端午节综合实践活动教学设计
端午节的实践活动教案（通用12篇）
端午节的实践活动教案（通用12篇）端午节的实践活动教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的端午节的实践活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
端午节的实践活动教案篇1一、活动背景："粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。
"农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节等等。
二、活动分主题：（1）第一主题：端午祭屈原端午节的第一个意义是纪念伟大的民族诗人屈原。
具体要求：通过上网、课外阅读等不同途径了解屈原及他身上体现的高贵品质。
每人摘抄一首关于屈原的诗词。
（2）第二主题：端午识艾草"清明插柳，端午插艾"。
艾草与端午节有着不解之缘。
每到端午节，按照民间传统，家家户户门前都挂艾蒿，以驱邪祛毒。
具体要求：到野外观察、采摘艾草，做成标本，并查阅相关资料，了解艾草在端午节的特殊用途。
（3）第三主题：端午做香袋佩香袋是端午节的习俗之一，传说具有避邪驱瘟之意，也做点缀装饰。
具体要求：请教家长，自己动手做香袋，提高实际操作能力，体验劳动和分享的乐趣。
可参考如下步骤完成：1、材料：碎布、棉花、香料粉、丝线（或中国结细线）。
2、工具：剪刀、针、缝衣线。
3、做法：充分发挥想象力，将碎布画上自己喜欢的、有创意的形状，大小不限。
剪下相对的两片。
用线将三边从反面缝合，留下一边。
翻过来，塞入沾有中药店买回来的香料粉的棉花。
将最后一边缝合，再加长绳装饰即完成。
4、在香袋上贴上标签，注明班级和姓名。
（4）第四主题：端午摄习俗端午节的习俗很多，每到这一天，家家户户都挂艾叶菖蒲，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊……我们威海人如何过端午节？请带上相机，捕捉身边彰显节日特定元素的镜头，用镜头记录下你的见闻。
端午节学科实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景端午节，又称端阳节、重午节，是我国传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
端午节起源于战国时期，是为了纪念爱国诗人屈原而设立。
端午节期间，人们有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等习俗。
这些习俗蕴含着深厚的文化底蕴，是进行学科实践教学的宝贵资源。
为了让学生更好地了解端午节的文化内涵，提高学生的实践能力，本设计旨在通过端午节这一传统节日，开展学科实践教学活动。
二、教学目标1. 知识目标：了解端午节的起源、习俗和意义，认识端午节所蕴含的爱国主义精神。
2. 能力目标：培养学生动手实践能力、团队合作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学内容1. 端午节的起源与传说2. 端午节的习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等3. 端午节的文化内涵：爱国主义、团结互助、尊老爱幼等4. 端午节相关学科知识：语文、历史、地理、美术、音乐等四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍端午节的起源、习俗和意义，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己了解到的端午节知识，为接下来的实践活动做好铺垫。
（二）实践活动1. 赛龙舟比赛（1）分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。
（2）制作龙舟：每组利用竹子、绳子等材料，制作一条简易的龙舟。
（3）划龙舟：比赛开始，各小组队员轮流划龙舟，争取最快速度。
（4）评选：根据比赛成绩，评选出优胜者。
2. 制作粽子（1）分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
（2）准备材料：糯米、红枣、豆沙、竹叶等。
（3）制作粽子：各小组按照老师讲解的方法，制作美味的粽子。
（4）品尝粽子：制作完成后，各小组分享自己的劳动成果。
3. 挂艾草、佩戴香囊（1）分组：将学生分成若干小组，每组3-5人。
（2）制作香囊：各小组利用彩纸、彩线等材料，制作精美的香囊。
（3）挂艾草：将制作的香囊挂在教室或家中，以驱邪避疫。
（4）分享心得：各小组分享制作香囊的心得体会。
小学生端午节综合实践活动方案
小学生端午节综合实践活动方案•相关推荐小学生端午节综合实践活动方案（精选10篇）为保障活动顺利开展，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
活动方案应该怎么制定才好呢？以下是小编精心整理的小学生端午节综合实践活动方案（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生端午节综合实践活动方案篇1一、活动目的：1、端午节是中国的传统节日，通过端午节活动让学生更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。
