2013届高考政治复习措施
2013年高三政治一轮复习备考计划
为搞好2013年高三政治的教学和复习工作，提高学生的高考成绩，完成教学任务，经高三备课组成员集体讨论商量，本着全面、系统、扎实、有效的原则，结合本届学生的实际，特制订本计划一、指导思想以高三年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在2013年的高考中取得优异成绩。
二、复习目标通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：1．夯实基础，要求学生掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。
2．能学会辩证的思维方法。
灵活运用知识。
3．答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。
4．能用学到的思想政治知识观察、分析简单的生活实例和一些重大的社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察、分析、解决实际问题的能力和素质。
三、具体措施：1、加强教学研究，把准高考方向首先，研究高考。
发挥备课组的作用，集群智，增群力；落实高考要求，研究近几年的政治高考试题，特别是重点研究新课程高考模拟试题，准确把握高考方向。
要想取得好成绩，就必须加强集体备课，坚决落实学校关于集体备课精神，集思广益，充分发挥集体优势，把个人的智慧融入集体，打群体战，决不孤军奋战。
要努力做到经过集体备课或精心设计的教案方可进入课堂，经过仔细推敲的语言，方可在课堂上讲，经过精心选择的资料或试题方可让学生做。
我们在集体备课的过程中，做到考点清晰、重难点突出、作业设计科学合理、练习题精挑细选，热点材料具有代表性典型性，争取把最好的课展现给学生，把最好的习题印制出来，从而提高教学效率。
同时，认真研究教材，深入研究考纲，把握高考动向。
考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复习指明了方向。
老师要加强对《考试说明》《课程标准》的认真研究。
2013届高考政治复习指导：因果型主观题解题技法[3]
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2.寻因型推理类试题的解法：
寻因型推理类试题往往以“为什么”、“必要性”、“正确 性”、“原因”、“理由”、“理论依据”等为设问要求。解答此
类试题，有两个基本思路。
※思路一：决定因素（地位、规律、趋势等）、现实可能性或必要 性、意义（重要性）或危害（由近及远、由小及大、由直接到间接、 由微观到宏观），这三部分内容有时要结合材料或设问信息有所取 舍或侧重。 ※思路二：材料为源、教材为据、筛选原理。具体做题过程中， 以上思路往往需要结合使用。其答案联结词一般为“由„„决定 的”、“符合„„的要求”、“原因在于„„”、“有利于„„” 等。
• 28．当前，房地产行业过热的问题已引起 党中央国务院的高度关注。中央强调：将 解决房地产投资规模过大、房价上涨过快 的问题，作为当前加强宏观调控的重要任 务。 • 试运用政治生活知识说明我国政府调控房 地产市场、稳定住房价格的原因。
• 【答案】（1）我国人民当家作主的国家性质决定 了我国各级政府必须充分履行组织社会主义经济 建设的职能，我国政府加强房地产市场宏观调控 是其履行职能的具体表现。 • （2）政府是人民利益的捍卫者和执行者，坚持对 人民负责的原则。抑制房价过快上涨是我国政府 为人民服务和对人民负责的具体表现。 • （3）我国政府调控城市住房价格，有利于我国房 地产市场的健康发展，有利于维护人民群众的切 身利益，有利于提升政府形象，有利于国家的稳 定和社会主义和谐社会的构建。 • 【解析】略
• 结合政治生活的有关知识,说明依法行政的必要性 和重要意义。 • 【答案】依法行政的必要性:①是由我国的国体决 定的,我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是 国家的主人。②是由政府的性质和宗旨决定的。 ③政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政 管理水平的基本要求,体现了对人民负责的原则。 重要意义:①有利于保障人民群众的权利和自由。 ②有利于加强廉政建设,保证政府及其工作人员不 变质,增强政府权威。③有利于防止行政权力的缺 失和滥用,提高行政管理水平。④有利于带动全社 会尊重法律、遵守法律、维护法律、推进社会主 义民主法制建设。
2013届·高考政治答题技巧
高考政治答题技巧（一）政府（国家）1、政府（国家）这样做的政治学依据。
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的国家职能；③我国国家机构应该坚持的原则；④国家这样做的意义。
2、政府（国家）这样做的经济学依据在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦国家这样做的经济意义。
3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。
（二）国际关系1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。
2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的实质；⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。
3、（经济学）国际经济关系在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；④对外贸易的作用。
2013届高考政治复习指导：认识类习题解题技法[4]
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• 29．我国是人民当家作主的国家，国家赋 予了公民广泛的政治权利和自由，规定了 公民履行应尽的政治性义务。 • 请问：我国公民行使政治权利和履行政治 性义务要遵循哪些原则？
• 【答案】①坚持公民在法律面前一律平等 的原则。
• ②坚持权利与义务统一的原则。
• ③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
讲座4.
