人教版地理必修一第五章第一节
人教版高中地理必修一第五章第1节《自然地理环境的整体性》优质课件t) (2)(共32张)
黄土高原的环境变迁
整个自然地理 环境 恶化
森林 被破坏
局部小气候 水土流失
土壤贫瘠 下游堆积
河流多沙
植树造林
滥砍滥伐的黄土高原 植树造林后的黄土高原
分析热带雨林遭到破坏带来的后果， 请把合适的选项填在方框内
热带雨林 的破坏
C
D
AB
A、冰川融化
B、海平面上升
C、二氧化碳增加 D、气候变化
表现④ 地理环境的变化会“牵一发而动全身” 某一地理要素的变化会导致其它要素及整个地理环境的变化
大气本身不具有减 缓CO2增加的功能
依靠 地理要素相互作用
消除部分新增的
CO2
最终依赖于光合作用
藏羚羊的数量变化是如何体现 自然环境的平衡功能的？
食物、水源丰沛
环 寒潮少 境 避风处含盐土壤充足
A
食物、水源、避风
环处、含盐土壤不足 境
C
存活率上升
藏 羚 数量增加 羊
B
藏 存活率下降
羚 羊
数量锐减
D
思考： 1、图片中哪个地理环境要素最先发生了变化？ 2、这一要素的变化会有怎样的后果?请说出它们的联系。
表现③ 自然地理环境具有统一的演化过程
合作探究
植被破坏对自然地理环境的影响
气候
水文
河流含沙量 增加，水位 季节变化大
地貌
降水减少， 温差增大
生态植环被境破坏恶化
生物
生物多样 性减少， 物种灭绝
土壤
环境要 整体性表现 素
大气 水
地形 植被
热量、水分主要来自地面，地面性质直接影响大气的水热 状况及运动特征。
各种水体之间存在着水分交换，水圈、大气圈、岩石圈、 生物圈之间也存在水分的交换，水文是各地理环境因素影 响下的综合表现。
人教版高中地理必修一第五章第一节自然地理环境的整体性第二课时教学课件
如果自然地理环境受到人为因素 严重干扰，我们的未来会在哪里？
人类活动对自然地理环境产生的 影响只能是负面的吗？
我们应该怎样促进生态环境向 良性方向发展？
但宋、元、明、清以来，黄河多次决口，河水 夹带泥沙入湖，湖底逐渐升高，“沧海”变成了 今日梁山周围的“桑田”。
湖泊演化
互动探究二
湖泊演化为陆地，是地形、 气候、生物、土壤、水文等地理 要素的统一变化过程。
地形请：分由析湖湖泊泊变在演成化了为陆陆地地。的过 程的气生中。候物，：：各由由地水湿理生润要生变素是物得如变干何成燥统了。一陆变地化 生物。 土壤：逐渐由湿变干。
人为因素干扰发生了怎净样化的空变气化？ 要素随寒针之温叶发带林生了哪些变涵化养？水源
改善生态环境质量
温带针阔 混交林
保持水土
补给土壤 有机质
东北森林变化导致环境的整体变化
哪个地理要素受到人为因素 干扰发生了怎样的变化？其他 要素随之发生了哪些变化？
东北森林变化导致环境的整体变化
生态环境恶化 改善生态环境质量
东北森林变化导致环境的整体变化 互动探究三
的北部和南部在景观上有何不同？
自然地理环境有着怎样的影响？
东北林区北部为寒温带针叶林，南部为温带针阔叶混交林。它 平衡大气成分，净化空气、补给土壤有机质、涵养水源、保持水土 ，对改善当地自然生态环境具有重要的作用。
东北森林变化导致环境的整体变化 互动探究三
人教版高中地理必修一 第五章第一节自然地理 环境的整体性第二课时
教学课件
2020/8/27
前情回顾
绝不是“一蹴而就”
• 地理要素构成复杂整体
“1+1>2”
• 生产功能 • 平衡功能
人教版高中地理必修一第5章第一节《自然地理环境的整体性》word教案
第五章人教版高中地理必修一第5章第一节《自然地理环境的整体性》word教案第一节自然地理环境的整体性课标解析1 结合实例明白得地理环境整体性的差不多内涵2 举例说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用3 举例说明地理环境各要素的相互作用4 从地理环境整体性的视角分析一些自然现象主干知识的梳理一地理要素间进行着物质与能量的交换1 地理环境由- 、、、、等地理要素组成，这些要素相互、相互，构成一个有机整体。
