预防腮腺炎教案
预防腮腺炎教案
预防腮腺炎教案引言概述：腮腺炎是一种常见的传染病，主要通过飞沫传播。
腮腺炎病毒感染后，患者会出现腮腺肿胀和发热等症状。
为了有效预防腮腺炎的传播，我们需要采取一系列的预防措施。
本文将详细介绍预防腮腺炎的教案。
一、了解腮腺炎1.1 腮腺炎的病因和传播途径腮腺炎主要由腮腺炎病毒引起，通过飞沫传播。
患者在咳嗽、打喷嚏或说话时，会将病毒释放到空气中，其他人吸入病毒后易感染腮腺炎。
1.2 腮腺炎的症状和并发症腮腺炎的主要症状包括腮腺肿胀、发热、咀嚼困难和口水增多等。
在一些严重的病例中，腮腺炎还可能引发胰腺炎、睾丸炎和卵巢炎等并发症。
1.3 腮腺炎的高发人群腮腺炎主要发生在儿童和青少年中，尤其是在学校和集体生活环境中传播的可能性更高。
因此，学校和家长应特别关注腮腺炎的预防。
二、个人卫生习惯的培养2.1 勤洗手腮腺炎病毒主要通过接触感染，因此保持良好的卫生习惯是预防腮腺炎的关键。
要求孩子们经常洗手，特别是在接触口腔、鼻腔或其他可能存在病毒的区域后。
2.2 避免接触感染者如果学校或家庭中有腮腺炎患者，应尽量避免与其接触，特别是避免共用餐具、毛巾等个人物品。
同时，要确保患者佩戴口罩，以减少病毒的传播。
2.3 健康饮食和良好休息保持充足的睡眠和均衡的饮食有助于增强免疫力，减少感染腮腺炎的风险。
家长应引导孩子们养成良好的生活习惯，包括定时作息和合理膳食。
三、疫苗接种3.1 腮腺炎疫苗的种类和接种时间目前，腮腺炎疫苗分为单疫苗和联合疫苗两种。
单疫苗只包含腮腺炎病毒成分，而联合疫苗还包含麻疹和风疹等成分。
根据国家免疫规划，一般在儿童满12个月时接种第一剂疫苗，再在满15个月时接种第二剂疫苗。
3.2 疫苗接种的注意事项在接种疫苗前，应先进行体检，确保接种者没有禁忌症。
接种后可能会出现一些常见的不良反应，如发热、注射部位疼痛等，但一般都是轻微的，不会对健康造成严重影响。
3.3 增加疫苗接种率的重要性提高疫苗接种率是预防腮腺炎传播的有效措施之一。
预防腮腺炎教案
预防腮腺炎教案一、背景介绍腮腺炎，又称流行性腮腺炎，是一种由腮腺炎病毒引起的急性传染病。
该病主要通过飞沫传播，患者主要症状包括腮腺肿胀、发热、咽峡炎等。
为了预防腮腺炎的传播和控制疫情的蔓延，制定一份预防腮腺炎的教案是非常必要的。
二、目标通过本教案的宣传和实施，提高公众对腮腺炎的认识和预防意识，减少腮腺炎的发病率，保障公众的健康。
三、教案内容1. 了解腮腺炎a. 腮腺炎的病因和传播途径：腮腺炎主要由腮腺炎病毒引起，通过飞沫传播，尤其是接触患者的唾液或呼吸道分泌物时易感染。
b. 腮腺炎的症状和并发症：腮腺炎的主要症状包括腮腺肿胀、发热、咽峡炎等，严重的并发症可能导致胰腺炎、睾丸炎、卵巢炎等。
2. 预防腮腺炎的措施a. 接种疫苗：腮腺炎疫苗是预防腮腺炎最有效的方法之一，一般建议在儿童时期接种两剂次疫苗。
b. 保持良好的个人卫生习惯：勤洗手、勿与患者共用餐具、避免接触患者的唾液等，可以有效减少感染的风险。
c. 避免密集场所：尤其是在腮腺炎疫情高发期，尽量避免去人多拥挤的场所，减少感染的机会。
d. 提高免疫力：保持良好的生活习惯、均衡饮食、适量运动、充足睡眠等可以提高身体的免疫力，减少感染的风险。
3. 宣传与教育a. 制作宣传资料：制作宣传海报、宣传册等，详细介绍腮腺炎的预防知识和措施，向公众进行宣传。
b. 举办健康讲座：邀请专业医生或疾控专家进行腮腺炎的预防知识讲解，解答公众的疑问。
c. 社区宣传活动：在社区、学校等公共场所设置宣传展板，定期进行腮腺炎的宣传教育活动。
d. 媒体宣传：利用电视、广播、互联网等媒体渠道，播放腮腺炎的预防宣传片或文章，提高公众的关注度。
四、预期效果通过本教案的实施，预计可以达到以下效果：1. 提高公众对腮腺炎的认识和了解程度，知晓腮腺炎的传播途径和预防措施。
