教师工作室管理制度
东软学院教师工作室日常管理制度
东软学院教师工作室日常管理制度第一章总则依据《“东软学院教师工作室”的指导意见》，为了规范学院教师工作室的管理，保证教师工作室定位准确，业务发展方向正确并具有可持续发展的前景，特制订本细则。
第二章教师工作室成立目的及定位第一条成立目的1、为了充分发挥大学教育资源和智力资源的作用，为教师教学和科技开发能力与水平提升搭建平台;2、作为校企合作、校政合作的桥梁，为教学注入最新的技术与市场信息，保持教育的活力;3、直接体现大学为社会服务的功能;4、为学生提供“工学结合”的实践教学平台;5、成为学院吸引社会优秀人才的平台;第二条工作室定位1、旨在促进我院科研工作的发展，整合校内优秀教师资源，研讨并解决学科教学实践、产业发展中的实际问题，激发中青年教师科研创新的积极性，从而提升学院整体科研水平，促进全院教师的专业化发展，促进重点学科建设。
2、带领学生接受新知识、新技术。
3、培养学科带头人，宣传和展示其科研成果，为其开展课题研究工作提供服务和保障。
4、创设发挥优秀教师科研示范和引领作用的工作平台和运行机制并吸引、1带领专业相近、具有一定实力或潜力的若干骨干教师组成研究团队，进行专项研究。
、鼓励具有行业前瞻性、实际应用性、推广可行性的前沿技术、产品(包5 括但不限于教学实践改革模式、实物或技术发明)与理论的深入研究，并对周边地区乃至全国形成引领、示范、辐射作用。
6、更好的服务社会，为地方经济发展做出贡献。
第三章教师工作室职责及业务方向第三条工作室职责1、制订运营规划:重点包括成立第一年以及自第二年起的经营规划、预期达到的运营目标等，整个过程要有阶段性跟踪记录。
2、每季度向科研部汇报阶段性运营成果(详见第六章考核与评估)。
3、每年应面向学院部分专业群体至少开展一次有关其研究领域内的前沿技术或理论的专项学术报告。
4、应当按照运营规划中的具体要求定期提交高质量的科研成果，推广先进技术，分享相关实践教学经验，促进学院学科教学、研究建设。
名师工作室管理制度
名师工作室管理制度一、概述名师工作室是学校重要的教学研究平台，用于提升教师教学水平、促进教师专业发展。
为了更好地管理和规范名师工作室，制定本管理制度。
二、工作室成立1.名师工作室的成立应符合学校教育发展规划。
2.候选工作室成员应具备较高的教学能力和学术研究水平。
3.工作室成立需要经过学校相关部门的审核和批准。
三、工作室组织1.工作室设主持人一名，由校领导或优秀教师担任，负责工作室的日常管理和协调。
2.工作室成员根据专业领域分为若干小组，每个小组设组长一名，负责小组内的教学研究和交流。
四、工作室职责1.开展教育教学研究，提升教师教学水平。
2.创新教育教学方法，设计优质课程。
3.推广先进教育理念，促进教育教学改革。
4.组织教师培训和学术交流活动。
5.参与学校教学评估，提供教学咨询服务。
五、工作室管理1.工作室每学年至少开展一次总结报告，主要内容包括工作室成员的学术研究成果、教学改革探索、课程设计等。
2.工作室每学期至少开展一次教研活动，组织工作室成员分享教学经验并进行探讨。
3.工作室成员应每月提交一次教研计划，详细说明该月计划开展的教学研究工作。
4.工作室成员应积极参与学校组织的教师培训和学术交流活动。
六、工作室评估1.学校每学年对工作室进行综合评估，主要从以下几个方面进行评估：工作室的组织建设情况、教学研究成果、课程设计质量等。
2.评估结果将作为工作室续建、奖励和退出的重要依据。
3.工作室成员应配合学校组织的评估工作，提供所需的相关材料和数据。
七、工作室奖励1.学校将根据工作室的绩效和贡献，设立相应的奖励机制，以鼓励工作室成员努力工作。
2.奖励内容包括表彰、奖金、晋升等。
八、工作室退出1.如果工作室在两年内没有取得明显的教学研究成果，或者工作室成员无法履行工作室职责，学校有权决定退出该工作室。