2、端午节的来源之一是为了纪念屈原，通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。
3、端午节也不失为一个与家人团聚在一起的好机会，可以与家人增进感情。
二、认知：技能：发展学生利用网上平台互相交流的能力。
情意：通过此次活动让同学更好的了解我们中华民族的传统文化，从中知道以前所不了解的文化，能更好的传承我们民族的古老文化，使之不被遗忘。
三、活动准备：1、组织调查：将全班学生分成几个小组，每个小组设一个小组长，由组长组织调查了解有关端午节的知识，并把这些知识整理成文，选派代表在全班进行交流。
2、明确本次活动的目的和作用。
3、制定活动计划。
四、活动安排：1、举行一次有关端午节的主题班会。
可以让学生准备些龙舟的图片贴在墙上，以及一些屈原写的名诗名句作为教室的装饰，既美观，又给节日增添了气氛，。
将教室的气氛与此节日相呼应，让人一看就知道这是为了庆祝什么节日而装饰的。
（1）同学互相交流所知道的端午知识。
（2）开展端午的知识竞赛活动。
（3）以小组为单位，进行古诗文的交流或赏析。
（4）谈谈对端午节以及屈原的感想，说说自己眼中的端午节，以及对爱国主题的扩展，进一步深化其意义。
2、要求学生绘制设计有关端午节的小报。
3、开展为四川灾区的孩子写慰问信活动。
4、出一期有关端午节的黑板报。
5、端午节是为了纪念屈原这位伟大诗人，所以也称为“诗人节”，举办一个诗歌比赛，不但可以借此纪念死去的屈原，同时也可以让同学们互相切磋有所长进。
《传统节日端午节》综合实践活动教案
《传统节日端午节》综合实践活动教案一、活动主题：探索传统节日——端午节二、活动目标：1. 让学生了解和认识中国的传统节日——端午节。
2. 通过活动，提高学生对传统文化的兴趣和认同感。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
三、活动准备：1. 教具：粽子、艾叶、龙舟等与端午节相关的图片和实物。
2. 材料：粽叶、糯米、红枣等制作粽子的材料。
3. 环境布置：教室装饰成端午节的氛围，如挂艾叶、龙舟模型等。
四、活动过程：1. 引入：教师通过展示粽子、艾叶、龙舟等图片和实物，引导学生思考并猜测这是哪个传统节日。
2. 讲解：教师简要介绍端午节的来历、习俗和活动，如屈原的故事、赛龙舟、吃粽子等。
3. 实践：学生分组合作，按照指导步骤制作粽子。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生将自己制作的粽子展示给其他同学，并分享制作过程中的心得体会。
五、活动延伸：1. 学生回家后，与家人一起过端午节，体验家庭团圆的温馨。
2. 学生通过绘画、写作、摄影等形式，记录和表达自己对端午节的感受。
3. 学生可以选择其他传统节日进行研究，了解其背后的文化内涵。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意安全事项，如粽子制作的食品安全等。
2. 鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。
3. 活动结束后，教师要给予学生反馈和评价，鼓励学生的努力和创造力。
六、活动目标：1. 让学生了解和认识中国的传统节日——端午节。
2. 通过活动，提高学生对传统文化的兴趣和认同感。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
七、活动准备：1. 教具：粽子、艾叶、龙舟等与端午节相关的图片和实物。
2. 材料：粽叶、糯米、红枣等制作粽子的材料。
3. 环境布置：教室装饰成端午节的氛围，如挂艾叶、龙舟模型等。
八、活动过程：1. 引入：教师通过展示粽子、艾叶、龙舟等图片和实物，引导学生思考并猜测这是哪个传统节日。
2. 讲解：教师简要介绍端午节的来历、习俗和活动，如屈原的故事、赛龙舟、吃粽子等。
端午节实践活动教学(3篇)
第1篇一、活动背景端午节，又称龙舟节，是我国的传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生更好地了解和传承这一传统节日，我校决定开展端午节实践活动教学，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
二、活动目标1. 让学生了解端午节的来历、习俗和意义；2. 培养学生的动手能力、团队协作精神和爱国主义情感；3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
三、活动时间2022年6月3日（周五）下午四、活动地点学校操场、教室五、活动对象全校学生六、活动内容1. 端午节知识讲座邀请学校老师或校外专家为学生讲解端午节的来历、习俗和意义，让学生对端午节有更深入的了解。
2. 端午节手工制作学生分组进行手工制作，如制作香囊、粽子等，让学生在实践中体验端午节的氛围。
3. 端午节诗词朗诵学生分组进行诗词朗诵比赛，选取与端午节相关的诗词进行朗诵，展示学生的文学素养。
4. 端午节知识竞赛通过问答形式，检验学生对端午节知识的掌握程度，提高学生对传统文化的兴趣。
5. 端午节龙舟比赛组织学生进行龙舟比赛，让学生亲身体验划龙舟的乐趣，感受团队协作的重要性。
6. 端午节美食分享学生自带粽子等端午节特色美食，与同学们分享，增进同学之间的友谊。
