最新(新课标)高中数学《311变化率问题》课件新人教A版选修1-1
高中新课程数学(新课标人教A版)选修1-1《3.3.3 函数的最大(小)值与导数》课件

(0,1) 1 (1,2) 2
+ 0 极 大 值 4 - - 5
f ( x)
-60
课前探究学习
课堂讲练互动
活页规范训练
∴当 x=-3 时,f(x)取最小值-60; 当 x=-1 或 x=1 时,f(x)取最大值 4. (2)f′(x)=3x2-6x+6=3(x2-2x+2)=3(x-1)2+3, ∵f′(x)在[-1,1]内恒大于 0, ∴f′(x)在[-1,1]上为增函数. 故 x=-1 时,f(x)最小值=-12; x=1 时,f(x)最大值=2. 即 f(x)的最小值为-12,最大值为 2.
课前探究学习 课堂讲练互动 活页规范训练
π 在开区间 - 2
π , 2 内连续不断的,但没有最
(3)若函数 f(x)在开区间 I 上只有一个极值,且是极大(小)值,则这 个极大(小)值就是函数 f(x)在区间 I 上的最大(小)值. (4)开区间(a,b)上连续函数 y=f(x)的最值的几种情况 图(1)中的函数 y=f(x)在开区间(a,b)上有最大值无最小值; 图(2)中的函数 y=f(x)在开区间(a,b) 上有最小值无最大值; 图(3)中的函数 y=f(x)在开区间(a,b) 上既无最大值也无最小值; 图(4)中的函数 y=f(x)在开区间(a,b)上既有最大值又有最小值.
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[规范解答] (1)f′(x)=3x2-2ax+b, ∵函数 f(x)在 x=-1 和 x=3 处取得极值, ∴-1,3 是方程 3x2-2ax+b=0 的两根.(2 分) 2 -1+3=3a, a=3, ∴ ∴ (4 分) b b=-9. -1×3= , 3 (2)由(1)知 f(x)=x3-3x2-9x+c, f′(x)=3x2-6x-9.(6 分) 当 x 变化时,f′(x),f(x)随 x 的变化如下表:
最新人教版高中数学选修1.1.1变化率问题. (2)ppt课件

一.创设情景 为了描述现实世界中运动、过程等变化着的现象,在数学中引入
了函数,随着对函数的研究,产生了微积分,微积分的创立以自然 科学中四类问题的处理直接相关:
一、已知物体运动的路程作为时间的函数,求物体在任意时刻的速 度与加速度等;
二、求曲线的切线; 三、求已知函数的最大值与最小值; 四、求长度、面积、体积和重心等。 导数是微积分的核心概念之一它是研究函数增减、变化快慢、最 大(小)值等问题最一般、最有效的工具。 导数研究的问题即变化率问题:研究某个变量相对于另一个变量 变化的快慢程度.
v=Δ Δst=gt0Δt+Δ 12gt(Δt)2=g·t0+12Δt
变式训练 本例条件不变,求: (1)物体在t=10 s到t=10.1 s,这段时间内的平均速度;
练习
1.已知函数f(x)=-x2+x的图象上的一点A(-1,-2)及临近一点B(-1+Δx,-
2+Δy),则Δy/Δx=( )
里的平均速度,并思考下面的问题 :
1 运动员在这段时间里是静止的吗? 2 你认为用平均速 度描述 运动员运 动
状态有什么问题吗 ?
