幼儿园大班数学教案《5的分解》含反思
《5的分解》大班数学教案
《5的分解》大班数学教案一、教学目标1.让学生理解5的分解，掌握5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1四种方法。
2.培养学生动手操作、观察和表达能力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重难点1.重点：掌握5的分解方法。
2.难点：理解5的分解在实际生活中的运用。
三、教学过程（一）导入1.教师出示一个数字5，引导学生观察并说出这个数字。
2.教师提问：“5可以分成哪些数字呢？”引导学生思考并回答。
（二）探究活动1.分组讨论a.教师将全班分成若干小组，每组4-5人。
b.教师出示一个数字5，要求学生用小棒、雪花片等材料表示5的分解。
c.各小组在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
2.展示成果a.各小组派代表展示自己的成果，讲解分解过程。
b.教师引导学生评价各小组的成果，给予鼓励和表扬。
a.教师引导学生观察各小组的成果，发现5的分解规律。
（三）巩固练习1.教师出示一道题目，如：“5个苹果，小猫吃了几个，小鸟吃了几个，还剩几个？”2.学生根据题目要求，用小棒、雪花片等材料表示5的分解。
3.教师提问：“这道题目中，5是如何分解的？”引导学生回答。
4.教师出示更多类似题目，让学生进行练习。
（四）拓展延伸1.教师出示一道题目：“用数字卡片5、1、2、3、4，你能组成哪些分解式？”2.学生独立思考，尝试组成分解式。
3.教师邀请学生分享自己的成果，给予鼓励和表扬。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固5的分解方法。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
四、作业布置1.让学生回家后，与家长一起用5的分解方法解决实际问题，如分水果、分配玩具等。
2.家长协助孩子完成作业，并签字确认。
五、教学反思本节课通过分组讨论、动手操作、展示成果等形式，让学生掌握了5的分解方法。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力、观察能力和表达能力，提高了学生的合作意识。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思一、教学目标：1. 通过拆分掌握数字5的数学概念。
2. 培养幼儿分析和解决问题的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 通过游戏方式激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学准备：1. 十个十字串珠（红色、绿色、蓝色各三个，黄色一个）2. 板书：数字5、5的分解组成。
3. 教具：十字串珠、数码卡片、数字板等。
三、教学内容：1. 活动一：数码卡片匹配老师先出示数码卡片“2+3=5”，并问孩子们它是由哪几个数字组成的。
然后请幼儿在桌上拿出相应的数字卡片，组成这个式子，并读出来。
接着，老师会出示其它式子卡片供幼儿们进行匹配，例如“1+4=5”、“0+5=5”等。
在此过程中，老师可以提醒幼儿们，元素具有可交换性，例如“4+1=5”也是正确的。
孩子们组合成式子后，可以拿着卡片来读出来，提高孩子们的朗读能力。
2. 活动二：串珠游戏要求：本游戏需要使用十字珠串，就是每一根串有十个珠，红色、黄色、蓝色、绿色各三个颜色的珠子交替排列。
游戏规则：老师手里拿着一根串，一个组合，幼儿们需要快速算出这个组合里有几个红色的串珠，并把它们拿走。
出题者需要设定几轮，每轮根据难度递增，对答错的情况也需要考虑奖励和惩罚，例如犯错者扣分、表扬答对者等。
最后借助串珠组合再出几个类似的习题，让孩子们完成之后进行回答，简单评价全班孩子的学习成果。
三、教学反思1. 教学可以通过小游戏等方式进行，并在游戏中帮助幼儿加深对知识点的理解，增加对学习的兴趣。
2. 教师应该总结自己便于幼儿理解的教学方法，让幼儿能自己思考和理解问题。
3. 教师应该多给予孩子们自由思考问题和自我发现问题的机会，鼓励幼儿们提出问题和发散思维。
4. 教师应该及时引导和纠正幼儿们的错误，并在此基础上让幼儿们自己尝试、自己领悟，以达到更好的学习效果。
幼儿园5的分解教案6篇
幼儿园5的分解教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案：5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索5的分解和组成，感知整体与部分的关系。
2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力，提高幼儿的数学思维。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
二、教学内容1.让幼儿理解5的分解和组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1四个部分。
2.通过游戏和操作活动，让幼儿掌握5的分解和组成方法。
三、教学重点1.让幼儿掌握5的分解和组成方法。
2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力。
四、教学难点1.让幼儿理解整体与部分的关系。
2.引导幼儿运用数学思维解决问题。
五、教学过程1.导入(1)教师出示5个糖果，引导幼儿观察并说出糖果的数量。
(2)教师提出问题：“5个糖果可以分成几份？怎么分？”2.探索5的分解(1)教师将5个糖果分成1份和4份，引导幼儿观察并说出分解方法。
(2)教师再展示其他分解方法，如2和3、3和2、4和1，让幼儿观察并说出分解方法。
3.操作活动：5的组成(1)教师分发操作材料，让幼儿自由探索5的组成方法。
