世界文化之旅教案
《世界文化之旅》授导型教案
使用效果
世界文化的丰富性和多样性
了解
PPT展示图片
边播放边讲解
较好
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
讲述一个外国游客在中餐馆吃饺子的故事
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教师提问
学生回答教师提问
激发学生兴趣导入新课
知识交流
（1）我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些？他们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统食品？
归纳总结、思想升华
世界文化是丰富多彩的，我们共同生活在这个伟大的“地球村”，用赵本山的话来说：“我们就是生活在这个大屯子里，让我们共同奏出和谐的乐章！”
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教师总结
学生认真聆听
通过诙谐幽默的话语进行小结
课
堂
教
学
流
程
图
1、创设情境，导入新课
2、共同探究、突破重难点
（1）、第一步------知识交流：我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些？他们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统食品？
（2）第二步-------知识交流：请大家列举其他国家和民族的传统节日，并尝试说出这些节日所表达的文化内涵。
（3）第三步-------展示课件：不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。下面我们一起来欣赏一组图片，看到图片你会联想到哪些国家？
（4）第四步-------展示课件：2001年在上海召开的APEC会议上东西方领导人身着唐装的图片，及2004年在智利召开的APEC会议上各国领导人身着智利传统民族服装的图片。
（2）请大家列举其他国家和民族的传统节日，并尝试说出这些节日所表达的文化内涵。
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幼儿园大班环球旅行教案
幼儿园大班环球旅行教案教学主题：幼儿园大班环球旅行教学目标：1. 学生能够理解并识别地球的不同地区；2. 学生能够描述不同文化并了解其特点；3. 学生能够通过学习，对世界充满好奇和探索精神。
教学内容：1. 世界地图和各个国家、地区的介绍；2. 不同国家、地区的文化和特色；3. 游戏和手工制作。
教学过程：1. 导入新知识（5分钟）请一名学生贴好世界地图并介绍该地图的内容。
教师可以问学生们一些问题，例如“这是哪个国家？”“在地球的哪个部分？”2. 介绍世界各地（10分钟）在课堂上教师可以通过图片或视频，让学生了解世界上不同地区的特色和文化。
例如，西班牙的斗牛、墨西哥的玛丽亚舞、印度的象神等等。
3. 游戏（15分钟）为了激发幼儿对世界的好奇和探索欲望，老师可以用游戏的方式让学生们学习世界各地。
有许多游戏可以让学生们了解各个国家和地区的特色，例如谜语、制作识别国旗等等。
4. 手工制作（15分钟）在学习世界各地文化的过程中，幼儿可以制作手工品展示各种文化。
例如，可以让学生制作纸牛、马、鸟等，让他们学会理解不同文化。
5. 总结（5分钟）最后，在本课程结束时，班级可以一起回顾本次授课内容。
教师可以向学生询问，他们学到了什么新知识，他们最喜欢哪个国家和文化，并询问下节课的期望。
教学评估：在整个课程中，教师需要倾听和观察学生们的学习和活动，同时，也需要为学生准备合适的学习任务和评估资源。
可以通过观察和提问的方式来评估学生的学习效果。
教师可以为学生准备类似测试的练习，检查学生们是否已经理解了某些重要内容。
通过学生的正确性和速度来判断课程的效果。
环球旅行记教案幼儿园
环球旅行记教案幼儿园环球旅行记教案幼儿园（精选3篇）环球旅行记教案幼儿园1教学内容：人教版品德与社会六年级上册第四单元第二课第一课时教学目标：⒈初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
⒉培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
引导学生进行探究性学习，培养学生调查研究的能力教学重点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，激发他们对世界文化的兴趣教学难点：引导学生进行探究性学习，培养学生调查研究的能力教学过程：一、情境导入师：今天老师带领大家做一次环球旅行，你们乐意吗？我们将通过旅行，共同探究神秘的世界历史文化，品读古遗址离得精彩故事（课件：旋转的地球）二、活动开展1、（课件）介绍行程：首先我们从亚洲出发，访问欧洲国家——法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。