日
认识类习题解题技法
新
月 异
&题型特点：
认识类试题材料信息一般是某事、某地存在一系列问题，或者是 展示某地、某人取得成功的过程，问某地、某人为何采取上述措施，
或问如何取得成功的、或问给我们什么启示、体现了什么道理等；设
问中的切入角度，一般以“体现”、“反映”、“说明”、“为什 么”、“为何”、“如何”、“措施”、“启示”、“认识”、“看
• 【答案】(1)我国公民可以通过社情民意反 映制度、专家咨询制度、重大事项社会公 示制度、社会听证制度等方式参与民主决 策。 • (2)广大市民纷纷向市政府建言献策，有助 于决策者充分反映民意，体现决策的民主 性；有利于决策者广泛集中民智，增强决 策的科学性；有利于促进公民对决策的理 解，推动决策的实施；有利于提高公民参 与公共事务的热情和信心，增强公民的社 会责任感
法”、“理解”、“分析说明”、“如何看待”等作为设问提示语；
按照设问中“待分析事件”的不同，该类试题或者让谈对“意义”“积
极影响”的认识，或者是对某种“做法”、“行动”的认识，或者是对某些 现象、事物关系的认识，或者是对某种“观点”、“想法”的评析、评价。 总体而言，此类试
题主要分为对“是什么”、“为什么”、“怎么办”的考查，以及对 上述角度的综合考查。特别是最后一类试题，由于思路开阔、思维灵 活，涉及知识点多、知识跨度大等特点，能够很好地考查学生的综合 分析能力，属于高考中的常见题型。其中对“为什么”的考查即因果 类试题，对某种观点的评析、评价等多属于辨析题。
2013年高考政治复习建议
2013年高考政治复习建议一、近年来高考总体评价近年来，高考福建卷思想政治试题，按照“保持平稳，求质求新”的基本原则，结合我省普通高中思想政治课教学实际进行命制。
注重体现高中新课程理念，坚持能力立意，突出主干知识，注重考查考生的基础知识和基本技能，整个试卷很好地坚持了知识性和思想性的统一，体现了试题的学科能力和素质要求。
试题以国家的大政方针和社会发展的重大事件作为背景引入对相关知识和能力的考核，加强试题与社会实际、科技发展和学生生活的联系，让考生通过感知试题情境来展示知识和能力。
试题命制科学、规范，有较高的信度、效度、合理的区分度和适当的难度，有利于高校选拔人才，有利于中学推进素质教育和新课程改革。
二、学生答题情况分析（一）选择题部分选择题部分语言平实，没有理解上的障碍；试题题型多样，能力要求较高。
从学生答卷情况看，存在的问题主要是：（1）基础知识掌握不牢，基本概念、观点理解不透彻。
第26题，不能区分人大的权力和人大代表的权利。
第27题，错选D比例较高，对全球发展最突出的问题掌握不牢。
第34题，对价值观和社会意识的相关知识理解不透彻。
（2）获取和解读材料信息的能力不强。
做题时不注意解读材料，从题干与题肢的关联性思考问题。
如第25题，很多学生只看到“《中华人民共和国行政强制法》规定”就选了A 项或者一看到“行政机关不得”的字眼，就选了D项，没有把握整则材料的重心。
第33题，不少学生没能把选项与漫画、文字说明很好地结合起来解读，同时也反映出学生对相关文化知识的把握还不够扎实。
（3）考生答题习惯不良，解答选择题的方法、技巧不熟练。
一些学生做题时，急于从选择题肢着手，脱离具体材料做出选择，从而影响了选择的准确性。
如第25题的A、B选项，第26题第②③项，第36题的②③选项，本身表述正确，只是不懂得结合材料理解的习惯与方法而导致错误。
（二）主观题部分第39题以“义利观”为话题，以单纯的文字材料为背景，确定考查考点，创设情境设问的理念来设计。
2013高考政治考点复习策略
2013高考政治考点复习策略一、考点复习要有全面性从微观上来说，考点的全面复习，就是要全方位、多角度地复习每个考点，包括含义、性质、地位、作用(或意义)、途径(或措施)、与一些相似、相关的知识点的区别和联系。
