5. 课堂互动：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 《古诗赠汪伦》2. 内容：李白、唐诗、友谊、韵律、意境等关键词汇和句意。
七、作业设计1. 作业题目：以《我的好朋友》为题，运用古诗的韵律和意境创作一首诗。
2. 答案示例：我的好朋友，相伴共成长。
春风拂面笑，夏雨润心房。
秋叶舞飘落，冬雪映月光。
友谊永长存，珍惜共分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他关于友谊的古诗，进一步了解古代诗人的友谊观，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是本节课的核心，对于难点与重点的把握，应结合学生的实际情况进行细化。
古诗赠汪伦幼儿园大班语言优质教案
古诗赠汪伦幼儿园大班语言优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以古诗《赠汪伦》为教学内容，旨在通过该诗的学习，让幼儿感受古诗的韵味，理解朋友之间的深情厚谊。
教材章节为《幼儿园大班语言活动指导手册》第三单元“诗歌乐园”第二节。
二、教学目标1. 能正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵全文。
2. 理解古诗的字面意思，感受诗人与朋友之间的深厚感情。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的内涵，体会诗人与朋友之间的感情。
教学重点：正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《赠汪伦》PPT、古诗卡片。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用古诗挂图，引导幼儿观察图画，讲述图画中的故事，激发幼儿学习古诗的兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗《赠汪伦》，让幼儿初步感受古诗的韵律。
（2）教师逐句解释古诗，让幼儿理解古诗的字面意思。
（3）通过PPT展示古诗内容，让幼儿进一步理解古诗的内涵。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一首类似的古诗，进行对比讲解，让幼儿更好地理解《赠汪伦》的意境。
4. 随堂练习（5分钟）发放古诗卡片，让幼儿自己朗读并背诵古诗，教师巡回指导。
5. 实践活动（10分钟）组织幼儿进行“我为朋友画幅画”的活动，让幼儿将所学古诗的意境用画笔表现出来。
教师对幼儿的学习成果进行评价，鼓励幼儿大胆表达自己对古诗的理解。
六、板书设计板书分为两部分：一是古诗《赠汪伦》全文，二是诗中重点词语的解释。
七、作业设计1. 作业题目：为你的好朋友写一首诗。
2. 答案示例：我有一个好朋友，形影不离共成长。
欢乐时光相互伴，感谢有你真好！八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习古诗《赠汪伦》，让幼儿感受到了朋友之间的深厚友谊。
课后，教师应关注幼儿的语言表达和绘画能力，引导幼儿将所学内容运用到日常生活中，与同伴分享友谊的喜悦。
大班-语言-赠汪伦-教案
大班-语言-赠汪伦-教案一、教学目标1. 了解《赠汪伦》诗歌的背景及意义，感受诗人李白与好友汪伦的深厚友谊。
2. 能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》诗歌。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿热爱诗词的情感。
二、教学内容1. 诗歌《赠汪伦》的全文。
2. 诗歌中的生字词及其含义。
3. 诗歌背景及相关文化知识。
三、教学方法1. 情境教学：通过图片、音乐等创设情境，帮助幼儿理解诗歌内容。
2. 互动教学：引导幼儿参与课堂讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。
3. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习诗歌，提高学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入：向幼儿介绍诗歌《赠汪伦》，引导幼儿关注诗歌的背景和意义。
2. 朗读诗歌：带领幼儿朗读诗歌，注意停顿和韵律，使幼儿感受诗歌的美。
3. 解析诗歌：逐句解析诗歌内容，讲解生字词的含义，帮助幼儿理解诗歌。
4. 情境体验：播放相关音乐或展示图片，让幼儿置身于诗歌情境中，感受诗人情感。
5. 互动讨论：邀请幼儿分享自己对诗歌的理解和感受，促进课堂互动。
五、作业设计1. 回家后，家长协助幼儿背诵《赠汪伦》诗歌。
2. 家长引导幼儿讲述诗歌中的故事，巩固对诗歌内容的理解。
3. 家长鼓励幼儿尝试创作自己的诗词，激发幼儿的创造力。
注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据幼儿实际情况进行调整。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和游戏活动。
2. 评估幼儿对诗歌内容的理解程度，包括生字词的掌握和情境的感知。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家背诵诗歌和完成作业的情况。
七、教学资源1. 诗歌《赠汪伦》全文打印稿。
2. 与诗歌相关的图片、音乐等多媒体资源。
3. 生字词卡片。
4. 游戏道具。
八、教学安全1. 确保课堂活动环境安全，避免幼儿受伤。
2. 注意保护幼儿的隐私，不公开幼儿的个人信息。
3. 培养幼儿的网络安全意识，不接触不良信息。