v h h t2 h t1
t
t2 t1
探究过程:如图是函数h(t)= -4.9t2+6.5t+10的图像,结合
图形可知,
,
h( 65) h(0)
所以,
49 h
h( 65) h(0)
v 49
0(s / m)
65 0
49
O t 65 65
t
虽然运动员在
98
0 这t 段46时95 间里的平均速度为
49
,
高中数学 3.1.1 变化率问题教案 新人教A版选修1-1

甘肃省金昌市第一中学2014年高中数学 3.1.1 变化率问题教案 新人教A 版选修1-1一. 设计思想:(1)用已知探究未知的思考方法(2)用逼近的思想考虑问题的思考方法. 二. 教学目标1.理解平均变化率的概念; 2.了解平均变化率的几何意义;3.会求函数在某点处附近的平均变化率4. 感受平均变化率广泛存在于日常生活之中,经历运用数学描述和刻画现实世界的过程,体会数学的博大精深以及学习数学的意义。
三. 教学重点1. 通过实例,让学生明白变化率在实际生活中的需要,探究和体验平均变化率的实际意义和数学意义;2. 掌握平均变化率的概念,体会逼近的思想和用逼近的思想思考问题的方法; 四. 教学难点:平均变化率的概念. 五. 教学准备1. 认真阅读教材、教参,寻找有关资料;2. 向有经验的同事请教;3. 从成绩好的学生那里了解他们预习的情况和困惑的地方. 六. 教学过程 一.创设情景(1) 让学生阅读章引言,并思考章引言写了几层意思?(2) 学生先阅读,思考,老师再提示;①以简洁的话语指明函数和微积分的关系,微积分的研究对象就是函数,正是对函数的深入研究导致了微积分的产生;②从数学史的角度,概括地介绍与微积分创立密切相关的四类问题以及做出巨大贡献的科学家;③概述本章的主要内容,以及导数工具的作用和价值.让学生对这章书先有一个大概认识,从而使学生学习有了方向,能更好地进行以下学习. 二.新课讲授 (一)问题提出问题1气球膨胀率问题:老师准备了两个气球,请两位同学出来吹,请观看同学谈谈看见的情景;再请吹气球同学谈谈吹气球过程的感受,开始与结束感受是否有区别?我们都吹过气球回忆一下吹气球的过程,可以发现,随着气球内空气容量的增加,气球的半径增加越来越慢.从数学角度,如何描述这种现象呢?气球的体积V (单位:L )与半径r (单位:dm )之间的函数关系是334)(r r V π= 如果将半径r 表示为体积V 的函数,那么343)(πV V r = 分析: 343)(πV V r =, ⑴ 当V 从0增加到1时,气球半径增加了)(62.0)0()1(dm r r ≈-气球的平均膨胀率为)/(62.001)0()1(L dm r r ≈--⑵ 当V 从1增加到2时,气球半径增加了)(16.0)1()2(dm r r ≈- 气球的平均膨胀率为)/(16.012)1()2(L dm r r ≈--可以看出,随着气球体积逐渐增大,它的平均膨胀率逐渐变小了.思考:当空气容量从V 1增加到V 2时,气球的平均膨胀率是多少?1212)()(V V V r V r --问题2 高台跳水问题:在高台跳水运动中,运动员相对于水面的高度h (单位:m )与起跳后的时间t (单位:s )存在怎样的函数关系?在高台跳水运动中,运动员相对于水面的高度h(单位:m)与起跳后的时间t (单位:s )存在函数关系h(t)= -4.9t2+6.5t+10.)如何计算运动员的平均速度?并分别计算0≤t ≤0.5,1≤t ≤2,1.8≤t ≤2,2≤t ≤2.2,时间段里的平均速度.思考计算:5.00≤≤t 和21≤≤t 的平均速度v在5.00≤≤t 这段时间里,)/(05.405.0)0()5.0(s m h h v =--=;在21≤≤t 这段时间里,)/(2.812)1()2(s m h h v -=--=探究:计算运动员在49650≤≤t 这段时间里的平均速度,并思考以下问题:⑴运动员在这段时间内使静止的吗?⑵你认为用平均速度描述运动员的运动状态有什么问题吗?探究过程:如图是函数h (t )= -4.9t 2+6.5t +10的图像,结合图形可知,)0()4965(h h =, 所以)/(004965)0()4965(m s h h v =--=, 虽然运动员在49650≤≤t 这段时间里的平均速度为)/(0m s ,但实际情况是运动员仍然运动,并非静止,可以说明用平均速度不能精确描述运动员的运动状态. (1)让学生亲自计算和思考,展开讨论;(2)老师慢慢引导学生说出自己的发现,并初步修正到最终的结论上.