2地理要素通过、和等过程进行着和。
3 生物既是自然地理环境的，又是自然地理环境的。
生物对自然环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行作用。
4 地球早期大气的要紧成分是- 、、和氨。
一样认为，大气中的氧要紧来源于植物的的作用。
二地理要素间相互作用产生新功能1 地理环境各要素相互作用产生的新功能如、等。
2 生产功能（1）概念生产功能是指自然地理环境具有的能力，生产功能要紧依靠于。
（2）光合作用在光合作用过程中，植物提供和，土壤及水圈岩石圈提供及。
光合作用通过和的交换，将、、、、等地理要素统一在一起，在一定条件下，生产出。
（3）产功能是自然环境的功能而非的功能。
3平稳功能是指个自然地理要素通过和交换，使自然地理要素的性质的能力。
三自然地理环境具有统一的演化过程1各个要素的进展演化是，一个要素的演化其他各个要素的演化。
自然地理要素具有变化过程，保证了自然地理要素之间的，是的重要表现形式。
2 在自然地理环境要素中，受人类直截了当阻碍相对较小的是- ,比较容易受人类干扰的是和。
四从赤道到两极的地域分异规律1 和是自然地理环境的两个最差不多的特点.O 2 CO 2 2 和 是全球性的地域分异。
3 陆地上不同的地区，由于所处的 位置、 位置互不相同，形成不同的气候类型。
4 不同的气候类型，又对应了与之统一的 类型和 类型。
相应的- 、 、和- 共同形成了有一定 呈 分布的陆地自然带。
5 受太阳辐射从 向 递减的阻碍，地表景观和自然带沿着 变化的方向，由赤道向两极作有规律的更替。
人教版必修一第五章 第一节 自然地理环境的整体性ppt(24张)
• 【解析】陆地环境各要素并不是孤立存在和发展的,而是 作为整体发展变化的。在景观上,它们总是力求保持协调 一致,与环境的总体特征相统一。
• 参照下列的思路很容易填表。
地理环境因素 纬度位置 海陆位置
地理环境
距海近 纬度低 温暖湿润
气候
地表水
气温
降水
丰富 地表水丰富 流水作用普遍
茂盛 发育程度高 有机质分解快，腐殖质少。
(2)气候与土壤 ①直接影响:通过土壤与大气之间不断 进行的水分和热量交换,气候直接影响 土壤的水热状况和土壤中物理、化学过 程的性质与强度在寒冷的气候条件下, 土壤冻结时间长,微生物分解作用非常 缓慢,使有机质积累起来;在常年温暖湿 润的气候条件下,微生物活动旺盛,全年 都能分解有机质,使有机质含量趋于减 少。 ②间接影响:气候通过影响岩石风化过 程、外力地貌形态以及动植物和微生物 的活动等,间接地影响土壤的形成和发 育 例如,从干燥的荒漠地带或寒冷的苔原 地带,到高温多雨的热带雨林地带,随着 温度、降水、蒸发以及不同植 被生产力的变化,化学与生物风化逐渐 增强,有机残体归还逐渐增多,风化壳(风 化产物残留原地)逐渐加厚
• 【解析】本题考查了自然地理环境的整体性概 念。各要素相互作用、相互联系,构成一个统 一的整体,存在着前因后果的关系,并非是某一 要素的逐渐变化而引起的环境的更替。 • 【答案】C
根据所学知识，总结我国东南沿海地区地理环境的整体性并完成下表
地理环境因素
纬度位置 海陆位置
地表水 外力作用 植物 土壤
属性,而且具有它们相互作用而产生的更多 属性
自然地理环境的整体性与资源修合利用
• • • • • 认识自然地理环不境的整体性,对我们利用自然资源,修复生态系统和改善环 境质量,都具有重要意义。 人类利用自然资源,必然对自然地理环境产生影响 【说明】(1)人类利用自然资源,其实就是利用自然地理系统中的某些要素,从 而对自然地理环境产生影响。 (2)自然地理环境各要素是相互联系、相互制约的,而各地区之间的自然资源 (如土地、水、生物、气候等资源)是相互影响的 (3)不可更新资源的利用,需要其他资源的配合,也影响其他环境要素。自然资 源的开发利用,要有综合的考虑和对策。
人教版高中地理必修一 第五章第一节
