小学数学二年级下册表内除法一
新人教版二年级下册数学用除法解决平均分的两种情况
3．
(1)36里面有（ 6 ）个6。
(2)20个 平均分成5份，每份是（ 4 ）个。
4．
(1)一个中国结上需要6个 编好了5个 ，已经 ？ ，需要多少个
6×5＝30（个）或5×6＝30（个） (2)编好的18个 能做几个左边的中
国结？ 18÷6＝3（个）
5．
5 6 15 5 6 6 5
易错点
表内除法（一）
用除法解决平均分的两种情况
教材习题
1．学校买来14个 (1)每个班分2个，可以分给几个班？
14÷2＝7（个）
(2)平均分给7个班，每个班分几个？ 14÷7＝2（个）
2． (1)8个 ，一个大门贴2个，一共可以贴几
个大门？
8÷2＝4（个）
(2)8个 ，用去2个，还剩几个？
8－2＝6（个）
2．(1)做一条装饰链要用6个
可以做几条装饰链？ 24÷6＝4(装饰链，已经做了6条，还剩多少条没做？ 24－6＝18(条) 答：还剩18条没做。 辨析：第(2)题应用减法，不要误用成除法。
提升点 通过乘除法对比，进一步理解乘除法
的意义 3．下面是2020年东京奥运会吉祥物候选名单之一。
(1)每行摆6个，5行一共摆了几个吉祥物？
5×6＝30(个)
答：5行一共摆了30个吉祥物。
(2)30个吉祥物，每6个摆一行，可以摆几行？
30÷6＝5(行)
答：可以摆5行。
(3)30个吉祥物，摆5行，平均每行摆几个？
30÷5＝6(个)
答：平均每行摆6个。
人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-01除法的初步认识-课件09
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
编写意图： （1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每 份是同样多吗，引导学生说出 应该每份分得同样多。 （2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。 由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容： 呈现10个面包实物图， 把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的 含义。
例5
内容： 通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。 编写意图: 使学生看到分的结果仍 然是每份同样多，也是 平均分，仍然可以用除 法算式表示，由此介绍
除 法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 在实践中建立平均分的概念。 培养学生解决问题的能力和意识 理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解 决分筷子的问题。
编写意图： 让学生明确每位分几根。 引导学生采用不同的分法。 加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。 减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。 乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
二年级数学下册《表内除法(一)》【单元检测题】
二年级数学下册第二单元《表内除法（一）》单元检测题班级姓名等级一、比一比，看谁算得又对又快。
6×2＝ 18÷6＝ 30÷6＝ 12÷3＝ 9＋32＝4×5＝ 17－9＝ 3÷3＝ 24÷4＝ 28＋4＝36÷6＝ 16÷4＝ 25+5＝ 16－9＝ 16+9＝二、填一填。
1. 在○里填上合适的运算符号。
18○3=6 8○2=6 3○3=9 15○5=320○5=15 3○8=24 12○4=3 5○5=12. 30÷5=6 读作（），其中被除数是（），除数是（），商是（）。
3. 计算30÷5和30÷6，用的同一句口诀是（被）。
4．在（）里填上合适的数。
4×（）=16 （）×2 =12 10÷（）=5（）÷3=3 24÷（）=6 3×（）=15三、判断。
（对的画√，错的画×。
）1．每人分得同样多，叫平均分。
（）2．任何一道乘法口诀都可以写出两道不同的除法算式。
（）3．把10颗糖平均分给5个小朋友，每人一定分2颗。
（）4．在一道除法算式中，被除数和除数都是3，商是9。
（）5．8÷2=4，读作8除2等于4。
（）四、先把乘法口诀补充完整，再根据口诀写出一道乘法算式和两道除法算式。
（）五二十三（）十八____________________ ______________________________________ ___________________ ____________________ ___________________五、列式计算。
1．被除数是6，除数是6，商是多少？2．18里面有几个6？3．把20平均分成4份，每份是多少？4．15个，每3个分一份，可以分成几份？5．25里面有几个5？六、看图写算式。
最新人教版二年级数学下册第二单元课件—2 表内除法(一)
？个纸盒 15÷5＝3（个）
解答正确吗？
口答：要用3个纸盒。
3个纸盒，每个里有 5只，一共有15只，5×3 ＝15。对了！
二、学习新知，解决问题
（三）体会内在联系，理解数量关系
15只蚕宝宝，平均放到3个纸 盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
15只蚕宝宝，每个纸盒里 放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
15÷3＝5（只）
比较上面两道题，你能发现什么 不同的地方和相同的地方？
？个纸盒 15÷5＝3（个）
三、巩固练习，深化理解
再次体验。
12筒茶叶，每个盒子放6筒， 要用几个盒子?
