2019八年级语文下册(部编人教版)课件：04 灯 笼(共28张PPT)
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八年级上册语文名著导读《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 (共28张PPT)(完美版课件)
阅读全文，继续解谜
红星照耀中国
红军？
谜
共产党？
苏维埃？
阅读规划
阶段
任务
要求Leabharlann 第一阶段阅读全书 边读边画，寻找谜底。
第二阶段
专题探究
一：领袖人物和 红军将领的革命 之路 二：关于长征 三：信仰与精神 …… 完成“名著阅读”
例：关于长征
1.划出红军的长征路线图，依 次写下牺牲人数、重要事件， 了解红军长征的起因、经过、 结果；探讨长征胜利的根本原 因、意义。
第十二篇 又是白色世界
再读目录
浏览目录，说一说，这本书主 要写了哪几方面的内容？
红星照耀中国
红军？
谜
共产党？
苏维埃？
关于红军
造反者（45）
彭德怀印象（269）
贺龙二三事（54）
为什么当红军（274）
红军旅伴（61）
红色窑工徐海东（304）
苏维埃掌权人物（68）
“红小鬼”（339）
一个共产党员的由来（115） 关于朱德（355）
“红小鬼”
从第
页第
段
第
行的
句子中，
我看到一个
的他。
思考讨论：
我与他们
相同之处
不同之处
从字面上讲起来，这一本书是我写的。这是 真的。可是从最实际主义的意义来讲，这些故事 却是中国革命青年们所创造，所写下的。
这一本书的一大部分也不是我写的，而是毛 泽东、彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、徐特 立、林彪这些人——所口述的——他们的斗争生 活就是本书描写的对象。此外还有毛泽东、彭德 怀等人所作的长篇谈话，用春水一般清澈的言辞， 解释中国革命的原因和目的。
还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、知识 分子所作的对话，从这些对话里面，读者可以约略窥 知使他们成为不可征服的那种精神，那种力量，那种 欲望，那种热情。——凡是这些，断不是一个作家所 能创造出来的。这些是人类历史本身的丰富而灿烂的 精华。
八年级语文人教部编版(上册)第9课《美丽的颜色》课件(共28张ppt)
课文在叙事的同时，多次引用了居里夫人的话， 请说说这些引用在文章中的作用。
这些引用的话语，变换了文章的叙述节奏， 使行文更加生动活泼，人物形象，更加具体丰满 。
引用居里夫人的原话，一方面补充了历史细 节，增强了文章的可信性、真实性；另一方面展 现了传记主人公的内心世界，增强文章的感染力
不管在什么时候，不管对谁来说，“发现”都 是一个艰难的过程。请同学们阅读课文，说说 居里夫妇发现镭是一个什么样的过程。
答案：D【点拨】A项运用了拟人。B项运用 了比喻 。 C项运用了反复。
字词积累
●燥热(zhào) 窒息(zhì) 铀矿(yóu) 踱(duó)
炽热(chì) 大夫(dài) 镭(léi) 嘎(gā)
猝然(cù) 吹嘘(xū) 钋(pō)
●炽热：温度高，极热。炽，（火）旺。 ●猝：突然。 ●窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停
止呼吸。 ●吹嘘：夸张地宣扬。 ●景况：情况。 ●筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微 光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们 的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的 姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着 孩子一样。
这四个“转向”和她的姿势，都表现了她 对科学发现的母爱一般的珍爱，这种爱、这种 感情也是只有身为女儿的作者才能感受得到， 能够表达得出来。
课文小结
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研 究提取镭的过程，表现了科学家坚持不懈、 以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里 夫妇乐观的科研情怀和严谨治学的态度。
当堂练习
1.给下列加线字注音，根据拼音写出汉字。 （1）每逢骤雨猝（ ）至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋， 大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟zhì（ ）息。 （2）有时候我整天用差不多和我一般高的铁条， jiǎo（ ）动一大堆 沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋（ ）疲力尽。
2019秋人教部编版八年级语文上册课件：第五单元第19课(共29张PPT)
7.法布尔的《昆虫记》被认为是“科学与诗的完美结 合”，请以选文中的画线句子为例，结合说明方法和 加点词语简要说说文章的语言特色。（5分） _运__用__打__比__方__的__说___明__方__法__，__将__蝉__说__成__是__矿__工__或__铁__路__工__ _程__师__，__生__动__地__写___出__其__筑__穴__的__过__程__，__赋__予__它__人__的__情__感__ _和__行__为__,_渗__透___了__作__者__对__昆__虫__的__人__文__关__怀__，__具__有__文__学___ _性__。___“__常__常__”___是__经__常__，__但__不__是__一__直__或__全__部__，__体__现___ _说__明__文__语__言__的__准___确__性__，__具__有__科__学__性__。__所__以__说__该__作__品__ _是__“__科__学__与__诗__的___完__美__结__合__”__。____________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