七、活动安排1. 14:00-14:30 端午节知识讲座2. 14:30-15:00 端午节手工制作3. 15:00-15:30 端午节诗词朗诵4. 15:30-16:00 端午节知识竞赛5. 16:00-17:00 端午节龙舟比赛6. 17:00-17:30 端午节美食分享八、活动评价1. 学生对端午节知识的掌握程度；2. 学生在手工制作、诗词朗诵、知识竞赛等方面的表现；3. 学生在龙舟比赛中的团队协作精神和竞技水平；4. 学生在美食分享中的表现，如分享的积极性、美食的口味等。
九、活动总结通过本次端午节实践活动教学，让学生在轻松愉快的氛围中了解和传承了我国的传统文化，提高了学生的综合素质。
在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，让传统文化在学生心中生根发芽。
《探究端午节》综合实践活动设计8篇
《探究端午节》综合实践活动设计8篇《探究端午节》综合实践活动设计（一）一、活动主题：探究端午节二、主题的提出和意义：在国务院新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。
新鲜之余，学生们对其背后的文化传统知之甚少。
纷纷表示：“五一长假取消多不好，打消了我的出行计划，端午节不就是吃儿个粽子吗？一点都不好玩，也值得放假？〃随着西方文化的入侵，学生崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。
刚好下个月就是端午节了，正好借此机会让学生了解更多关于端午节的知识，从而让学生学会关注传统节日，增强民族自豪感和社会使命感。
在实践活动中，还可以使学生在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。
三、活动目标：知识目标：1、通过参加本次活动，学生能了解端午节文化的由来、习俗、意义，学会围绕主题开展实践活动。
能力目标:1、指导学生围绕端午节开展探索性活动，学习运用各种手段去收集、选择、组合信息。
2、培养学生有计划地做事，能与他人互相协调合作的能力。
3、培养学生上网搜集、保存资料和信息及运用、处理资料和信息的能力。
情感目标：1、学生通过本次活动，增强民族自豪感和社会责任感。
2开展一系列活动来增强学生与社会的联系与民族文化的联系，培养思考、探究的能力激发学生热爱传统文化的情感和传承祖国传统文化的使命感。
3、通过学生之间互相讨论，合作交流，培养学生协作发现的学习习惯。
四、活动实施方法:讨论法、探究法、收集法。
五、活动实施过程；第一阶段:了解、准备、设计阶段。
阶段目标:学生能围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并着手制定小课题研究方案。
课堂呈现形式:开题指导课（一）、情景导入，任务驱动。
师:同学们，在接下来的日子里有两个节日将要到来了。
一个是属于你们的节日“儿童节”，你们知道另一个是什么节日吗?对于这个节日，你了解些什么呢?不了解的又有些什么呢?你们想知道些什么呢?先给大家看一个赛龙舟的视频吧！（学生畅谈，初步认识。
端午节综合实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景端午节，又称龙舟节、重五节，是我国传统的节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生更好地了解和传承端午节文化，我校决定开展端午节综合实践教学活动。
本次实践活动旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生深入了解端午节的历史渊源、文化内涵、习俗活动等，培养学生的爱国主义情怀、民族自豪感和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解端午节的历史渊源、文化内涵、习俗活动等；2. 培养学生的爱国主义情怀、民族自豪感；3. 培养学生的实践能力、团队协作精神和创新能力；4. 增强学生对传统文化的认识和传承意识。
三、教学内容1. 端午节的历史渊源；2. 端午节的文化内涵；3. 端午节的习俗活动；4. 端午节的相关诗词、故事；5. 端午节的手工制作：香囊、龙舟模型等。
四、教学过程（一）准备阶段1. 教师收集有关端午节的历史、文化、习俗等方面的资料；2. 教师制定实践活动方案，明确活动内容、时间、地点、人员分工等；3. 学生收集有关端午节的资料，了解端午节的相关知识。
（二）实施阶段1. 端午节知识讲座：邀请专家或老师给学生讲解端午节的历史渊源、文化内涵、习俗活动等；2. 端午节诗词朗诵比赛：让学生了解端午节的相关诗词，培养学生的文学素养；3. 端午节故事分享会：让学生分享自己了解到的端午节故事，增进学生对传统文化的了解；4. 端午节手工制作：组织学生动手制作香囊、龙舟模型等，体验传统工艺的魅力；5. 端午节龙舟比赛：组织学生进行龙舟比赛，培养学生的团队协作精神和竞技精神；6. 端午节文艺表演：组织学生进行文艺表演，展示端午节的传统文化。
（三）总结阶段1. 教师组织学生进行实践活动总结，让学生分享自己在活动中的收获和感悟；2. 教师点评学生在活动中的表现，肯定优点，指出不足；3. 教师布置课后作业，让学生进一步了解端午节文化，撰写心得体会。
五、教学评价1. 学生对端午节知识的掌握程度；2. 学生在实践活动中的参与度、表现；3. 学生对传统文化的认识和传承意识；4. 学生在实践活动中的团队协作精神和创新能力。
综合实践端午节教案（精选8篇）