从宏观上来说，考点的全面复习，一是要按照《考试大纲》规定的“考试范围”，复习所有的考点，不能挑挑拣拣;二是要认识每一个知识点在学科中的位置、与其他知识是怎样的关系，心中要有主干知识，要有一个完整的知识网络，使基础知识系统化、网络化，构建完整的知识体系。
以考点“依法治国”为例，从微观上复习，必须掌握依法治国的含义、本质、目的、主体，依法治国的必要性和重要性，依法治国的条件和途径，必须比较法治与法制、法治与人治、依法治国与以德治国的区别和联系。
从宏观上复习，必须把握依法治国与党的领导、人民当家作主的关系，依法治国与社会稳定的关系，依法治国与社会主义市场经济的关系，依法治国与劳动者权利和义务的关系，依法治国与保护消费者合法权益的关系等。
心中有了“依法治国”的“知识树”，就能应对2004年江苏卷35题、37题和2005年上海卷29题等高考试题了。
总之，对考点的全面复习，要由点到线、由线到面、由面到体，在动态中把握知识的内在联系，并构建起完整的知识体系。
这样才能真正掌握知识点，才能在高考中得心应手。
二、考点复习要有层次性根据每年高考情况，可以将考点复习分层推进，做到在全面复习的基础上，区别对待，突出重点。
从知识结构来看，将考点三级标题形式再细化，即依据教材理清考点的子标题或子要点。
例如，复习考点“中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度”必须把握以下几个层次：(1)我国的民主党派;(2)多党合作制度的基本内容;(3)人民政协的性质和职能;(4)多党合作制是有中国特色的政党制度;(5)中国不能实行西方的多党制。
在此基础上，再细化这五点的具体内容，例如就“多党合作制度的基本内容”再细化到教材第89—91页的四个要点，这就是2005年上海卷28题的答案。
2013届高考政治(必修1)一轮复习课件：第4课 生产与经济制度
【题眼突破】 消费对生产的促进作用是有条件的 消费对生产起促进作用是有条件的。在正确消费观 的指导下，与社会生产水平相适应的消费，是社会再生 产实现良性循环的重要条件，它能带动新产业的形成， 能为生产创造出新的劳动力。而超越生产发展水平的高 消费，会减少用于生产的投入，使生产缺乏后劲，只会 对生产起阻碍作用。
(2)必须坚持和完善这一基本经济制度，毫不动摇地
鼓励、支持、引导 巩固和发展公有制经济，毫不动摇地________________ 平等竞争 非公有制经济发展，形成各种所有制经济__________、 相互促进 __________ 形 区 式 别 不 同
考点六 【考点梳理】
多种所有制经济共同发展
个人或家庭 1．个体经济：由劳动者__________占有生产资料，
个体 从事_____劳动和经营。
生产资料私有和雇佣劳动 2．私营经济：以_________________________为基
利润 础，以取得_____为目的。
个体经济与私营经济的区别与联系 (1)区别表现在：①含义不同。②性质不同：个体经济 的经营者既是所有者又是主要劳动者，以自己的劳动为基 础， 一般不剥削他人， 劳动成果直接归劳动者所有和支配； 在私营经济中，雇工数量多，雇佣工人提供的剩余劳动是 企业主收入的主要来源。
消费 _____四个相互联系的环节。
直接生产 (2)关系：____________过程是起决定作用的环节； 分配和交换 消费 _____________是连接生产与消费的桥梁和纽带；____是
物质资料生产总过程的最终目的和动力。
3．大力发展生产力 (1)原因：大力发展生产力，是社会主义初级阶段的
本质 主要矛盾决定的，是社会主义的_____要求。 社会主 (2)意义：只有大力发展生产力，才能为巩固_______ 义制度 物质技术基础 ______建立雄厚的_____________；才能缩小与发达国家 社会主义的优越性 的差距，充分显示___________________；才能不断增强 综合国力 国际地位 __________，提高我国的_________。