第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性学习目标 1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
2.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
一、地理要素间的物质与能量交换及其相互作用产生新功能1．地理环境由①________、水、岩石、②________、土壤等地理要素组成，这些要素通过水循环、③____________和岩石圈物质循环等过程，进行着④________迁移和⑤________交换，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
2．地理环境各要素相互作用产生的新功能：生产功能：是指自然地理环境具有合成⑥____________的能力，生产功能主要依赖于⑦________。
平衡功能：是指各个自然地理要素通过⑧________和⑨________交换，使自然地理环境的性质⑩____________的能力。
二、自然地理环境具有统一的演化过程1．特征：自然地理环境各要素每时每刻都在⑪______，各个要素的发展演化是⑫______，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。
或者说，每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面。
2．意义：自然地理要素的统一变化过程，保证了自然地理要素之间的⑬________，是自然地理环境⑭__________的重要表现形式。
3．表现：某一自然地理要素的变化，会导致其他要素及整个⑮__________状态的改变。
基础达标练知识点一地理要素间的物质与能量交换及其相互作用产生新功能读图，回答1～2题。
1．该图反映了地理环境的()A．整体性特征B．生产功能C．平衡功能D．差异性特征2．下列叙述中，属于P环节的是()A．降水多且集中于夏季——河流有夏汛B．植被破坏严重——易形成红色沙漠C．高温多雨——有机质分解快，积累少D．山区坡陡——水流湍急，水力资源丰富知识点二自然地理环境具有统一的演化过程读下图，回答3～4题。
3．此图可以简单看作是“地理环境中的碳循环”。
人教高中地理必修一第五章第一节自然地理环境的整体性ppt讲课文档
第十页，共25页。
互动探究区
(1) 结 合 材 料 分 析 该 湖 泊 面 积 的 变 化 特 点 是
__________________________，并分析产生这一变化的原因。
(2)40 多年前，甲图中 A 城市曾经是咸海沿岸一个繁荣的港
本 课
口，也是著名的渔港，年产鱼量可达 2 万吨，但是从上世纪
导致水土流失加剧和洪涝灾害增多。
本
课 时
第(2)题，引起这种变化的主要原因在于当地植被的破
栏 目
坏。
开
答案 (1)D (2)B
关
第十七页，共25页。
互动探究区
本 课 时 栏 目 开 关
第十八页，共25页。
自我检测区
1．我国南方季风区，高温多雨，地表发育了红壤，其上生
本
长着亚热带常绿阔叶林，河流发育较多，水循环活跃，
①水土流失加剧 ②土壤次生盐碱化加重 ③沙尘暴频
开
关
发④洪涝灾害增多
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
(2)引起该地环境变化的主要原因是
()
A．地壳上升
B．植被遭毁
C．气候恶化
D．围湖造田
第十六页，共25页。
互动探究区
解析 本题组考查地理环境的整体性。第(1)题，从图中
可以看出，随着耕地面积的扩大，林地面积减少，这会
人教高中地理必修一第五章第一节自然地理环境的整体性ppt课 件
第一页，共25页。
第一节 自然地理环境的整体性
[学习目标定位]
1.结合实例理解地理环境整体性的基本内涵。
本 课
2.举例说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用。
【地理】人教版必修1 第五章 第一节 自然地理环境的整体性(课件)