2.工作室成员也可以主动申请退出，但需要提前提交书面申请，并经过学校审核批准。
九、附则1.本管理制度自发布之日起生效，并适用于所有名师工作室。
教育工作室规章制度
教育工作室规章制度第一章总则第一条为加强教育工作室的管理，提高教育工作室的运转效率，保障教育工作室的教学质量和教育成果，特制定本规章制度。
第二条教育工作室是指为教育培训服务而设立的机构，旨在为学生提供优质的教育资源和服务。
第三条教育工作室的宗旨是：以学生为中心，提供个性化、针对性的教育服务，促进学生全面发展。
第四条教育工作室的管理遵循公平、公正、公开的原则，依法合规运营，保证教育工作室的稳定和健康发展。
第二章组织架构第五条教育工作室设主任一人，副主任若干人，教师和助教若干人组成。
第六条主任负责教育工作室的日常管理工作，负责制定教育工作室的发展规划和教学计划，领导教师团队进行教学工作。
第七条副主任协助主任开展工作，分管教育工作室的教学、管理等工作，协助主任完成教育工作室的各项任务。
第八条教师和助教根据教育工作室的需求，承担相应的教学和辅助工作，全力支持教育工作室的发展。
第九条教育工作室设立学生会，由学生代表组成，协助教育工作室管理工作，反映学生意见和需求。
第三章岗位责任第十条主任负责教育工作室的全面工作，负责制定教学计划、教研方案、教研成果等工作。
第十一条副主任协助主任开展工作，负责分管教育工作室的教学、管理、后勤等工作。
第十二条教师和助教负责教育工作室的教学工作，承担相应的教学任务，积极参与教研和教育教学改革。
第十三条学生学习和生活须遵守教育工作室的各项规章制度，积极参与教育活动，努力学习，树立正确的人生观和价值观。
第四章工作程序第十四条教育工作室的工作程序包括教学计划制定、教学实施、教研成果检查等。
第十五条教学计划制定应充分考虑学生的实际需求和发展特点，合理安排各项教学活动，明确教学目标和任务。
第十六条教学实施应根据教学计划进行，认真负责地完成教学任务，注重教学效果的评价和总结。
第十七条教研成果检查应定期进行，对教师教学工作进行评价和改进，促进教师专业水平和教育质量的提高。
第五章管理规范第十八条教育工作室应严格遵守国家法律法规、教育政策和学校规章制度，加强教育教学管理，保障学生权益。
学校名师工作室制度管理制度
一、总则为了加强学校名师工作室的建设和管理，充分发挥名师工作室在教育教学改革、教师队伍建设、教育教学研究等方面的示范引领作用，特制定本制度。
二、工作室宗旨1. 提高教师教育教学水平，培养优秀骨干教师；2. 促进教育教学改革，推动学校教育教学质量提升；3. 传承优秀教育教学经验，为学校发展提供有力支持。
三、工作室职责1. 名师工作室负责人负责工作室的整体规划、组织协调和日常管理工作；2. 成员教师积极参与工作室活动，发挥自身优势，为工作室发展贡献力量；3. 工作室定期开展教育教学研究、教学观摩、经验交流等活动；4. 工作室负责收集、整理、推广教育教学成果，为学校教育教学提供参考；5. 工作室加强与校内外教育教学机构的合作与交流，提升工作室整体实力。
四、工作室管理制度1. 工作室设立办公室，负责工作室日常事务；2. 工作室定期召开工作会议，研究解决工作室运行中的问题；3. 工作室成员需按时参加工作室活动，不得无故缺席；4. 工作室成员应积极参与教育教学研究，提交研究成果；5. 工作室定期开展教学观摩、经验交流活动，成员需做好活动记录；6. 工作室定期对成员进行考核，考核结果作为评优评先、职称晋升的重要依据；7. 工作室成员应遵守国家法律法规、学校规章制度和师德规范，树立良好师德形象；8. 工作室定期向学校汇报工作进展情况，接受学校监督检查。