2. 增强公众的预防意识，养成良好的个人卫生习惯，减少感染的风险。
3. 提高腮腺炎疫苗接种率，保障公众的健康和安全。
4. 减少腮腺炎的发病率，控制疫情的蔓延，维护社会的稳定和安宁。
预防腮腺炎教案
预防腮腺炎教案腮腺炎是一种由腮腺炎病毒引起的传染病，主要通过飞沫传播。
为了预防腮腺炎的传播，我们需要采取一系列的预防措施，包括加强个人卫生、接种疫苗、保持良好的环境卫生等。
本教案将详细介绍预防腮腺炎的措施和方法。
一、加强个人卫生1. 经常洗手：腮腺炎病毒可以通过接触患者的口腔分泌物而传播，因此，经常洗手是预防腮腺炎的基本措施之一。
特别是在接触患者、接触患者的用品或接触公共场所后，务必彻底洗手。
2. 使用纸巾或手肘遮嘴：当咳嗽或打喷嚏时，应使用纸巾或手肘遮住口鼻，以防止飞沫传播。
使用完纸巾后应立即丢弃，并洗手。
3. 避免接触患者的口腔分泌物：腮腺炎病毒主要存在于患者的口腔分泌物中，因此，应避免直接接触患者的口腔分泌物，如唾液、鼻涕等。
二、接种疫苗1. 了解疫苗信息：腮腺炎疫苗是预防腮腺炎的重要手段之一。
了解疫苗的相关信息，包括接种时间、接种剂量等，可以帮助我们更好地预防腮腺炎。
2. 接种疫苗：根据医生的建议和相关疫苗接种计划，按时接种腮腺炎疫苗。
通常情况下，腮腺炎疫苗需要两剂次接种，一般在儿童时期接种。
三、保持良好的环境卫生1. 定期清洁环境：保持居住环境的清洁卫生，定期清洁家具、地板、门窗等。
特别是在公共场所，如学校、幼儿园等，要加强环境清洁，定期消毒。
2. 避免密集人群：腮腺炎主要通过飞沫传播，人群密集的场所容易造成病毒的传播。
因此，尽量避免参加人群密集的活动，特别是在疫情高发期间。
3. 注意个人卫生：保持个人卫生，如勤洗手、勤换洗衣物、保持室内空气流通等，可以有效预防腮腺炎的传播。
四、及时就医和隔离1. 如果出现腮腺炎的症状，如腮腺肿胀、发热、咽喉痛等，应及时就医。
医生会根据症状进行诊断，并给出相应的治疗方案。
2. 在就医期间，应避免与其他人密切接触，以免传播病毒。
如果确诊为腮腺炎，应按照医生的建议进行隔离，直到症状完全消失。
总结：预防腮腺炎需要我们加强个人卫生，包括经常洗手、使用纸巾或手肘遮嘴、避免接触患者的口腔分泌物等。
预防腮腺炎教案
预防腮腺炎教案引言概述：腮腺炎是一种常见的传染病，主要通过飞沫传播。
预防腮腺炎的教育宣传对于减少疾病传播和保护公众健康至关重要。
本文将介绍预防腮腺炎的教案，包括个人卫生习惯、疫苗接种、社区防控和应急措施。
一、个人卫生习惯1.1 勤洗手：腮腺炎病毒主要通过飞沫传播，因此保持良好的个人卫生习惯是预防腮腺炎的关键。
每天勤洗手，特别是接触到患者的食物、饮水、口腔分泌物等情况下，务必用肥皂和温水彻底清洁双手。
1.2 避免接触患者：腮腺炎是一种高度传染性疾病，避免与患者密切接触可以有效减少感染的风险。
如发现身边有人患有腮腺炎，应尽量避免与其近距离接触，特别是避免共用餐具、毛巾等物品。
1.3 咳嗽和打喷嚏时遮掩口鼻：腮腺炎病毒可以通过飞沫传播，因此在咳嗽和打喷嚏时应用纸巾或肘部遮掩口鼻，以减少病毒的传播。
二、疫苗接种2.1 疫苗的种类：目前，腮腺炎疫苗主要有单独的腮腺炎疫苗和联合腮腺炎-风疹-流行性感冒疫苗。
这些疫苗都是安全有效的，可以提供长期的免疫保护。
2.2 接种时间和次数：根据疫苗的种类和规定，腮腺炎疫苗的接种时间和次数会有所不同。
一般来说，儿童在1岁时接种第一剂次，然后在4-6岁时接种第二剂次。
对于成年人和高风险人群，如医护人员和学生，也应接种腮腺炎疫苗以增强免疫力。
2.3 疫苗的效果和副作用：腮腺炎疫苗在预防腮腺炎方面具有高效性。
大多数接种者会获得长期的免疫保护，但也有极少数人可能在接种后仍然感染。
