最新新经济时代领导者培训方法探讨
新经济时代会计人员继续教育创新论文
新经济时代会计人员继续教育的创新思考中图分类号：f233 文献标识：a 文章编号：1009-4202（2011）04-258-01摘要会计人员继续教育，又叫后续教育或在职教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育，这是会计队伍建设的重要内容，又是一项崭新的事业和艰巨复杂的系统工程，本文对此进行了探讨。
关键词继续教育会计人员制度一、前言目前，知识经济正在全球范围内酝酿与发展，其特点之一是知识的折旧率越来越高，有的知识往往二三年就更新一次。
现代会计学科也使许多传统的会计理论和方法受到了挑战，会计人员面临着知识更新的任务。
会计是经济管理的重要组成部分。
它与生产力相联系，为合理组织生产力服务；它与生产关系相联系，为正确处理国家、集体和个人三者之间的关系服务。
它的这些作用最终要通过会计人员来实现，因而采取正确的战略措施，强化会计人员的继续教育，提高会计人员的理论素质和业务水平为当务之急。
二、新经济时代会计人员继续教育的创新之路1．用网络等更加灵活多样的培训方式和手段会计后续教育对象的特点决定了采取单一的课堂培训方式达不到培训目标，必须采取灵活多样的培训方式，如培训避开会计期末工作比较繁忙的时间；相同内容培训安排在不同时间段进行，以供会计人员选择；课堂教学中增加多媒体教学等教学手段的适当使用，运用案例教学、情景教学、小组讨论、经验交流等方式提高学员学习兴趣和培训效果。
同时，对于注册会计师的后续教育培训要注重双向式培训。
因为以往cpa在执业过程中要花费很多时间、精力与客户就一些新的法律法规、会计准则、会计制度、税法等进行讨论、沟通，而在这种培训方式下，cpa和客户的会计人员和管理人员一起学习相关法律法规、准则制度，并与委托企业相关人员共同研究会计责任和审计责任。
这样一方面提高了业务水平，并对有关法律法规、准则制度的理解上达成共识，另一方面可促使委托者强化风险责任意识，从源头上控制审计风险。
区委组织部培训心得体会【精选4篇】
区委组织部培训心得体会【精选4篇】区委组织部培训心得体会篇1同志们：在全县上下认真贯彻落实党的精神奋力推进房县科学发展跨越式发展的关键时刻，2023年春季科局级干部培训班正式开学了。
借此机会，我代表县委县委组织部和县委党校，对参加培训的全体学员表示热烈的欢迎!向默默工作精心筹备本期培训的各位同志表示衷心感谢!下面，就办好本期培训班，我讲几点意见。
一提高认识，深刻领会举办培训班的意义在座的各位，都是近年来新任的科级干部，新的职务工作和责任对大家的理论素养知识水平领导能力都提出了更高的要求。
开展干部学习培训工作的根本任务，就是以培训为载体，教育干部培养干部塑造干部，努力提高干部队伍整体素质，实现干部的全面发展，为经济社会全面协调可持续发展增添动力增添后劲。
一是实现房县科学发展跨越式发展的需要。
从纵向来看，近年来，我县经济社会发展取得了长足的进步。
但横向相比，我们与发达地区周边县市相比形势就不容乐观。
目前，房县正处于负重前行攻坚克难爬坡追赶阶段。
逆水行舟，不进则退，慢进也是退。
在年初经济工作会议上，县委提出了“发扬‘四干’精神，实现‘四大’目标，为迈入全省山区县经济发展第一方阵而努力奋斗”的宏伟蓝图，坚持以“稳定四大目标主抓五大任务推进十大项目”为重点，坚定不移地实施“工业强县旅游立县农业稳县项目兴县”战略，推动经济社会跨越发展，全面建设实力房县生态房县和谐房县文明房县幸福房县。
要实现这一目标，靠的是人才，关键还是在干部，能不能培养出一大批政治可靠眼界开阔思路灵活业务精通作风扎实的干部队伍，直接影响到这一目标的实现。
在座各位都是各单位的业务骨干房县经济社会发展的中坚力量，是全县经济社会发展链条中的重要一环。
领导干部素质的好坏能力的大小水平的高低，都将直接影响到全县经济和社会的发展。
因此，加强对科级领导干部的学习培训，努力增强干部各方面的素质，对于我县经济和社会发展宏伟目标的实现，具有十分重要的意义。
二是提升自身综合素质更好地履行责职的需要。
领导者“三商”修炼
领导者“三商”修炼不是危言耸听，领导力缺乏是一个全球性问题。
在全球范围内，对领导力的需求远远超过了它的供应能力。
如今，“有力的领导”往往被看作组织成长、变革和再生最重要的关键因素之一。
然而遗憾的是，卓越领导力目前还是短缺资源。
正因为这种短缺，使许多企业难以适应全球竞争加剧的时代。
领导力的修炼，我们将它归结为智商、情商、胆商—“三商”的修炼。
对于卓越领导力的修炼，。
对于卓越领导者而言，它们一个不能少。
文/汇佳领导者的“三商”优秀领导力的共同基因何在？在新经济环境下，关于领导的理念也在变化和更新，要有卓越的领导力，必须具备领导应有的“三商”，即智商、情商和胆商。