12筒茶叶
把12筒茶叶平均放在2个盒子 里，每个盒子放几筒?
12筒茶叶
？个 12÷6＝2（个）
？筒
？筒
12÷2＝6（筒）
加法和
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法算式
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3×4＝12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法口诀
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4 想：3和几相乘得12？
通过前面的学习，你学会 了什么？
四、反馈评标
1. 6
12 2 6
四、反馈评标
2.
6
24 4 6
4
20 5 4
四、反馈评标
3.
20÷5=4
五、互惠提升
你今天的收获是什么？
表内除法（一）
人教版二年级下册数学第二单元表内除法一除法共3课时
第二单元《表内除法（一）》备课人：德阳市第一小学马小琴1、除法的初步认识除法第一课时教学内容：教材P13页，例4及下面的“做一做”与练习三的第1～3小题。
教学目标：1、在学生已有的知识与经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
2、通过教学活动，使学生理解除法的意义。
3、让学生认识除号，了解除法算式的写法与读法。
教学重点：1、理解掌握除法算式表示的意义。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点：理解掌握除法算式表示的意义。
教学准备：课件、学具。
教学过程：一、设置问题，引导参与。
1、谈话，出示情景图。
同学们喜欢小动物吗？那我们国家的国宝是什么呢？大熊猫最喜欢吃的食物就是竹笋了。
下面请同学们与教师来解决跟竹笋相关的问题。
【出示例4】2、学习例4。
大熊猫想把12个竹笋平均放在4个盘子里。
每盘应放几个？（1）理解题意。
（2）开展活动，解决问题。
指名请学生上台演示。
鼓励学生有多种分法：可以是一个一个分的，也可以是两个两个分的或三个三个分的。
但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（3 ）个竹笋。
（3）、学生回答教师板书。
【设计意图】：在学生已有的知识与经验的基础上，设置问题，让学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为引入除法运算奠定基础。
二、学习新知1、引入除法谈话：刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。
这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法。
【揭示课题除法】问：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个，每盘放得同样多，是平均分吗？像这种，把12平均分成4份，求每份是多少的问题我们可以用除法来计算。
2、介绍除法算式的读写。
（1）、以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍一个符号，它就是“÷”，读作：除号。
写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。
（2）、学生练习书写除号。
小学数学二年级下册《表内除法(一)》第五课时《除法初步认识练习课》说课稿及教学反思(附板书)课件
三、说教学目标
巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的乘法口诀 求商打基础。
四、说教学重难点
巩固除法的含义，及除法的各部分名称。为后面学习用2～6的 乘法口诀求商打基础口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。 2、谈话法 谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已 学的知识。 3、演示法 演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈 话、讨论等方法配合一起使用。 4、练习法 练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。 5、课堂讨论法 讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。 6、动手操作法 动手操作法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然 科学学科常用的一种方法。 7、启发法 启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现；也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。所以说，启发性是一种对各种教学方法和教学活动都 具有的指导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。也就是说，无论什么教学方法，只要是贯彻了启发教学思想的，都是启发式教学法，反之，就 不是启发式教学法。
中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将 直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。