九、教学延伸1. 组织幼儿参观李白故居或相关文化景点，加深对诗歌背景的了解。
幼儿园大班教案《赠汪伦》含反思
幼儿园大班教案《赠汪伦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《经典古诗诵读》第四章《友情诗篇》，详细内容为唐代诗人李白所作《赠汪伦》。
通过学习这首古诗，让幼儿感受友情的美好，培养他们的情感表达能力。
二、教学目标1. 理解古诗《赠汪伦》的内容，体会诗中所表达的友情情感。
2. 学会朗读和背诵古诗《赠汪伦》，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发他们对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的含义，感受友情的美好。
教学重点：朗读和背诵古诗，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《赠汪伦》课件、古筝音乐。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放古筝音乐，展示古诗挂图，引导幼儿观察图画，讲述画面内容，激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿一起朗读古诗《赠汪伦》，逐句解释诗句含义，让幼儿感受友情的美好。
3. 朗读与背诵（5分钟）教师指导幼儿正确朗读古诗，注意语气、语调的把握。
随后组织幼儿进行集体背诵，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出与古诗相关的问题，引导幼儿思考，巩固所学内容。
5. 画一画（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的友情画面，培养幼儿的审美情感。
6. 情感交流（5分钟）教师组织幼儿分享自己的画作，让幼儿讲述画中的友情故事，锻炼幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 板书古诗《赠汪伦》全文，标注重点词语。
2. 在黑板右侧画出友情画面，标注关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用A4纸，画一幅表达友情的画，并附上《赠汪伦》的诗句。
答案：小朋友可以根据自己的理解，画出表达友情的画面，如：两个小朋友手拉手、拥抱等。
2. 作业题目：背诵《赠汪伦》，并用自己的话解释诗句含义。
答案：幼儿背诵古诗，解释诗句含义，如：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
”表示李白要离开，朋友为他送行。
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大班古诗赠汪伦教案20篇
（1）大班语言活动教案《古诗赠汪伦》含反思
【活动目标】
1、理解诗意，学习朗读古诗。
2、感受古诗中朋友之间的友情，学会和同伴友好相处。
3、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
【活动预备】
画有古诗情节的图片一幅，动画视频，配乐旋律一段。
【活动过程】
一、提问导入。
提问：小朋友们，你们的好朋友是谁?你们一起做过什么好玩的事情?
古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢?让我们一起来看一下吧。
二、观赏古诗。
1、观看动画或PPT，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么?(幼儿答复)
教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。
他们一起喝酒，作诗，两人特别快乐。
几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
2、教师有表情，有节奏的朗读一遍古诗，请幼儿观赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，认真地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么?又是谁?
师：其实，这是一首赠别诗。
是李白送给好朋友汪伦的诗。
接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片或PPT，讲解古诗大意(译文口语化)。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告辞的声音。
李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。
李白特别感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
4、在初步理解古诗的根底上，再次观赏古诗。
师：意思明白了吗?好，教师再来念一念，这一遍，请小朋友自己专心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习诵读。
师：你记住了哪一句诗?请你念一念。
1、教师指导学习单句古诗。
师：好，接下来，请你们跟着教师，整首古诗一起学一学，念一念。
2、请幼儿集体朗读。
3、请幼儿分组朗读。
4、请个别小朋友朗读。
5、配乐齐朗读。
四、联系生活，情感升华。
提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样相处呢?(幼儿答复)
教师小结：小朋友之间要友好相处，不行以打打闹闹，玩玩具要知道共享
完毕语：好了，请小朋友找到自己的好朋友，我们一起友好地去外面户外活动吧!
