音乐游戏《小蝌蚪找妈妈》
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》4篇
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》精选4篇（一）教案名称：小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》教案目标：1. 培养幼儿的音乐兴趣，使幼儿能够主动参与音乐活动。
2. 通过歌曲《小蝌蚪找妈妈》的学唱和动作表演，帮助幼儿提高语言表达能力和动作协调能力。
3. 培养幼儿的观察力，通过观察音乐表演及身体动作，了解生物界的基本变化规律。
4. 通过歌曲的故事情节，让幼儿学会表达情感。
教学准备：1. 放映《小蝌蚪找妈妈》的视频或准备音乐播放器。
2. 准备相关道具，如蝌蚪、青蛙妈妈等面具。
3. 准备活动环节：表演小蝌蚪变青蛙的动作示范卡片。
教学步骤：引入活动：1. 老师播放《小蝌蚪找妈妈》的音乐视频或录音，通过观赏音乐视频或听歌曲的录音，激发幼儿的学习兴趣。
2. 老师和幼儿一起共同观察和讨论视频中或歌曲中的情节，引导幼儿关注蝌蚪逐渐变成青蛙的变化过程。
学习歌曲《小蝌蚪找妈妈》：1. 老师先进行歌曲示范，并邀请幼儿一起跟着唱。
2. 按照学生的实际情况，老师可分段教唱，并反复复习，确保幼儿能够掌握歌曲的旋律和歌词。
表演蝌蚪变青蛙的动作：1. 老师准备好小蝌蚪变青蛙的动作示范卡片，一边向幼儿展示卡片内容，一边逐步示范相应的动作。
2. 老师鼓励幼儿模仿并练习这些动作，帮助他们提高动作协调性。
角色扮演：1. 老师分发蝌蚪、青蛙妈妈等面具给幼儿，让幼儿扮演故事中的角色。
2. 老师和幼儿一起进行角色扮演，复述故事情节，让幼儿在扮演的过程中，体验戏剧的乐趣，并加深对故事的理解。
总结活动：1. 老师引导幼儿回顾整个活动的内容，询问他们从活动中学到了什么。
2. 鼓励幼儿表达自己的感受和体验。
教学延伸：1. 老师可以通过制作手脚画、拼图等艺术创作活动，让幼儿进一步加深对故事情节的理解。
2. 在音乐课堂中，老师可以设置类似的主题故事，引导幼儿动手合作，制作自己的小剧场。
评价与反思：通过观察幼儿的参与情况、动作表演情况以及在角色扮演中的想象力和语言表达能力，进行评价和反思，及时调整教学策略，以更好地促进幼儿的全面发展。
小蝌蚪找妈妈教案 《小蝌蚪找妈妈》教案(6篇)
小蝌蚪找妈妈教案《小蝌蚪找妈妈》教案（6篇）小蝌蚪找妈妈教案篇一【活动目标】1、幼儿在教师的引导下练习向指定的方向跑。
2、理解并遵守游戏规则，体验户外游戏活动的快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
【活动准备】1、头饰卡1张(见幼儿活动资源包)。
2、提前熟悉儿歌《小蝌蚪》。
3、活动前场地、器械、幼儿衣着及情绪身体检查，确保幼儿会户外活动的安全【活动建议】一、准备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。
二、情境导入，引起幼儿兴趣。
创设情境：“现在老师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧！”“跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。
”二、学做游戏。
1、教师讲解游戏的玩法。
教师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌：“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈您在哪儿？”当儿歌念到“游来游去想一想”时，幼儿要闭上眼睛蹲下，教师立即跑到场地一端。
当儿歌念完时，“小蝌蚪”睁开眼睛寻找“青蛙妈妈”。
“青蛙妈妈”边招手边说：“孩子，我在这里。
”“小蝌蚪”们迅速跑到“青蛙妈妈”的身边。
2、教师带领幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，当念到“游来游去想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。
3、游戏熟练后，可请幼儿扮青蛙妈妈继续玩。
三、放松整理。
幼儿跟着教师边念儿歌边做动作：“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。
”活动延伸：可改变动物角色，让各种动物去寻找自己的妈妈，增加游戏的兴趣。
教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的`过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
2024年小蝌蚪找妈妈教案模板锦集5篇
2024年小蝌蚪找妈妈教案模板锦集5篇小蝌蚪找妈妈教案篇1活动目标：1、体味体育游戏的乐趣。
2、能配合手臂和腿的动作进行爬行及跳跃。
3、培养幼儿不畏艰险的意识。
活动准备：圆圈数个、小椅子数把、青蛙的`生长过程图片若干活动过程：一、开始部分：教师与幼儿一起听音乐进行热身运动（跳、爬……）二、基本部分：教师：“小朋友们，青蛙妈妈找不到她的宝宝，很着急，你们想不想去帮助她？教师与幼儿一起讨论青蛙妈妈的宝宝长什么样子。