五、工作室经费管理1. 工作室经费由学校拨付，专款专用；2. 工作室经费主要用于教育教学研究、学术交流、资料购置等；3. 工作室经费使用情况定期向学校报告，接受学校审计。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施；2. 本制度由学校名师工作室负责解释。
名师工作室管理制度范本
名师工作室管理制度范本一、总则第一条为了加强名师工作室的管理，发挥名师的示范、引领和辐射作用，促进教师专业发展，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条名师工作室是在教育行政部门领导下，由著名教师主持，汇聚一批优秀青年教师，进行教育教学研究、实践和培训的重要场所。
第三条名师工作室的管理应遵循以人为本、注重实效、辐射带动、共同发展的原则。
二、组织管理第四条名师工作室主持人由教育教学成绩显著、有影响力的优秀教师担任。
主持人负责工作室的日常工作，组织、协调、指导成员开展各项活动。
第五条名师工作室成员由有志于教育教学研究、具有发展潜力的青年教师组成。
成员应遵守工作室规章制度，积极参与工作室活动，完成工作任务。
第六条名师工作室设立顾问组，由教育行政部门、学校领导和教育教学专家组成。
顾问组负责对工作室的工作进行指导、监督和评估。
三、活动管理第七条名师工作室活动内容包括：教育教学研究、课题攻关、观摩交流、学术研讨、培训讲座等。
第八条名师工作室活动应紧密结合教育教学实际，注重解决教育教学中的关键问题，提高成员的教育教学水平和综合素质。
第九条名师工作室活动应注重实效，力戒形式主义。
活动记录、成果总结应及时整理，便于查阅和评估。
四、成果管理第十条名师工作室成员应积极参与教育教学改革和科研工作，努力取得具有较高水平的教育教学成果。
第十一条名师工作室成员的成果（如论文、教案、课件等）应注明“名师工作室”字样，以示身份。
第十二条名师工作室的成果应逐步形成体系，包括教育教学论文集、教案集、课件集等。
五、经费管理第十三条名师工作室的经费由教育行政部门和学校共同承担。
经费使用应严格按照规定范围和程序，确保专款专用。
第十四条名师工作室经费主要用于购买教育教学书籍、开展活动、支付专家讲座费用等。
六、评估与奖励第十五条名师工作室的评估内容包括：活动开展情况、成员成长情况、成果取得情况等。
第十六条教育行政部门定期对名师工作室进行评估，对成绩突出的工作室和个人给予表彰和奖励。
名师工作室--规章规章制度
名师工作室--规章规章制度标题：名师工作室--规章制度引言概述：名师工作室是教育领域中一个重要的组织形式，其规章制度对于工作室的正常运行和发展起着至关重要的作用。
本文将从名师工作室的组建、管理、教学、科研和评估等方面详细介绍其规章制度。
一、组建规章制度1.1 制定工作室的宗旨和目标：明确工作室的定位和发展方向，确保工作室的发展目标与教育部门的要求相一致。
1.2 确定工作室的组织结构：明确工作室的领导机构和成员分工，建立科学的管理体系。
1.3 规定工作室的入选条件：明确入选名师工作室的条件和程序，确保工作室成员的素质和水平。
二、管理规章制度2.1 确定工作室的日常管理制度：规定工作室的会议制度、考核制度和奖惩制度，保障工作室的正常运行。
2.2 制定工作室的经费管理规定：明确工作室的经费来源和使用范围，确保经费使用的合理性和透明度。
2.3 规定工作室的信息公开制度：建立信息公开平台，及时向社会公布工作室的活动和成果，提升工作室的知名度和影响力。
三、教学规章制度3.1 制定工作室的教学计划：根据工作室的特点和需求，制定科学合理的教学计划，确保教学质量。
3.2 确定工作室的教学方法：探索创新教学方法，提升教学效果，激发学生学习的兴趣和积极性。
3.3 规定工作室的教学评估制度：建立科学的教学评估体系，及时评估教学效果，不断改进教学方法。
四、科研规章制度4.1 制定工作室的科研计划：确定工作室的科研方向和重点，开展科学研究，提升工作室的学术水平。
