小学音乐版学习简报讲解学习
平泉小学音乐一班简报第一期主编代焕群
4、人之所以快乐，不是得到的多，而是计较的少。
• 2、请各位老师及时登录，合理安排时间，在规定的时间 内完成阶段性的学习、作业，并及时提交。
• 3、作业要求反映自己的真知灼见，不要长篇大论，也不 要敷衍塞责，杜绝抄袭。
快乐工作原则：
1、把工作看成乐趣，人生即天堂； 把工作看成负担，人生即地狱。
2、认真工作是一种自我满足，自我享受。 ห้องสมุดไป่ตู้想自己快乐，就要用心工作。 如果因为一些挫折而对工作失去了兴趣， 人活着也就失去了光彩。
平泉县小学音乐一班简报 第一期
主编：代焕群
在这收获的季节，我们踏上新的征程,我 们在这里相聚、思考、交流、碰撞……
回首昨天，我们激情澎湃； 审视今天，我们热情四射； 前瞻明天，我们豪情满怀。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
• 1、本次学习课程安排： 渗透与升华——中小学音乐课音乐审美教育研究（小学版） 如何组织中小学班级音乐会活动（小学版）
小学音乐公开课简报
小学音乐公开课简报日期：[日期]课程内容本次公开课的主题是音乐基础知识和节奏训练。
在基础知识方面，我们介绍了乐谱符号的含义，包括音符、休止符、音阶等。
学生们通过听示范和模仿，在老师的指导下研究了乐谱的读法和表演技巧。
在节奏训练方面，我们通过一系列练活动，帮助学生们提高了他们的节奏感。
学生们通过跳舞、拍手、敲击器等方式，感受了音乐的节奏性和律动感。
学生反馈学生们对本次公开课反应热烈。
他们表示通过这次课程，对音乐的基础知识有了更深入的了解，对乐谱的读写能力也有了提高。
学生们尤其喜爱通过跳舞和敲击器等互动方式来感受节奏。
教学方法为了使学生们更好地掌握乐谱的读写和节奏感，我们采用了多种教学方法：1. 示范教学：通过演示和讲解，帮助学生们理解乐谱符号的含义和表演技巧。
2. 互动活动：通过跳舞、拍手、敲击器等互动方式，培养学生们的节奏感。
3. 小组合作：让学生们分成小组，进行乐谱的合奏和合唱，培养他们的合作精神和团队意识。
4. 反馈与鼓励：及时给予学生们反馈和鼓励，激发他们的研究兴趣和自信心。
下一步计划为了进一步提高学生们的音乐能力，我们计划在后续课程中开展更多的音乐活动和项目。
下一步的计划包括：1. 探索不同乐器：引入各种乐器，让学生们了解和体验不同乐器的声音和演奏方式。
2. 唱歌与表演：组织歌唱比赛和舞台表演，培养学生们的表演能力和艺术修养。
3. 创作与合作：鼓励学生们参与音乐创作和合作演出，培养他们的创造力和团队协作能力。
4. 带领乐团：选拔学生们组建小乐团，并带领他们进行演奏活动和演出。
结束语通过本次公开课，学生们对音乐的基础知识和节奏训练有了更深入的了解。
他们通过互动方式和合作活动，培养了自己的音乐能力和艺术修养。
我们相信，在后续的课程中，他们会越来越喜爱音乐，并展现出更多的才华和潜力。
音乐班第三期学习简报
主编：代雪桃编辑：孟紫千张艳丽焦荣贵牛红梅不管什么享受都是会终止的，只有读书所带来的思想才能是永恒的，它可以受你思想的不断高级化而升级，所带来的并不是一个思想，而是多个。
——歌德学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
——孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记。
学记》（1）作业要求时间请大家注意第一科爱国守法是师德修养的基础截止提交时间2011-07-31第二科爱岗敬业是师德修养的出发点截止提交时间 2011-09-31第三科新课程实施中的问题与对策——义务教育阶段截止提交时间2011-10-31请大家注意作业提交时间！（2）论坛交流、学习日志都属于考核的范畴，希望大家积极参与！学习标兵：关昕任秋莉张瑜张婷张翠平张平川王会丽孟紫千郭咏梅王真双李安民提交日志标兵：孟紫千杜莹莹王肖娟王会丽王真双权燕燕王肖娟张雪玲教学设计及反思标兵：刘欢欢李璐瑶范华权燕燕王影李新彦欧丽群王会丽裴淑娟俞华孟紫千关昕杜莹莹牛红梅任秋莉张凤琴王真双张宏发帖标兵：赵琳静孟紫千温琳雅张巧燕范华李璐瑶权燕燕张艳丽《龙船调》教学设计流淌的民族风情实验中学任秋丽教学目标1知识能力目标：通过欣赏，演唱，表演等教学手段了解湖北民间音乐风情，感受当地民歌风味，通过对音乐的表现，增加学生的审美能力2德育目标：通过欣赏与演唱，使学生体验湖北民歌的艺术魅力，从而产生民族自豪感，自信心，对中国民族歌曲感兴趣。
教学重点1感受，体验土家族民歌特点，拓宽音乐文化视野2引导学生积极参与对歌曲在节奏，旋律，演唱形式等方面的分析。
教学难点歌曲进行再创造和表演教学过程一导入请同学们听一首歌曲，猜一猜歌曲描写了我国哪一个少数民族居住的地方聆听歌曲《山路十八弯》师：有谁知道乐曲名称？描写的哪一个地区的？和我们平时听到的歌曲风格一样吗？今天，我们就随着这动听的歌声走过十八弯的山路，趟过九连环的水路，一起到湖北省利川土家族做客，看看那里独特的民族风情。