(3)得到结论是:①平均速度只能粗略地描述运动员的运动状态,它并不能反映某一刻的运动状态. ②需要寻找一个量,能更精细地刻画运动员的运动状态;(二)平均变化率概念:引出函数平均变化率的概念.找出求函数平均变化率的步骤.ht o1.上述问题中的变化率可用式子 1212)()(x x x f x f --表示, 称为函数f(x)从x1到x2的平均变化率2.若设12x x x -=∆, )()(12x f x f f -=∆ (这里x ∆看作是对于x1的一个“增量”可用x 1+x ∆代替x 2,同样)()(12x f x f y f -=∆=∆) 3. 则平均变化率为=∆∆=∆∆x fx y xx f x x f x x x f x f ∆-∆+=--)()()()(111212 思考:观察函数f (x )的图象 平均变化率=∆∆xf 1212)()(x x x f x f --表示什么?(1) 师生一起讨论、分析,得出结果;(2) 计算平均变化率的步骤:①求自变量的增量Δx=x2-x1;②求函数的增量Δf=f(x2)-f(x1);③求平均变化率2121()()f x f x f x x x -∆=∆-. 注意:①Δx 是一个整体符号,而不是Δ与x 相乘;②x2= x 1+Δx ;③Δf=Δy=y2-y1;三.典例分析例1.已知函数f (x )=x x +-2的图象上的一点)2,1(--A 及临近一点)2,1(y x B ∆+-∆+-,则=∆∆xy. 解:)1()1(22x x y ∆+-+∆+--=∆+-,∴x xx x x y ∆-=∆-∆+-+∆+--=∆∆32)1()1(2 例2. 求2x y =在0x x =附近的平均变化率。
人教A版高中数学选修1-1全册课件

• (4)大角所对的边大于小角所对的边. • (5)x+y是有理数,则x,y也都是有理数. • (6)求证方程x2+x+1=0无实根. • 【错解】(1)是真命题. • (2)不是命题. • (3)(4)(5)是假命题. • (6)是祈使句,不是命题. • 【错因分析】只要举出一个反例就能判断命题为假命题.
的是________.
• 【解题探究】根据命题的定义逐个判断. • 【答案】②③⑤
【解析】①不是命题,因为它不是陈述句; ②是命题,是假命题,因为负数没有平方根; ③是命题,是假命题,例如- 2+ 2=0,0 不是无理数; ④不是命题,因为它不是陈述句; ⑤是命题,是假命题,直线 l 与平面 α 可以相交.
• 【解题探究】找准命题的条件和结论,是解决这类问题的关 键.
【解析】①若一个数是 6,则它是 12 和 18 的公约数.是 真命题.
②若 a>-1,则关于 x 的方程 ax2+2x-1=0 有两个不等 实根.是假命题,因为当 a=0 时,方程变为 2x-1=0,此时 只有一个实根 x=12.
• ③已知x,y为非零自然数,若y-x=2,则y=4,x=2.是假 命题.
(5)求证 2是无理数;
(6)x>15.
• 解:(1)(2)(4)是能够判断真假的陈述句,所以是命题.(1)(4) 是真命题.因为-1<0,但(-1)2>0,所以(2)是假命题.(3) 是感叹句,所以不是命题.(5)是祈使句,所以不是命题. (6)中由于x是未知数,x可能大于15,也可能小于15,不能判 断真假,所以不是命题.
2012高中数学 3.1.1、2变化率与导数 精品课件同步导学 新人教A版选修1-1

• 答案: B
• 2.如果质点M按照规律s=3t2 运动,则在t=3时的瞬时速
度为( • A.6 • C.54
解析:
) B.18 D.81
2 2 Δs 33+Δt -3×3 = =18+3Δt Δt Δt
• 答案:
Δs s′=lim =lim (18+3Δt)=18.故选 B. Δt Δt→0 Δt→0
• 解答本题,根据瞬时速度和平均速度的意义,准确应用公 式来求.
[解题过程]
(1)当 t 由 t0 取得一个改变量 Δt 时,s 取得的相应改
1 1 2 1 2 变量为 Δs=2g(t0+Δt) -2gt0=gt0Δt+2g(Δt)2. 因此,在 t0 到 t0+Δt 这段时间内,物体的平均速度为: 1 gt0Δt+2gΔt2 Δs 1 v = Δt = =g· 0+2Δt).① (t Δt
2
即 g(x)在 1 到 1+Δx 之间的平均变化率为 4+2Δx.12 分
[题后感悟]
(1)求函数 f(x)在 x1 到 x2 的平均变化率的步骤:
•
(2)由f(x)在1到1+Δx之间的平均变化率为3,说明f(x)在x
=1附近的平均变化率为定值,而g(x)在1到1+Δx之间的平 均变化率为4+2Δx,说明g(x)在x=1附近的平均变化率与Δx 的大小有关.
