氨气的喷泉实验
氨溶于水喷泉实验现象
氨溶于水喷泉实验现象嘿，朋友们！今天咱来说说氨溶于水喷泉实验现象，这可有意思啦！想象一下，你面前有个圆底烧瓶，就像个小肚子鼓鼓的瓶子。
里面装满了氨气，那氨气啊，就像一群调皮的小精灵在瓶子里蹦跶。
然后呢，我们把这个烧瓶倒置在装满水的水槽里，再通过一个尖嘴导管，把水挤进去。
哇塞，这时候神奇的事情发生啦！就好像那些小精灵突然找到了一个超级好玩的游戏，水“唰”地一下就冲进了烧瓶里，形成了一道美丽的喷泉！那喷泉啊，就像公园里的音乐喷泉一样，高高的，直直的，好看极了。
这是为啥呢？嘿嘿，这就是氨气和水之间的奇妙反应呀！氨气呀，它特别喜欢和水玩在一起。
当水冲进去的时候，氨气就像小孩子看到了好朋友一样，迫不及待地就和水拥抱在一起啦，形成了氨水。
这就好像你遇到了好久不见的好朋友，一下子就冲过去抱住他一样。
你说这氨气溶于水的现象是不是特别神奇？它就像是一场小小的魔术表演。
看着那喷泉咕嘟咕嘟地冒出来，你难道不会惊叹吗？这可比变戏法还好玩呢！而且啊，这个实验还能让我们更直观地感受到化学的魅力。
我们的生活中处处都有化学的影子，就像氨溶于水喷泉实验一样，看似普通的东西，却能带来这么神奇的现象。
这就好比我们每天走在路上，可能会突然发现一朵特别漂亮的小花，或者看到一只可爱的小猫咪，会让我们的心情一下子变得超好。
化学不只是那些枯燥的公式和实验步骤，它也有这么有趣好玩的一面呀。
我们可以通过这些有趣的实验，更好地理解化学的奥秘。
就像打开了一扇通往奇妙世界的大门，里面充满了惊喜和未知。
所以啊，大家可别小瞧了这些小小的实验，它们能带给我们很多的乐趣和收获呢！让我们一起去探索更多的化学奥秘吧，说不定下一个伟大的发现就会从我们中间诞生呢！反正我觉得氨溶于水喷泉实验现象真的太有趣啦，你们觉得呢？。
氨溶于水的喷泉实验原理
氨溶于水的喷泉实验原理引言：喷泉是一种美丽的景观，经常在公园、庭院和广场等地出现。
而氨溶于水的喷泉实验正是通过溶解氨气于水中，利用氨水的特性形成喷泉效果。
本文将详细介绍氨溶于水的喷泉实验的原理和过程。
一、实验原理氨溶于水的喷泉实验基于氨气和水的化学反应。
氨气（化学式为NH3）是一种常见的无机化合物，具有刺激性气味。
氨气溶于水后形成氨水，通过在水中溶解氨气，可以在水中形成大量的气泡，从而产生喷泉效果。
二、实验过程1. 准备实验器材：实验室中需要准备氨气气体瓶、水槽、导管和喷泉装置等实验器材。
2. 连接实验器材：将氨气气体瓶与水槽连接，导管通过氨气气体瓶的出口通向水槽中的喷泉装置。
3. 开始实验：打开氨气气体瓶的阀门，使氨气气体进入导管并溶解于水中。
随着氨气的溶解，水中逐渐形成气泡，并在喷泉装置中喷涌而出。
4. 观察实验现象：观察氨溶于水的喷泉现象，可以看到水中的气泡不断上升并喷涌出水面。
三、实验原理解析1. 氨气的溶解：氨气在水中溶解的过程是一个物理过程，根据亨利定律，气体溶解于液体中的量与其分压成正比。
因此，当氨气与水接触时，氨气分子会迅速进入水中，溶解于水中形成氨水。
2. 氨水的性质：氨水是一种碱性溶液，具有较强的氨味。
溶解在水中的氨气会与水分子发生化学反应，形成氢氧化铵（化学式为NH4OH），使溶液呈现碱性。
3. 气泡的生成：在氨气溶解于水中的过程中，氨气分子会在水中形成大量气泡。
这是由于氨气分子在水中的溶解度较低，所以大部分氨气以气泡的形式存在于水中。
4. 喷泉效果：通过喷泉装置，水中的气泡可以被迅速喷涌出来，形成美丽的喷泉效果。
这是因为在喷泉装置中，水中的气泡受到压力的作用，能够迅速上升并喷涌出水面。
四、实验应用氨溶于水的喷泉实验具有一定的教学和科普价值。
通过这个实验，可以直观地观察到气体溶解于液体中的过程，并了解氨气和水的化学反应。
