大学第九章教学设计
《新时代大学生劳动教育》—教学大纲
《新时代大学生劳动教育》教学大纲【课程类别及性质】公共必修课【适用专业】全校各专业【学分数】2 【学时数】一、课程教学目标1. 《新时代大学生劳动教育》课程的性质和任务高校劳动教育是明确劳动科学体系、掌握劳动科学知识的阶段，必须以劳动教育课程化为基础。
中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）中明确提出：“普通高等学校要明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32 学时。
”开设《新时代大学生劳动教育》通识课程是贯彻落实《意见》和教育部发部的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的积极实践。
本课程以普及劳动科学知识、提高劳动科学素养为着眼点，把劳动科学发展和劳动实践需求两个维度相结合，针对当代大学生特点，从劳动品德涵养、劳动情怀培育、专业技能习得、创新创业激励、职业素养提升、劳动权益保护、劳动文化塑造、团队意识培养、未来劳动认知等多个维度出发，全面系统介绍劳动学科领域基本知识，旨在引导新时代大学生坚定树立马克思主义劳动观，真正懂得劳动创造价值、劳动关乎幸福人生的道理。
2.课程教学的基本要求第一，正确认识劳动的现象和本质，深化对劳动内涵的理解与认识，懂得马克思主义劳动观的立场、观点和方法，深刻领会贯穿其中的辩证唯物主义和历史唯物主义世界观与方法论，让学生从理论到实践、从历史到未来，完整学习与未来职业发展密切相关的通用劳动科学知识。
第二，本课程设置12课时劳动实践课程，在劳动实践中让学生进一步加深对所学知识的理解，让学生在实践中掌握一定劳动技能，提高动手能力，通过出力流汗，接受锻炼、磨练意志，感受劳动带来的收获乐趣，形成尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的真挚情感。
第三，要求学生进行一定的自学，并提倡学生广泛阅读参考书，使其更多地了解劳动科学知识及其在各方面的应用。
提倡学生独立地结合实际问题进行思考和展开讨论。
在此基础上，学会分析案例，解决实际问题，把劳动教育理论与实践的学习融入对经济社会活动的研究和认识之中，切实提高创造性劳动的能力。
大学教育学第九章教案
课程名称：大学教育学授课班级：XX级XX班授课教师：XX教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：了解教育评价的定义、分类、原则和功能；掌握教育评价的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生运用教育评价方法进行教育教学实践的能力；提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对教育评价的兴趣，树立正确的教育评价观念。
教学重点：1. 教育评价的定义、分类、原则和功能。
2. 教育评价的方法和技巧。
教学难点：1. 如何正确运用教育评价方法进行教育教学实践。
2. 如何在评价过程中尊重学生，关注学生的全面发展。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们对教育评价有什么了解？2. 引出主题：今天我们来学习大学教育学第九章——教育评价。
二、讲授新课1. 教育评价的定义- 教育评价是对教育活动的价值、效果、质量等方面进行科学、客观、公正的判断和评价的过程。
2. 教育评价的分类- 按评价目的分类：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
- 按评价对象分类：学生评价、教师评价、课程评价、学校评价。
3. 教育评价的原则- 科学性原则、客观性原则、公正性原则、全面性原则、发展性原则。
4. 教育评价的功能- 指导功能、激励功能、调节功能、诊断功能、改进功能。
三、课堂练习1. 请同学们根据所学知识，举例说明教育评价的几种分类。
2. 讨论教育评价在教育教学实践中的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：教育评价有哪些分类？原则是什么？2. 引出主题：今天我们继续学习教育评价的方法和技巧。
二、讲授新课1. 教育评价的方法- 定量评价法：问卷调查、统计分析、实验研究等。
- 定性评价法：观察法、访谈法、作品分析法等。
