最新小学词语归类积累方法教案资料
词语分类积累课程设计
词语分类积累 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握词语分类的基本原则和方法。
2. 学生能够识别并归类不同词性的词语，如名词、动词、形容词等。
3. 学生能够通过分类积累，扩大词汇量，提高语言表达能力。
技能目标：1. 学生能够运用分类思维，整理和组织自己的词汇知识。
2. 学生能够灵活运用各类词语进行句子构建和篇章创作。
3. 学生能够通过词语分类积累，提高阅读理解能力和写作水平。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对词汇学习的兴趣，形成主动积累词语的良好习惯。
2. 学生在合作交流中，学会尊重他人，培养团队协作精神。
3. 学生通过词语学习，增强对中华文化的热爱，培养民族自豪感。
课程性质：本课程为语文拓展课程，旨在通过词语分类积累，提高学生的词汇运用能力和语言素养。
学生特点：四年级学生具有一定的词汇基础，但词汇量不足，需要通过系统性的分类积累，提高语言表达能力。
教学要求：教师应结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，引导学生主动参与，培养其独立思考和合作交流的能力。
通过课程目标的分解，确保学生达到预期的学习成果，为后续教学和评估提供依据。
二、教学内容本课程以人教版语文四年级上册教材为基础，结合以下教学内容，确保科学性和系统性：1. 教学大纲：- 第一阶段：学习名词、动词、形容词的分类及用法（2课时）- 第二阶段：学习副词、介词、连词的分类及用法（2课时）- 第三阶段：综合运用各类词语进行句子创作和篇章改写（2课时）2. 教学内容安排与进度：- 第一周：名词、动词、形容词的学习及分类练习- 第二周：副词、介词、连词的学习及分类练习- 第三周：综合运用各类词语进行句子创作和篇章改写3. 教材章节及内容列举：- 第一章：词语的分类（课文1、课文2）- 名词、动词、形容词的识别与归类- 词语搭配与运用- 第二章：词语的拓展与应用（课文3、课文4）- 副词、介词、连词的识别与归类- 词语在不同语境中的运用- 第三章：词语的实际运用（练习1、练习2）- 句子创作与篇章改写- 词语积累与实践三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解词语的分类原则、用法及搭配技巧。
小学语文教学备课教案词汇积累与应用训练
小学语文教学备课教案词汇积累与应用训练一、引言语文是学生学习的重要学科之一，而词汇积累和应用则是语文学习的基础。
本教案旨在通过词汇积累与应用训练，帮助小学生在语文学习中提高词汇量和运用能力。
本教案将根据小学语文教学的特点和需求，提供一些简单而有效的词汇积累和应用训练方法。
二、词汇积累1. 分类学习法将词汇按照不同的类别进行归类，例如名词、动词、形容词等。
通过分类学习，帮助学生整理和记忆词汇，提高记忆效果。
2. 词汇卡片法制作词汇卡片，每张卡片上写一词，并在背面写上词汇的释义和用法。
学生可以在空闲时间反复阅读卡片，巩固词汇记忆。
3. 词根词缀法教导学生一些常见的词根和词缀，例如“田”，可以组成“田地、田七、耕田”等词语。
通过学习词根和词缀，帮助学生理解和记忆更多的词汇。
三、应用训练1. 词汇填空提供一段短文，其中留空处需要学生根据上下文和已学的词汇选择合适的词语填入。
这种训练方法可以帮助学生巩固词汇的理解和运用能力。
2. 词义辨析给出一组词语，要求学生根据上下文和词语的意思，选择合适的词语填入空白处。
这种训练方法可以帮助学生提高对词语意思的理解和分辨能力。
3. 词语搭配给出一些常见的词语搭配，要求学生根据提供的词语，将其正确地搭配成一个完整的句子。
通过这种训练方法，学生可以提高对词语搭配的掌握和运用。
四、教学实例以下是一个简单的教学实例，展示了如何在语文教学备课中进行词汇积累与应用训练。
课题：《树的种类》一、词汇积累1. 名词：树木、树皮、树枝、树叶、树根等。
2. 动词：生长、成长、种植、修剪等。
3. 形容词：高大的、茂密的、绿色的等。
二、应用训练1. 词汇填空根据所学的词汇，填入空白处。
树是我们大自然的瑰宝，它们可以在_______和_______上生长，树的_______是保护树木的一层外衣，树的_______是树木的延伸部分，树的_______可以进行光合作用。
2. 词义辨析请选择合适的词汇填入空白处。
四年级语文下册 词语盘点教案 新人教版
四年级语文下册词语盘点教案新人教版一、教学目标1. 让学生通过词语盘点，加深对课文内容的理解，提高语文素养。
2. 培养学生主动积累词语、运用词语的能力。
3. 提高学生对汉字字形的掌握，减少错别字。
二、教学内容1. 词语盘点：根据课文内容，挑选出重点词语进行讲解和练习。
2. 词语积累：引导学生通过阅读课文，自主发现和积累词语。
3. 词语运用：让学生通过造句、写作等形式，运用所学的词语。