1 所以 f′(x0)= ,故选 D. 3
【错因】
错解虽然注意到了系数关系,但却忽略了分子 Δy 与
fx0+Δx-fx0 分母 Δx 的对应关系.在导数的定义 f′(x0)=lim 中, Δx Δx→0 Δx 是分子 f(x0+Δx)与 f(x0)中此类问题时容易忽略分子与分母相应的符号或 Δx 系数的一 致性.
②∵Δy=f(1+Δx)-f(1)=[3×(1+Δx)+1]-(3×1+1)=3·Δx, Δy 3·Δx ∴ = =3, Δx Δx 即 f(x)在 1 到 1+Δx 之间的平均变化率为 3.9 分 ∵Δy=g(1+Δx)-g(1)=[2×(1+Δx)2 +1]-(2×12 +1)=4·Δx+ 2·(Δx)2, Δx Δy 4·Δx+2· ∴Δx= =4+2·Δx, Δx
高中数学 3.1 第1课时 变化率问题与导数的概念课件 新人教A版选修11

第十二页,共31页。
2.一物体的运动(yùndòng)方程是s=3+2t,则在[2,2.1]这
段时间内的平均速度是( )
A.0.41
B.2
C.0.3
D.0.2
[答案] B
[解析] Δs=(3+2×2.1)-(3+2×2)=0.2, Δt=2.1-2=0.1, ∴ΔΔst=00..21=2.
第十三页,共31页。
(Δx-3)=-3.故选 C.
第十五页,共31页。
典例探究学案
第十六页,共31页。
平均(píngjūn)变化率
求函数 y=x3 在 x0 到 x0+Δx 之间的平均变化率, 并计算当 x0=1,Δx=12时平均变化率的值.
[分析(fēnxī)] 直接利用概念求平均变化率,先求出表达 式,再直接代入数据就可以得出相应的平均变化率.
时平均速度的极限,即 v=lim Δt→0
ΔΔst为 t 时刻的瞬时速度.
2.求瞬时速度的步骤:
第一步,求平均速度.
第二步,求极限.
第二十三页,共31页。
已知物体的运动方程是S=-4t2+16t(S的单位为m;t的单
位为s),则该物体在t=2s时的瞬时速度(shùn shísùdù)为( )
A.3m/s
(2Δt2+18Δt+54)=54.
第十四页,共31页。
4.已知f(x)=x2-3x,则f ′(0)=( )
A.Δx-3
B.(Δx)2-3Δx
C.-3
D.0
[答案(dáàn)] C
[解析]
f ′(0)=lim Δx→0
0+Δx2-30+Δx-02+3×0 Δx
= lim Δx→0
Δx2-Δx3Δx=Δlixm→0
最新人教版高中数学选修1.1.1变化率问题.ppt课件

v
h0.5
0.5
h0
0
4.05 m /
s;
在1 t 2这段时间里,
v
h2 h1
21
8.2 m
/
s.
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探究 计算运动员在0 t 65 这段时间 49
里的平均速度,并思考下面的问题 :
1 运动员在这段时间里是静止的吗? 2 你认为用平均速 度描述 运动员运 动
x2 x1
示, 我 们 把 这 个 式 子 称 为 函 数 f x从 x1到 x2的 average rate of change . 习 惯 上
用x表 示 x2 x1 ,即 x x2 x1 ,
△x≠0
y
fx2 f x 1
y fx
B
A
x2 x1
fx2 fx1
状态有什么问题吗 ?