2. 教育评价的技巧- 确定评价目的和范围。
- 制定评价标准。
- 选择评价方法。
- 分析评价结果。
- 提出改进措施。
三、课堂练习1. 请同学们根据所学知识，举例说明教育评价的几种方法。
护理教育学第九章教案怎么写
护理教育学第九章教案怎么写1. 引言本文将介绍如何撰写护理教育学第九章的教案。
编写教案是教学的重要环节之一，它可以帮助教师系统地组织、安排教学内容，提高教学效果。
2. 教案的结构一个完整的教案应包含以下几个部分：2.1 教学目标教学目标是教师在本节课中希望学生达到的预期结果。
教学目标应具体、明确、可评价，并与本章内容相符。
2.2 教学重点和难点教学重点是学生需要重点掌握的知识点或技能，而教学难点则是学生可能遇到困难的地方。
在编写教案时，要明确教学重点和难点，并有针对性地设计教学活动。
2.3 教学方法和教具准备根据本章的特点和学生的实际情况，选择合适的教学方法来传授知识。
同时，准备好所需要的教具，如幻灯片、模型等，以便辅助教学。
2.4 教学过程安排教学过程是教师组织教学活动的具体步骤。
在编写教案时，要合理安排教学内容的顺序和时间分配，确保学生能够充分参与和掌握知识。
2.5 教学评价教学评价是对学生学习情况的检查和总结。
在教案中，要明确评价的方式和标准，例如课堂练习、小组讨论、作业等，并编写相关的评价指标。
3. 教案的编写方法3.1 确定教学内容首先，要仔细阅读护理教育学第九章的教材或教学大纲，了解本章的主要内容和学习要求。
根据教材的内容和教学目标，确定教学重点和难点。
3.2 设定教学目标根据教材的要求和学生的实际情况，制定明确、具体的教学目标。
教学目标要符合学生的认知水平和学习能力，并与本章的主题相符。
3.3 选择教学方法和教具根据本章的特点和学生的实际情况，选择适合的教学方法和教具。
可以采用讲授法、示范法、案例分析法等，结合教具的使用，提高教学效果。
3.4 安排教学过程根据教学目标、教学方法和教具的选择，合理安排教学过程。
可以考虑引入、展开、巩固等步骤，让学生逐步掌握本章的知识。
3.5 设计教学评价根据教学目标和教学内容，设计相关的评价方式和评价指标。
可以结合课堂练习、小组讨论、作业等，全面了解学生的学习情况。
大学生心理教育第九章教案
教学目标：1. 让学生了解情绪管理的概念和重要性。
2. 帮助学生识别和识别自己的情绪，学会调整情绪。
3. 培养学生运用有效的方法应对负面情绪，提高心理素质。
教学重点：1. 情绪管理的概念和重要性。
2. 情绪识别和调整的方法。
3. 应对负面情绪的有效策略。
教学难点：1. 帮助学生识别和调整自己的情绪。
2. 培养学生运用有效的方法应对负面情绪。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、案例分析、小组讨论问题。
2. 学生准备：积极参与课堂讨论，分享自己的情绪管理经验。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问的方式，引导学生思考：情绪在我们的生活中扮演着怎样的角色？情绪管理对我们有什么影响？2. 学生分享自己的看法。
二、讲授新课1. 情绪管理的概念和重要性- 介绍情绪管理的定义和作用。
- 分析情绪管理对个人发展、人际关系、心理健康等方面的影响。
2. 情绪识别和调整的方法- 介绍情绪识别的方法，如生理反应、心理感受、行为表现等。
- 分享情绪调整的方法，如深呼吸、放松技巧、正面思考等。
3. 应对负面情绪的有效策略- 介绍应对负面情绪的方法，如寻求支持、积极沟通、调整目标等。
- 分析案例，让学生了解如何运用这些策略。
三、案例分析1. 教师展示一个与情绪管理相关的案例，引导学生分析案例中的人物如何处理情绪问题。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法和经验。
四、小组讨论1. 教师提出小组讨论问题，如：“如何帮助朋友调整情绪？”、“如何应对工作中的压力？”等。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调情绪管理的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对情绪管理概念和方法的掌握程度。
2. 学生在案例分析和小组讨论中的参与度。
3. 学生在日常生活中运用情绪管理策略的效果。
关于大学毛概的教案第九章