疫苗的副作用一般较轻微，包括局部疼痛、红肿等。
三、社区防控3.1 教育宣传：社区防控是预防腮腺炎的重要环节，通过教育宣传可以提高公众对腮腺炎的认识和预防意识。
社区应加强对腮腺炎的宣传，包括传播途径、预防方法和疫苗接种等方面的知识。
3.2 疫情监测和报告：社区应建立健全的疫情监测和报告机制，及时掌握腮腺炎的发病情况。
一旦发现腮腺炎病例，应立即向相关部门报告，以便采取相应的防控措施。
3.3 隔离和消毒措施：对于腮腺炎患者，社区应采取有效的隔离措施，避免病毒传播给他人。
预防腮腺炎教案
预防腮腺炎教案腮腺炎是一种常见的传染病，主要由腮腺炎病毒引起。
腮腺炎的传播途径主要是飞沫传播和接触传播。
为了有效预防腮腺炎的发生，我们需要采取一系列的预防措施。
本文将介绍预防腮腺炎的教案，匡助大家更好地了解如何预防腮腺炎。
一、保持个人卫生1.1 定期洗手：勤洗手是预防腮腺炎的有效方法，特殊是在接触病毒患者后，一定要及时洗手。
1.2 避免口鼻直接接触：避免与患者近距离接触，特别是避免口鼻直接接触，减少病毒传播的可能性。
1.3 保持环境清洁：保持室内空气流通，时常清洁洗手间、桌面等易受污染的地方，减少病毒滋生的机会。
二、接种疫苗2.1 接种腮腺炎疫苗：腮腺炎疫苗是预防腮腺炎的有效手段，接种疫苗可以大大降低感染的风险。
2.2 定期接种：按照医生建议，定期接种腮腺炎疫苗，保持免疫力。
2.3 了解接种疫苗的适合人群和副作用：在接种疫苗前，了解接种疫苗的适合人群和可能的副作用，做好接种前的准备。
三、避免接触患者3.1 避免与患者共用餐具：腮腺炎病毒主要通过飞沫传播，避免与患者共用餐具可以减少感染的可能性。
3.2 隔离患者：一旦发现有腮腺炎患者，应即将隔离患者，避免病毒传播给其他人。
3.3 避免密切接触：尽量避免与腮腺炎患者密切接触，减少感染的风险。
四、加强免疫力4.1 合理饮食：保持均衡营养，多摄入富含维生素的食物，增强免疫力。
4.2 锻炼身体：适量运动可以增强身体的免疫力，预防感染疾病。
4.3 规律作息：保持规律的作息时间，充足的睡眠对于提高免疫力很重要。
五、及时就医5.1 浮现疑似症状及时就医：一旦浮现腮腺炎的疑似症状，如腮腺肿大、发热等，应及时就医。
5.2 遵医嘱治疗：如果确诊为腮腺炎，应积极配合医生治疗，按时服药，加快康复。
5.3 隔离治疗：在治疗期间应避免与他人接触，以免传播病毒给他人。
通过以上预防腮腺炎的教案，相信大家都能更好地了解如何预防腮腺炎的发生，保护自己和他人的健康。
希翼大家能够重视个人卫生，定期接种疫苗，避免接触患者，加强免疫力，及时就医，共同预防腮腺炎的传播。
预防腮腺炎教案
预防腮腺炎教案预防腮腺炎教案一、教学目标1. 了解腮腺炎的病因、主要症状和传播途径。
2. 掌握预防腮腺炎的基本知识和做法。
3. 培养学生良好的卫生习惯，提高自我保护能力。
二、教学重点1. 让学生了解腮腺炎的传播途径，提高防范意识。
2. 强调保持个人卫生的重要性。
3. 教授预防腮腺炎的具体措施。
三、教学内容及步骤1. 介绍腮腺炎的病因、主要症状和传播途径（10分钟）。
（1）腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的传染病。
（2）症状包括发热、腮腺肿胀、咀嚼困难等。
（3）通过飞沫传播，接触患者的唾液或呼吸道分泌物可能感染。
2. 强调保持个人卫生的重要性（10分钟）。
（1）勤洗手，特别是接触公共场所后。
（2）避免使用他人的餐具和毛巾。
（3）不接触患者的唾液和呼吸道分泌物。
3. 教授预防腮腺炎的具体措施（30分钟）。
（1）注射腮腺炎疫苗，提高个体免疫能力。
（2）避免与患者近距离接触，特别是疑似感染的人。
（3）保持室内空气流通，减少病毒滋生的机会。