（5）它之所以产这许多卵，是为了fáng yù（ 防御 ） 某种特别的危险。 （6）然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无gù jì（ 顾忌 ），真令人惊讶。 （7）它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌 人bù huái ｈǎｏ yì（ 不怀好意 ）地待在旁边。 （8）然而它仍然wú dòng yú zhōng（ 无动于衷），让 自己牺牲。 (9)开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种 鳍状物，由两个前腿lián jié（ 联结 ）而成。 （10）有时却又lǎn yáng yáng（ 懒洋洋 ）地在绳端 摇摆着。
部编版语文八年级下册第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件(共28张PPT)
Second
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 bìn
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 niǎn zhé
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 jì 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 chì chì 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 jiāng 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 jì
（1）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句：
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
（2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理 ？
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
小试牛刀
2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 （ A）
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也 ”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者， 他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了 卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓 苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
作者生平
生于乱世 仕官生活 贬谪江州 任职苏杭 晚年生活 洛阳安逝
作者生平
仕官生活
806年，白居易科举及第，授盩庢zhōu zhì县 （今西安周至县）尉。807年，任进士考官、 集贤校理，授翰林学士。808年任左拾遗。810 年改任京兆府户部参军，811年母亲陈氏去世， 离职丁忧(守丧27个月)。814年回长安，授太子 左赞善大夫。
卖炭翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 bìn
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 niǎn zhé
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 jì 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 chì chì 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 jiāng 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 jì
（1）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句：
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
（2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理 ？
说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。
小试牛刀
2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 （ A）
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也 ”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者， 他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了 卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓 苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
作者生平
生于乱世 仕官生活 贬谪江州 任职苏杭 晚年生活 洛阳安逝
作者生平
仕官生活