三、教学重点与难点1. 重点：词语的准确理解和运用。
2. 难点：对生僻词语的理解和运用。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、小组讨论等方式进行教学。
2. 利用多媒体课件，帮助学生直观地理解词语。
3. 创设情境，让学生在实际语境中运用词语。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 词语盘点：讲解本节课的重点词语，让学生理解和掌握。
3. 词语积累：让学生自主阅读课文，找出自己认为重要的词语，并进行分享。
4. 词语运用：布置练习题，让学生运用所学的词语进行造句或写作。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点词语的运用。
6. 布置作业：让学生课后继续积累和运用词语，提高语文水平。
六、教学评价1. 通过课堂问答、练习题和课后作业，评估学生对词语的理解和运用能力。
2. 关注学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作意识和交流能力。
3. 定期检查学生的词语积累本，了解他们的自主学习情况。
七、教学拓展1. 推荐学生阅读与本节课词语相关的文章或故事，提高他们的阅读能力。
2. 组织词语竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 邀请家长参与词语积累活动，增进家校合作，共同培养学生的语文素养。
八、教学资源1. 教材：新人教版四年级语文下册。
2. 多媒体课件：包含词语图片、例句和练习题等。
3. 词语积累本：用于学生记录和复习词语。
4. 课后作业：包括词语造句、写作等练习题。
九、教学进度安排1. 每节课安排40分钟，其中包括讲解、练习和小组讨论等环节。
小学语文《积累与运用》教案
小学语文《积累与运用》优秀教案第一章：词语积累与运用1.1 教学目标：让学生掌握一定的词语量，能够正确地理解和运用词语。
培养学生对词语的敏感度，提高他们的语言表达能力。
1.2 教学内容：词语的分类和辨析。
词语的运用和搭配。
词语的积累和记忆方法。
1.3 教学方法：通过讲解、举例、游戏等方式，让学生在实践中学习和掌握词语。
采用分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
1.4 教学步骤：引入新课，讲解词语的概念和重要性。
通过例句和练习，让学生理解和运用词语。
组织小组活动，让学生进行词语搭配和运用。
总结并强调词语积累的方法和技巧。
1.5 作业与评价：布置词语练习题，让学生巩固所学知识。
鼓励学生在日常生活中多积累和运用词语，提高他们的语言能力。
第二章：句子积累与运用2.1 教学目标：让学生掌握基本的句子结构和成分，能够正确地构造和理解句子。
培养学生对句子的敏感度，提高他们的语言表达能力。
2.2 教学内容：句子的结构和平行句、复合句等句型。
句子的成分和句子分析方法。
句子的运用和表达技巧。
2.3 教学方法：通过讲解、举例、练习等方式，让学生在实践中学习和掌握句子知识。
采用分组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.4 教学步骤：引入新课，讲解句子的概念和重要性。
通过例句和练习，让学生理解和运用句子。
组织小组活动，让学生进行句子构造和运用。
总结并强调句子积累的方法和技巧。
2.5 作业与评价：布置句子练习题，让学生巩固所学知识。
鼓励学生在日常生活中多积累和运用句子，提高他们的语言能力。
第三章：段落积累与运用3.1 教学目标：让学生掌握段落的基本结构和特点，能够正确地构造和理解段落。
培养学生对段落的敏感度，提高他们的语言表达能力和写作能力。
3.2 教学内容：段落的结构和要求。
段落的展开和连接词的使用。
段落的积累和运用方法。
3.3 教学方法：通过讲解、举例、练习等方式，让学生在实践中学习和掌握段落知识。
四年级语文下册词语盘点教案新人教版
四年级语文下册词语盘点教案新人教版一、教学目标1. 让学生通过本节课的学习，掌握本册书中出现的重点词语。
3. 激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 回顾和巩固本册书中出现的重点词语。
2. 通过各种活动，让学生充分理解和运用这些词语。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本册书中出现的重点词语。
2. 难点：如何让学生充分理解和运用这些词语。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中理解和运用词语。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生回顾和巩固本册书中出现的重点词语。
2. 课堂活动（20分钟）活动一：词语接龙游戏。