然后去希腊的雅典卫城，感受古希腊文化的辉煌，接下来到南美洲，深入丛林，寻找失落的玛雅文化；最后到达非洲国家埃及，参观金字塔，与法老亲密接触。
2、（课件播放巴黎卢浮宫入口以及宫中三宝）师：卢浮宫里有三件镇宫之宝，眼前的这件作品是雕像——维纳斯。
对于她，你最好奇的是什么？师：这一件是《蒙娜丽莎》，有谁知道，它的作者是谁？3、（课件出示《蒙娜丽莎》）请每一组的同学上来，左右走动欣赏这幅名画师：看画时，你有没有什么感觉？发现她的表情一直似笑非笑很神秘，引发学生的探究欲望4、（课件出示胜利女神像的图文介绍）师：这是卢浮宫里三件镇宫之宝的最后一件：胜利女神像。
卢浮宫里还有许多艺术大师的作品。
与它们有关的故事，请大家在自由活动的时间里仔细看5、（课件：西方文明的摇篮——希腊）师：据史料记载，古时的雅典卫城里每年都有10天的戏剧表演，每周要召开一次公民大会，每个公民都可以在大会上发言。
家庭旅行教案二：探索世界的乐趣
家庭旅行教案二：探索世界的乐趣随着人们的生活水平的提高，旅游已经成为了越来越多人重要的休闲娱乐方式之一。
旅游可以让人们放松身心，欣赏美景，了解不同的文化和风俗习惯，收获经验和感悟。
尤其是对于家庭来说，旅游不仅可以增强家人间的感情，也是一个很好的教育机会。
家庭旅行教案二：探索世界的乐趣，就是为了教导孩子们在旅途中发现新世界、感受生活，激发他们对世界的好奇心和探索欲望。
一、教案设计思路1.旅行方案的准备在确定家庭旅游的目的地和时间后，家长可以参考一些旅游指南、攻略、游记，精心设计好旅游方案，既要考虑家人的旅游体验，也要兼顾孩子的学习体验。
比如，在考虑旅游目的地时，家长可以选择一些不同类型的旅游景点，例如自然风景区、历史人文遗址、主题公园、科技馆等，让孩子们在不同的场景中开阔眼界、提升见识。
在安排时间时，也要考虑到孩子的需要，不要让行程过于紧张，给孩子留出一些自由活动的时间，让他们自由探索、亲身体验、发现世界的乐趣。
2.旅行中的学习活动在家庭旅行中，孩子们可以通过各种方式进行学习，例如听讲解、观察、写游记、绘画等。
这些学习活动可以让孩子们更好地了解和感受旅游目的地，促进家长和孩子之间的互动和沟通。
（1）听解说和参观展览在参观各种景点时，可以借助现场解说员或者租赁语音导览器等工具，了解景点的历史、文化、风俗、自然环境等。
同时，家长还可以带着孩子一起观看各种展览，比如科技馆的科技展览、美术馆的艺术展览、自然博物馆的动物和植物展览等，让孩子们了解更多的知识。
（2）观察与发现在旅行中，孩子们可以通过观察和感受，发现自然和人类的奇妙之处。
比如，在自然风景区，孩子可以观察山林、湖水、鸟兽等，感受大自然的美好；在历史人文遗址中，孩子可以观察建筑、文物、壁画等，感受历史和文化的魅力。
（3）写游记和绘画在旅途中，孩子们还可以写游记或者绘画，记录下旅行中的所见所闻，表达自己对世界的感悟和理解。
写游记和绘画可以培养孩子们的观察力、思考力、创造力和表达能力，让他们发现自己的兴趣和优势。
部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产教案(优选3篇)
部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产教案（优选3篇）【部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产教案第1篇】目标1、了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。
2、学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。
3、写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。
4、养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
教学重点1、学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。
2、写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。
教学难点写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。
教具准备课件教学设计设计意图导入（4）分钟一、交流激趣，导入课题。
1、提出问题，引发交流：同学们，你们知道什么是文化遗产吗？学生自由发言，教师相机引导并小结。
（1）历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。
（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
（3）国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。
2、深入交流：那么，什么是世界文化遗产呢？学生自由发言，教师相机引导并小结。
（1）世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。