(2)教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组成方法。
(3)教师邀请幼儿展示自己的组成方法，并引导幼儿说出组成过程。
4.游戏活动：5的分解和组成(1)游戏规则：教师出示5个糖果，幼儿需要快速说出5的分解或组成方法。
(2)游戏进行过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
(1)教师引导幼儿回顾5的分解和组成方法。
(2)教师鼓励幼儿在日常生活中发现并运用5的分解和组成。
六、作业1.家长协助幼儿完成课后作业，巩固5的分解和组成。
2.家长观察幼儿在家的表现，及时与教师沟通，共同促进幼儿的成长。
七、教学反思本节课通过操作活动和游戏，让幼儿掌握了5的分解和组成方法，培养了幼儿的观察、分析和归纳能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿运用数学思维解决问题，激发幼儿对数学的兴趣。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和关爱。
在今后的教学中，教师还需不断优化教学方法和手段，提高教学效果。
大班科学活动5的分解教案40篇
大班科学活动5的分解教案40篇《大班科学活动5的分解教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动5的分解教案40篇！（1）大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》活动设计背景数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。
活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。
2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。
3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
2、总结归纳5以内数的分合规律。
活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式)、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。
每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一.开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。
师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
幼儿园大班教案《5的分解》含反思
幼儿园大班教案《5的分解》含反思一、教学目标1. 学问目标：懂得数5的分解方式，能以本身的方式分解数5；听懂并简单解答师问。
2. 本领目标：培育幼儿初步数学思维和解决问题的本领；促进幼儿语言表达的本领和耐性；加强幼儿合作意识和团队意识。
3. 情感目标：培育幼儿对于数字的喜好和对数字谜题的探究意识，加强幼儿自信念和愉悦感。
二、教学内容本节课我们教学内容是数学，教让孩子们学习的是数字的分解特别是数字5、孩子们通过学习和游戏，能够更好地理解数字和数学概念。
通过试验和游戏，了解数字的构成和基本属性，培育他们的基本数学思维。
三、教学重点孩子们要学会数字5的分解方法。
四、教学难点如何让孩子们找到本身的分解方法，解决问题并理解。
五、教学准备1. 五个可拼装的数字5的图形。
2. 小纸条、笔、彩色糖果等教具。
3. 合适的图画、卡片、白板。
4. 能激发幼儿学习喜好的游戏、视频、教学素材等。
六、教学活动1. 开始①老师把五个数字5的拼图分发给孩子们，每个孩子拿到一张后看一看，看看有没有不一样的地方。
②让孩子们在1分钟内察看数字5的图片，然后在他们的小组内讨论图片的特点和区分，每组用3分钟的时间准备报告。
报告计时2分钟。
2. 启动幼儿的思维示范：如何把数字5分解（5=1+4，5=2+3,5=5）①老师画出一个数字5的图形，告知孩子们要用想象力去看这个图形，找到里面隐匿的数字5、②然后老师告知孩子们，数字5可以用不同的方法来分解，请孩子们尝试找到本身的数字分解方法，并把本身的分解方式告知同桌。
③老师在白板上呈现孩子们不同的数字分解方法，并让孩子们讨论他们的分解方法之间有什么相像和不同的地方。
然后请孩子们把最好的分解方法和本身的小组共享。
3. 数字找伙伴①老师在五角星上写下数字5分解出来的各数（1，2，3，4，5），并用五个数字拼图表示出来。
②然后老师把每个数字拼图都放在教室的五个不同角落，并说明全班中有5个人站在特定的拼图上。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》教学背景大班学生已经掌握了1~10的数码以及从小到大的排序，现在我们需要进一步培养他们的数学思维，使他们能够将数字进行分解组合，并且在这个过程中学习相应的数学知识。
教学目标1.让学生学会了解数字“5”及其分解组成。
2.让学生掌握把数字“5”用2个数字相加得到的方法。
3.让学生掌握把数字“5”用3个数字相加的方法。
4.让学生掌握把数字“5”用减法得到的方法；5.让学生能够通过实际操作，学会应用数字“5”。
教学内容与方法第一步：引入1.教师出示黑板上的数字“5”，并让学生说出数字“5”的相关概念，以检查是否有学生认识数字“5”。
2.教师向学生介绍如何将数字5分解组成，例如5=2+3，5=4+1，这是学生第一次接触数字分解。
3.教师问学生是否知道如何用数字“5”来计算2+3，4+1，以及0+5。
引导学生复习前面学习的口算知识。
第二步：测验1.教师出题，让学生回答如何用数字“5”来得到2+3，4+1，0+5。
2.教师通过听学生的回答，检查学生的掌握情况，需要多次进行练习。