学生分组进行词语接龙，要求所用词语为本册书中的重点词语。
活动二：词语辨析。
教师出示一组词语，学生判断它们之间的区别和用法。
活动三：情境表演。
教师创设一个情境，要求学生运用本册书中的重点词语进行表演。
3. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行点评。
鼓励学生在日常生活中多运用所学词语，提高语文素养。
4. 课后作业（课后自主完成）学生根据本节课所学，自选一组词语进行练习，可以是写作、造句或制作手抄报等形式。
六、教学评价1. 通过课堂表现、活动参与度、作业完成情况等方面评价学生的学习效果。
2. 关注学生在运用词语时的准确性、灵活性和创造性。
3. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思维能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行词语竞赛，如词语拼写比赛、词语接龙比赛等，激发学生的学习兴趣。
2. 开展课后主题活动，如举办“我是小诗人”比赛，让学生运用所学词语创作诗歌。
3. 鼓励学生进行家庭阅读，搜集生活中的词语，与同学分享和交流。
八、教学资源1. 教材：《四年级语文下册》2. 教辅资料：词语卡片、PPT、教学课件等3. 网络资源：相关教学视频、词语游戏等4. 实物资源：黑板、粉笔、卡片等九、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
词语归类复习教案
词语归类复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确识别并运用各类词语。
（2）能够根据语境恰当选择合适的词语。
（3）提高学生对词语的分类和运用的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力。
（2）运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。
（3）引导学生通过总结、归纳等方法，提高词语分类的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极思考、主动探究的学习态度。
二、教学内容1. 词语分类的基本概念和原则。
2. 常见词语分类方法和技巧。
3. 各类词语的典型例子和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握词语分类的基本概念和原则。
（2）学会常见词语分类方法和技巧。
（3）能够正确识别并运用各类词语。
2. 教学难点：（1）对词语分类方法和技巧的运用。
（2）在具体语境中恰当选择合适的词语。
四、教学方法1. 讲授法：讲解词语分类的基本概念和原则，介绍常见词语分类方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型例子，引导学生理解各类词语的特点和应用。
3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作，培养团队协作能力。
4. 游戏教学法：设计相关游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
5. 竞赛法：举办词语分类竞赛，提高学生的学习积极性和竞争意识。
五、教学过程1. 导入：通过复习导入，回顾已学过的词语分类知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解词语分类的基本概念和原则，介绍常见词语分类方法和技巧。
3. 案例分析：分析典型例子，引导学生理解各类词语的特点和应用。
4. 小组合作：组织学生进行小组讨论、合作，培养团队协作能力。
5. 游戏教学：设计相关游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
6. 竞赛：举办词语分类竞赛，提高学生的学习积极性和竞争意识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
小学语文《积累与运用》教案
小学语文《积累与运用》优秀教案第一章：词语积累与运用1.1 教学目标：让学生掌握常用的词语，并能够正确地运用到句子中。
培养学生积累词语的好习惯，提高语文表达能力。
1.2 教学内容：常用词语的识别与记忆。
词语在句子中的正确运用。
词语积累的方法与技巧。
1.3 教学步骤：引入新课，讲解词语积累的重要性。
通过例句展示常用词语的正确运用。
学生进行词语接龙游戏，加深对词语的记忆。
学生分组讨论，分享自己的词语积累方法。
总结课堂内容，布置作业。
第二章：句子积累与运用2.1 教学目标：让学生理解并掌握不同类型的句子结构。
培养学生能够运用各种句子表达自己的思想。
2.2 教学内容：不同类型句子的结构与特点。
句子在文章中的运用与表达。
句子积累的方法与技巧。
