《端午节的由来》教学设计
端午节的由来大班教案（通用8篇）
端午节的由来大班教案端午节的由来大班教案（通用8篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的端午节的由来大班教案（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
端午节的由来大班教案1活动目标1、调查了解端午节的来历和有关习俗，知道端午节是中过的传统节日之一。
2、积极和同伴交流分享，练习包粽子，获得更多端午节的经验，体验端午节的民俗氛围。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备粽叶、泡好的米、枣、细线等。
活动过程1、教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。
每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。
2、与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。
（1）与幼儿一起阅读故事《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，所以就定这天为端午节。
（2）交流端午节有哪些习俗。
赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。
提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。
（3）组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。
3、节日体验活动：包粽子。
用粽叶将泡好的米和枣包住，然后用绳子捆好。
提醒幼儿用米不要太多，粽叶要把米包紧，扎结实。
4、节日分享：将包好的粽子分给小班的弟弟妹妹或老师，进行分享活动。
活动反思重新站上讲台，一切都是新的。
第一次在新的学校里上公开课，我不敢有任何懈怠，提前很多天就开始紧锣密鼓地做准备。
在一番对课文和相关资料的细致研读后，大致的教学思路逐渐形成。
一篇文章，尤其是大家的文章，可讲的东西很多，但要上好课显然不宜面面俱到。
本着“一课一得”的有效教学理念，我设计了以“学习精彩的场景描写”为主要目标的教学方案并付诸实施。
临到上课时，教室后面坐着的一排老师让我的学生们多少有些紧张，我自觉准备还算充分，自然要以微笑鼓励他们。
中班语言端午节的由来教案(通用12篇)
中班语言端午节的由来教案〔通用12篇〕中班语言端午节的由来教案〔通用12篇〕中班语言端午节的由来教案1活动目的1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感〔情感方面〕2、帮助幼儿理解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯〔认知方面〕3、让幼儿学会完好讲述生活经历，开展语言讲述连续性〔技能方面〕活动准备1、视频〔屈原的故事，端午节的来历〕2、各种形状的粽子〔长的，棱角的，扁的〕活动过程一、导入播放视频1、问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？幼：端午节……师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆贺呢？幼：赛龙舟、包粽子、吃粽子、做香包。
师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢？2、老师播放视频〔端午节的来历〕3、老师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们如今知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？幼：屈原二、幼儿运用已有经历讲述1、师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？幼儿答：圆圆的、有角的、长长的师：老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢〔老师以小组形式分发粽子，请小朋友观察〕幼儿自由答复，老师适时引导。
2、师：好了，如今老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的？咸的？还是辣的？〔幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述〕三、引进新的讲述经历，运用句型"不仅……还……"1、老师通过提示引进新的讲述经历师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品味了各种口味的粽子，对吗？2、老师引导幼儿运用句型师：如今，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅……还……"编成完好的句子告诉老师老师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。
幼：〔幼儿运用句型，自由答复〕四、稳固和迁移讲述经历老师可通过生活中其他的经历讲述，稳固句型运用。
《端午节的由来》教学设计1
《端午节的由来》教学设计第二课时教学目标：一、重点学习课文三---六自然段二、理解文中重点文句的意思，体会屈原忠诚爱国、忧国忧民的情怀和人们对他的崇拜、爱戴与怀念之情。