此外，喷泉实验也可以用于科学展览和科学实验课程中，让学生更好地理解气体溶解和化学反应的原理。
高中化学氨气喷泉实验具体操作
高中化学氨气喷泉实验具体操作
高中化学氨气喷泉实验的具体操作如下:
1.按图组装仪器。
2.检查装置气密性:关闭止水夹1和2,打开止水夹
3.双手紧握图底烧瓶，若小烧杯中有气泡产生。
则证明装置气密性良好。
3.锥形瓶内放入适量的干燥氧化钙。
在分液漏斗内装入浓氨水，大烧杯内装入三分之二容积的蒸馏水，小烧杯内装约20 mL左右蒸馏水，并分别滴入几滴酚酞，最后固定好装置。
4.向锥形瓶中依次加入适量固体NaOH和浓氨水，迅速将步票1中连好的装置与锥形瓶连接，调节三通活塞，使锥形瓶与图底烧瓶气流相通。
锥形瓶中固体NaOH溶于水放热。
使氨气在水中溶解度减小，而且溶于水的NaOH会电离出氢氧根离子，体系中氢氧根离子浓度增大会破坏氨水的电离平衡，从而使氨气逸出至图底烧瓶中。
5.待反应进行一段时间，园底烧瓶收集足量氨气后，调节三通活塞，使锥形瓶与大气相通。
6.轻轻挤压胶头滴管，使滴有酚酞的水进入烧瓶，瓶中氨气迅速溶于水，烧瓶内压强蓀减，尖嘴管将锥形瓶中溶液倒吸入烧瓶，从而形成美丽的红色喷泉。
以上是高中化学氨气喷泉实验的具体操作步骤，供您参考。
请注意严格按照步骤进行操作以保证实验的安全和成功。
氨气喷泉实验步骤.doc
氨气喷泉实验步骤.doc实验目的：通过观察氨气喷泉实验，了解氨气的特性和化学反应过程，提高化学实验操作技能。
实验原理：氨气（NH3）是一种呈碱性的无色气体，可以溶于水形成氨水。
在含有重金属离子的水溶液中，NH3会与金属离子形成络合物，其中Ni2+的络合物显紫色，Cu2+的络合物显蓝色。
实验步骤：1、将250mL Erlenmeyer烧杯取下面材料，250mL水，5%氨水（NH3(aq)），0.1mol/L 的硝酸铜Cu(NO3)2、硝酸镍Ni(NO3)2和盐酸HCl。
2、将250mL Erlenmeyer烧杯置于白色试验板上，小心地倾斜试管管，将紫色Cu(NO3)2溶液和无色NH3(aq)分别从两侧缓缓滴入空气中，接近烧杯的点，使它们在中间混合。
可以看到，该区域渐变成蓝紫色，形成了漂亮的气流。
3、继续添加Cu(NO3)2，直到烧杯两侧出现颜色不同的液体界面。
此时，可以看到一个深蓝色氨气喷泉，从紫色Cu(NO3)2溶液中湧出。
这是因为Cu2+与NH3(aq)形成了不稳定的络合物，然后这种络合物不断地释放出NH3和Cu2+，并形成Cu(OH)2，这会不断地结晶和沉淀，从而形成氨气喷泉并产生碱性气体。
4、在氨气喷泉旁边加入Ni(NO3)2溶液，半调查结果是绿色氨气喷泉。
5、对反应物质公式进行求得，分别为：Cu(NO3)2 + 4NH3(aq) → Cu(NH3)4(NO3)2，Ni(NO3)2 + 6NH3(aq) → Ni(NH3)6(NO3)2该反应又称Schiff反应，是古老的试剂造型反应之一，通常用于金属分析实验中。
实验注意事项：1、实验中接近紫色Cu(NO3)2溶液和无色NH3(aq)滴入空气中，使其混合时，务必小心谨慎，避免溶液飞溅造成危险。
2、实验时要戴上手套，防止皮肤接触强碱性试剂。
3、实验结束后，要将废弃物品妥善处理，以免对环境造成污染。
4、严格遵守实验室安全规定，做好实验室卫生和实验室设备的保养工作。
氨气的喷泉实验现象和结论
氨气的喷泉实验现象和结论1. 实验背景1.1 什么是氨气？氨气，听起来是不是有点陌生？其实，它就是那种有点刺鼻、让人想打喷嚏的气体。
我们生活中常见的清洁剂里就会有它的身影。
氨气的化学式是NH₃，简单来说，它是氮和氢的结合，常常在实验室里见到。
1.2 喷泉实验的由来说到氨气，咱们今天来聊聊一个很有趣的实验——氨气的喷泉实验。
这个实验简单又好玩，能让人眼前一亮。
说到底，就是利用氨气和水的亲密关系，创造出一个“喷泉”效果。