附古诗《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
活动反思：
古诗教学对学生来说是比拟枯燥、乏味的，学生能比拟流利地背诵，但对古诗的背景、诗人的感受是很难理解的。
对教师来说古诗教学不好把握，讲解多了，学生不愿意承受，结果是把一篇篇布满着深刻意蕴、丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离破裂。
这次的古诗教学，一开课，我
奇妙地利用学生喜爱的歌曲进展，大大激发了学生学习古诗的兴趣，调动了学生的积极性。
学生很快便进入了学习古诗的意境。
学习古诗首先就要带着学生看到诗人所感的那个场景，才能由此进入诗意的境地，诱发学生的情感。
我运用故事引路，激发学生的兴趣。
在本次教学中，我还借助音乐、课件，让孩子们进入了诗所描绘的景象之中；在此根底上，引导孩子们去看、去想、去说、去听、去悟。
学生的思维在扩张，认知在深化，每个孩子眼中有画，心中有景，此时此刻他们的情感也在不断积淀、不断升华。
“世间离别情万种，多有诗人诉心声。
”课堂上我紧紧围绕“离别”这一线索，去渲染、去感受，让学生深深地去体会这离别之情。
有人认为“诗歌是情感的艺术，多媒体的介入，由于师与机、生与机的沟通，往往会减弱流淌在师生之间的情感”。
其实不然，假设教师能把握住“朗读”这座桥梁，就能让多媒体成为“情感沟通”的媒介。
所以本节课的教学，我把朗读训练贯穿教学的始终，第一步先自读诗歌，懂得诗歌的大意；其次步进展解词析句再品读；第三步感情朗读，最终熟读成诵。
教学中，我努力的创设情境，“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”这一诗句包含了诗人怎样的情感，如何让学生体会？除了读还是读，我通过指名读、引读、范读、齐读等多种形式的朗读，让学生在读中想象画面，在读中体会情感，体会的内心世界由难受转为惊喜，再由惊喜转为感动不已，通过朗读表达出诗句蕴含的感情。
不断努力引导学生走进文本。
送别是我国古诗一个永恒的话题，除了这首《赠汪伦》以外，还有很多感人肺
腑的离别诗，可以充分调动学生的学习主动性。
课上我还供应了几首送别诗让学生观赏、感悟：李白的《送孟浩然之广陵》《送友人》、高适的《别董大》、白居易的《赋得古原草送别》、王勃的《送杜少俯之任蜀州》、王维的《送元二使安西》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
结合课前收集到的离别诗进展沟通，最终我设计了“课外积存，共性飞扬”这一环节，让学生进展课外拓展学习，从而激发学生学习古诗的兴趣。
一节课下来，教师不能平复自己的情感,惋惜的是心情感动的不是那些学生。
我不是学生，所以我不知道最终学生毕竟有了怎样的情感。
是的，学生在教师的带着下，有了情感的变化，在教师的指导下，也有了立竿见影的朗读效果。
那学生是不是就真的被打动了？看看学生的表情，听听学生的话语。
历史遥远而又不远，情同此心，心同此理，我想学生应当能够被打。
（2）大班教案《赠汪伦》含反思
【活动目标】
1、理解诗意，学习朗读古诗。
2、感受古诗中朋友之间的友情，学会和同伴友好相处。
3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【活动预备】
画有古诗情节的图片一幅，视频教材，配乐旋律一段。
【活动过程】
一、提问导入。
提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么好玩的事情？
古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。
二、观赏古诗。
1、观看视频，初步感受古诗意境。
提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？（幼儿答复）
教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。
他们一起喝酒，作诗，两人特别快乐。
几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。
2、教师有表情，有节奏的朗读一遍古诗，请幼儿观赏。
师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，认真地来听一听。
提问：这首诗的题目是什么？又是谁？
师：其实，这是一首赠别诗。
是李白送给好朋友汪伦的诗。
接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。
3、出示图片，讲解古诗大意（译文口语化）。
李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告辞的声音。
李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。
李白特别感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。
4、在初步理解古诗的根底上，再次观赏古诗。
师：意思明白了吗？好，教师再来念一念，这一遍，请小朋友自己专心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。
三、教师指导幼儿学习诵读。
师：你记住了哪一句诗？请你念一念。
1、教师指导学习单句古诗。
师：好，接下来，请你们跟着小胡教师，整首古诗一起学一学，念一念。
2、请幼儿集体朗读。
3、请幼儿分组朗读。
4、请个别小朋友朗读。
5、配乐齐朗读。
四、联系生活，情感升华。
提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样相处呢？（幼儿答复）
教师小结：小朋友之间要友好相处，不行以打打闹闹，玩玩具要知道共享
完毕语：好了，请小朋友找到自己的好朋友，我们一起友好地去外面户外活动吧！
附古诗《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
活动反思：
《赠汪伦》是一首美丽的送别诗，人们都说一首诗就是一幅漂亮的画，一首诗就是一曲动人的歌。
惆怅的《长亭送别》曲响起时，让学生代表李白和汪伦来吟颂一句感人肺腑的送别诗句给对方，体会俩人相聚须尽欢，分别不悲伤的心情吧。
既加深了学生对李白和汪伦之间友情的深层熟悉，也通过精读一首，带读几篇的方式，丰富学生文化底蕴。
这堂课教提示我：教学古诗有定法而又无定法，教学古诗在继承传统的模式的同时，要敢于打破常规，要擅长查找适合的教学方法，走自己的教学之路。
大班古诗赠汪伦教案20篇这篇文章共10211字。