2.3 教学步骤：引入新课，讲解句子的重要性。
通过例句展示不同类型句子的运用。
学生进行句子接龙游戏，加深对句子的理解。
学生分组讨论，分享自己的句子积累方法。
总结课堂内容，布置作业。
第三章：段落积累与运用3.1 教学目标：让学生学会组织段落，使文章条理清晰。
培养学生能够运用段落表达完整的思想。
3.2 教学内容：段落的结构与组织方式。
段落在文章中的运用与表达。
段落积累的方法与技巧。
3.3 教学步骤：引入新课，讲解段落的重要性。
通过例文展示段落的组织与运用。
学生进行段落编写练习，加深对段落的理解。
学生分组讨论，分享自己的段落积累方法。
总结课堂内容，布置作业。
第四章：文章积累与运用4.1 教学目标：让学生学会阅读和理解文章，提高阅读能力。
培养学生能够运用文章表达自己的观点。
4.2 教学内容：文章的结构与特点。
文章在阅读与写作中的运用与表达。
文章积累的方法与技巧。
4.3 教学步骤：引入新课，讲解文章的重要性。
通过范文展示文章的结构与运用。
学生进行文章阅读与分析练习，加深对文章的理解。
学生分组讨论，分享自己的文章积累方法。
总结课堂内容，布置作业。
第五章：语文实践与运用5.1 教学目标：让学生能够将所学的语文知识运用到实际生活中。
小学语文词汇积累教案
小学语文词汇积累教案一、教学目标1、让学生认识更多的汉字，增加词汇量。
2、帮助学生掌握词汇的正确读音、写法和用法。
3、培养学生通过阅读、观察等方式主动积累词汇的习惯。
4、提高学生运用词汇进行表达和写作的能力。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生掌握常见词汇的含义和用法。
（2）帮助学生学会运用多种方法积累词汇。
2、难点（1）如何激发学生对词汇积累的兴趣，保持长期的积累习惯。
（2）如何让学生在实际运用中准确、恰当地使用积累的词汇。
三、教学方法1、讲授法通过讲解词汇的读音、写法、含义和用法，让学生对词汇有初步的认识。
2、阅读法引导学生阅读优秀的文学作品，在阅读中积累词汇。
3、游戏法通过词汇游戏，如猜词、填词等，增加学生积累词汇的趣味性。
4、联想法启发学生通过联想相关的事物或情境来记忆词汇。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些有趣的图片或小故事，引出与主题相关的词汇，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅春天的图片，引导学生说出与春天相关的词汇，如“花朵”“绿草”“春风”等。
2、新授（20 分钟）（1）讲解词汇的基础知识选择一些具有代表性的词汇，如“美丽”“高兴”“勇敢”等，讲解它们的读音、写法、含义和用法。
可以通过举例、造句等方式帮助学生理解。
（2）词汇积累方法①阅读积累向学生推荐一些适合他们年龄的优秀书籍、杂志等，鼓励他们在阅读中遇到不认识的字词时，通过查字典等方式进行积累。
②生活积累引导学生关注生活中的事物和现象，如电视广告、街道招牌等，从中积累词汇。
③分类积累将词汇按照不同的主题进行分类，如动物、植物、水果、颜色等，让学生有针对性地进行积累。
3、练习（15 分钟）（1）词汇听写教师读出一些词汇，让学生进行听写，检查学生对词汇的掌握程度。
（2）词语填空给出一些句子，让学生在空白处填上合适的词汇，巩固对词汇用法的理解。
（3）词汇接龙以小组为单位进行词汇接龙比赛，培养学生的反应能力和词汇储备。
4、总结（5 分钟）对本节课学习的内容进行总结，强调词汇积累的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中继续积累词汇。
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怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
如下列例句中加粗的词语。
带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
带有江河名的：①白日依山尽，黄河入海流。
②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
③天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。
④天门中断楚江开，碧水车流至此回。
带有地名的：①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
②长安一片月，万户捣衣声。
③秋风吹不尽，总是玉关情。
④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。
见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平时我们也要注意留心这方面的词语。