当然，这些领导才能并不是与生俱来的，是可以培养出来的。
智商，是一种表示人的智力高低的数量指标，也可以表现为对知识的掌握程度，反映人的观察力、记忆力、思维力、想像力、创新力以及分析问题和解决问题的能力。
情商，就是管理自己的情绪和处理人际关系的能力。
胆商，则是一个人胆量、胆识、胆略的度量，体现了一种冒险精神。
在成功商数中，智商是成功必要而非充分条件，情商是成功的心理基础，胆商是成功的前提。
要具备卓越的领导力，三者一个不能少。
智商情商胆商，一个不能少，诠释了一种全新的领导才能理念。
领导智商智商主要反映人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力、律动的能力等。
也就是说，它主要表现人的理性的能力。
但在商业导向的情境里，它还包含了获利能力、营销能力、人事、和现今的公司政策。
换句话说，管理智商必须把适当的要素都加以考虑，以达到满足极具创造力的决策过程。
在西方一些长期从事研究商业领导人素质的专家看来，真正领导者的特质在于使事情简单明朗，这是一种超然的智商，这一点同样适用于中国的企业。
如果你去研究大多数公司或者商学院关于领导力的课程，你会发现有抱负的领导者必须掌握的技能，从激励、交流、咨询到调节冲突等等，都从一到十编好了号。
尽管这都没错，但是在盖洛普咨询公司（Gallup Organization）花了17年时间对世界上最杰出的领导人以及管理者们进行研究的马科斯·白金汉（Marcus Buckingham）看来，这些对于领导者的要求现在已经过于具体和复杂，那些被认为重要的准则，实际上没有涉及到真正领导力的核心。
新经济时代我国人力资源发展趋势及对策
新经济时代我国人力资源发展趋势及对策随着新经济时代的到来，我国的经济面貌和社会形态正在发生着深刻的变化。
在这样的背景下，人力资源的发展也必须要跟上潮流，不断进行创新和调整，以适应新时代的发展要求。
本文将就新经济时代我国人力资源的发展趋势及对策进行探讨。
一、人力资源市场需求的变化随着新经济的发展，我国对人才的需求也随之发生了变化。
在过去，人才主要集中在基础制造业和传统服务业。
但是，随着新经济时代的到来，新技术、新产业的出现，我国对高素质人才的需求愈加迫切。
这样，将带来以下的变化：1. 人才的需求将更加多元化虽然人才需求的职业类型可能会有所增加或修改，但是需要的技能与素质仍然是高企。
新经济时代需要的人才类型将更加多元化，包括工程师、产业经理、品牌管理人员、人力资源专员、营销策划等等。
他们需要具备高的学历背景、高素质的综合素养，以及跨界经验。
2. 企业对人才的期望更加高随着新经济下的企业的发展和成长，企业对人才的期望将逐渐升高，不仅要求具备专业技能，还要求应聘者在其他方面拥有更多有用的技能和能力，比如沟通能力、协作能力、创新能力等等。
企业需要的人才需要具有全面的素养和一定的跨界经验，才能适应新时代企业的需求。
3. 人才市场趋于更加开放和竞争新经济时代，人才市场的竞争愈加激烈。
在这种情况下，优秀的人才才能够搭上经济发展的快车，获得更高的职业发展机会。
因此，企业需要提高吸引和留住人才的能力，以及对人才的培养和发展的投资。
二、企业对人力资源的要求在新经济时代内，企业对人力资源的要求也发生了变化。
需要更多的高素质、跨界经验丰富的人才离不开企业高管的支持。
下面是企业针对新经济时代人力资源的要求：1. 期望高素质人才在新经济时代，企业需要的不仅是技能过硬的人，还需要人才具备更高的学历、更广泛的教育背景和更为综合的素质。
因此，企业需要提高对人才素质的要求，在招聘过程中选出具有一定的素质以及跨界经验的优秀的人才。
2. 支持人才的跨界发展在新经济时代，企业对人才的要求是跨领域发展的，需要人才具有跨领域发展的能力和经验，而经验不是一朝一夕就可以培养出来的。
最新企业中层干部培训心得体会（精选5篇）
企业中层干部培训心得体会最新企业中层干部培训心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编精心整理的最新企业中层干部培训心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
企业中层干部培训心得体会1通过培训的学习与思考，使我对"管理"两个字有了重新的认识，以下是我的几点心得体会：一、学习内容第一阶段的培训，主要从《如何认识供给侧结构性改革》、《心经解读》、《管理者角色认知》、《目标与计划管理》、《高效执行力提升》五个课程，加上其他辅助拓展活动，通过实例分析、角色模拟等方式，紧紧围绕提升基层管理人员素质的主题，向我们深入分析了管理者需具备的素质和条件。