2、学法：
“授人以鱼，不如授人以渔。”我体会到，在 传授学生知识的同时，必须教给他们好的学习方 法，就是让他们“会学习”。
性
四、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
反馈练习：
1．陆地环境整体性表现在（ ）
A．各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透
B．某一地理要素的变化不一定导致其他要素的变化
C．气候会影响植被，但不会影响土壤
D．黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关
2．在自然资源的开发利用中，人们必须考虑其是一个相
我注重了对学生学习方法的研究和指导，既
加强了对学生思维能力、探究能力的训练，也保 持了让学生在地理课的课堂上尽可能多的理解和 记住地理知识的习惯。每一个主要知识点的教学， 我都遵循：地理现象———地理规律——地理理 论的教学步骤，由表及里，由浅入深，符合学生 的认知规律，既有利于知识的理解和掌握，也有 利于学生思维能力的提高。
根据教学大纲、教材编写意图 和教材的特点，本课时教学拟制
如下教学目标：
(二)教学目标
1、知识与技能： 理解自然地理环境整体性的基本内涵；能解释并绘制自
然地理过程示意图，说明自然地理要素的联系和环境统一的 演化过程
2、过程与方法： 掌握研究性学习的方法；形成地理综合性思维能力
3、情感态度与价值观： 树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体的观念；
地 理 环 境 要 素 包 括
大气
生物
水 无有 机机 盐物
水
人教版必修一第五章第一节《自然地理环境的整体性》优秀教学案例
4.反思与评价的及时反馈：在教学过程中，我注重培养学生的自我反思能力，让学生总结本节课所学知识，反思自己在学习过程中的收获和不足。同时，教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，提高了他们的自信心。
五、案例亮点
1.实践性与理论性的完美结合：通过组织学生进行实地考察，使学生在实践中深刻理解自然地理环境整体性的概念，将理论知识与实际情境相结合，提高了学生的实践能力。
2.问题导向与小组合作的有效融合：在教学过程中，我引导学生从问题出发，通过小组合作的方式共同分析实际案例，使学生在合作学习中提高分析问题和解决问题的能力，培养了他们的团队协作精神。
人教版必修一第五章第一节《自然地理环境的整体性》优秀教学案例
一、案例背景
本节课的主题是《自然地理环境的整体性》，是人教版必修一第五章的第一节内容。整体性原理是地理环境研究的核心思想，旨在让学生理解地理环境中各要素之间的相互联系和相互作用。对于高中一年级的学生而言，这一概念较为抽象，需要通过具体的案例来帮助学生理解和掌握。
（二）过程与方法
1.通过实地考察，让学生亲身感受自然地理环境的变化，增强他们的实践能力。
2.运用多媒体演示，直观地展示自然地理环境各要素之间的联系，提高学生的空间思维能力。
3.采用小组讨论、案例分析等教学方法，培养学生合作学习、独立思考的能力。
在教学过程中，我注重引导学生主动参与，鼓励他们提出自己的观点和看法。通过小组讨论，学生学会了倾听他人的意见，取长补短，提高了自己的地理素养。在案例分析环节，学生通过分析实际案例，掌握了分析问题和解决问题的方法，为今后从事地理研究和工作打下了基础。
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3. 自然地理环境具 有统一的演化过程
(1)一个要素的演化伴随着其 他各要素的演化。 (2)某一要素变化会导致其他 要素及整个地理环境状态的 改变
我国西北内陆地区最突出的自然特征就是干旱，年降水 量小于200mm。主要原因是距离海洋远，且有高山阻挡， 海洋湿润气流不易到达，为温带大陆性气候。