第三步：举例分析1.教师给学生两个数字，如3和2，然后问学生是否知道如何用这两个数字得到数字“5”。
2.学生需要回答使用加法的方法，例如3+2=5。
3.教师引导学生进行分组，并排列数字的顺序，鼓励学生尝试其他数字的组合方法。
第四步：实践操作1.教师给学生2个不同的数字，如2和3或4和1，让他们用这些数字得到5.2.学生进行组合并列出他们使用的数字组合方案。
3.学生相互交换他们的数字组合方案，并检查彼此的方法是正确的。
第五步：结论1.教师指导学生通过以上练习，得出数字“5”分解组成，以及数字“5”可以用多种方式进行分解组合的结论。
2.教师提醒学生，应该多尝试其他数字的组合方法。
教学反思此节课设计中，教师通过实际操作的方式，帮助学生掌握了数字“5”的分解组成以及相应的计算方法。
同时，教师教授的方法也是一种概念教学的方式，可以帮助学生更好地理解数学知识。
大班数学活动教案：5的分解组成教案(附教学反思)
大班数学活动教案：5的分解组成教案(附教学反思)教学目标
1.学生能够理解5的分解组成，例如：5 = 3 + 2。
2.学生能够应用5的分解组成进行加法运算，例如：3 + 5 =
3 + 2 + 3。
3.学生能够应用5的分解组成进行减法运算，例如：8 - 5 = 3。
教学准备
1.教师准备5个瓶子和相应的木棍，每个瓶子里装有1~5根木棍。
2.老师准备卡片，每个卡片上写有两个数字，要求学生找出这两个数字的和或差。
教学过程
步骤一：引入
1.显示题目：5的分解组成。
2.让学生自由发言，在班内形成学生对于5的认知。
步骤二：课堂互动
1.教师出示一个瓶子，里面有3个木棍，让学生推理出对应的式子：5 = 3 + 2。
2.学生自由组合瓶子里的木棍，找出5的其他分解组成。
3.教师出示卡片，要求学生根据卡片上的数字，找出对应的分解组成并完成加法运算。
步骤三：巩固
1.预留时间，让学生自由发言，总结5的分解组成。
2.设计练习题，要求学生根据所学知识进行计算。
教学反思
这节课，我采用了活动教学与课堂互动相结合的形式，让学生由浅入深地了解5的分解组成。
在互动环节，我发现有的学生对于求解分解组成的方式不是很熟练，需要在课后进行重点突破。
同时我也发现一些学生在练习环节中出现了一些错误，需要及时纠正。
总的来说，这节课让学生在全新的角度认识了5的分解组成，也让我们教师认识到针对学生实际情况进行教学的重要性。
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幼儿园大班教案《5的分解》含反思
大班教案《5的分解》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习5的分解，感知数的递增、递减的规律，培养幼儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力，幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，快来看看幼儿园大班《5的分解》含反思教案吧。
活动目标
1、培养幼儿对数学活动的兴趣，锻炼幼儿的动手操作能力。
2、学习5的分解，感知数的递增、递减的规律。
3、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
重点难点
重点：学会利用教具进行5的分解。
难点：在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
活动准备
1、课件《5只猴子》
2、小猴子卡片若干
3、记录纸和笔幼儿人手一份等
活动过程
一、导入部分
* 教师放幻灯片5只猴子配合音乐请幼儿欣赏，进行导入
（有5只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下来一只现在剩几只？………有1只猴子爬到树上吃香蕉一不小心掉下来一只，现在剩几只？）* 5只猴子宝宝都掉下来了，它们受伤了要送进医院，可是医院只有两间病房，可是河马医生不知道该怎么把猴子宝宝们分到病房里面。
所以啊，河马医生就请小朋友么帮忙，看看该怎么把这5只猴子宝宝分到病房里。
二、基本部分（操作探究）
* 请幼儿两人一组将盒子里的5只小猴卡片分别放在两个盘子里。
* 请每组出一个代表上台说说，有几种分法，和大家一起分享。
* 请幼儿自己操作教具，发现规律。
并把发现的结果记录在纸上。
（教师巡视指导）
* 请幼儿将自己的记录结果张贴在白板上，教师进行按顺序识记操作结果。
（小朋友，你看了这些记录发现了什么?(发现很乱)那我们记起来就没有规律了，所以我们记忆时，要按顺序，就容易了。
(出示正确结果) * 按顺序读结果
大家读---小组读---单个读
* 请幼儿自主讨论5一共有几种分法，
（教师小结5的分法有4种，每种分法一边多一个，另一边就少一个，这就是我们常说的递增、递减的规律。
三、结束部分
教师再次播放音乐《5只猴子》请幼儿一起做手指游戏进一步巩固5的分解。
活动结束。
四、延伸部分
小朋友今天学会了5的分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告诉老师好吗？
教学反思
1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。
知道了5的4种分法。
幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。
在操作中发现知识。
同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。
2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。
3、幼儿在小组协作方面还有待加强。
4、如果重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。
小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。