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解我国社会主义建设道路的探索历程，理解社会主义建设道路的重要性和必要性。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对社会主义建设事业的热爱，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
教学重点：1. 社会主义建设道路的探索历程。
2. 社会主义建设道路的重要性和必要性。
教学难点：1. 理解社会主义建设道路的曲折性。
2. 运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考我国社会主义建设道路的探索历程。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 社会主义建设道路的探索历程（1）社会主义建设道路的提出：从新民主主义到社会主义的过渡时期，我国开始探索社会主义建设道路。
（2）社会主义建设道路的曲折性：在探索过程中，我国经历了许多曲折和困难，如“大跃进”、文化大革命等。
（3）社会主义建设道路的成就：在探索过程中，我国取得了举世瞩目的成就，如“两弹一星”、改革开放等。
2. 社会主义建设道路的重要性和必要性（1）社会主义建设道路是我国实现现代化、民族复兴的必由之路。
（2）社会主义建设道路有利于我国社会主义制度的巩固和发展。
（3）社会主义建设道路为世界各国提供了宝贵经验。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何正确认识我国社会主义建设道路的曲折性？2. 教师引导学生总结讨论结果。
四、小结1. 回顾本节课的学习内容，强调社会主义建设道路的探索历程、重要性和必要性。
2. 布置课后作业。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容，引导学生思考如何正确认识我国社会主义建设道路的曲折性。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题（1）运用马克思主义的立场分析我国社会主义建设道路的曲折性。
（2）运用马克思主义的观点分析我国社会主义建设道路的重要性和必要性。
毛概课教案模板范文第九章
一、教学目标1. 知识目标：（1）理解中国特色社会主义的总依据；（2）掌握中国特色社会主义理论体系的基本内容；（3）了解中国特色社会主义理论体系的历史地位和指导意义。
2. 能力目标：（1）提高分析问题、解决问题的能力；（2）培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题的能力；（3）增强学生的理论素养和思想道德素质。
3. 情感目标：（1）激发学生对中国特色社会主义的热爱之情；（2）培养学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念；（3）提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 中国特色社会主义的总依据2. 中国特色社会主义理论体系的基本内容3. 中国特色社会主义理论体系的历史地位和指导意义三、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾前八章内容，总结毛泽东思想的基本原理和主要内容；2. 提出问题：中国特色社会主义的总依据是什么？中国特色社会主义理论体系的基本内容是什么？（二）讲授新课1. 讲解中国特色社会主义的总依据（1）阐述中国特色社会主义的总依据是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；（2）强调中国特色社会主义理论体系是在马克思列宁主义、毛泽东思想的基础上，结合中国实际发展起来的。
2. 讲解中国特色社会主义理论体系的基本内容（1）阐述邓小平理论的基本内容：解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实；（2）阐述“三个代表”重要思想的基本内容：党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益；（3）阐述科学发展观的基本内容：坚持以人为本、全面协调可持续发展。