806年，白居易科举及第，授盩庢zhōu zhì县 （今西安周至县）尉。807年，任进士考官、 集贤校理，授翰林学士。808年任左拾遗。810 年改任京兆府户部参军，811年母亲陈氏去世， 离职丁忧(守丧27个月)。814年回长安，授太子 左赞善大夫。
2019春人教部编版八年级语文下册：早读早餐 材料一 词语积累(共44张PPT)
晦暗(huì à n)：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 束缚(shùfù )：捆绑，指约束、限制。 羁绊(jī bàn)：缠住不能脱身，束缚。羁：约束。 闭塞(bì sè )：指堵塞不通；交通不便；偏僻。 冗杂(rǒng zá)：繁杂。 严峻(yá n jù n)：严厉、严肃，严重。 搏击(bó jī)：搏斗。 震撼(zhè n hà n)：内心受到强烈的冲击或感动，精 神或情绪剧烈起伏或波动，摇动人的心灵。
潺潺(chá n chá n)：形容水流动的样子。 踊跃(yǒng yuè)：形容情绪激烈，争先恐后，比喻 做某事积极。 家眷(jiā juàn)：指妻子儿女等(有时专指妻子)。 皎洁(jiǎo jié)：(月光)明亮洁白。 好歹(hǎo dǎi)：好坏；指危险 (多指生命危险)；不 同条件好坏将就地(做某事)；无论如何。
磅礴(pá ng bó )：形容气势盛大，广大无边。一般形 容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。 辐射 (fú shè )：从中心向各个方向沿着直线伸展出 去。 渺远(miǎo yuǎn)：遥远。 大彻大悟(dàchèdàwù )：彻，明白；悟，领会。形 容彻底醒悟。 叹为观止(tàn wéi guān zhǐ)：赞美看到的事物好到 了极点。 戛然而止(jiá rán ér zhǐ)：声音突然中止。
第二单元 第 5 课 大自然的语言 榆(yú )：一种落叶乔木。 萌发(méng fā)：种子或孢子发芽；比喻事物发生。 次第(cì dì )：依次。 翩然(piān rán)：动作轻快的样子。 孕育(yù n yù )：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿 着新事物。 农谚(nó ng yà n)：有关农业生产的谚语，是在长期 生产实践里总结出来的经验。
第6课 臀(tú n)：指屁股。
部编版 初中语文八年级第一单元第1课《消息二则 人民解放军百万大军横渡长江》课件2 (共28张PPT)
找准六要素，概括内容 找准结构的五部分 赏析语言的三特点
中原我军解放南阳
人物
中原我军
时间
1948年11月4日下午
地点
南阳
原因
蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的兵 力集中在以徐州和汉口为中心的两个地区。在我军强大 的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军不得不 弃城南逃。
经过和 自去年7月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量 结果 歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤 立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南 阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。
经过与结果： 中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长
江南岸 西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地 东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃
一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切 断镇江无锡段铁路
把握新闻结构
• 标题——迅速了解新闻的主要内容 • 导语——比较详细地了解新闻的内容（新闻开头 的第一段或第一句） • 主体——更为细致地了解新闻的内容（用充足的 事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展） • 背景——新闻发生的社会环境和自然环境 • 结语——新闻结尾
新闻六要素，阅读新闻是心里要自觉地 问这六个问题，就不难解决了。6个“W” 共同构筑了把握新闻的道路和途径（way)。
《人民解放军百万大军横渡长江》
时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时
地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线
人物： 人民解放军百万大军
事件发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为 打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
歼（jiān）灭 阡（qiān）陌 纤（xiān）维
4 《灯笼》希沃课件-2019-2020学年八年级语文下册同步精品ppt课件丨希沃课件(部编版)(共23张PPT)
赏析文本，体会文本写作特色
特色一：综合运用多种表达方式
在回忆的诸事中寄寓情感，是本文的一大写作特征， 而能达到寓情自然的目的，还在于作者擅长综合运用多 种表达方式。请结合文本，分析作者综合运用的表达方 式及其作用。
明确：以第③段和第段为例，第③段写“我”去接 祖父和祖父讲故事是记叙，“灯笼还在院子里亮着吗？ 那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的”，是抒情。 第段“正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒” 是抒情，其他的句子主要是描写。多种表达方式的综合 运用，既创设了感人的意境，又抒发了强烈的情感。