小学音乐教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学音乐教学质量，丰富校园文化生活，激发学生音乐兴趣，我校于2021年10月20日开展了小学音乐教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践、反思，促进教师专业成长，提升音乐课堂教学水平。
二、活动主题本次教研活动主题为“小学音乐课堂中的情境教学策略探讨与实践”。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校邀请了市音乐教研员张老师为全体音乐教师作了一场精彩的讲座。
张老师结合自身丰富的教学经验，从情境教学的概念、意义、实施策略等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座中，张老师强调情境教学在激发学生兴趣、提高教学质量方面的重要作用，并针对小学音乐课堂中常见的情境教学问题提出了切实可行的解决方案。
2. 课堂教学展示为了更好地展示情境教学在小学音乐课堂中的应用，我校两位青年教师分别进行了课堂教学展示。
第一节课由张老师执教，她以《春天在哪里》为主题，通过丰富多彩的情境创设，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。
第二节课由李老师执教，她以《小毛驴》为主题，运用生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3. 教学研讨课堂教学展示结束后，全体音乐教师针对两节课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入研讨。
在研讨过程中，老师们各抒己见，畅所欲言，对情境教学在小学音乐课堂中的应用提出了许多宝贵意见和建议。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她表示，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，全体音乐教师将继续努力，积极探索情境教学在小学音乐课堂中的应用，为提高我校音乐教学质量贡献力量。
四、活动成果1. 提高了教师对情境教学的认识，使老师们对情境教学有了更加全面、深入的了解。
2. 丰富了小学音乐课堂的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
3. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长。
4. 为我校音乐教学工作提供了有益的借鉴和启示。
五、活动感悟1. 情境教学是小学音乐课堂的重要教学手段，有助于提高学生的音乐素养。
小学音乐教研活动简报(菁选
小学音乐教研活动简报(菁选在本期的兴趣小组活动中，我担任了音乐兴趣小组的辅导老师。
通过本学期的活动开展，使同学们掌握了一些基本的音乐知识、歌唱技能。
提高了学生学习音乐的兴趣，现将本期音乐兴趣小组活动总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精。
一、进行了简单的识谱，学生很想自己能够识谱唱歌，学习时积极性较高；教学了四二拍的节奏，教学时，选用了低年级教材上的一些旋律节奏来进行教学，经过多次训练，他们基本上都能正确掌握四二拍的节奏；教学了休止符、装饰音等音乐术语和记号。
二、加强科学发声训练，激发合唱兴趣。
歌唱是以高位置的科学发声方法为基础的。
在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。
比如像“闻花香”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。
另外，让学生将白声（大本嗓）和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的、科学的发声概念。
特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样会损坏声带，而且会破坏声音的美感。
在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。
通过这学期的学习，小组成员大有收获，掌握了一些术语和记号，懂得了音的强弱规律，能识简单乐谱，在发声技巧和表演方面也有很大进步。
我深信，有领导的正确指导，有小组成员的不懈努力，我们的兴趣小组会越办越好。
20xx年的9月，我光荣的成为了一名砂子塘天华寄宿学校的新教师，怀着激动的心情，走进了天华，一座美丽的校园。