（4）多喝开水，保持充足的水分。
（5）避免过度劳累，提高身体抵抗力。
（6）及时就医，接受专业治疗。
四、教学方法1. 讲解说明：通过讲解和演示，让学生了解腮腺炎的相关知识。
2. 图片展示：展示腮腺炎相关的图片，让学生直观了解疾病的症状和传播途径。
3. 启发讨论：通过提问和讨论，让学生参与，自主思考和总结。
五、教学评价1. 笔试：组织学生完成相关预防腮腺炎的选择题或填空题，检测学生对知识的掌握和理解。
2. 实践操作：组织学生进行卫生习惯的实践操作，检查学生的实际应用能力。
例如，正确洗手、正确使用餐具等。
六、教学资源1. 演示用具：图片、疫苗标本等。
2. 教学素材：腮腺炎的病例、相关图片和视频等。
以上是一个关于预防腮腺炎的教案，希望对您有所帮助。
预防腮腺炎教案
预防腮腺炎教案一、背景介绍腮腺炎，又称流行性腮腺炎，是由腮腺炎病毒引起的一种急性传染病。
该病主要通过飞沫传播，具有较强的传染性。
腮腺炎的主要症状包括发热、腮腺肿胀、口腔干燥等，严重时还可能引起并发症。
为了预防腮腺炎的传播，提高公众的健康意识，制定了以下预防腮腺炎教案。
二、预防腮腺炎的措施1. 接种疫苗腮腺炎疫苗是预防腮腺炎最有效的手段之一。
建议儿童在满一岁时接种第一剂腮腺炎疫苗，满两岁时接种第二剂。
成年人如果没有接种过腮腺炎疫苗，也可以考虑接种。
2. 注意个人卫生腮腺炎主要通过飞沫传播，因此保持良好的个人卫生习惯非常重要。
包括时常洗手、避免接触患者的唾液、避免与患者共用餐具等。
3. 避免密集场所腮腺炎在人群密集的场所传播的风险较高，因此尽量避免到人群密集的场所，特殊是腮腺炎疫情较为严重的地区。
4. 避免与患者近距离接触如果身边有腮腺炎患者，尽量避免与其近距离接触，特殊是避免与其共用餐具、使用同一毛巾等。
5. 注意咳嗽和打喷嚏礼仪咳嗽和打喷嚏时，应使用纸巾或者肘部遮挡口鼻，避免直接用手遮挡，以减少病毒的传播。
6. 定期消毒定期对常接触的物品进行消毒，如手机、钥匙、餐具等，以减少病毒的存活和传播。
7. 提高免疫力保持良好的生活习惯，均衡饮食，适量运动，增强身体的免疫力，有助于预防腮腺炎的发生。
三、腮腺炎的早期识别和处理1. 早期症状腮腺炎的早期症状包括发热、腮腺肿胀、口腔干燥等。
如果浮现这些症状，应及时就医进行确诊。
2. 就医诊断如果怀疑患有腮腺炎，应及时就医，由医生进行相关检查和诊断。
医生可能会进行体格检查、采集唾液样本等。
3. 隔离措施如果确诊患有腮腺炎，应采取隔离措施，避免与他人近距离接触，以防止病毒的传播。
4. 注意歇息和饮食腮腺炎患者应注意歇息，避免剧烈运动，保持充足的睡眠。
饮食方面，应选择易于消化的食物，避免辛辣刺激性食物。
5. 并发症的防治腮腺炎可能引起一些并发症，如睾丸炎、卵巢炎、胰腺炎等。
大班健康优秀教案及教学反思《如何预防腮腺炎》
大班健康优秀教案及教学反思《如何预防腮腺炎》一、教学目标1.了解和掌握腮腺炎的基本知识。
2.能够正确区分腮腺炎和流感的不同症状。
3.掌握预防腮腺炎的方法。
4.能够正确地执行腮腺炎的预防措施。
二、教学内容1.课前讨论：讨论腮腺炎的基本知识，例如流行病学、症状等。
2.展示讲解：绘制腮腺炎的患病图表，结合图片、视频、声音等多媒体信息展示，介绍不同症状下的腮腺炎初步判断。
3.小组合作：让学生分成小组，一前一后进行模拟演练预防腮腺炎的方法，如正确使用口罩、勤洗手等。
4.讲解答疑：在讲解的过程中，加强与学生的互动交流，及时解答学生的疑问。
5.结课评价：学生展示自己的小组合作成果，讨论可以做得更好的地方。
三、教学过程1.课前准备•教师需要准备腮腺炎的相关知识资料，如介绍、图片、视频等多媒体信息。
•教师要了解学生人数和年龄，以便了解课堂人数。