3、用自己的话说说端午节的由来，复述课文。
教学重难点：理解重点文句，体会屈原的爱国忠心。
用自己的话说端午节的由来，会复述课文。
教学准备：资料〈如何复述课文〉一、谈话入题上节课咱们就开始学《端午节的由来》这篇课文了。
谁来告知我你通过上节的学习取得了哪些信息？二、把握课文脉络师：端午节是因什么而引发的？板书：起因：屈原投江屈原投江后人们主要做了什么事？板书：人们：投食物祭祀后来呢？（每一年五月初五都投放粽子）结果怎么样？板书：结果：形成了端午节三、深切学习课文过渡：理清了课文的大体线索，咱们此刻来深刻领会课文的内容。
一、学习第三自然段指名读第三自然段？（师注意学生的发音、语气等，并相机指导。
）师：独立思考，这一自然段讲了哪几方面的内容？A 屈原是个如何的人B 他对国对民的贡献C 受到权贵诬告，被楚王流放D 流放时仍然爱国爱民（《离骚》中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”尤能表达屈原对处于苦难生活里的劳动人民的同情和哀怜。
）别离读出描述这几方面的内容，并谈谈从中体会到什么。
二、学习第四自然段（1）抽小组读后提问：屈原为何要投江自杀？（抓住“悲忿”来理解。
）他因何而悲？（报效祖国无门，自己和祖国同胞都成了可悲的亡国奴。
）因何而愤？（为昏庸的楚王和祸国殃民的奸臣权贵们。
）（2）你从中体会到什么？（屈原不肯苟且偷生，具有真正忧国忧民的情怀，用自己宝贵的生命表达忠于祖国和人民的决心，因此加倍深受人们的崇拜和爱戴。
）3、学习第五-六自然段过渡：如此忧国忧民深受人们崇拜爱戴的忠诚之士突然投江自杀，人们有什么反映？（1）抽生读第4自然段（2）同桌讨论：屈原自杀后，人们做了什么？（抓住“放声大哭”、“高声呼唤”、“沿江打捞”、“投”、“祭祀”“祈祷”……）（3）理解重点文句。
端午节的由来教案
端午节的由来教案一、教学目标1. 让学生了解端午节的起源、传说和习俗，传承我国优秀的传统文化。
2. 培养学生对民族文化的认同感，增强爱国主义情怀。
3. 提高学生口头表达和合作交流的能力。
二、教学内容1. 端午节的起源：屈原投江、伍子胥避祸、曹娥救父等。
2. 端午节的传说：屈原、伍子胥、曹娥等人物的故事。
3. 端午节的习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等。
三、教学重点1. 端午节的起源和传说。
2. 端午节的习俗及其文化内涵。
四、教学难点1. 端午节相关历史人物和事件的理解。
2. 学生对端午节文化内涵的把握。
五、教学方法1. 讲授法：讲解端午节的起源、传说和习俗。
2. 案例分析法：分析屈原、伍子胥、曹娥等人物的故事。
3. 小组讨论法：探讨端午节的习俗及其文化内涵。
4. 实践活动法：组织学生参与制作粽子、挂艾草等实践活动。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写剩余的十个章节。
每个章节可以包括教学目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学方法等方面。
希望这个教案能对您的教学有所帮助。
如有需要，请随时向我提问。
六、教学准备1. 课件：端午节的由来相关图片、视频等。
2. 教具：粽子、艾草、香囊等实物。
3. 教材：关于端午节的书籍、资料。
七、教学过程1. 导入：通过播放端午节相关歌曲，引导学生进入课题。
2. 新课导入：讲解端午节的起源，介绍屈原、伍子胥、曹娥等人物的故事。
3. 案例分析：分析端午节的传说，引导学生理解端午节的意义。
4. 习俗讲解：讲解端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等。
5. 实践活动：组织学生参与制作粽子、挂艾草等实践活动。
6. 小组讨论：探讨端午节的习俗及其文化内涵。
7. 总结：对本节课内容进行总结，强调端午节的重要性和文化价值。
八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了端午节的由来、传说和习俗。
2. 反思教学方法：是否适合学生的认知水平，是否激发了学生的兴趣。
3. 反思学生反馈：学生对端午节的理解程度，是否存在问题。
端午节的由来教案
端午节的由来教案端午节的由来教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的端午节的由来教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
端午节的由来教案1教学目标：1、认识“粽、檐、囊、辅、措、诬、颂”7个字，会写“佩、戴、措、诬、颂、驾、尸、俗”8个字，掌握“佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、习俗”等词语。
2、用自己的话说说端午节的由来，学习复述课文。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：教学准备：1、布置学生阅读有关书籍或访问家长，了解端午节的习俗及屈原这个历史人物。
2、自制的教学课件。
教学过程：第一课时一、预习提纲谈话激趣，导入新课同学们，你知道我国的传统节日——端午节都有哪些习俗吗？你知道端午节的由来吗？今天就让我们一起来读一读《端午节的由来》这篇课文吧！二、展示与交流1、汇报生字词。