v h h t2 h t1
t
t2 t1
探究过程:如图是函数h(t)= -4.9t2+6.5t+10的图像,结合
图形可知,
,
h( 65) h(0)
所以,
49 h
h( 65) h(0)
v 49
0(s / m)
65 0
49
O t 65 65
x
由导数的定义可知, 求函数 y = f (x)的导数的一般方 法:
1.求函数的增量 2. 求函数的增量与自变量增量的比值
3. 求极限,导数
一差、二比、三极限
解 在第2h和第6h时, 原油温度的瞬时变化率就是f ' 2
和 f ' 6. 根据导数的定义, y f 2 x f 2
高中新课程数学(新课标人教A版)选修1-1《第三章 导数及其应用》归纳整合

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专 题 归 纳
解 读 高 考
2.曲线的切线方程 利用导数求曲线过点 P 的切线方程时应注意: (1)判断 P 点是否在曲线上; (2)如果曲线 y=f(x)在 P(x0, f(x0))处的切线平行于 y 轴(此时导数 不存在),可得方程为 x=x0;P 点坐标适合切线方程,P 点处的 切线斜率为 f′(x0). 3. 利用基本初等函数的求导公式和四则运算法则求导数, 熟记 基本求导公式,熟练运用法则是关键,有时先化简再求导,会 给解题带来方便.因此观察式子的特点,对式子进行适当的变 形是优化解题过程的关键.
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(2)由 f(x)=x3-3x2+2 得,f′(x)=3x2-6x. 由 f′(x)=0 得,x=0 或 x=2. ①当 0<t≤2 时, 在区间(0, t)上 f′(x)<0, f(x)在[0, t]上是减函数, 所以 f(x)max=f(0)=2, f(x)min=f(t)=t3-3t2+2. ②当 2<t<3 时,当 x 变化时,f′(x)、f(x)的变化情况如下表:
(x1,x2) -
x2 0 极小值
(x2,+∞) +
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此时
a- f(x)在0,
a2-8 上单调递增, 2
a- 在 a+ 在
a2-8 a+ a2-8 , 上单调递减, 2 2
a2-8 ,+∞ 上单调递增. 2
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4.判断函数的单调性 (1)在利用导数讨论函数的单调区间时,首先要确定函数的定义 域,解决问题的过程只能在函数的定义域内进行,通过讨论导 数的符号,来判断函数的单调区间; (2)注意在某一区间内 f′(x)>0(或 f′(x)<0)是函数 f(x)在该区间上 为增(或减)函数的充分条件.
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题型三 平均变化率的实际应用 【例 3】 (12 分)蜥蜴的体温与阳光的照射有关,其关系为 T(t) =t1+205+15,其中 T(t)为体温(单位:℃),t 为太阳落山后的时 间(单位:min). 求:(1)从 t=0 到 t=10 min,蜥蜴的体温的平均变化率. (2)体温 T(t)对时间 t 的变化率.
【变式 1】 在例 1 中,分别求函数在 x0=1,2,3 附近Δx 取12 时的平均变化率 k1,k2,k3,并比较其大小. 解 由例题可知,函数在[x0,x0+Δx]上的平均变化率为 6x0+ 3Δx. 当 x0=1,Δx=12时,函数在[1,1.5]上的平均变化率为 k1=6×1 +3×0.5=7.5; 当 x0=2,Δx=12时,函数在[2,2.5]上的平均变化率为 k2=6×2 +3×0.5=13.5;
审题指导 利用平均变化率的定义求解. [规范解答] (1)ΔΔTt =T(10)1-0 T(0)=11250+15- 101250-15= -16 ℃/min. ∴从 t=0 到 t=10 min,蜥蜴的体温的平均变化率为-16 ℃/min
(6 分)
(2)设时间的增量为Δt,则体温 T(t)的改变量为
规律方法 求平均变化率可根据定义代入公式直接求解,解题 的关键是弄清自变量的增量Δx 与函数值的增量Δy,求平均变 化率的主要步骤是: (1)先计算函数值的改变量Δy=f(x1)-f(x0); (2)再计算自变量的改变量Δx=x1-x0; (3)得平均变化率Δ Δyx=f(x1)x1- -fx(0 x0).
3.理解平均变化率要注意以下几点: (1)平均变化率f(x1)x1- -fx(0 x0)表示点(x0,f(x0))与点(x1,f(x1)) 连线的斜率,是曲线陡峭程度的“数量化”. (2)为求点 x0 附近的平均变化率,上述表达式常写为 f(x0+ΔΔx)x-f(x0)的形式. (3)函数的平均变化率可以表现出函数的变化趋势.自变量的改 变量Δx 取值越小,越能准确体现函数的变化情况.
