《童心是小鸟》音乐课教学设计
《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标
《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标。
一、小学音乐课教案设计1.教学内容本次音乐课主要教学内容是《童心是小鸟》这首歌曲。
这首歌曲旋律流畅、明快，既考验学生对音调的掌握能力，同时也是训练学生鲜明情感传达能力和自我表现力的一首好歌。
2.教案设计（1）热身环节在课堂开始前，老师可以先让学生做一些热身活动，如口腔操、拍手操等，从而为后面的学习打好基础。
（2）歌曲教学①.音乐欣赏。
老师用音频或者是录音来播放《童心是小鸟》，让学生听歌曲，感受旋律。
在欣赏中，老师可以指导学生注意歌曲的节奏感和琴声的声音变化。
②.歌词教学。
老师可以利用多媒体课件，将歌词和动画配合挂起来，同时讲解其中的生词和难点，让学生能够更好的理解歌词含义和发音。
③.练习和演唱。
在歌曲的基础上，老师可以让学生跟着自己的声音一起唱，加强 rhythmic 的练习，同时也可以让学生分组互相合唱，串烧造型，增强学生的协作意识。
3.巩固环节在获取了应有的知识和技能后，老师可以对学生进行巩固和复习，例如让学生分组演唱，合唱乐曲，让学生在激情前奏中展现自己的才华和能力。
同时也可以巩固歌曲中的节奏感和旋律变化。
4.拓展环节为了让学生更好的掌握乐曲，老师还会在课下配发相关的乐理教材、音乐读本和练习册，让学生可以灵活运用，自行模仿，从而有效提升音乐素养。
二、小学音乐课教学目标1、学生可以掌握《童心是小鸟》的歌曲及歌词，能够较为流畅的唱出这首歌曲；2、学生可以通过音乐欣赏和演唱，获得对旋律感和节奏感的掌握能力，以及对琴声的敏锐感受；3、学生可以通过这些学习环节，得到更全面的音乐素质的提升，同时也可以切实体会到音乐的魅力和乐趣；4、学生可以通过合唱或个人表演歌曲，增强自信，提升自我表现和鲜明情感传达的能力。
三、教学方法1、引导学生迈出音乐学习的第一步在教学过程中，老师要引导学生懂得什么是正确的学习方法，每一步要怎么去操作，如何进行乐器练习、听力及乐曲分析等。
《童心是小鸟》教学设计
《童心是小鸟》教学设计《童心是小鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《童心是小鸟》。
学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。
学生能够运用所学的音乐知识和技能，进行简单的音乐创作和表演。
2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的情感和意境。
通过分析、讨论、实践等方式，让学生理解歌曲的节奏、旋律和歌词。
通过创作、表演等方式，让学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的音乐素养和综合能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的音乐潜能和创造力。
培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。
培养学生的团队合作精神和社会责任感，增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点1. 教学重点歌曲的演唱技巧和情感表达。
歌曲中的节奏、旋律和歌词的理解和掌握。
音乐创作和表演的方法和技巧。
2. 教学难点歌曲中的高音部分的演唱和处理。
歌曲中的情感表达和意境营造。
音乐创作和表演的创意和个性。
三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识。
讲解歌曲的节奏、旋律、歌词、演唱技巧等相关内容。
2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和意境。
教师示范演奏歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
3. 练习法学生跟随教师的示范，进行歌曲的演唱和演奏练习。
学生分组进行歌曲的演唱和演奏练习，互相交流和评价。
4. 讨论法学生分组讨论歌曲的情感表达和意境营造，分享自己的感受和体会。
学生分组讨论音乐创作和表演的方法和技巧，提出自己的创意和建议。
5. 创作法学生根据歌曲的主题和情感，进行音乐创作和表演，展示自己的才华和个性。
学生分组进行音乐创作和表演，互相合作和支持，共同完成作品。
四、教学过程1. 导入新课播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的氛围和情绪。
提问学生：“你们喜欢音乐吗？为什么？”引出课题《童心是小鸟》。
2. 讲授新课讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识。
《童心是小鸟》教学设计
《童心是小鸟》教学设计《童心是小鸟》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《童心是小鸟》。
学生能够掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的情感表达。
学生能够运用所学的音乐知识和技能，进行歌曲的创作和表演。
过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
通过分析、比较、归纳等方式，培养学生的音乐思维能力和创新能力。
通过合作、交流、分享等方式，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐审美情趣和文化素养。