人教版二年级数学下册课件第2单元表内除法(一)
平均分（二）：
按指定的份数平均分： 可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个
地分，或几个几个地分。
夯实基础
1．先圈一圈，再填空。
(1)
有15支铅笔，每3支分给一个小朋友，可以分给( 5 )个小朋友。
(2)
有( 18 )块蛋糕，每6块装一盒，可以装( 3 )盒。
(3)
有( 16 )只手套，每2只配成一副，可以配成( 8 )副。如果 有18只手套，可以配成( 9 )副。 (4) 一共有( 10 ) 个 ，每5个一份，可以分成( 2 )份。
把18个
平均分成6份，每份（ 3）个。
提示：
不论怎样平均分，分的结果都相同，只 不管哪种分法，东西都必须分完。 要每份分得同样多，就是“平均分”。
归纳总结：
按指定的份数平均分：
可以根据情况选择1个1个地分，也可以2个2个 地分，或几个几个地分。
小试牛刀（选题源于教材P9做一做）
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
2
表内除法（一）
第 1 课时
平均分（一）
R 二年级下册
同学们，我给大家带来了 一些小礼物，快来看看吧！
1
课堂探究点 平均分的含义
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
平均分的含义
你能将这些糖分成3份吗？ 请你用手中的学具来分一分。
有几种不 同的分法？
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
画 摆 乘法意义 乘法算式
归纳总结：
平均分的方法： 把一些物品按每几个一份平均分，可以动手分 一分，也可以圈一圈，最后数出能分成几份。
生活中，数学多，大家听我说一说。 学数学，真有趣，什么都要有根据。 有东西，分一分，亲自动手记得深。 要平等，同样多，所有朋友乐呵呵。
(易错题)小学数学二年级数学下册第二单元《表内除法(一)》单元测试题(有答案解析)
（易错题）小学数学二年级数学下册第二单元《表内除法（一）》单元测试题（有答案解析）一、选择题1．下面不能表示6÷2=3的是（）。
A. B. C.2．小华连续走两步全长大约是1米。
照这样，从教室的前面走到后面一共走了18步，大约一共走了多少米？A. 不到2米B. 大约9米C. 大约18米3．有25个，每次拿5个，拿( )次就拿完了。
A. 4B. 5C. 64．小月把一根20厘米长的铁丝剪成同样长的小段，围成一个图形，每个图形的每条边长都是5厘米，她围成的是（）。
A. B. C.5．计算24÷4和24÷6时都要用到口诀（）。
A. 四六二十四B. 三八二十四C. 3×8=246．下面的算式中，商最大的是（）。
A. 54÷9B. 35÷7C. 48÷67．24÷4读作：（）A. 24除4B. 24除以4C. 4除以248．20里面有4个（）。
A. 10B. 4C. 5D. 169．有30朵花，平均分给5名同学，每个同学分（）朵。
A. 6B. 5C. 210．15÷3读作（）A. 15除以3B. 15除3C. 3除以1511．在一道没有余数的除法里，除数与商的积加上被除数等于360，被除数是（）A. 180B. 360C. 9012．15÷5读作（）A. 15除5B. 5除以15C. 15除以5或5除15二、填空题13．算式是________÷________=________14．在横线上填上适当的数。
________×6=48 9×________=18 65+________=8865－________=15 24÷________=4 ________÷3=415．看图列式。
________×________=________________÷________=________________÷________=________16．算式15÷5=3读作________，除数是________，被除数是________，商是________。
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《表内除法一》习题
解决问题。
1、有30个笔记本，每6个笔记本放在一个盒子里，需要多少个盒子？
2、把15个胡萝卜平均分给5只小兔，每只小兔有几个？
3、张玲得了16朵红花，李芳得了8朵红花，张玲的红花数是李芳的多少倍？
4、四个小组的同学去栽树，每组有6人，一共有多少人？
5、商店里有4盒皮球，每盒6个。
卖出18个，还剩多少个？
6、小红4天做了16道口算题，照这样计算，剩下的20题需要几天可以做完？
7、小宁带了100元去买文具，想买一个书包和一个笔盒。
他带的钱够吗？
8、一辆小汽车可以坐4人，一辆面包车上坐的人数是小汽车的3倍，一辆小汽车和一辆面包车一
共可以坐多少人？
9、一条绳子15米，把它剪成3米一段的小绳子，最多能剪多少段？需要剪多少次？如果剪一次要
2分钟，一共要用几分钟才能剪完？
10、30个同学平均分成5组去浇树，每组有几个同学？
11、被除数是24，除数是6，商是多少？
12、把12平均分成3份，每份是多少？
13、20里面有几个5？
14、除数是2，被除数是10，商是几？
15、有12个小朋友参加跳绳比赛，4个人一组，可以分成几组？
16、有20个皮球。
（1）平均分给5个班，每个班分几个？
（2）每个班分4个，可以分给几个班？
17、学校买来4包书，每包6本，把这些书平均分给3个班，每个班分几本？
18、3张纸可以做15朵花，6张纸可以做多少朵花？
19、24里面有几个4？
20、被除数是15，除数是3，商是多少？
21、18除以6等于多少？
22、把20平均分成4份，每份是多少？。