字词积累
焚身(fén) 恐吓(hè)
神龛(kān) 皎洁( jiǎo)
犬吠(fèi) 争讼(sòng) 斡旋(wò) 静穆(mù)
怅惘(wǎng) 锵然( qiāng ) 官衔(xián) 褪色(tuì)
可悯(mǐn) 领域（yù） 思慕（mù） 燎原（liáo）
熙熙然（xī） 暖融融（róng）
明确：结尾虚写追慕古代名将挑灯看剑、塞
外点兵令胡人不敢南下的业绩，是为后面的直抒 胸臆做铺垫：“你听，正萧萧班马鸣也，我愿就 是那灯笼下的马前卒。”“唉，壮，于今灯笼又 不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把 烈火！”几句皆借灯笼表达自己浓烈的爱国主义 情怀，此时的情感早已不再沉浸于回忆，而超脱 出来，表达悲壮激越的家国情怀，表现出自己要 同时代共呼吸的担当精神。
特色二：结构严谨
请同学们再读课文，分析开头两段和结尾一段 的作用。
明确：开头两段由小孩子喜欢火，三家村 的往事，既写出人们对光明的渴望，又自然引出下 文对有关灯笼往事的回忆；
结尾一段又由灯笼联想到“燎原的一把烈 火”，再用一“壮”字，再次升华中心，赞颂蓬勃 发展的中国革命。可见，文本前两段与结尾联想的 两段紧密联系，中间诸段落俱为回忆，不可不谓作 者之为文独具匠心，巧设结构。
人教部编版八年级下册第一单元第4课《工业化的起步和人民代表大会制度的确立》课件(共28张PPT)
1956年，中国第一架喷气式歼击机在沈阳试制成功。 1956年，中国第一个制造机床的工厂——沈阳第一机床厂建”
3．“车轮飞转东西南北追风去，钢水奔 腾春夏秋冬入眼来。”这副春联描述了 我国“一五”计划期间的两项建设成就 是( )
①长春第一汽车制造厂建成投产
工业化的起步和人民代表 大会 制度的确立
第4课
新政权的建立与 巩固
社会主义制度的建立 与探索
1. 了解中国社会主义工业化建设的情 况 2. 理解“一五计划” 优先发展重工业 的原因 3. 了解中国社会主义民主政治建立的 情况
第一个五年计划（1953-1957）
1. “一五计划”的背景、目的、基本 任务、主要成就、结果和意义。
第一个五年计划（1953-1957）
1、背景： ① 新中国成立后，经过三年的经济恢复， 国民经济得到根本好转 ② 我国还是一个落后的工业国，工业水 平低、基础薄弱、门类不全 2、目的： 为了有计划的进行社会主义建设 3、基本任 ① 集中主导力量发展重工业，建设国家 务： 工业化和国防现代化的基础 ② 相应的发展交通运输业、轻工业、农 业和商业
第一个五年计划（1953-1957）
到1957年底，第一个五年计划的各项经济 5、结果： 建设指标大幅度超额完成。
第一个五年计划（1953-1957）
我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义 6、意义： 工业化迈进。
随着经济建设的发展，我国的民主政治建设也 加紧进行
回忆：
建国初期代替全国人大行使职权的是什 么机构？
A．第一个五年计划的颁布
B．社会主义改造完成
C．人民代表大会制度的确立
D．中共八大召开
2．2018·淮安下面是王老师上课时出示 的学习卡。卡中成就的取得主要是由于 党和政府实施了( )
部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课件(24张PPT)
现任四川省作家协会主席 、中国作协副主席 、中国作家协会少数民 族文学委员会主任 。2022年度生态环境特邀观察员。
2012年6月，阿来第3次来到丽 江，探访了当时还在建设中的高山 植物园。回到丽江，他应友人之邀， 应允写一篇“适合中小学生阅读” 的有关丽江的文章，面对众多写丽 江的佳作，他觉得“这篇文章是非 写不可了，如何着手，依然心下茫 然，”最终，他写出了这篇脍炙人 口的优美文章。
阿来，1959年出生于四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康市，中国当代 作家 ，中国作家协会第十届全国委员会副主席、中国作家协会少数民族 文学委员会主任。
他1982年开始诗歌创作。20世纪80年代中后期，转向小说创作。1994 年冬，完成首部长篇小说《尘埃落定》，1998年，《尘埃落定》由人民文 学出版社出版 。2000年，凭借《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖， 2009年3月，当选四川省作家协会主席，兼任中国作家协会第八届全国委 员会主席团委员 ；同年，出版长篇小说《空山》。2014年，出版长篇非 虚构作品《瞻对》。2018年，凭借《蘑菇圈》获得第七届鲁迅文学奖中篇 小说奖 。2019年，长篇小说 《云中记》创作完成 ；同年，《尘埃落定》 入选“新中国70年70部长篇小说典藏” 。2021年4月，担任第四届宝珀 理想国文学奖评委， 同年，6月3日，担任首批四川生态环境保护大使 。
引人入胜；宾主交欢，歌舞升平。
文章以水滴“自述往事”的方式，叙写它由高而下，从 雪峰直入地下的经历，将丽江的地理环境、自然风景、历 史发展展现在读者面前；然后以再次醒来的水滴“旅途记 事”的方式，描写现在，写出了丽江的当代风貌、文物古 迹、民风民俗。因此文章可以分为两大部分，即第1~5段 写自述往事（时间维度）；第6~16段写其旅途记事（空间 维度）。
2012年6月，阿来第3次来到丽 江，探访了当时还在建设中的高山 植物园。回到丽江，他应友人之邀， 应允写一篇“适合中小学生阅读” 的有关丽江的文章，面对众多写丽 江的佳作，他觉得“这篇文章是非 写不可了，如何着手，依然心下茫 然，”最终，他写出了这篇脍炙人 口的优美文章。
阿来，1959年出生于四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康市，中国当代 作家 ，中国作家协会第十届全国委员会副主席、中国作家协会少数民族 文学委员会主任。