4.2 确定工作室的科研项目管理规定：规范科研项目的申报和管理流程，确保科研项目的顺利进行。
4.3 规定工作室的科研成果转化机制：建立科研成果转化的渠道和机制，推动科研成果的产业化和应用。
五、评估规章制度5.1 制定工作室的评估标准：明确工作室的评估指标和标准，建立科学的评估体系，评估工作室的综合实力。
5.2 确定工作室的评估周期：规定工作室的评估周期和频次，及时了解工作室的发展情况，指导工作室的持续发展。
名师工作室各项规章制度
名师工作室各项规章制度第一章总则第一条背景与目的为了促进名师工作室的良好发展，提升教育教学质量，切实保障教师权益，特制定本规章制度。
第二条适用范围本规章制度适用于名师工作室全体教师，包括工作室负责人、骨干教师、实习教师等。
第三条遵循原则名师工作室所有成员应遵循“以学生为本、以教研为重、以技术为支撑、以质量为核心”的原则。
第二章工作室管理第四条工作室成立名师工作室的成立须经上级主管部门审批，明确工作室的宗旨、任务及指导思想，并设立负责人。
第五条组织结构名师工作室设立班子成员，包括主任、副主任、学科组长等，明确各成员职责。
第六条工作职责名师工作室负责组织教师开展教研活动，促进全体教师的业务水平提升，并为学生提供更好的教学服务。
第三章教师管理第七条招聘资格名师工作室招聘的教师应具备相应的教学能力和工作经验，符合相关的资格要求。
第八条评价考核名师工作室对教师进行定期评价考核，根据考核结果确定奖惩措施，提升教师教学水平。
第九条岗位设置名师工作室为教师设置清晰的岗位，并为每位教师明确工作职责和工作目标。
第四章教研活动第十条活动形式名师工作室开展多样化的教研活动，包括集体备课、展示课、教学观摩等，共同提高教学水平。
第十一条质量评估名师工作室对教研活动进行质量评估，定期总结经验、发现问题，并及时跟进改进。
第十二条成果分享名师工作室鼓励教师分享教研成果，促进师资间的互相学习和交流，提升整体教学水平。
第五章管理制度第十三条奖惩机制名师工作室建立奖惩机制，对教师的突出贡献给予奖励，对不合格行为及时处罚。
第十四条工作纪律名师工作室规定教师的工作时间、工作内容及管理制度，要求教师严格遵守工作纪律。
第十五条知识产权名师工作室规定教师的教研成果归工作室所有，禁止私自转让或盗用。
第六章附则第十六条外部交流名师工作室鼓励与其他工作室、学校进行交流合作，拓展师资资源，提升教育教学水平。
第十七条规章修订名师工作室规章制度应根据实际情况不断修订完善，确保规章制度的科学性及实施力。
教师工作室运行管理制度
教师工作室运行管理制度一、总则为了确保教师工作室的正常运行，充分发挥其在教育教学、科研创新和教师专业发展等方面的作用，特制定本运行管理制度。
二、工作室的组建1、工作室主持人应具备丰富的教学经验、较高的教育教学水平和较强的组织协调能力。
2、工作室成员应是具有一定教学潜力和发展意愿的教师。
3、工作室的组建需经过严格的申报和审批程序。
三、工作室的职责与任务1、教育教学研究（1）针对教育教学中的重点、难点问题，开展专题研究。
（2）探索创新教育教学方法和模式，提高教学质量。
2、教师培养（1）制定成员培养计划，促进成员专业成长。
（2）组织成员参加各类培训、研讨活动。
3、课程资源开发（1）结合教学实际，开发优质课程资源。
（2）推动课程资源的共享与应用。
4、示范引领（1）定期举办公开课、示范课等活动，展示教学成果。
（2）总结推广先进的教学经验和教学成果。
四、工作室的工作方式1、定期开展研讨活动，如集体备课、案例分析、专题讲座等。
2、建立网络交流平台，方便成员之间的沟通与交流。
3、组织外出学习考察，拓宽视野，学习先进经验。
五、工作室成员的权利与义务1、权利（1）获得工作室提供的学习资源和发展机会。
（2）参与工作室的决策和管理。