（1）读词语：佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、习俗学生提醒注意：“施”和“尸”是翘舌音。
“颂”和“俗”是平舌音。
（2）理解词语：辅佐：协助爱戴：衷心敬爱与拥护，多用于对长辈。
诬陷：诬告陷害。
无中生有：指没有事实依据而凭空捏造。
谗言：陷害人的坏话。
流放：将罪犯驱逐到边远的地方去生活或劳动的刑罚。
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
祈祷：宗教仪式之一。
本文中包含有“恳求”的意思。
3、学生自由读文，把课文读通读顺。
通过读文，你都知道了什么呢？4、学生从两方面来汇报：（1）端午节的由来。
（2）爱国诗人屈原。
（学生说出大概的内容既可，不做更细的要求。
只是大致的了解。
）细读课文，理解感悟1、我国的传统节日——端午节有哪些习俗呢？是由何而来的呢？课文的中的哪部分作了简要的说明呢？2、学生自由读文1——2自然段，想一想，画一画。
3、学生汇报。
习俗：吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等。
由来：纪念屈原，至今以有两千多年的历史。
端午节活动由来教案
端午节活动由来教案端午节活动由来教案（通用5篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺整理的端午节活动由来教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
端午节活动由来教案1教学目标：1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。
教学准备：1、故事录音。
2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。
教学过程：一、引出话题。
T：小朋友你们知道端午节吗?谁能告诉我端午节是什么时候?在这一天，我们会吃什么?(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的形状真有趣!二、品尝粽子，并讲述。
1、认识粽叶。
T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
2、幼儿品尝。
T：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗?3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么丰富啊!端午节活动由来教案2设计意图：端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们设计了本次活动，同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。
活动目标：1.了解端午节的来历，知道端午节是中国特有的节日.2.能积极和同伴交流、分享，获得更多的端午节经验。
3.感受端午节的热闹气氛，体验游戏的乐趣。
活动重点：了解端午节的各种习俗。
活动难点：能积极和同伴交流、分享，获得更多的端午节经验活动准备：1.赛龙舟的图片、鼓。
大班语言社会《端午节的由来》优质教案
大班语言社会《端午节由来》优质教案一、教学内容《端午节由来》选自大班语言社会教材第四章，详细内容包括：屈原故事，端午节起源，赛龙舟、吃粽子等传统习俗介绍。
二、教学目标1. 解端午节由来，知道屈原故事。
2. 学习和掌握端午节相关习俗，如赛龙舟、吃粽子等。
3. 培养幼儿语言表达能力，提高他们对传统文化兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：屈原故事，端午节习俗由来。
2. 教学重点：掌握端午节相关习俗，能用自己话讲述端午节由来。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，屈原图片，龙舟模型，粽子实物。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用PPT展示端午节龙舟比赛、吃粽子等图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什节日？这些图片上人在做什？”2. 例题讲解（10分钟）：讲述屈原故事，引导幼儿解端午节由来。
通过展示龙舟模型、粽子实物，讲解赛龙舟、吃粽子等传统习俗。
3. 随堂练习（10分钟）：a. 端午节是我国哪个传统节日？b. 端午节有哪些习俗？c. 屈原为什要投江？4. 语言表达（10分钟）：每组选一名代表，用自己话讲述端午节由来及习俗，其他幼儿倾听并给予鼓励。
5. 制作手工（15分钟）：指导幼儿制作端午主题手工作品，如：粽子、龙舟等。
六、板书设计1. 端午节由来：屈原投江，纪念屈原。
2. 端午节习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、佩香囊等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己话，写下端午节由来和习俗。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述屈原故事，让幼儿解端午节由来，通过实物展示和手工制作，使幼儿更好地掌握端午节习俗。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长一起参与端午节庆祝活动，如包粽子、观看龙舟比赛等，亲身体验传统文化魅力。