他1982年开始诗歌创作。20世纪80年代中后期，转向小说创作。1994 年冬，完成首部长篇小说《尘埃落定》，1998年，《尘埃落定》由人民文 学出版社出版 。2000年，凭借《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖， 2009年3月，当选四川省作家协会主席，兼任中国作家协会第八届全国委 员会主席团委员 ；同年，出版长篇小说《空山》。2014年，出版长篇非 虚构作品《瞻对》。2018年，凭借《蘑菇圈》获得第七届鲁迅文学奖中篇 小说奖 。2019年，长篇小说 《云中记》创作完成 ；同年，《尘埃落定》 入选“新中国70年70部长篇小说典藏” 。2021年4月，担任第四届宝珀 理想国文学奖评委， 同年，6月3日，担任首批四川生态环境保护大使 。
引人入胜；宾主交欢，歌舞升平。
文章以水滴“自述往事”的方式，叙写它由高而下，从 雪峰直入地下的经历，将丽江的地理环境、自然风景、历 史发展展现在读者面前；然后以再次醒来的水滴“旅途记 事”的方式，描写现在，写出了丽江的当代风貌、文物古 迹、民风民俗。因此文章可以分为两大部分，即第1~5段 写自述往事（时间维度）；第6~16段写其旅途记事（空间 维度）。
部编版语文八年级下册第2课《回延安》课件(共28张PPT)
那么用信天游形式写成的诗歌又会有怎样 的魅力呢？这节课让我们与贺敬之一起回延安， 了解信天游，感受作者对延安的挚爱深情。
贺敬之现当代诗人、剧作 家。山东峄县（今枣庄市） 人。1940年到延安，进入 鲁迅艺术文学院学习。 1945年，与丁毅合作创作 了歌剧《白毛女》，主要 诗歌集有《朝阳花开》、 《乡村的夜》、《放歌 集》、《贺敬之诗选》等。
了解延安
由于国民党的疯狂围剿，中国共产党被 迫开始长征，而 延安就是中央红军万里长征 的最终落脚点。从 1935 年到 1948 年，延安 一直是中共中央所在地。这13年间，延安经 历了抗日战争、解放战争。在战争年代里， 延安为我们留下了宝贵的精神财富，那就是 一直影响着中国几代人的三种精神：自力更 生，艰苦奋斗，实事求是。
写作背景：
1956年作者参加西北五省（区）青年 造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安 的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首 诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民 的无限热爱。
当时诗人打算写几篇报告文学和一点新 闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说 要诗人出个节目，于是诗人就采用了最具地 方特色的“信天游”的格式写了这首诗。
本诗以“信天游”的形式从阔别十年 的延安，看到延安的巨大变化，激发了诗 人无限兴奋和喜悦，抒发了对革命圣地延 安的深切怀念，对党对人民的无限热爱。
1、体会运用夸张、拟人、比兴等多种 修辞手法在诗中的作用。
2、领会诗人对延安人民的无限热爱之 情，自觉地继承和发扬革命传统。
时间代表效率，时间就是生命！请同学们珍惜时间！ 1、认真阅读文章，思考下列4个问题。 （1）比兴手法在“信天游”中大量使用，请你结合知识链 接的相关内容，试着在原文找一找含有比兴手法的句子并作 说明？ （2）除了比兴手法，诗中还运用了其他的修辞手法，将诗 人的情感充分地表现出来，请找出这些句子，说说修辞手法 的使用所产生的表达效果。 2、思考后把答案写下来，完成后举手示意。 3、组长组织组员移位合作学习本课的内容，讲解知识点及 解题方法，并准备上台展示。 4、随机挑选小组展示今天的收获，要求讲解本课的知识点， 并总结答题技巧。 5、展示后完成教师当堂布置的练习题。
贺敬之现当代诗人、剧作 家。山东峄县（今枣庄市） 人。1940年到延安，进入 鲁迅艺术文学院学习。 1945年，与丁毅合作创作 了歌剧《白毛女》，主要 诗歌集有《朝阳花开》、 《乡村的夜》、《放歌 集》、《贺敬之诗选》等。
了解延安
由于国民党的疯狂围剿，中国共产党被 迫开始长征，而 延安就是中央红军万里长征 的最终落脚点。从 1935 年到 1948 年，延安 一直是中共中央所在地。这13年间，延安经 历了抗日战争、解放战争。在战争年代里， 延安为我们留下了宝贵的精神财富，那就是 一直影响着中国几代人的三种精神：自力更 生，艰苦奋斗，实事求是。
写作背景：
1956年作者参加西北五省（区）青年 造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安 的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首 诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民 的无限热爱。
当时诗人打算写几篇报告文学和一点新 闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说 要诗人出个节目，于是诗人就采用了最具地 方特色的“信天游”的格式写了这首诗。
本诗以“信天游”的形式从阔别十年 的延安，看到延安的巨大变化，激发了诗 人无限兴奋和喜悦，抒发了对革命圣地延 安的深切怀念，对党对人民的无限热爱。
1、体会运用夸张、拟人、比兴等多种 修辞手法在诗中的作用。
2、领会诗人对延安人民的无限热爱之 情，自觉地继承和发扬革命传统。
时间代表效率，时间就是生命！请同学们珍惜时间！ 1、认真阅读文章，思考下列4个问题。 （1）比兴手法在“信天游”中大量使用，请你结合知识链 接的相关内容，试着在原文找一找含有比兴手法的句子并作 说明？ （2）除了比兴手法，诗中还运用了其他的修辞手法，将诗 人的情感充分地表现出来，请找出这些句子，说说修辞手法 的使用所产生的表达效果。 2、思考后把答案写下来，完成后举手示意。 3、组长组织组员移位合作学习本课的内容，讲解知识点及 解题方法，并准备上台展示。 4、随机挑选小组展示今天的收获，要求讲解本课的知识点， 并总结答题技巧。 5、展示后完成教师当堂布置的练习题。