综合实践端午节教案（精选8篇）综合实践端午节教案（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的综合实践端午节教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
综合实践端午节教案1一、活动目标：1、体验民俗文化，了解端午节的由来。
2、喜欢劳动，乐于参加家务。
3、初步了解包粽子的方法。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
二、活动准备：视频（端午节：如何包粽子）粽叶、细线、已经弄好的粽子馅、安全剪刀、盆子。
三、活动过程1、导入部分老师：小朋友们好！端午节快到了，老师家里要来客人，小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢？小朋友：粽子。
老师：小朋友们真聪明，给老师解决了一个大难题，可是老师还有一个大难题，小朋友们愿不愿意帮助老师啊？小朋友：愿意。
老师：老师家要来好多客人，可是老是一个人包粽子，忙不过来，小朋友们可以和老师一起包粽子吗？小朋友：可以。
老师：小朋友们真好。
可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。
）小朋友知不知道都没有关系，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了。
2、观看视频，了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师：看了动画片，小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧？小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。
下面我们再看一个视频，看看粽子怎么包，完了小朋友们可要帮助老师喔。
（放视频）老师：小朋友们，看看那你们前面都有那些材料，现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。
大家一起来。
老师先给大家示范一下。
（提醒幼儿注意安全使用剪刀。
通过视频学习及老师的示范，部分幼儿能自己摸索着包出一个大概，对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导，确保每个幼儿都参与到活动中）老师：哇，xx包的粽子真好看，大家快向他学习，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。
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《走进端午粽叶飘香》语文综合实践活动教学设计方案
一、选题背景
群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香……中华民族的传统节日——端午再次向我们走来，然而通过调查发现，学生对端午并不是非常了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到端午节立刻想起了那美味的粽子，所以适时组织这次“走进端午粽叶飘香”为主题的语文综合实践活动，加强“生活即是语文，语文即是生活”的联系培养学生的自主、合作、探究的精神和实践能力，培养学生学会在分享他人的成果同时学到知识，体验学习的快乐让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧”，达到事半功倍的效果。
二、设计思路
以端午节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。
三、活动安排
整个活动从2016年5月末开始到6月15日结束，活动共分为四个阶段：
1、宣传发动阶段（一周）
2、活动实施阶段（一周）
3、活动阶段小结（一周）
4、成果展示阶段（一周）
四、活动目标
一、活动总目标：
端午节快要到了，开展关于“端午”的活动，可以让学生了解有关端午的各种小知识，可以拓展知识面。
同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。
在端午的欢乐气氛中，亦能增进同学之间的友谊，使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
二、活动具体目标：
1、认知目标：
（1）通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。
（2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。
2、能力目标：
（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
3、情感目标：
（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
（2）通过课题研究，增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文
化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。
五、活动实施的具体过程
第一阶段：活动准备阶段
活动时间：1周
一、活动目标：
选定主题，生成子课题，设计并完善方案，为实施研究作好设想。