2013年高考政治复习备战与策略
2013-03热点聚焦一、研究考试说明,把握命题指导思想在2013年福建省高考《考试大纲》说明还没有颁布之前,先依据2012年福建省高考《考试大纲》说明,结合2012年福建省高考试卷的特点,对照福建省高中新课程教学要求把握好复习内容和要求,不刻意加深难度,不赶进度,科学安排好复习时间。
2013年高考考试内容不会有大的变动,但可能会作微调,待新《考试大纲》说明公布后再复习微调增加的内容。
认真研究福建省2012年高考政治试卷,把握命题的指导思想。
通过研究2012年高考政治试卷,我们发现近年来福建省高考政治命题逐步完成从知识立意向能力立意转变,并呈现出基础性、能力立意、生活化、开放性、体现乡土实际、选择性等的特点。
因此,在复习过程中,教师可以根据这一特点提高复习的实效性和针对性。
明确高考范围、要求,把握好教学复习要求,合理规划教学复习进度。
二、立足基础知识,强化构建知识框架教师在第一轮的复习过程中要立足于夯实学生的基础知识,教会学生构建知识网络及知识框架,形成框架知识体系。
这样便于学生把握基础知识的理解和知识之间的内在联系。
另外,对考点知识的复习要点面结合,逐个梳理,突出重点,并把握知识的内在联系,形成知识体系。
重点知识包括主干知识、易混易错的知识和当年社会热点问题可能覆盖的知识。
对知识的复习,不能冷饭重炒,不能就知识讲知识,要联系实际事例、结合试题,让学生暴露问题,通过师生交流互动,加强复习的针对性和有效性。
在教学复习中要有明确的目标,有计划、分阶段、有重点地培养学生逐步形成高考考纲中规定的各个层次能力。
提高学生的能力离不开教师的讲解引导,但关键的是学生自己的感悟、理解,这就需要相应适量的高质量的配套试题训练,需要典型例题的引导、讲解,相似题的训练、反馈和变化题的再训练。
最终要落实在提高学生自身的素质,形成和提高审题、提取材料信息、结合考点知识、使用学科术语,层次清晰、条理清楚地组织答题的能力上。
尤其要注重上好讲评课,利用学生答题中的共性问题,集体讲评,个性问题,个别指导。
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2013届高三政治复习措施
一、抓默写
1、具体操作：上一节课布置好默写任务，下一节课前五分钟默写，收上来检查不及格的，要求学生找课间时间重新默写，确保每一个同学每一个知识点都落实。
2、注意点：
①默写任务量不可过大，一次一道题或两道题，多了学生感觉完成不了就会干脆不背；
②学生默写时要监督，巡查巡视，防止学生抄答案或提前准备，让默写真正落实，学生觉得没办法偷懒，下次才会老老实实完成任务；
③要有适当得惩罚措施，比如默写收上来后检查到学生默写不合格的，要求其找课间时间重背或重默，让学生有压力，踏实去做去默，才会有成效。
二、构建知识体系，并通过练习帮助学生掌握运用体系
近年来，高考越来越重视知识构建的能力，一道题往往涉及多个考点，覆盖面越来越大，这要求学生概括总结的能力越来越高。
而我们的学生缺乏这种概括总结能力，所以复习时可以帮助学生构建知识体系，并通过练习帮助学生掌握运用体系。
三、重视解题方法技巧的训练
①如学生最怕的主观题，教他们“三步走”：
第一步，看问题，定范围，找角度；
第二步，读材料，找关键词，联系知识点；
第三步，组织答案：原理+（方法论）+材料分析。
②树立信心，打败心理障碍，材料越长越高兴，因为材料越长表明信息点越多，可写的角度也意味着越多。
③有针对性的训练，不贪多求快，讲授过程发现学生对某个知识点掌握较差时，情愿停下来多举几个例子，多做几道类似的题，多花点时间也要让学生掌握。
这不仅使学生学会知识点，更是向学生表明一种不放弃错题的态度。
四、重视课堂常规，要求学生重视听课效率
政治课要求课前要准备好小册子、提纲、笔三样东西，做题时要求学生手上要有一支笔看哪指哪，集中注意力，学会划关键词；老师讲题时要做笔记。