例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子）；在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）；在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。
在列车上，你是（乘客）；在商店里，你是（顾客）；在旅馆里，你是（旅客）；在公园里，你是（游客）；在汽车上卖票的叫（售票员）；在招待所服务的叫（服务员）；在机关里履行公务的叫（公务员）；在商店里卖货的叫（售货员）；在火车厢里值班的叫（列车员）；在运动场上比赛的叫（运动员）；在农场饲养牲口的叫（饲养员）。
对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。
如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。
从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。
从用途上讲，名称就更多了。
如：老师讲课用的叫讲桌。
学生上课用的叫课桌。
家里学习用的叫书桌。
机关办公用的叫办公桌。
娱乐用的叫麻将桌。
开会时用的叫会议桌。
食堂、饭馆用的叫餐桌。
想一想，练一练：（1）按要求写出动植物的名称。
①10种树的名称：②10种花的名称：③10种蔬菜的名称：④10种水果的名称：⑤10种鸟的名称：⑥10种兽的名称：⑦10种鱼的名称：⑧10种昆虫的名称：（2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的轮船？把它们的名称写出来。
（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：（4）分别写出下列物体或用品各种部件的名称，不会的去请教爸爸妈妈或师傅。
①你的衬衣的部件名称：②你的长裤的部件名称：③你的书包的部件名称：④你的文具盒的部件名称：⑤你的床的部件名称：⑥你冬天盖的被子的部件名称：⑦你穿的鞋的部件名称：⑧你喜欢的一个玩具的部件名称：（5）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在下面的括号里。
它们是：东岳（）南岳（）西岳（）北岳（）中岳（）2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。
人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。
是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？是黄、是紫？是白、是黑？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。
二是要注意积累描绘事物的词语。
掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。
汉语中这类词语浩如烟海。
现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举。
这既可供同学们作文时参考选用，又可给同学们积累词汇打个基础。
描写自然景色的：山清水秀风景秀丽万物争春青山绿水春意盎然春暖花开绿草茸茸湖光山影香飘蝶舞郁郁葱葱水平如镜万紫千红芳草如茵婀娜多姿银装素裹绿树成荫风景如画五彩缤纷桃红柳绿春色满园五光十色桃李芬芳碧波荡漾千姿百态百花齐放含苞待放五颜六色繁花似锦色彩斑斓绚丽多姿鸟语花香翠色欲流诗情画意描写天象气象的：晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照明月当空暴风骤雨阳光明媚碧空如洗和风细雨万里长空月光皎洁电闪雷鸣霞光万道满天繁星乌云密布红霞满天繁星灿烂秋雨绵绵晚霞残照月光如水雪花纷飞万里无云白云缭绕北风呼呼阳光充足秋高气爽寒风凛冽骄阳似火一弯新月千里冰封旭日东升满天星斗万里雪飘风和日丽繁星点点寒风呼啸描写欢乐场面的：人潮如海彩旗招展轰轰烈烈人群济济鞭炮齐鸣热闹非凡人颜欢笑歌声四起灯火辉煌人山人海心花怒放红灯高挂人声鼎沸此起彼伏轻歌曼舞人欢马叫鲜花似海锣鼓喧天掌声雷动万象更新光彩夺目欢声笑语载歌载舞五彩缤纷喜气洋洋响彻云霄欢腾跳跃引吭高歌欢聚一堂五光十色欢天喜地翩翩起舞春色满园描写劳动热情的：斗志昂扬汗流浃背日夜奋战争先恐后大汗淋漓巧夺天工摩拳擦掌披星戴月千军万马你追我赶急起直追人声鼎沸力争上游龙争虎斗热气腾腾各显神通高歌猛进浩浩荡荡埋头苦干突飞猛进热火朝天马不停蹄快马加鞭此起彼伏一马当先大刀阔斧移山造海大显身手气吞山河万马奔腾描写愉快心情的：笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外放声歌唱眉开眼笑欣喜若狂兴高采烈笑容可掬欢欣鼓舞容光焕发满脸笑容神采奕奕谈笑风生笑逐颜开满面春风眉飞色舞人颜欢笑红光满面和颜悦色捧腹大笑心花怒放喜气洋洋纵情欢笑