3. 讲解中国特色社会主义理论体系的历史地位和指导意义（1）阐述中国特色社会主义理论体系的历史地位：是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是马克思主义中国化的重要成果；（2）阐述中国特色社会主义理论体系的指导意义：为中国特色社会主义事业提供了理论指导和行动指南。
电子教案《数字电子技术》 第九章(教案)第9章 综合课程设计
《数字电子技术》教案第9章综合课程设计图9-1 智力竞赛抢答器原理框图1．智力竞赛抢答器构成智力竞赛抢答器主要由编码电路、锁存器、编码显示器和控制电路等部分组成。
2．智力竞赛抢答器各部分功能编码电路主要通过使能端EI控制是否编码，以实现抢答后的封锁；锁存器采用触发器以同时实现锁存和译码的功能，其输出信号进入4输入显示数码管。
9.2.2设计任务及要求用TTL或CMOS集成电路设计一台可供4名选手参加比赛的智力竞赛抢答器，具体要求主要包括以下几点：（1）抢答组数为4组，输入抢答信号的控制电路应由无抖动开关来实现。
（2）选组电路能迅速、准确地判别抢答者，同时能排除其他组的干扰信号，即闭锁其他各路输入使其再按开关时失去作用，并能对抢中者发出声、光显示和鸣叫指示。
（3）计数显示电路为3位十进制计分显示电路，能进行加/减计分。
（4）开始作答时，启动定时灯亮，开始计时；当计时结束时，喇叭发出单音调“嘟”声，并熄灭指示灯。
9.2.3设计方案提示根据设计任务和要求，参考智力竞赛抢答器的原理框图，可分以下几部分进行模块化设计：（1）复位和抢答开关输入防抖电路可采用增加吸收电容或RS触发器的方法来实现。
2．判组电路判组电路由RS 触发器完成，CD4043为三态RS 锁存触发器，当1S 按下时，1Q 为1，这时或非门74LS25为低电平，封锁了其他组的输入。
1Q 为1，使发光管1D 发亮，同时也驱动音响电路鸣叫，实现声、光的指示。
输入端采用了阻容方法，以防止开关抖动。
3．定时电路当进行抢答或必答时，主持人按动单次脉冲启动开关，使定时数据置入计数器，同时使JK 触发器74LS112翻转（1Q =），定时器进行减计数定时，定时开始，定时指示灯亮。
当定时时间到，即减法计数器为“00”时，O B 为“1”，定时结束，控制音响电路鸣叫，并灭掉指示灯（JK 触发器的1Q =，0Q =）。
4．音响电路如图9-3所示为音响电路的音频时序波形图，其中1f 和2f 为两种不同的音响频率。
大学和声第九章_教案
一、教学目标1. 知识目标：了解和声学的基本概念，掌握和声分析的方法，能够对简单旋律进行和声编配。
2. 技能目标：培养学生独立分析、编配和声的能力，提高学生的音乐素养。
3. 情感目标：激发学生对和声学的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 和声学的基本概念：和弦、和声进行、调式、调性等。
2. 和声分析的方法：分析旋律的和声结构、和声进行规律等。
3. 和声编配的基本原则：和声平衡、调式调性统一、和声色彩丰富等。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上一节课的内容，提问学生和声学的基本概念有哪些。
（2）引导学生思考，为什么和声学在音乐中占有重要地位。
2. 讲解新课（1）讲解和声学的基本概念，如和弦、和声进行、调式、调性等。
（2）通过实例分析，让学生了解和声进行规律，如大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦等。
（3）讲解和声分析的方法，如分析旋律的和声结构、和声进行规律等。
3. 练习环节（1）布置课后作业，要求学生分析一首简单旋律的和声结构。
（2）课堂练习：教师给出一个简单旋律，要求学生进行和声编配。
4. 课堂讨论（1）让学生分享自己的作业和和声编配成果。
（2）讨论和声编配的原则，如和声平衡、调式调性统一、和声色彩丰富等。
5. 总结与反思（1）总结本章内容，强调和声学在音乐创作中的重要性。
（2）鼓励学生在课后继续学习，提高自己的和声素养。
四、教学评价1. 课后作业：分析旋律的和声结构，评价学生的和声分析能力。
2. 课堂练习：评价学生的和声编配能力。
3. 课堂讨论：评价学生的参与度和表达能力。
五、教学资源1. 教材：《大学和声》2. 课件：和声学基本概念、和声进行规律、和声分析实例等。
3. 音乐作品：用于分析和声结构的旋律。
六、教学时间1. 课时：2课时2. 教学进度：根据学生掌握情况灵活调整。
七、教学反思1. 教师在教学过程中，应注重理论与实践相结合，让学生在实践中提高和声素养。