（3）对工作室的工作提出建议和意见。
2、义务（1）遵守工作室的各项规章制度。
（2）积极参加工作室的各项活动，完成工作任务。
（3）保守工作室的研究成果和相关机密。
六、工作室的考核与评价1、制定科学合理的考核评价指标体系，对工作室的工作绩效、成员的发展情况等进行全面考核。
2、考核结果作为工作室续存、调整和成员奖惩的重要依据。
七、工作室的经费管理1、工作室经费来源包括学校拨款、课题经费、社会赞助等。
2、经费使用应遵循专款专用、合理规范的原则，确保用于工作室的各项活动和发展。
3、建立经费使用台账，定期进行审计和公开。
八、工作室的设备与资源管理1、工作室应配备必要的办公设备和教学资源，如电脑、打印机、图书资料等。
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教师工作室管理制度
（一）、工作室职责与分工
（一）职责
1．教师工作室各成员要全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职业道德，具有强烈的事业心和高度责任感，积极进取，勇于创新，敬业爱岗，乐于奉献，教书育人，为人师表。
2．教师工作室各成员积极参加理论培训，掌握先进的教育理念和教学思想，自觉学习研修，扎实掌握教育理论和学科专业知识，熟练运用现代教育技术手段；主动学习和了解相关学科国内外发展新动态，积极探索在教学实践中逐步形成自己的独特有教育教学风格，成为研究型、专家型的名师。
3．教师工作室跟岗学习采用师带徒模式由工作室主持人进行传、帮、带。
工作室成员一同备课、上课、评课，一同开展课题研究。
4．积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。
工作室成员每年尽可能在市级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。
5．定期组织开展灵活有效的研讨活动，如校本教研、课例研究、教材解读、专题学习和教学反思等学术研究。
不断反思自身的教育教学，承担参与工作室科研立项课题，积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。
指导工作室成员完成三级课题申报和课题实施工作
及相关工作，至少一篇论文在市级以上刊物发表。
6．定期组织学习工作室课题相关理论，交流课题实施进展情况，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。
7．加强完善教师师工作室的博客建设，形成工作室的特色，提高栏目点击率、更新率，栏目内容既反映工作室工作进展情况，更要提供贴近本学科教学实际，与时俱进的课堂教学资源，体现教师工作室博客的实用性、有效性、互动性。
做到工作室优质资源最大化的与一线师生分享。
8．建立教师工作室业绩档案。
业绩档案包括：工作室活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况，指导培养青年教师成绩，学术论文、经验总结刊载，课题立项，以及工作室博客更新、点击、互动情况等。
（二）分工
1．工作室主持人的职责
（1）工作室主持人必须制订工作室发展规划和工作室管理制度；建立工作室档案。
（2）确定工作室课题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现（辐射）方式，负责整个课题实施和协调工作，并撰写相关的报告。
（3）制订工作室成员培养考核方案，包括培养目标、培训形式、研究专题、培训考核等。
对工作室成员专业化发展作出评价考核。
（4）建立和健全工作室各项制度，做好记录工作。
2．工作室成员的职责
（1）工作室成员制订个人成长发展目标，配合工作室主持人。