是不是听起来就很神秘？2. 实验过程2.1 准备工作好了，咱们进入正题。
首先，你需要准备一些氨水，也就是氨气溶解在水里的产物。
别小看这个氨水，它可是实验的主角。
然后再准备一个透明的容器，比如一个小瓶子，当然，记得要注意安全，手套和护目镜可少不了，安全第一嘛！2.2 开始实验接下来，就是真正的实验时刻了。
把氨水倒进瓶子里，然后轻轻加入一点水。
这个时候，你可能会发现，瓶子里开始冒出气泡，像是喝了碳酸饮料的感觉。
不过，这还不是高兴，咱们再加入一点食盐，看看会发生什么！随着盐的加入，氨气会迅速产生，瓶子里的气泡越来越多，最终喷出一股“泉水”。
这时候，你会感受到一种“哇，太神奇了！”的兴奋感，简直让人心潮澎湃。
3. 实验现象与结论3.1 实验现象在实验中，喷出的“泉水”就像是一条小瀑布，潺潺而出，十分壮观。
其实，这就是氨气与水、盐发生了化学反应，释放出了气体。
看着这奇妙的现象，心里那叫一个乐开花，真是让人惊叹自然的力量。
3.2 实验结论通过这个喷泉实验，我们得到了一个很有趣的结论：氨气不仅能和水结合，还能通过化学反应产生气体，形成喷泉的效果。
这不仅是科学的魅力，更是自然界的神奇所在。
这个实验告诉我们，生活中的科学无处不在，关键是你愿不愿意去探索、去发现。
在这个过程中，或许你能感受到一种“科学就是生活”的真实体验。
谁说科学不能轻松搞定呢？只要你敢动手，就能揭开它的神秘面纱。
4. 结语总的来说，氨气的喷泉实验不仅好玩，还能让我们更好地理解气体与液体之间的关系。
氨溶于水的喷泉实验现象
氨溶于水的喷泉实验现象
氨溶于水的喷泉实验现象是：当水进入烧瓶后，由于氨气极易溶于水，烧瓶内的压强迅速下降，形成明显的压强差。
这种压强差使得烧杯内的水被压入烧瓶，形成喷泉。
同时，由于氨气的水溶液呈碱性，喷出的水雾在遇到酚酞试液时会变成红色，形成美丽的红色喷泉。
整个实验过程中，反应生成氨气的时间很快，因此实验效果非常明显。
此外，实验前需要检查好装置的气密性，保证气密性良好，以防止氨气泄漏到空气中污染环境。
当看到湿润的红石蕊试纸稍变蓝色时，应立即关闭止水夹，让氨气来不及排到空气中。
请注意，由于氨气具有刺激性气味且对人体有害，因此在进行实验时应确保通风良好，并佩戴适当的防护设备。
同时，对于未接触过此类实验的人，建议在专业人士的指导下进行。
氨气的性质 喷泉实验 ppt课件
氨气的性质 喷泉实验
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作业： 请同学们思考一下CO2能否做喷泉实验？ 为什么？
氨气的性质 喷泉实验
9
（滴管里预先吸入水）的橡胶塞 塞紧瓶口，倒置烧瓶，使玻璃管
插入盛有水的烧杯中，向烧杯中的水里滴几酚酞轻轻挤压滴管，
使其中水进入烧瓶中，观察有何现象？
氨气的性质 喷泉实验
3
实验装置
现象：形成红色喷泉
氨气的性质 喷泉实验
4
思考
问题一：烧杯中的水为什么会变红？ 问题二：喷泉形成的原理是什么？
氨气的性质 喷泉实验
喷泉实验-----氨气的性质
氨气的性质 喷泉实验
化学系 14A
圆底烧瓶、带有玻璃管和滴管的橡胶塞、烧杯、铁架 台 试剂：氨气、水、酚酞
氨气是氮的氢化物，由氮气和氢气在高温高压条件下产生的一种无 色、有刺激性气味的气体。
N2+3H2=2NH3
实验步骤：干燥的圆底烧瓶里充满氨气，用带有玻璃管和滴管
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答案一：氨气溶于水，并与水发生反应，生成了 碱，碱 遇酚酞变红色
NH3+H2O⇌NH3•H2O
NH3•H2O⇌NH4++OH-
答案二：因为烧杯内的气体与水反应，使瓶内压强减小，
形成压强差，大气压将的水压入烧瓶中而形成