欢呼跳跃心旷神怡描写人物外貌的：英俊潇洒红光满面睡眼蒙眬身材魁梧满脸笑容泪眼通红个子高高皮肤黝黑双眉紧锁身材矮小黑里透红眼睛深陷肩膀宽宽面容慈祥炯炯有神眉清目秀皱纹舒展浓眉大眼樱桃小口无精打采身体瘦弱白嫩肌肤面容憔悴愣头愣脑神采奕奕满脸放光须发苍苍亭亭玉立鹤发童颜面如土色描写工作学习态度的：全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴专心专意夜以继日勤勤恳恳聚精会神再接再厉仔细琢磨孜孜不倦始终如一深思熟虑始终不渝精益求精有始有终持之以恒不遗余力水滴石穿坚韧不拔兢兢业业精雕细刻勤勤恳恳愚公移山埋头苦干一丝不苟不甘示弱日夜奋战以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。
同学们应广开积词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按《分类积词表》（详见后页）进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。
这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。
想一想，练一练：（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？（2）按下列要求分项各写10个词语。
①写人物外貌的：_________________________________________②写人物神态的：_________________________________________③写人物品质的：_________________________________________④写欢乐场面的：_________________________________________⑤写激烈竞赛的：_________________________________________⑦写景物样子的：_________________________________________⑧写景物颜色的：_________________________________________⑨写景物动态的：_________________________________________（3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。
太阳：___________________________________________________星星：___________________________________________________云彩：___________________________________________________大雾：___________________________________________________细雨：___________________________________________________白雪：___________________________________________________北风：___________________________________________________（4）按要求写词语，看谁写得多？①歌颂改革开放的词语：②讲市场繁荣的词语：③描写农村风光的词语：④讲商店生意兴隆的词语：（5）你能写出下列动物的叫声吗？小狗（汪汪）青蛙（）小猫（）蝉儿（）小羊（）蟋蟀（）小鸡（）公鸡（）小鸭（）乌鸦（）想一想，练一练：（1）我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？_______________________________________________（2）按下列要求分项各写10个词语。
①写人物外貌的：_________________________________________②写人物神态的：_________________________________________③写人物品质的：_________________________________________④写欢乐场面的：_________________________________________⑤写激烈竞赛的：_________________________________________⑦写景物样子的：_________________________________________⑧写景物颜色的：_________________________________________⑨写景物动态的：_________________________________________（3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上。