同时，可组织幼儿参观博物馆，解更多关于端午节历史知识。
幼儿园大班语言端午节的由来教案
幼儿园大班语言端午节的由来教案幼儿园大班语言端午节的由来教案（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言端午节的由来教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言端午节的由来教案篇1教材分析端午节是我国最大的传统节日之一，有着丰富的民俗文化。
《纲要》中指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。
《端午节》是一首通俗易懂、朗朗上口的是儿歌，以浅显的语言表达了端午节的地方风俗习惯。
本此次活动从引导幼儿回忆端午节习俗入手，帮助幼儿理解儿歌内容，感知端午节的民俗文化，引导幼儿大胆运用有节奏的朗诵，体验儿歌的韵律美。
教学目标1、了解端午节的来历以及地方风俗习惯。
2、学习儿歌，感受作品的语言节奏和韵律美。
3、尝试仿编儿歌，体验创作的快乐。
教学准备经验准备：了解端午节来历和习俗物质准备：教学课件教学过程1、谈话交流，回忆端午节的来历和习俗。
提问：端午节就要到了人们是怎样过端午节的？为什么要过端午节？小结：每个节日都有各自各的习俗与传说，这些习俗和传说不仅代表了我们的文化，也流传下来许多的节庆活动，像现在端午节举行的包粽子、插艾蒿、挂香囊、龙舟比赛等。
2、结合教学课件欣赏诗歌，引导幼儿初步理解儿歌内容。
（1）组织幼儿交流倾听儿歌后的感受。
提问：儿歌里说了什么？你的心情怎样？（2）根据幼儿的回答，播放相应的课件，引导幼儿理解儿歌内容。
3、结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品的语言节奏和韵律美。
（1）教师再次朗诵儿歌，引导幼儿理解，加深印象。
提问：刚刚的儿歌里面，你听出哪些音比较像？小结：小朋友听的很仔细，听到了阳（yang）和囊（nang）很相似，老师发现儿歌里还有一些你们没有发现，现在我们一起再来听一听。
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《端午节的由来》教学设计
第二课时
教学目标：
1、重点学习课文三---六自然段
2、理解文中重点词句的意思，体会屈原忠诚爱国、忧国忧民的情怀以及人们对他的崇敬、爱戴与怀念之情。
3、用自己的话说说端午节的由来，复述课文。
教学重难点：理解重点词句，体会屈原的爱国忠心。
用自己的话说端午节的由来，会复述课文。
教学准备：资料〈怎样复述课文〉
一、谈话入题
上节课我们就开始学《端午节的由来》这篇课文了。
谁来告诉我你通过上节的学习获得了哪些信息？
二、把握课文脉络
师：端午节是因什么而引起的？
板书：起因：屈原投江
屈原投江后人们主要做了什么事？板书：人们：投食物祭奠
后来呢？（每年五月初五都投放粽子）
结果怎么样？板书：结果：形成了端午节
三、深入学习课文
过渡：理清了课文的基本线索，我们现在来深刻领会课文的内容。
1、学习第三自然段
指名读第三自然段？（师注意学生的发音、语气等，并相机指导。
）
师：独立思考，这一自然段讲了哪几方面的内容？
A 屈原是个怎样的人
B 他对国对民的贡献
C 遭到权贵诬陷，被楚王流放
D 流放时依然爱国爱民（《离骚》中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”尤能表达屈原对处于苦难生活里的劳动人民的同情和哀怜。
）
分别读出描写这几方面的内容，并谈谈从中体会到什么。
2、学习第四自然段
（1）抽小组读后提问：屈原为什么要投江自杀？（抓住“悲愤”来理解。
）
他因何而悲？（报效祖国无门，自己和祖国同胞都成了可悲的亡国奴。
）因何而愤？（为昏庸的楚王和祸国殃民的奸臣权贵们。
）
（2）你从中体会到什么？（屈原不愿苟且偷生，具有真正忧国忧民的情怀，用自己宝贵的生命表达忠于祖国和人民的决心，因此更加深受人们的崇敬和爱戴。
）
3、学习第五-六自然段
过渡：如此忧国忧民深受人们崇敬爱戴的忠诚之士突然投江自尽，人们有什么反应？
（1）抽生读第4自然段
（2）同桌讨论：屈原自杀后，人们做了什么？
（抓住“放声大哭”、“大声呼唤”、“沿江打捞”、“投”、“祭奠”“祈祷”……）
（3）理解重点词句。
看课文后面第三题，比较句子，体会哪句好，为什么？
你从中体会到人们怎样的心情？（万分悲痛，崇敬爱戴、怀念……）
（4）小组有感情地读这一自然段，评价.
（5）师：后来，人们怎么又往江里投放粽子？默读第六自然段，回答。
（6）理解重点词句子看课文后面第三题，比较句子，体会哪句好，为什么？
小结：从中表达了人们热爱屈原的思想感情。
4、端午节的形成
全班齐读“从此……等习俗”
五、复述课文
用自己的话说说端午节的由来，复述课文。
1学习资料《怎样复述课文》，掌握复述技巧。
2小组练习复述本文。
3上台来复述给大家听。
（可以参照课文和资料）
六、小结：通过本文的学习，你懂得一个什么道理？
（我们中华民族的每一个传统节日都有一个美丽动人的传奇故事，我们应当了解每个节日的由来，才能让这些传统节日过得有意义。
）
六、家庭作业
回家把端午节的由来说给家人听。
教学反思：在授课过程中，为了更好的培养孩子们的学习兴趣，我尽可能地运用多媒体，通过播放端午民俗片段、精心制作的图片文件和实物挂件等形式，让孩子们对民俗文化能有直观的感性的理解和领悟。
显然，同学们对于这些丰富多彩的授课形式是喜闻乐见的。