转眼已经开学一周，面对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但同时在方法上也缺少经验，所幸的是，校领导安排了多次的培训，使我们面对这陌生的校园多了一份亲切。
20xx年9月8日，在音乐组组长陈善冰老师的精心安排、音乐组组长杨芝老师的带领下进行了本学期第一次音乐组的教研活动。
小学艺体组音乐教研简报(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高我校音乐教学质量，丰富校园文化生活，培养小学生对音乐的兴趣和审美能力，我校艺体组音乐教研组于2022年10月开展了系列教研活动。
本次教研活动旨在提高音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动音乐教育的发展。
二、教研内容1. 音乐课堂教学观摩本次教研活动以音乐课堂教学观摩为主，邀请了校内外优秀音乐教师进行公开课展示。
通过观摩优秀教师的课堂，老师们对音乐教学有了更深入的认识，学习到了先进的教学方法和技巧。
2. 音乐教学研讨在观摩课后，老师们针对音乐课堂教学中的问题进行了深入研讨。
主要围绕以下几个方面展开：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何运用现代教育技术，丰富音乐教学手段；（3）如何培养学生良好的音乐素养，提高学生的审美能力；（4）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学。
3. 教学案例分享老师们结合自身教学实践，分享了丰富的教学案例。
这些案例涵盖了音乐课堂教学、课外活动、家校合作等多个方面，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 专家讲座邀请了音乐教育专家为老师们做了一场关于“音乐教育发展趋势”的讲座。
讲座内容丰富，既有理论深度，又有实践指导，为老师们提供了宝贵的参考。
三、教研成果1. 提高教师教学水平通过观摩优秀教师的课堂、研讨教学问题、分享教学案例，老师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面得到了很大提升。
2. 丰富音乐教学手段老师们学会了运用现代教育技术，如多媒体、音乐软件等，使音乐教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
3. 培养学生音乐素养通过音乐课堂教学和课外活动，学生的音乐素养得到了有效提升，他们在欣赏音乐、表现音乐、创作音乐等方面取得了显著进步。
4. 加强教师交流与合作本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围，为学校音乐教育的发展奠定了基础。
四、下一步工作计划1. 深入开展音乐教学研究，探索适合我校学生的音乐教学模式；2. 加强音乐教师队伍建设，提高教师的专业素养；3. 丰富校园文化生活，举办各类音乐活动，提高学生的音乐素养；4. 加强家校合作，共同关注学生的音乐教育。
小学音乐组教研简报范文(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高小学音乐教学质量，促进教师专业成长，我校音乐组于近期开展了教研活动。
本次教研活动旨在探讨音乐教学中的创新方法，提高学生的音乐素养，丰富校园文化生活。
二、教研主题本次教研主题为“小学音乐课堂教学创新方法的研究与实践”。
通过研讨，旨在激发教师教学热情，提高教学效果，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
三、教研内容1. 小学音乐课堂教学现状分析在教研活动中，教师们结合自身教学经验，对当前小学音乐课堂教学现状进行了深入分析。
普遍认为，目前小学音乐课堂存在以下问题：（1）教学目标不明确，缺乏针对性。
（2）教学方法单一，缺乏创新。
（3）评价方式单一，忽视学生个体差异。
（4）音乐实践活动不足，学生音乐素养有待提高。
2. 小学音乐课堂教学创新方法探讨针对上述问题，教师们积极探讨创新教学方法，提出以下建议：（1）明确教学目标，制定针对性的教学计划。
（2）丰富教学方法，注重趣味性和互动性。
（3）采用多元化评价方式，关注学生个体差异。
（4）加强音乐实践活动，提高学生音乐素养。
3. 优秀课例分享在教研活动中，教师们分享了各自在教学中的优秀课例，包括：（1）利用多媒体技术，激发学生学习兴趣。
（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）创设情境，让学生在游戏中学习音乐。
（4）开展音乐欣赏活动，提高学生的审美能力。
四、教研成果1. 提高教师教学水平通过本次教研活动，教师们对音乐教学有了更深入的认识，教学水平得到提高。
2. 培养学生音乐素养在创新教学方法的指导下，学生的音乐素养得到显著提高。