氨气的性质 喷泉实验
喷泉。
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氨气的性质
一、物理性质
氨气是一种无色、有刺激性气味的气 体，比空气轻，极易溶于水，易液化。 二、化学性质
1.氨气与水反应
NH3+H2O=NH3·H2O
NH3•H2O⇌NH4++OH-
氨气的性质 喷泉实验
7
2.氨气与酸的反应 NH3+HCl=NH4Cl 2NH3+H2SO4==（NH4)2SO4 NH3+HNO3=NH4NO3
氨气的喷泉实验
氨气的喷泉实验引言氨气（NH3）是一种常见的无机化合物，常用于工业生产以及化学实验中。
氨气具有刺激性的气味，并且可以与许多物质发生反应。
在本实验中，我们将探索氨气的一种特有现象：氨气的喷泉效应。
通过观察氨气在温度和压力的调节下的行为特点，我们可以深入了解氨气的性质和行为。
实验目的•了解氨气的物理性质，特别是其与压力和温度的关系。
•观察氨气喷泉实验并解释其原理。
•探索氨气在不同环境条件下的行为差异。
实验材料•氨气气瓶•水•烧杯•温度计•漏斗实验步骤1. 准备工作•将氨气气瓶安全固定在实验台上，并确保气瓶与实验台之间有足够的距离。
•确保实验室通风良好，打开实验室的抽风装置或窗户。
•戴上防护眼镜和实验手套。
2. 氨气喷泉实验1.在烧杯中加入适量的水，并放置在实验台上。
2.打开氨气气瓶的阀门，并将气瓶连接到漏斗的入口。
3.将漏斗的出口放入烧杯中的水中。
4.缓慢地将气瓶的压力调至适当的水平，观察氨气在水中的行为。
5.通过调节气瓶的温度和压力，观察氨气喷泉的高度和强度是否发生变化。
6.记录观察结果，并进行相应的分析和解释。
3. 实验注意事项•氨气具有刺激性的气味，实验时需要保持良好的通风。
•实验操作时要小心，避免氨气泄漏或溅入眼睛和皮肤。
•在实验结束后，关闭气瓶的阀门，并将残余的氨气充分排放到通风处。
结果与讨论通过观察氨气喷泉实验，我们可以得出以下结论：1.当氨气的压力增加时，喷泉的高度和强度增加。
这是因为增加压力会使氨气分子的速度增加，从而增加其动能和碰撞力。
2.当氨气的温度增加时，喷泉的高度和强度也会增加。
这是因为增加温度会增加气体分子的速度，使其更容易逃逸并形成喷泉效应。
3.在较低的温度下，氨气的喷泉效应不明显，而随着温度的升高，喷泉效应变得更加明显。
4.氨气的喷泉效应还受到环境气压的影响，较高的气压会降低喷泉的高度和强度。
这些观察结果和结论都与气体分子动理论相一致，即在更高的压力和温度下，气体分子的速度和撞击力都会增加。
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氨气的喷泉实验
实验演示
操作方法
用干燥的圆底烧瓶收集氨气，集满后用带玻璃管和滴管（滴管里预先吸入水）的双孔胶塞塞紧瓶口，立即倒置烧瓶，使玻璃管插入盛有水的烧杯里，烧杯里的水事先加入少量的酚酞试液，挤压滴管胶头，使少量水进入烧瓶。
实验时应注意烧瓶必须干燥，滴管吸水后外壁擦干，而且尽可能使氨气收集满一些。
实验现象
烧杯里的水由玻璃管吸入烧瓶形成红色喷泉。
实验结论
1.形成喷泉，说明氨极易溶于水；
2.水进入烧瓶后酚酞试液呈红色，说明氨溶于水后，水溶液呈碱性。
实验考点
1、氨气的物理性质—极易溶于水的考查；
2、氨水的弱碱性。
经典考题
1、下列液体中含微粒种类最多的是（）
A、液氨
B、氨水
C、NaCl溶液
D、盐酸
试题难度：易
2、在下图所示的装置中，烧瓶中充满干燥气体a，将滴管中的液体b 挤入烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，然后打开弹簧夹f，烧杯中的液体b呈喷泉状喷出，最终几乎充满烧瓶。
则a和b分别是。