二、活动过程
1、产生主题，展开讨论
听听端午歌谣、欣赏端午漫画视频、说说过端午的情景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大
家纷纷讲述以往过端午的情景，生成本次实践活动的主题——“走进端午粽叶飘香”。
学生展开激烈地讨论，提出了一大堆问题，如：端午节具体指哪一天？有多长的历史了？它是
怎么来的？为什么要过端午节？有没有端午的传说故事？人们过端午有哪些风俗习惯等。
2、归纳指导，将相关或相近的问题归在一起，生成子课题
①端午节具体指哪一天？它是怎么来的？有多长的历史了？为什么要过端午节？有没有相关的传说故事……
②端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的制作材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎……
③自己亲身体验一下，学习包粽子。
④古时候人们过端午节有哪些习俗？现在过端午又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？……端午节的习俗引申出：挂菖蒲艾草、挂钟馗像、吃粽子、端午避“五毒”、划龙舟等。
⑤历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣。
根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行归纳分类，生成子课题，并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称：
子课题一：端午由来大探秘
子课题二：端午美食大荟萃
子课题三：端午活动大搜索
3、建立课题小组，设计小课题研究方案。
①学生根据自己的兴趣爱好、特长等，8-9人自由组合成研究小组，兼顾同组异质。
②以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。
4、交流课题方案，指导完善。
a、各小组组长介绍自己的课题研究方案
b、其他小组成员评价并提建议
c、教师指导评价
5、教师强调实践活动要注意的问题及事项。
①要注意实践活动的安全；
②准备好一些必要的设备；
③调查、采访或拍摄时要注意提前预约时间，使用文明礼貌语言，同时需提前设计好采访提纲；
④各小组需依据制定的计划，团结合作，共创佳果。
第二阶段：活动实施阶段
活动时间：课外1周
一、活动方法：
以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、参与相关的实践活动、采访调查有关人员。
二、活动过程：
上网查找资料、去图书馆翻阅图书以及问卷调查的方法学生基本掌握，教师只需提出一些活动要求。
本次实践活动的指导重点是以小组为单位进行采访实践活动。
要求学生明确采访的目的，按照预定
的方案采访有关人员，做好事前的准备工作：
a确定采访内容，设计好采访问题；
b确定采访记录形式；
c组内分工合作，有需要地邀请指导老师或家长一起参加。
学生实践活动具体情况：
⑴学生到办公室采访学校的语文老师：
采访的主要提纲：（端午节由来大探秘组）
端午节的由来是什么，听说端午节是纪念诗人屈原的节日，怎么和屈原有关系呢？除了屈原说之外还有其他的传说吗？端午节有重五节，端阳节之称，还有其他的别称吗？
⑵学生到办公室上网搜查关于端午节的传说、相关视频及端午节的别称。
⑶调查了解本班学生关于端午节的知识，然后去学校图书馆翻阅图书，查找关于端午节的美食，了解粽子的品种、形状等。
⑸假期学习包粽子，认识苇叶，了解包粽子的方法与步骤，亲手学包粽子。
⑹在图书馆或网络上查找端午节的诗词童谣，并诗歌整理材料。
第三阶段阶段小结
活动时间：1周
一、活动目标：
整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。
二、活动过程：
1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理。
2、学生对实践活动过程进行反思，做好查漏补缺的工作。
3、小组讨论汇报展示的内容和形式。
第四阶段成果汇报阶段
一、活动具体目标：
1、培养学生团队合作与协调精神，以及学生的组织、表达能力等。
2、培养学生勇于质疑、深入探究问题的能力。
二、活动时间：一课时
三、活动过程：
（一）谈话导入明确标准
同学们，在过去的一个月中，我们共同进行了《走进端午粽叶飘香》的研究性学习，今天是我们展示汇报的日子了。
下面我宣布：《走进端午粽叶飘香》现在开始！有请主持人！
（二）小组汇报展示成果
各组选出一名组长，组织汇报如下：
第一小组：端午由来大探秘
端午节的别称
端午节的传说
走近屈原
第二小组：端午美食大荟萃
说明调查结果
了解五黄餐
了解粽子的发展变化及其形态、品种、营养
第三小组：端午活动大搜索
采访了解端午习俗
认识艾叶和菖蒲
班级端午节手抄报展示与欣赏。
（三）收获感言点评小结
1、同学们在今天的展示汇报课接近尾声的时候，你能用一两句话说说自己的收获吗？
2、师总结谈话：
同学们，看到你们出色的表现，老师真为你们而感到自豪！因为我们参与了，体验了，从而提高了，成长了。
在我们的综合实践活动中，过程永远比结果更重要！所以，这节课不是结束，而是开始。
端午文化已经带领我们迈入了中国节日文化的大门，里面还有更精彩的内容等着我们继续去探究，让我们在今后的实践活动中表现得更为出色吧！。