3. 丰富校园文化生活音乐组积极开展各类音乐活动，丰富校园文化生活，营造良好的校园氛围。
五、总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我校音乐组将继续努力，不断探索创新教学方法，提高音乐教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
具体教研内容如下：1. 教学目标的确立与调整在本次教研活动中，教师们针对教学目标的确立与调整进行了深入探讨。
音乐优秀课简报
音乐优秀课简报简介音乐优秀课简报旨在总结和分享学生在音乐课程中取得的优秀成绩与经验。
通过这份简报，我们可以了解到学生们在音乐研究中的进步和收获，同时也可以鼓励其他学生向他们研究，激发他们对音乐的兴趣和热情。
学生表现以下是一些在音乐课程中表现出色的学生：学生A- 学生A在音乐课上展示了出色的音乐才华。
- 他/她在乐器演奏方面表现突出，经常参加校内外的音乐比赛并获奖。
- 学生A还积极参与合唱团，并参与了多次校内外演出。
学生B- 学生B在音乐理论方面表现出色。
- 他/她在课堂上积极发言，并解答问题准确。
- 学生B还自主研究音乐知识，频繁参与线上音乐讨论。
学生C- 学生C具有出色的音乐创作能力。
- 他/她经常创作音乐作品，并在学校的音乐节上演出。
- 学生C还与其他学生合作进行音乐创作，呈现出协作能力和创造力。
其他亮点在音乐课中，我们还取得了以下成绩和亮点：校内音乐节- 我们成功举办了校内音乐节，展示了学生们的音乐才华和团队合作精神。
- 学生们精心准备了各种音乐节目，包括合唱、独奏和乐队演出。
- 音乐节吸引了校内外的观众，赢得了广泛赞誉。
社区音乐志愿者活动- 学生们积极参与了社区音乐志愿者活动，为社区居民提供音乐表演和音乐指导。
- 这些活动不仅展示了学生们的音乐才华，还培养了他们的责任感和关爱精神。
结束语通过音乐优秀课简报，我们可以看到学生们在音乐研究中的杰出表现和努力。
这些学生们的成就不仅是他们自己的荣耀，也是整个学校音乐教育的骄傲。
我们希望对他们的表现给予肯定和表彰，并以他们为榜样，鼓励更多的学生在音乐领域发展。
同时，我们也要感谢老师们的辛勤指导和学校的支持，为学生提供了良好的音乐研究环境和机会。
让我们共同努力，持续推动音乐教育的发展，培养更多优秀的音乐人才！。
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你能否用不同的语言方式让学生感受关注？ 你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢
跳？ 你能否让学生的争论擦出思维的火花？
百 分 明 星
冯 杰 王 丽 麻海娟 李维萍 陈忠萍 佟喜霄 曾爱云 李永红 孙金艳 王海华 丁小杰 刘艳萍
王爱峰 张书呜 王婉莹
热点话题
朱晓生：课堂教学是一门真实感人的艺术，课堂教学有时是一种表演，但它不同于戏剧表演，它不一定 要有高潮，它可以是一波三折的九曲黄河，可以是波涛汹涌的大海，当然也可以是清澈见底的涓涓溪流 ，只要它能震撼心灵或沁人心脾，就是好课、就是高潮。
你能否从学生的眼睛中读出愿望? 你能否听出学生回答中的创造? 你能否察觉出学生细微的进步和变化? 你能否让学生自己明白错误？ 你能否用不同的语言方式让学生感受关注？ 你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？ 你能否让学生的争论擦出思维的火花？ 你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉，发现的惊喜
朱晓生：什么样的课堂教学才具有生命力、充满情趣和智慧的挑战，学生成为课堂教学的主人？华东师 大叶澜教授，描述了充满生命活力的课堂教学的基本情景。
当学生精神不振时，你能否使他们振作？ 当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？ 当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？ 当学生没有信心时，你能否呼唤起他的力量？
小学音乐版学 习简报
第六期
程金 2013年4月10 日
卷 首 寄 语
当学生精神不振时，你能否使他们振作？ 当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？
当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？ 当学生没有信心时，你能否呼唤起他的力量？
你能否从学生的眼睛中读出愿望? 你能否听出学生回答中的创造?
你能否察觉出学生细微的进步和变化? 你能否让学生自己明白错误？
程金：当我们不再感觉跟学生是“教与学”的关系时，我们的课堂就真的成为真实感人的艺术了