2.教学实施知识讲解方法：•教师在板书上绘制腮腺炎的患病图表，通过图片、视频和声音上传展示，让学生了解腮腺炎的症状及其感染方法。
小组合作方法：•教师将学生分成若干小组，每组以两人为一组。
学生可以自由选择自己的搭档，分布离司机过近。
其中一个学生扮演患者，另一个扮演“医生”，用模拟感染时手触摸对象的练习演练的方式进行。
答疑方法：•教师在讲解的过程中，会有不同的疑问产生。
教师要及时解答学生的疑惑，保证学生掌握腮腺炎知识和预防措施。
3.教学小结•本节课是对腮腺炎防控知识的系统而深入的讲解，让学生深入地了解该疾病的流行与发展，和方法控制。
四、教学反思通过本节课的学习，我发现大班学生还是比较好教授的，特别是通过多媒体信息进行知识讲解，学生的注意力和兴趣都能够得到很好的激发。
同时，在小组合作中也能够看到学生成员配合默契，从而有效地完成练习。
但在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习习惯和教学体验，以达到更好的效果。
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三年级《卫生与健康》“预防腮腺炎”教案
洪山区铁机路小学李小红
一、教学目的要求：
1. 让学生了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季
流行。
2. 教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。
二、教材重点难点分析：
了解流行腮腺炎，落实各项防治措施。
三、教学对象及学情分析：
三年级学生活泼好动，对学习新的健康知识和技能充满好奇心，但是阅历所限，缺乏卫生健康知识，所以正是建立良好的健康意识，形成卫生习惯和养成健康行为的年龄阶段。
我校三年级15%同学自己患过腮腺炎，大部分同学对此病缺乏了解。
有的了解一点，但因为一知半解可能对该病存在一定的恐惧心理。
四、教学准备
1、通过上网、使用教学光盘、观摩优质课等方式获取信息，广泛吸纳别人的经验，取长补短，形成有特色的符合自己教学思路的课件。
2、编排小品
五、教学过程：
㈠、导入新课
(1)小品表演
剧中人：小明、妈妈、医生、老师。
剧情：小明手托腮部作痛苦状，身背书包，无精打采地去上学并强打精神学习。
老师劝他去看病。
妈妈带冬冬去看病，医生对其进行诊治。
讲述：小明清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。
一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。
谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。
妈妈发现小明病了，急忙带他去医院。
医生表扬了小明不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。
(2)学生看完小品质疑。
(3)激思释疑：同学们，你们想知道小明患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。
（4）学生带着疑问浏览课文一遍。
㈡．学习新课
学习第一部分内容：了解腮腺炎症状及其传播途径。
(1)出示CAI课件：【最大唾液腺：腮腺的位置】学生观察腮腺，加强感性
认识。
出示CAI课件腮腺炎的症状：主要是通过唾液飞沫经过呼吸道侵入腮腺，经过2~3周才会发病。
腮腺炎最早的症状是耳下部突然肿大，挤压是非常疼痛，摸起来有些发热，肿胀2~4天达高峰，5~12天后逐渐消。
哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?