2. 关注学生的学习需求，适时调整教学内容和教学方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《大学》第九章教学设计
内容：所谓齐其家在修其身者……不可以齐其家。
教学目标：
1、能流利诵读本章内容。
2、能够理解本章中排比的修辞，明白几个“辟”的不同内涵。
3、能够明白“身不修，不可以齐其家”的道理，并能在生活中提醒自己和他人先“修身”后“齐家”。
一、温故初悟
1、回顾第一章的内容“故知欲明明德于天下者……国治而后天下平”，理清“格物致知诚意正心修身齐家治国平天下”的关系。
2、复习第八章“所谓修身在正其心者……此谓修身在正其心”，请学生来诵读或者背诵，说说第八章的结构特点——排比。
3、回想上一章学习的内容，谈谈人修身应该从哪些方面行动。
4、引入新篇章：曾子认为，一个人端正了自己的思想，有了良好的品德修养后，才可以管理一个家庭、一个家族，这就是今天我们要学习的内容。
二、自读自悟
1、课件出示《大学》第九章内容，学生自由朗读两遍，严格按照注音，争取把每个字读准确。
2、指名合作读文段，每人读一句，教师纠正读音。
3、师生合作朗读，读准字音，教师适当提醒句子的停顿和断句。
例：所谓齐其家在修其身者、人之其所亲爱而辟焉（余下格式与之相同的句子同样的断句方法）
4、分小组竞赛朗读，比一比谁读得更准确，断句更准确。
5、你们把这段话朗读得真好！曾子为什么认为一个人只有修好自身的品德才能管理家族呢？请你边读边画，找一找曾子的观点，再把不太明白的地方划
下来。
汇报：曾子认为人要修好自身的品德，就应该对人没有偏见，没有私心，公平公正地对待每一个人，知道每个人的优点和缺点。
三、师生共悟
1、读中找规律：出示文段，请学生和同桌互读文段，一起找出稳重反复出现的词或者字。
预设：之其所、辟
你能从下面的译文中知道它大概的意思吗？
释疑：之其所——对于；
辟——偏爱、偏见、偏袒、偏私、偏见（字同意不同）
2、本章里连续五次出现“之其所……而辟焉”，在上一章中我们也遇到过“有所……则不得……”句式反复，这种修辞方法叫做什么？（排比）（1）排比是利用两个或两个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。
排比的行文琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势。
曾子在《大学》里就非常巧妙地运用了排比的修辞，我们也可以模仿曾子把排比用在我们的作文中。
（2）曾子用强烈的排比句告诉我们在内心看待别人时应该非常注意哪几个方面呢？我们一起来看看以下几个小故事，看看里面的小朋友应该怎么做，做得对不对。
①小红是小明的好朋友，小明参加班级的班长竞选，但是小红知道小明的对手小强更适合当班长，只是她跟小明更要好，她该如何选择？
②有天，小红走在回家的路上，看见了老师在批评小丽，因为她不小心打烂了班里的花盆。
小红知道小丽是因为值日不小心打烂了花盆，可是她以前和小丽闹过矛盾，她该和老师说明情况嘛？
③在课堂上，老师犯了一个错误，这是一节公开课，老师精心准备了很久，小红也很喜欢老师，不希望老师出丑，但是她又很想说出老师的错误，她该说出来吗？
④有天小红走在路上，她遇到一个很可怜的乞丐，可是过了不久，她看到那个乞丐在偷东西，她很同情他，不知道怎么办才好。
⑤小红的同桌学习一直比不上小红，有一天，她的同桌突然考得很好，小红觉得很难以接受，她不相信同桌是靠自己的能力考好的。
我们对待别人应该公平，不能随便根据自己对他人的喜好来改变自己对事情的看法和做法，应该坚持做对的事情，这就是曾子说的修身。
3、曾子不仅善用排比，他还善于引用，第九章里面他引用了一句俗语，你能找出来吗？结合生活谈谈你对这句话的理解。
老师用父母溺爱孩子、农民们谈论庄稼的例子补充学生对俗语的认识。
曾子告诫我们：不修养好自身的品德，不可能管理好家族。
四、诵读而悟
1、让我们把自己想象成曾子，你要劝诫同学们牢记修身的重要性，你会怎么说呢？试着读一读。
（指名朗诵，学生点评）
2、你们的诵读让我想起一些小故事，他们是真真切切做到了“修身以齐家”。
老师讲述司马光和居里夫人教育孩子的故事。
3、听完故事，我想你对这段话有了更深的感悟，请你再次用曾子的语气朗读本章内容。
4、你的身边有注重修身的同学吗，有因为自身良好品德而家庭和睦的叔叔阿姨吗？和大家一起聊聊吧。
5、指导个性诵读
（1）播放舒缓的轻音乐，请学生读；
（2）小组合作读2分钟，可以演读、配动作读、打节拍读、唱读等方式全班一起用自己的方式背诵。