培养学生的积极向上的生活态度和乐观开朗的性格品质，让学生在音乐中感受到快乐和幸福。
培养学生的环保意识和社会责任感，让学生在音乐中学会关心他人、帮助他人、爱护自然。
二、教学重难点教学重点掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的情感表达。
运用所学的音乐知识和技能，进行歌曲的创作和表演。
教学难点歌曲的高音部分和长音部分的演唱技巧。
歌曲的情感表达和艺术处理。
三、教学方法讲授法讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识，帮助学生更好地理解歌曲。
讲解歌曲的节奏、旋律、歌词、和声等音乐要素，帮助学生更好地掌握歌曲。
讲解歌曲的演唱技巧、情感表达、艺术处理等方面的知识，帮助学生更好地演唱歌曲。
演示法教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的演唱技巧、情感表达、艺术处理等方面的要求。
教师示范演奏歌曲的伴奏，让学生直观地感受歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素的特点。
教师示范歌曲的创作和表演，让学生直观地感受歌曲的创作和表演的方法和技巧。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦学生跟随教师的示范演唱歌曲，练习歌曲的演唱技巧、情感表达、艺术处理等方面的要求。
学生跟随教师的示范演奏歌曲的伴奏，练习歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素的特点。
学生分组练习歌曲的创作和表演，练习歌曲的创作和表演的方法和技巧。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本课教材选自小学音乐课程《童心是小鸟》，章节为第一单元第3课。
歌曲《童心是小鸟》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了孩子们在自然中的快乐时光，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验集体合作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，使他们能够体验到音乐带来的快乐。
3. 通过音乐教学，增强学生的团队协作精神，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中的音准和节奏处理。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角板（用于打节拍）。
五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 引入新课（10分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
3. 学习歌曲（15分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
期间，可让学生分组进行练习，加强团队协作。
4. 歌曲练习（10分钟）教师挑选几名学生上台演示，其他学生进行观摩和评价。
教师针对学生的表现，进行指导和纠正。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写歌曲《童心是小鸟》的，下方列出歌曲中的重点音符和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《童心是小鸟》，熟悉旋律和歌词。
2. 答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可引导学生参加音乐社团或比赛，让学生在实践中不断提高音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：本课选自小学音乐课程《童心是小鸟》，具体为第一单元第3课。
2. 歌曲《童心是小鸟》：歌词描绘孩子们在自然中的快乐时光，通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，体验集体合作的乐趣。
童心是小鸟教案8篇
童心是小鸟教案童心是小鸟教案8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的童心是小鸟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
童心是小鸟教案1教学目的：（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。
教学难重点：（一）附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。
（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。
教学过程：一、影视激趣：（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。
（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。
（复习三拍子韵律感）师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。
二、朗读歌谣导入歌曲。
（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。
引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。