（重点讲述青蛙的生长过程）教师：“让我们一起去找找看，好吗？“教师带领幼儿来到‘池塘边’（用小椅子搭成）幼儿模仿小蝌蚪爬过‘池塘’，幼儿边爬边把小蝌蚪的图片捡起来。
教师：“小蝌蚪变成小青蛙了，“请幼儿模仿跳跃动作从摆成‘之’字型的圆圈中循序跳过，幼儿依次进行。
对能力强的幼儿予以表扬，能力弱的幼儿予以鼓励。
体育游戏可反复进行，教师可随机增加难度。
三、结束部分：教师：“小蝌蚪找到妈妈啦！它邀请小朋友和它一起跳支舞。
”幼儿听音乐做各种动作表示愉快的心情。
小蝌蚪找妈妈教案篇2备课构想：本课选自九年义务教育六年制小学语文一年级下册，小蝌蚪的妈妈这是一篇童话，全文共六个自然段，六幅图分别与第１—６幅图对应（六幅图用投影）。
为了使学生对本节课的内容产生兴趣，提高学生素质，我注意了下面几点：１、针对一年级学生心理特点，在语文课中培养他们动脑、动手的素质。
在学完每幅图之后，让学生自己动手用粘贴纸粘贴出与这幅图有关的小动物粘贴画，这样便于学生理解课文内容。
２、在课堂教学中要面向全体学生，让每一个学生都得到全面发展。
３、根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练，提高学生的朗读能力，发展他们的基本素质。
教学内容：九年义务教育六年制小学语文一年级下册《小蝌蚪的妈妈》。
教学要求：１.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。
教育学生要保护青蛙。
２.在理解课文基础上，分角色、有感情地朗读课文。
３.结合插图和课文，培养学生的观察思维和动手能力，讲讲小蝌蚪找妈妈的.故事。
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》 (2)
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》【教学目标】1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，感受音乐的美妙。
2. 让幼儿通过歌曲的学唱，培养幼儿的歌曲表演能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队协作能力。
【教学重点】1. 学唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》的歌词和曲调。
2. 动作配合歌曲的演唱。
【教学难点】1. 学生表演时动作与音乐的协调。
2. 提高幼儿的音乐集体合作意识。
【教学准备】1. CD或播放器。
2. PPT或课件，播放歌曲的歌词和动作示范视频。
3. 学生的音乐乐器（如铃铛、小鼓等）。
【教学过程】一、前奏教师播放一段《小蝌蚪找妈妈》的音乐，让学生感受音乐的美妙。
二、学唱歌曲1. 教师和学生一起大声朗读歌曲的歌词，让学生熟悉歌曲的内容。
2. 教师分几句教唱歌曲的歌词，然后学生跟着唱。
3. 教师带领学生一遍遍地跟唱歌曲，直到学会为止。
三、练习动作1. 教师通过PPT或课件展示歌曲中的动作，并示范给学生看。
2. 教师带领学生一起练习歌曲中的动作，让学生将动作与歌曲的节奏协调起来。
练习至少三遍以上，直到学生能熟练掌握为止。
四、歌曲表演1. 学生分组，每个小组安排一个小蝌蚪的角色。
2. 教师指挥学生按照歌词和动作表演歌曲，其他学生用音乐乐器伴奏。
3. 教师观察和指导学生在表演中的动作和配合情况。
【教学延伸】1. 教师可以引导学生自己编创动作，让学生提升创造性表演能力。
2. 学生可以选择自己喜欢的音乐，尝试编创新的歌曲表演。
3. 引导学生思考《小蝌蚪找妈妈》的主题，并与生活经验联系起来，开展相关的讨论和活动。
小班作品小蝌蚪找妈妈教案(通用9篇)
小班作品小蝌蚪找妈妈教案（通用9篇）小班作品小蝌蚪找妈妈教案1活动目标：1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。
2、培养幼儿动作的创造性。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。
重难点：重点：体验表演的乐趣。
难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。
活动过程：一、欣赏音乐，学蝌蚪游。
1、师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。
你们想听吗？（弹奏唱）2、提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）3、教师示范游。
师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。
（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。
师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
（2）[9~12]小节：老师带领在__x处咂嘴表示吃东西。
师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。
（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。
（音乐[13~16]上）三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