世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级。
（2）世界遗产分为世界文化遗产、世界文化与自然双重遗产、世界自然遗产四类。
（3）自中华人民共和国在1985年12月12日加入《保护世界文化与自然遗产公约》的缔约国行列以来，截至2018年7月，中国已有53项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》。
3、继续交流：在以前的学习、课外阅读、观看影视作品和与人交流中，你们都了解了我国的哪些世界文化遗产？（长城、莫高窟、泰山、黄山、峨眉山、新疆天山、四川大熊猫栖息地……）4、观看，引发交流：【出示课件2、3】与我国世界文化遗产有关的多组。
幼儿园小小旅行家：世界文化之旅教学活动
幼儿园小小旅行家：世界文化之旅教学活动在幼儿园教育中，世界文化之旅教学活动是一种非常富有教育意义的活动。
在这个活动中，幼儿可以通过亲身参与和感受不同国家和地区的文化，增加对世界的认识和了解。
今天，我们就一起来探讨一下这个有趣而又深刻的主题。
1. 活动介绍世界文化之旅教学活动是指通过模拟旅行的方式，让幼儿在幼儿园内了解世界各地不同的文化。
在这个活动中，幼儿们可以参观由老师精心打造的“不同国家”，品尝当地美食、了解当地风俗习惯、学习当地的歌舞等，从而增加对世界多样性的认识。
2. 活动的实施在进行世界文化之旅教学活动时，首先要确定参与的国家或地区，然后对每个国家或地区进行深入的调研和准备。
在活动中，教师可以扮演当地的导游，带领幼儿们游览“国家”的各个景点，讲解各种文化和民俗知识。
还可以设计各种手工制作、游戏、歌舞表演等活动，让幼儿们充分参与和体验。
3. 活动的意义世界文化之旅教学活动有着非常重要的教育意义。
通过这个活动，幼儿可以了解世界各地不同的文化，增强对世界的认知和理解。
这种活动能够增强幼儿的文化自信心，让他们在早期就对多元文化有着积极的态度。
通过参与各种手工制作和游戏活动，幼儿可以培养动手能力和团队合作精神，为以后的学习奠定良好基础。
4. 我的个人观点和理解对我来说，世界文化之旅教学活动是一种非常有趣和富有意义的教育活动。
通过这种活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，增加对世界的认知和了解。
这种活动也能让幼儿在早期就接触和了解不同的文化，培养全球意识和包容心。
这对于他们的成长和未来的学习都有着积极的影响。
总结回顾：通过今天的探讨，我们深入了解了世界文化之旅教学活动的重要性和意义。
在教育幼儿的道路上，这种活动不仅能够培养他们对世界的好奇心，更能够让他们建立多元文化意识和包容心。
期待在未来的教育实践中，能够更多地推广和实施这样有意义的教育活动。
通过对幼儿园小小旅行家：世界文化之旅教学活动的深入探讨，相信你对这个主题已经有了更全面、深刻和灵活的理解。
人教思想品德八年级上册《世界文化之旅》表格式公开课教案附教学反思2套
人教版思想品德八年级上册《世界文化之旅》教学设计教学目标：情感、态度、价值观目标：既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族的文化的价值，能够以平等的态度对待不同的文化，拥有开放的胸怀。
立志做弘扬和培育民族精神的促进者。
能力目标培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力，能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性，学会与不同文化背景的人交往。
知识目标知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果；懂得各个国家和民族的文蛤，应相互融合、相互促进。
教学重点与难点重点：了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。
难点：正确理解文化存在的差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，奏响和谐的乐章。
教学方法主要采用对比分析法、辩论探究法教学手段主要采用多媒体辅助教学教学过程媒体展示：一个外国游客在中国餐馆用餐，他把一碗青菜豆腐蛋花汤喝完后，从口袋里掏出刀叉吃水饺。
他先把每一个饺子切开，将肉馅和饺子分别放在两个盘子里。
然后，吃一口饺子皮儿，再吃一口馅儿，慢慢咀嚼，细细品尝，吃得津津有味，还不时向对面的中国顾客微笑示意。
中国顾客问：“好吃吗？”他用生硬的中国话答道：“香，好吃！要是配上果酱和奶油，会更好。
”中国人是这样吃法吗？从中说明了什么？饮食习惯的不同，体现了文化的差异。
世界因文化的差异而异彩纷呈。
同学们，你们想了解世界吗？想去周游世界吗？想的同学请举手。
（学生都举起了手）日益扩大的开放，频繁的国际交往，先进的交通和通信工具，把世界各国紧密地联系在一起，使地球变成了一个地球村，出国旅游将不再是一个梦想，好，现在就让我们一起乘坐“文化直通车”，来一次“世界文化之旅”。
请同学们翻开课本56页（边板书边说）让我们进入世界文化之旅第一站。