三、学习歌曲今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受（1）初听歌曲生：很优美、又欢快。
生：我感觉又到自然界玩了，很好听……（2）再听歌曲师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？（引导学生分辨简单的歌曲分析）本歌一段体：主歌+副歌（3）边听歌曲边轻声演唱。
（找歌曲难点）例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采用手势配分E、小接句的力度变化（4）师生对唱，注重感情丰富演唱（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理f、mf、p的三遍连唱。
力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。
2024年五年级下册音乐《童心是小鸟》精彩教案
2024年五年级下册音乐《童心是小鸟》精彩教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《童心是小鸟》感受童年的美好，培养对生活的热爱。
2.学会歌曲，提高音乐欣赏能力和演唱技巧。
3.培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重难点1.重点：学会歌曲《童心是小鸟》，感受歌曲中的情感。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.钢琴四、教学过程1.导入师：同学们，你们知道童年是什么吗？童年就像什么？师：今天，我们来学习一首关于童年的歌曲《童心是小鸟》。
2.歌曲欣赏师：请同学们闭上眼睛，聆听歌曲《童心是小鸟》，感受歌曲中的美好情感。
（播放歌曲）师：请同学们分享你从歌曲中感受到了什么？生：我感受到了童年的快乐、无忧无虑的生活……3.歌曲学唱师：我们一起来学习这首歌曲。
我们来学习歌曲的旋律。
（教师弹奏钢琴，引导学生跟唱）师：同学们，歌曲的旋律学会了，现在我们来学习歌词。
（教师逐句教唱歌词）师：歌词学会了，现在我们来完整地唱一遍歌曲。
（学生完整演唱歌曲）4.歌曲解析师：同学们，歌曲《童心是小鸟》中有哪些词语让你感受到了童年的美好？生：小鸟、蓝天、白云、欢笑……师：请同学们用这些词语造句，表达你对童年的感受。
（学生造句）5.歌曲表演师：我们将分成小组，每组选择一种表演形式，如合唱、独唱、表演唱等，展示你们对歌曲的理解。
（分组表演）师：通过学习这首歌曲，我们感受到了童年的美好。
请同学们谈谈你在学习过程中有哪些收获？生：我学会了歌曲，感受到了童年的快乐；我学会了与同学合作，增强了团队精神……师：很好，希望同学们珍惜童年时光，用心去感受生活中的美好。
五、作业布置1.回家后，向家人分享歌曲《童心是小鸟》，并教唱给他们听。
2.结合歌曲内容，写一篇关于童年的作文。
六、教学反思本节课通过歌曲《童心是小鸟》的学习，让学生感受到了童年的美好，培养了他们对生活的热爱。
在教学过程中，注重培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧，同时，通过分组表演，增强了学生的团队合作精神。
用音乐培育童心——《童心是小鸟》小学音乐课教案设计
用音乐培育童心——《童心是小鸟》小学音乐课教案设计》。
一、课时概况课程名称：《童心是小鸟》适用年级：小学一年级课时长度：40分钟二、课程目标1、使学生了解童心的含义和作用，学会享受童心的美好；2、让学生了解音乐的基本知识，发掘音乐的魅力；3、培养学生的音乐素养，提高他们的音乐欣赏能力。
三、教学内容1、小鸟的音乐：教师播放一段关于小鸟的音乐，让学生仔细聆听，感受小鸟的欢快和自由。
2、童心的简介：教师向学生简要介绍童心的含义和作用，让学生了解童心的美好。
3、小鸟乐曲的演奏：教师带领学生一起演奏小鸟乐曲，让学生感受音乐的魅力。
4、童心的表演：教师邀请学生表演充满童心的小剧场，并让全班同学鼓掌欣赏。
五、教学重点和难点1、教学重点：让学生理解童心的含义和作用，感受音乐的美好。
2、教学难点：帮助学生发掘音乐的魅力，引导他们表现出童心的美好。
六、教学方法1、听力教学法：教师先播放小鸟的音乐，引导学生仔细聆听，感受音乐的美妙。
2、演奏教学法：教师指导学生一起演奏小鸟乐曲，培养他们的音乐素养。
3、表演教学法：教师邀请学生表演童心小剧场，激发他们的创造力和自信心。
七、教学工具小鸟乐曲、音乐播放器、乐器、小剧场道具。
八、教学效果评估教师可以根据学生的表现和反馈来进行评估。
如果学生在线听到音乐时能够积极配合，认真聆听，那么就说明他们已经领悟了音乐的魅力。
如果学生在演奏音乐时能够沉浸其中，感受音乐的美妙，那么就说明他们已经提高了音乐素养。
如果学生在表演小剧场时能够开拓创意，表现童心的美好，那么就说明他们已经掌握了本次课程的核心要点。
这堂小学音乐课《童心是小鸟》旨在通过音乐来培育学生的童心，让他们感受到音乐的魅力，以及童心的美好。
在这堂课程中，教师要做到既要传授基本知识，又要引导学生参与体验，让学生在欣赏音乐、演奏音乐、表演小剧场中找到自己的乐趣。
我们希望这次音乐课能够种下学生童心的种子，让他们在今后的成长过程中，始终保持一份童心和纯真。
《童心是小鸟》小学音乐精品教案
《童心是小鸟》小学音乐精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材三年级上册第六单元《童年的歌》，具体内容为《童心是小鸟》。
歌曲以清新、欢快的旋律，描绘了童年时光的美好与纯真。
详细内容包括歌词学习、旋律演唱、节奏练习及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和音乐表现力，提高音乐审美能力。