（1）音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。
”（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。
”（3）音乐起，蝌蚪游。
音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。
（4）音乐起，蝌蚪游。
音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。
”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”四、学说角色的话。
小蝌蚪找妈妈中班教案3篇
小蝌蚪找妈妈中班教案优秀3篇小蝌蚪找妈妈中班教案篇一活动目标：1、学唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》，理解并记住歌词内容。
2、体验游戏的快乐及表演的乐趣，培养幼儿动作的创造性。
活动重点：幼儿理解并记忆歌词，学唱歌曲。
活动准备：1、小蝌蚪的图片2、歌曲的图谱活动过程：一、谜语导入1、师：老师这儿有个谜语，猜猜是什么小动物？“圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游”小朋友们你们猜一猜，这是什么小动物？2、师：对了，是小蝌蚪。
我们一起来看看小蝌蚪是长什么样呢？（展示真实小蝌蚪的图片）幼儿讲述的过程中老师丰富歌词。
二、熟悉歌词引出图谱。
1、师：小蝌蚪的头是怎么样的啊？对了，圆圆的脑袋，是什么颜色的？圆圆脑袋，黑油油（师出示图谱，幼儿集体念一次）2、师：小蝌蚪还有什么啊？对了，小蝌蚪还有细细的尾巴，它的小尾巴啊在小河里扭呀扭。
细细尾巴，扭呀扭3、师：小蝌蚪在小河里面干什么呢？它在小河里面转圈游，转呀转，游啊游。
4、师：小小蝌蚪，游游游，他在干嘛啊？小小蝌蚪，游游游，它是在找妈妈，它说妈妈妈妈，在哪头？小朋友一起说。
5、师：我们一起看着图谱念一遍歌词《小蝌蚪找妈妈》小小蝌蚪，游游游，圆圆脑袋，黑油油，细细尾巴，扭呀扭，小河里面，转圈游，转呀转，游呀游，小小蝌蚪，游游游，妈妈妈妈，在哪头？三、学唱歌曲。
1、师：老师把“小蝌(.）蚪找妈妈”变成了一首好听的歌，我们一起来听一听？2、清唱一遍。
你听到了什么？咂咂咂这个词要学一学3、老师弹奏并演唱第二遍，可以边听着音乐边打节拍。
（边拍手）4、第三遍继续熟悉歌词与乐曲。
老师领唱：我们一边看图谱，一边唱，会唱的小朋友跟着老师一起唱。
5、幼儿演唱2-3遍，鼓励幼儿唱的时候创编一下动作。
四、创编动作。
1、师：刚才我们小朋友在小椅子跳得真漂亮，我们在中间来跳一跳。
起立，站到当中，我们边听音乐，自己边想动作，一起来当当小蝌蚪。
2、师：我看到···做的很好看，请她来跳一跳。
幼儿园音乐悦动：《小蝌蚪找妈妈》游戏教案精华
幼儿园音乐悦动：《小蝌蚪找妈妈》游戏教案精华1. 引言在幼儿园教育中，音乐教育一直占据着重要的位置。
幼儿园的音乐教育不仅能够培养孩子们的音乐素养，还能够促进他们的身体发育和智力发展。
而《小蝌蚪找妈妈》这首儿歌不仅具有活泼欢快的旋律，还可以通过游戏教学的方式引导幼儿进行身体悦动和情感表达。
接下来，我们将深入探讨《小蝌蚪找妈妈》游戏教案的精华，帮助幼儿园教师更好地指导幼儿进行音乐悦动。
2. 了解《小蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪找妈妈》是一首脍炙人口的经典儿歌，歌词朗朗上口，旋律明快欢快。
通过这首儿歌，孩子们不仅能了解蝌蚪的生长过程，还能够感受到母爱的伟大。
而游戏教学正是通过这首儿歌，结合幼儿的芳龄特点，以游戏的形式进行教学，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 游戏教案精华- 第一步：带领幼儿感受旋律在教学开始时，教师可以播放《小蝌蚪找妈妈》的音乐，让幼儿们跟随音乐的旋律摆动身体，感受音乐的节奏和情感表达。
这一步可以让幼儿们更好地理解歌曲的意境，增强他们对音乐的感受力。
- 第二步：游戏互动，寻找妈妈在幼儿园教学中，可以设置一个“寻找妈妈”的游戏环节。
教师和幼儿们一起扮演小蝌蚪，通过各种动作和声音的表达，寻找自己的妈妈。
这种游戏互动不仅能让幼儿进行身体悦动，还能够培养他们的合作意识和表达能力。
- 第三步：情感体验，表达内心在游戏结束后，教师可以引导幼儿围绕“妈妈”这一主题，进行情感表达。
可以让幼儿们用自己的方式，绘画、手工或者言语，表达对妈妈的爱和感恩之情。
这种情感体验可以让幼儿更好地理解歌曲的内涵，培养他们的情感表达能力。
4. 总结与回顾通过以上的游戏教案精华，我们不仅让幼儿在欢乐的游戏中体验了音乐悦动，还培养了他们的合作意识和情感表达能力。
通过《小蝌蚪找妈妈》这首儿歌的教学，让幼儿们不仅感受到音乐的美好，还能够理解亲情的伟大。
这样的教学方式不仅丰富了幼儿的课堂生活，还促进了他们全面发展。
幼儿音乐启蒙游戏《小蝌蚪找妈妈》教案
幼儿音乐启蒙游戏《小蝌蚪找妈妈》教案教案幼儿时期是孩子最为敏感和易受影响的时期，幼儿早期的音乐启蒙、启智很重要。
而针对幼儿开发的音乐启蒙游戏更是引起了广泛的关注。
本篇文章将为大家介绍一款经典的音乐启蒙游戏——《小蝌蚪找妈妈》的教案。