节日之旅节日是传统的庆祝或祭祀的日子。
高中英语北师大版必修一 Unit 3《Cultural Journeys》教案
高中英语北师大版必修一 Unit 3《CulturalJourneys》教案教案概述本节课是北师大版高中英语必修一第三单元《Cultural Journeys》的教学设计。
教案主要围绕引导学生通过阅读与文化旅行相关的文章，进一步了解世界各地的不同文化，并培养学生尊重、欣赏和包容其他文化的态度。
通过讨论和实践，学生将能够提高他们的阅读理解、口语交际和写作表达能力。
教学目标知识与技能1. 通过阅读理解文章，学生将会了解不同国家和地区的文化传统和习俗。
2. 学生将能够运用所学知识和词汇，进行口头和书面表达。
3. 学生将能够意识到和尊重其他文化的差异，并乐于与其他文化进行交流和合作。
情感态度价值观1. 培养学生欣赏不同文化的态度，提高他们的跨文化交际意识。
2. 培养学生尊重和包容其他文化的能力，减少对其他文化的偏见和歧视。
教学重点1. 通过阅读文章理解各种不同文化。
2. 提高学生的阅读理解能力和跨文化交际意识。
教学难点1. 培养学生对其他文化的尊重和欣赏态度。
2. 培养学生对其他文化的理解和包容能力。
教学方法1. 合作学习：学生通过小组合作和讨论，共同解决问题并分享彼此的观点。
2. 课堂讲解：教师对重点知识进行讲解和解释，帮助学生更好地理解文章内容。
3. 角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟跨文化交流情景，提高他们的口语交际能力。
4. 课外扩展：鼓励学生在课后进行相关题目的整理和扩展阅读，提高他们的自主学习能力。
教学步骤Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 向学生介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生讨论并分享自己对文化旅行的看法和体验。
3. 引入本节课的主题：“Cultural Journeys”。
Step 2: 阅读理解 (15分钟)1. 学生带着问题阅读文章《Cultural Journeys》，了解不同国家和地区的文化特色。
2. 学生通过小组合作讨论并回答问题，帮助他们理解和消化文章内容。
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世界文化之旅教案 Revised final draft November 26, 2020
《世界文化之旅》教案
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一、教材分析
“世界文化之旅”是人民教育出版社出版的《思想品德》八年级（上册）中第三单元“我们的朋友遍天下”的第一课“多元文化地球村”的第一课时。
本单元是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会（特指世界范围以及网络世界）中的交往，在全书中属于面向未来的教育。
随着社会的发展与科技的进步，世界范围内的交往已逐渐融入人们的生活，本课主要介绍各国不同的文化以及如何在不同文化中交流沟通，目的是培养学生面向世界与面向未来的开阔视野与开阔胸襟。
“世界文化之旅”这一课分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志、代表人物入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化与习俗。
二、教学目标
１、知识目标。
了解文化的多样性和丰富性，知道在面对文化差异时应该持有的正确态度。
２、能力目标。
加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点和长处。
３、情感态度价值观目标。
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值,以平等的态度对待不同的文化。
三、教学策略分析
（一）、教法分析。
４、以学生发展为本，采用多种教学方法，让学生动起来，课前指导学生收集素材，课堂教学中通过分组学习、小组竞赛、素材欣赏等，激发学生学习兴趣，引导学生团结协作，培养学生观察分析能力。
2、依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，利于激发学生兴趣，提高教学效率。
（二）、学情分析。
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：“懂得文化的多样性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗”。
但初中学生对本民族文化和外来文化还不甚了解，缺乏相应的感性认识，因此，教师要求学生在课前作些准备，尽可能多地搜集感性资料，教师自身也要多方搜集资料，利用多媒体课件使学生有身临其境之感。
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四、教学过程设计。