从有文字记载开始， 黄土高原就属于森林 草原区，在西周春秋 时期，森林覆盖率达 53%，当时河流众 多比较清澈，枯水季 节流量也较大。但随 着人口的增加，放牧、 农垦活动等加大，到 宋代以后“郁郁葱葱， 绿荫冉冉”的景观就 消失了。到了明清 以后，已经达到无地 不耕的地步，且大量 陡坡被开垦，水土流 失大大加强。森林只 零星的分布在偏僻的 山区。
森林滞留降水功 能降低
洪水（水灾多发） 断流（旱灾多发）
大量砍伐 森林减少 土壤腐殖质减少
土壤肥力下降
水土流失加剧
沟谷综合纵横岩石裸露
风化 加速
请画出本节知识树
整体性基本内涵：各地理要素相互作用形成一个整体
自然 地理 环境 整体 性
整体性 表现
1.各要素间进行着物质与能量的交换
2. 自然地理环境系统整体产生新功能 如：生产功能、平衡功能
有水和4男空4气女，住“生供进这，物8希圈位望科2在号学这家”里生可实活以验2获年为得。何（产失生败）？足够的食物、
一、自然地理环境整体性的表现
我国西北内陆地区
气干候旱
河内水流流文少河
发 肥土育 力壤差 低
少数耐 生物（ 植被）
旱植物
风蚀地地貌貌
自然地理环境整体性表现之一
每一要素都作为整体的一部分发展和变化，并与 整体的自然环境特征保持一致。
地理环境的整体性的表现之三
土壤盐渍化
某一要素的改变，不仅影响当地的整个自然环境， 还会对其他地区的地理环境产生一定的影响
二、地理要素间相互作用产生新功能 精讲点拨
1. 生产功能：自然环境合成有机物的能力
合成有机物不是某一地理要素的能够独立完成的， 而是由自然地理环境中的多种地理要素（如：生物、大 气、水、土壤、岩石等）相统一共同完成的。
对
陆生生物分布.种类受干扰
库 区 影
水域增大
库区降水增多 库区温差降低
调节库区 小 气候
响
水
抬高 地下水位 土壤 盐渍化
库
修
对
建
下 游
影
响
存在隐患 （诱发地震）
影响 岩石圈及地形、地貌
调节下游 河流流量 泥沙沉积减少
影响流域地貌
……
减少下游水旱灾害
三、自然地理环境具有统一的演化过程
东北地区人类活动破坏森林，导致了环境其他要素和整个环 境的变化
藏 存活率下降 羚 羊 数量锐减
由于环境中各要素相互作用而相互制约，在无人类干扰时，藏
羚羊的数量会基本稳定，体现了环境的平衡功能
变式训练
湖泊演化演化为陆地的过程， 是地形、气候、生物、土壤、水文等要素的统一变化过程
地形：湖泊 陆地 气候：湿润 干燥 生物：水生生物 陆生生物 土壤：土壤水位 土壤水位下降 水文：湖泊面积 缩小直至消失
黄土高原的环境变迁过度砍伐、开 垦、放牧等植被 破坏水土流失
土壤贫瘠
生态恶化
沟壑纵横
自然地理环境整体性表现之二
某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变
“牵一发而动全身”
河流 上、 中游 砍伐 森林
河流 上、 中游 水土 流失
河流 含沙 量增 加
下游 河道 泥沙 淤积
洪
河道泄洪能力降低
涝
抬升河床 地下水位升高
因此，生产功能是自然地理环境整体的新功能
精讲点拨
2. 平衡功能：各要素通过物质和能量交
换，使自然环境的性质保持稳定的能力
大气的成分构成、 物种在数量上的构 成状况都能体现自 然地理环境的性质
其他环境要素
环 食物、水源丰沛 境 寒潮少
避风处含盐土壤充足
藏羚羊的数量
藏 羚
存活率上升
羊 数量增加
环食处物、含、盐水源土壤、不避风足 境
NO.2 自然地理环境的 整体性
1991进年驻9月后2几6日个美月国开在始亚到利一桑年那多沙后漠，里氧建含立量了从占21地％1下·5降万到平 方14％米，的C全O封2和闭C式O人猛工增模，拟除生藤态本系植统物。外该，系所统有只靠有花阳粉光传可播以 照的植射进物去死，亡包，括昆9虫种中不除同白的蚁生蝗态虫类外型基：本热死带亡雨，林实、验灌证木明林人、 草类地目、前淡没水有沼能力泽模、海拟水出一湿个地可、供沙人漠类、生深存海的（生珊态瑚系礁统等。）、 农田、楼房（包含人工风雨装置），引进物种3800多个、