一、教材概述《小蝌蚪找妈妈》是国内外幼儿园中既受欢迎又非常经典的音乐启蒙手游。
故事情节简单而紧凑，对孩子们易于理解。
对于幼儿来说，这样的故事情结更容易吸引孩子，把他们带入终极的游戏体验中。
二、教学目标1.让幼儿通过游戏音乐的情景，认识爱、关心的重要性；2.提高幼儿对音乐的感知力、鉴别力和创造力；3.让幼儿能够表现出自己的想象，表达自己的情感和意识，增强幼儿的条理性及理解能力；4.通过对游戏的参与，提高幼儿的观察力、注意力、想象力等认知能力。
三、教学方法本教案采取小组活动的形式，引导幼儿通过游戏环节来感知音乐，并在其中得到体验。
四、教学过程1.价值观教育：故事背景渲染讲述《小蝌蚪找妈妈》的背景故事，引导幼儿思考“失去爱的滋润会有多难过”，激发幼儿对于关爱、关注的需求。
2.游戏环节（1）游戏规则的说明介绍幼儿游戏规则：玩家通过游戏操作，帮助小蝌蚪寻找妈妈。
在游戏的过程中，失去了妈妈的小蝌蚪需要经过多重关卡，包括过河、通过海市蜃楼等，才能找到妈妈。
其中，每通过一个关卡，都会获取一首动听的乐曲。
（2）群体游戏通过设置小组环节，让幼儿能够互相交流，从而培养幼儿分享、关爱与团队协作的精神，增进对于音乐的感知。
通过引导孩子们结合故事背景，与其他小伙伴逐渐互动，让孩子们主动思考、参与评判。
让游戏中的音乐成为整体体验的一部分，让音乐中的旋律和配乐成为沟通感受的桥梁。
五、教学成果通过整个游戏的过程，孩子们不仅能够加深对于音乐的理解，也能够在享受音乐的过程中切实感受到对于爱、关心的需求。
在这样的过程中，孩子们对于音乐的感知、鉴别和创造能力得到有效的提升。
跟随引导的幼儿们能够发散性思维、唱响自己的创意歌曲，真正成为一位越来越有想象力和创造力的创造者。
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幼儿园小班音乐活动教案
活动名称：《小蝌蚪找妈妈》
活动目标：
1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。
2、能用创造性的动作表现角色。
活动准备：
青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。
重难点：
重点：体验表演的乐趣。
难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。
活动过程：
一、欣赏音乐，学蝌蚪游。
1、师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。
你们想不想听？咱们一起来听一听吧！
2、提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）
3、教师示范游。
师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。
（1）在音乐伴奏下重复三遍。
师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
（2）师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久，肚子也饿了，我们来吃点
东西吧。
（3）重复小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
（4）师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。
三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
（1）音乐起，蝌蚪游音乐结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。
”
（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。
”
（3）音乐起，蝌蚪游。
音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。
”
（4）音乐起，蝌蚪游。
音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。
”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起开心的拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”
四、学说角色的话。
1、学说蝌蚪的话及其他角色的话。
提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话）
2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。
五、重新开始游戏。
请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈，其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。
六、结束。
师：小蝌蚪们，我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗？那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗？。