(2)学生讨论、汇报。
(3)讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。
腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。
腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。
出示CAI课件：
①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。
②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。
③提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗?
(4)讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?为什么?
(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。
学习第二部分内容：认识、了解腮腺炎的危害
(1)描述腮腺炎的症状。
(2)讲述：腮腺炎的危害。
患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。
(3)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?
(4)出示CAI课件：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。
学习第三部分内容。
预防、治疗腮腺炎的方法。
(1)谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?
(2)讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(众生议论，畅说)
(3)围绕课文内容广泛展开讨论
(4) 出示CAI课件，预防腮腺炎的方法
（5）出示CAI课件，患者护理方法
第四部分内容明理导行，消除恐惧心理
出示CAI课件。
教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害。
患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。
腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。
在流行病多发的季节里，同学们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。
只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。
六、多媒体应用策略
策略一：研究生本，吃透教材。
课堂要体现生本，课前就必须研究学生，吃透教材，认真钻研教材，找准重难点，撰写课件脚本，不断修改大胆突破，不能老是“拿来主义”。
通过上网、使用教学光盘、观摩优质课等方式获取信息，广泛吸纳别人的经验，取长补短，最终形成有特色的符合自己教学思路的课件。
策略二：重点突出，使用有度。
多媒体功能的发挥有赖于一定的条件，所以课件的好坏应该体现在使用效果上，媒体使用不在于多而在于精。
如本课《预防腮腺炎》的课件，通过展示各种的图片，非常直观让学生理解人体腮腺组织结构、位置及“腮腺炎的症状”。
既直观形象，又激发学习兴趣，课件适当点缀，教学效果就会更佳。
策略三：激发兴趣，陶冶情操。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受。
教学过程中，用多媒体提供声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性，激发学生的学习兴趣。
如《人体唾液腺图》课件把推到学生面前，让深奥的生物知识浅显化，像磁铁一样把学生牢牢地吸引住，收到了良好的教学效果。
策略四：自主发展，拓展思维。
学生通过自主学习，主动探究，来实现自我发展，从而拓展学生的思维，实现智慧教育的目的。
如开课故事导入后,学生提出疑问:“小明患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?？”等等。
再由学生阅读文本自主探究的方式解疑，充分调动学生学习的积极主动性，拓展了学生的创新思维。
借助多媒体技术，通过声、形、光、色的作用，视听结合，深化了思维训练，促使学生乐于学习，培养良好的思维品质。
七、教学效果评价：
多媒体因其图文声像并茂，能突破视觉限制，多角度的调动学生的兴趣、情趣和注意力，突破了传统教学中单调、枯燥的教学过程，还有它的图文并茂、声光俱全的信息，也节约时间和空间，提高课堂教学效率。
多媒体辅助教学课件，更好的体现教师的主导作用，有助于学生自主学习，激发他们的学习积极性，扩充知识，加深理解。
八、板书设计
一、腮腺炎症状及其传播途径。
二、腮腺炎的危害
三、腮腺炎的预防和治疗
九、教学反思
学生普遍不重视副科，怎样上好健康教育课，是我经常反思的问题，怎样把健康知识传授给他们，让他们应用到日常生活中，联系这节课实际，我谈谈我的几点看法：
第一：健康教育不能像语文数学这样讲解，只有通过学生讨论，联系身边的实际情况进行，这样我想学生会懂一些，但教材有的内容与学生实际情况偏离很远，学生感觉不到，使这部分知识显得很空洞。
第二：健康教育课可以作为活动课来上，通过表演，演讲的形式进行，这是有关生活中习惯行为方面的知识。
第三：有关疾病方面的知识学起来会很困难，教师只有在网上调一些相关的资料，在学生理解有些困难，无法观察和体会的地方，我想通过多媒体课件演示，让学生用自己的眼睛亲自体会，增强学习兴趣,大大提高了副科的学习效率。