3. 通过学习歌曲，引导学生珍惜童年时光，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音、连音等。
教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏练习。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体课件、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词含义，指导学生记忆歌词。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏。
（3）学生分组练习，互相纠错，提高演唱效果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的连音、高音等技巧，通过示范和练习，帮助学生掌握。
（2）分析歌曲的节奏，进行节奏练习，提高学生的音乐节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生集体演唱歌曲，教师进行点评，指导改进。
（2）学生分组进行演唱比赛，提高学生的合作意识和竞争意识。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，引导学生课后复习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《童心是小鸟》2. 歌词卡片：展示重点歌词，方便学生记忆。
3. 节奏卡片：展示歌曲中的节奏，帮助学生练习。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对高音部分掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他童谣，比较不同歌曲的风格和特点，提高音乐审美能力。
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《童心是小鸟》音乐课教学设计
一、教学内容：《童心是小鸟》。
二、教材分析：这首歌曲极富童趣，歌词又富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，学生们比较喜欢。
歌曲为大调式3/4拍，为二段体结构，第一乐段为1—16小节，较为紧凑的排比句式，有些叙述的感觉；17－20小节是第一乐段和第二乐段连接部分，最后的部分为第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分、高潮部分。
针对本单元，这首歌曲极其重要。
三、教学重点、难点：
教学重点——指导学生体验和表现歌曲的情感。
用歌声表现两段曲式的对比关系。
感受3/4拍的节奏特点，并随歌曲划拍。
教学难点——体会歌曲情感，知道这是一首两段曲式的歌曲。
用歌声表现两段曲式的对比关系。
四、学情分析
由于我面对的是五年级的学生，他们的好奇心较强，易受环境、氛围的影响。
他们的形象思维还处于主导地位，对抽象的知识难于掌握，在歌曲表演上表现欲不是很强，但是经过四年多的音乐课学习，他们具备一定读谱划拍的能力，节奏感较好。
本课中歌曲的旋律出现三度、四度音程，学生在学习中音准上可能会
稍有难度。
另外，孩子们对“捉蜻蜓”“放鸽子”“堆雪人”“种植物”等生活经验欠缺，直接会影响到歌曲的情感表现。
所以教学中我力求运用多种教学方法激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。
从而达到有感情的表现歌曲，以情带声。
五、教学目标：
基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：知识和技能目标：能有表情的随着伴奏演唱《童心是小鸟》，知道这是一首两段曲式的歌曲。
能用歌声表现两段曲式的对比关系。
感受3/4拍的节奏特点，并随歌曲划拍。
情感、态度与价值观目标：珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快乐、自由的童年生活。
为自己的心灵赋予更多美好的含义，健康成长。
六、教学法分析：
创设情境激趣法、游戏法、听唱法、自主探究法。
创设情景——导入新课——解析歌曲——拓展延伸
七、教具准备：多媒体课件、录音机、钢琴。
八、教学时间：第一课时。
九、教学过程：
（一）组织教学：歌声问好！
（二）课前律动：音乐《童年》
（三）新课教学：
情境导入——
1、出示学生外出郊游的照片。
2、生谈感受。
3、播放《童心是小鸟》歌曲，生初次感受。
歌曲知识点教学——
1、认识四分之三节拍、感受三拍子的强弱规律。
2、感受节奏及休止符。
出示乐句：
3 1 5
1 3 6 5 0 1 6. 4 6 5 5 -
3 1 5 1 3 6 5 0
5 1
6 . 4 4 5 6 -
3、认识附点四分音符
1）模仿知了叫声。
2）指出这两句中，有几处附点四分音符。
3）视唱全曲旋律，准确表达附点四分音符
完整学习歌曲——
1、念一念
1）请四位同学扮演四幅图的小主人，分别有感情的朗诵这四句歌词
2）副歌部分由其他同学朗诵。
2、听一听
播放《童心是小鸟》歌曲，生聆听。
3、唱一唱。
1）跟着老师的琴，轻声唱一唱这首歌曲。
2）逐句学唱歌曲，注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强渐弱。
3）情感启发。
（引导学生副歌部分的演唱感情要充满热爱和幸福。
）
4）师领唱，生齐唱副歌。
5）全班完整演唱。
6）引导学生用喜悦的情绪完整演唱歌曲全班跟琴唱，配合动作。
4、演一演
请两组学生分角色演唱或表演唱，同学们评价。
课堂延伸——
创编歌词：将自己心中有趣的四季生活编入歌曲中，以“童心是小鸟”为题，用自己的语言描绘心中的四季。
课后小结，律动走出教室。