[思路探索]
由物体运动方程
→
ห้องสมุดไป่ตู้
写出位移变化量Δs
→
Δs Δt
解 (1)由 t0 到 t0+Δt,则改变量为Δt. Δs=s(t0+Δt)-s(t0) =v0(t0+Δt)-12g(t0+Δt)2-v0t0+12gt20 =Δtv0-gt0·Δt-12g(Δt)2. v=ΔΔst=Δtv0-gt0·ΔΔtt-12g(Δt)2=v0-gt0-12gΔt. (2)当 t0=10 s 时,Δt=0.4 s, 则物体在 t=10 s 到 10.4 s 这段时间的平均速度 v=v0-10g-12×g×0.4=v0-10.2g.
Δ
T
=
T(t
+
Δ
t)
-
T(t)
=
120 t+Δt+5
+
15
-
120 t+5
-
15
=
(t+Δ-t+1250)Δ(t t+5),
∴ΔΔTt =(t+Δt+-51)20(t+5).(10 分)
故体温 T(t)对时间 t 的变化率为(t+Δt+-51)20(t+5).(12 分).
【题后反思】 平均变化率是一个比值,它是揭示一个量随另一 个量变化快慢的重要指标,学习时应通过实例体会和经历求平 均变化率的过程,注意平均变化率对于不同的实际问题可能有 不同的名称.如物体运动时的平均变化率就是平均速度,它是 位移增量与时间增量的比,气球膨胀的平均变化率就是气球膨 胀率,它是半径增量与体积增量的比.函数的平均变化率就是 从这些实际问题中抽象出来的一个重要数学概念.
=10(20+Δt)+5(20+ΔΔt t)2-10×20-5×202 =210Δt+Δ5(t Δt)2=5Δt+210, (1)当Δt=1时,v=5×1+210=215(m/s) (2)当Δt=0.1时,v=5×0.1+210=210.5(m/s) (3)当Δt=0.01时,v=5×0.01+210=210.05(m/s).
规律方法 已知物体的运动方程,即知道物体运动过程中位移 与时间的函数关系,求其在[t0,t0+Δt]内的平均速度,根据平 均速度的意义可知就是求这个函数在[t0,t0+Δt]内的平均变化 率.
【变式2】 动点P沿x轴运动,运动方程为x=10t+5t2,式中t 表示时间(单位:s),x表示距离(单位:m),求在20≤t≤20+ Δt时间段内动点的平均速度,其中 (1)Δt=1,(2)Δt=0.1,(3)Δt=0.01. 解 动点在20≤t≤20+Δt时间段内的平均速度为
(新课标)高中数学《311变化率 问题》课件新人教A版选修1-1
3.1 变化率与导数
3.1.1 变化率问题
(3)在公式ΔΔyx=f(x2)x2--fx(1 x1)=f(x1+ΔΔx)x-f(x1)中,当 x1 取定值,Δx 取不同的数值时,函数的平均变化率是不同的; 当Δx 取定值,x1 取不同的数值时,函数的平均变化率也是不 同的.特别地,当函数 f(x)为常数函数时,Δy=0,则ΔΔxy=0. 2.一般地,现实生活中的变化现象和过程可以用函数来描述, 所以这些实际问题的变化率问题可以转化为函数的变化率.
当 x0=3,Δx=12时,函数在[3,3.5]上的平均变化率为 k3=6×3 +3×0.5=19.5,所以 k1<k2<k3.
题型二 求物体运动的平均速度
【例 2】 以初速度 v0 竖直向上抛一物体的位移 s 与时间 t 的关 系为:s(t)=v0t-12gt2.
(1)求物体从时刻 t0 到时刻 t0+Δt 这段时间的平均速度 v; (2)求物体在 t=10 s 到 10.4 s 这段时间的平均速度.
题型一 求平均变化率 【例 1】 求函数 y=f(x)=3x2+2 在区间[x0,x0+Δx]上的平均 变化率,并求当 x0=2,Δx=0.1 时平均变化率的值. [思路探索] 解答本题可先求自变量的增量和函数值的增量,然 后代入公式求解.
解 函数 y=f(x)=3x2+2 在区间[x0,x0+Δx]上的平均变化率 为 f((x0+x0+ΔΔx)x)--f(xx00)=[3(x0+Δx)2Δ+x2]-(3x20+2) =6x0·Δx+Δ3x(Δx)2=6x0+3Δx. 当 x0=2,Δx=0.1 时, 函数 y=3x2+2 在区间[2,2.1]上的平均变化率为 6×2+3×0.1=12.3.