十九课《变色龙》导学案(8k)

挑战题：
.讽刺艺术手法表现在哪里？
2.写作背景。
《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世(1881)之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义统治。
学习难点
“变色龙”这一形象的深刻社会意义。
学案
导案
一．【依案自学自主探究】（熟读熟记、读书自学、查阅资料、完成练习，标注疑难）
（一）.预习检查。
（1）注音。
乞丐（）醋栗（）无赖（）
魁梧（）戳（）坯子（）
（2）辩音辩形。
逮住（）栗子（）
逮捕（）米粟（）
（3）释义。
洋溢：
伶俐：
娇贵：
下贱坯子：
无精打采：
颜色：
（2）你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开。想得到一笔什么赔偿了。
异想天开：
（3）他是个荒唐的家伙。
荒唐：
4.作者为什么用“变色龙“作题目？
5.“变色龙“常被人们用来比喻见风使舵的投机分子。你知道下列动物常被用来比喻什么人吗？
（1）铁公鸡————————————————————————————。
五.【当堂检测课堂小结】（教师提新知，进行归纳，依教学目标分层次选择练习题，即“必做题”，“选做题”，“挑战题”）
1.给下列加点的字注音。
逮住他（）谁在嚷（）魁梧（）
模样（）契诃夫（）恐吓（）
2.请改正以下错别字。
扬溢（）魁悟（）
骄小（）劲自（）
3.根据语言环境解释下列词语。
（1）我要拿点颜色出来给那些放出狗到处乱跑的人看看。
3.奥楚蔑洛夫的五次变化围绕的是什么？这“变“说明了什么？作品要表达的主题思想是什么？
4.小说的开端是怎样描写人物出场的？有何作用？
5.这篇小说运用了几处细节描写，细节描写是突出人物形象的重要手段，请同学们在文中找出警官奥楚蔑洛夫脱穿大衣的细节描写。
6.说说本文的写作特点。
四.【学生展示总结归纳】（代表展示解答它组疑难，学生点评或拓展）
（2）丑小鸭————————————————————————————。
（3）地头蛇——————————————————————————————。
（4）笑面虎—————————————————————————————。
6.《变色龙》的作者是（），他是（）世纪
( )国的小说家。他与（），（）并称为“世界三大短篇小说之王“。
二.【集中问题进行点评】（根据导学案批阅情况，集中所有问题，教师进行点评）
三.【分组合作讨论释疑】（组内讨论交流、解它组疑难、形成展示材料）
1.朗读课文，理清文章脉络。
开端（）；发生“狗咬人”事件。
发展高潮（）：警官五次“变色“。
结局（）；“狗咬人“事件处理完毕。
2.用自己的语言说说警官五次色变的过程。
异想天开：
荒唐：
（二）知识链接。
1.作者简介。
安东.巴普洛维奇.契诃夫（1860 ——1904）19世纪末期俄国著名的批判现实主义作家，世界著名的短篇小说大师，同时又是一位戏剧革新家他与美国的欧·亨利和法国的莫泊桑齐名为三大短篇小说巨匠。他一生中写了七八百篇短篇小说，如短篇小说《凡卡》《变色龙》《装在套子里的人》《公务员之死》等。中篇小说《第六病室》《未婚妻》等。他常常通过一些日常平凡的事情，描写小市民，小官吏的自私，虚伪，庸俗的丑态，揭露腐朽反动的沙皇统治的罪恶，反映劳动人民的苦难生活。
中学年级导学案
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课题
十九；变色龙Leabharlann 使用时间编号班级
姓名
组别
等级
学习目标
1.了解契科夫的小说创作及课文的写作背景。
2.了解本文运用对比进行讽刺的写法及其作用。
3.认识变色龙这一欺上媚下，见风使舵的典型形象的社会意义，认识沙俄专制制度的腐朽。
学习重点
分析理解人物形象，欣赏作品刻画人物形象的艺术手法。