基层管理人员是企业的中流砥柱，在企业的生产经营过程中起到了承上启下的作用，提高基层管理人员的素质对企业的生存与发展是尤为重要的。
二、学习心得1、增强认知、开拓视野，提升基层管理水平。
经过培训使我对自身的角色定位有了更深刻的理解和认识，也坚定了我做好基层工作的信心，进一步明确了自己作为一名基层管理人员所应担负的工作职责和须具备的自身素质，以及应该掌握的管理技巧。
开拓了我的思维和视野，学到了很多实用的管理理念、管理知识、管理方法，提高了管理水平，提升了观念认识。
特别是老师们对实际案例深入浅出的分析讲解，对我今后的实际工作具有积极指导作用，受益匪浅。
通过培训，为我今后更好地学习新理论、新知识和掌握新方法、新技能奠定了良好的基础。
作为阳泉区域从事综合部日常工作的管理者，通过老师们的授课让我重新定义自己的位置、自己的责任，深知目标、计划、执行力的重要性。
执行力强弱是一个人、一件事情、一个团队成功与否的关键。
实际上执行力的定义不复杂，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。
但真正要具备执行力，却不简单。
新经济时代背景下财会工作面临的挑战
新经济时代背景下财会工作面临的挑战随着新经济时代的到来，财会工作面临了许多新的挑战。
在这个快速变化的时代背景下，财会工作者需要不断适应新的发展趋势和技术变革，才能更好地应对未来的挑战。
本文将探讨新经济时代下财会工作面临的挑战，并提出相应的对策和建议。
一、技术发展带来的挑战随着信息技术的迅速发展，财会工作者需要不断学习与更新自己的知识和技能，才能适应这一变化。
新的财会软件和技术工具层出不穷，财会工作者需要学习并掌握这些新的工具，并且将其应用到工作之中。
财会工作者还需要与工程师、计算机科学家等其他专业人士合作，以适应新时代的技术发展。
解决方法：财会工作者需要不断学习，掌握新的技术和工具，以适应新的工作需求。
公司需要为财会部门提供相关的培训和资源，以提升财会工作者的技术水平。
二、大数据的应用在新经济时代，大数据已经成为企业发展的重要支撑。
如何利用大数据进行财务管理和决策，对财会工作者提出了新的挑战。
财会工作者需要学会收集、整理、分析大数据，并且将其应用到企业的财务管理和决策之中。
解决方法：通过学习相关技术和工具，提升财会工作者对大数据的理解和应用能力。
公司可以采用云端财务管理系统，以减轻财会工作者的数据处理压力。
三、国际会计准则的应用随着全球化的发展，企业跨国经营日益普遍，国际会计准则也越来越受到重视。
财会工作者需要了解和掌握国际会计准则，以便正确地处理跨国业务的财务信息。
国际会计准则的不断更新也对财会工作者提出了新的挑战。
解决方法：公司可以邀请专业人士开展相关的培训和交流，以提升财会工作者对国际会计准则的理解和应用能力。
财会部门可以建立与国际财务机构的联系，获得最新的国际会计准则信息。
四、风险管控在新经济时代，企业面临的风险也更加复杂和多样化，财会工作者需要及时发现和管理这些风险。
风险管控工作需要财会工作者与其他部门紧密合作，共同制定和实施有效的风险管理策略。
解决方法：财会工作者可以通过建立风险管理团队，加强与其他部门的沟通与合作，共同应对各种风险。
新经济培训心得体会(模板19篇)
新经济培训心得体会（模板19篇）培训心得体会是培训过程中的重要成果之一，也是对自己学习效果的一种评估和总结。
以下是一些写培训心得体会的例子，或许能够给你写作提供一些新的思路。
新经济产业考察心得体会新经济产业已成为当下最热门的话题之一。
在这个充满了不确定性和变革的时代，了解和研究新经济产业显得尤为重要。
不久前，我参加了一次关于新经济产业的考察活动，让我对于新经济产业有了更多的了解和体会。
在这篇文章中，我将分享我的心得和体会。
随着技术的进步和经济发展的变化，新经济产业不断涌现，被视为中国经济最有潜力的产业之一。
新经济产业是指受到现代科技和时代背景、消费需求、信息化、人工智能等影响的颠覆性产业。
这些产业包括但不限于互联网、人工智能、物联网、新能源汽车、智能家居等。
随着科技的日新月异和市场需求的日益增长，新经济产业持续不断地发展中。
互联网、人工智能、物联网等技术已逐渐普及，市场的需求和变化也在逐渐引导新经济产业的发展趋势。
我们可以看到新的商业市场、消费者群体以及新的技术架构正在快速崛起。
新经济产业的应用正向多个领域延伸。
比如从人们日常生活的智能家居到运用物联网技术优化工业生产的智能制造和过程优化，并且很多行业都已经结合新技术开展业务，在认知计算、智能交互、自然语言处理、机器人技术等方面积极拓展创新。
新经济产业提供了更多的工作机会和创业机会。
同时也面临着挑战，比如新技术的不确定性、人工智能的取代等。
但无论是机会还是挑战，都需要用敏感的心态进行把握和处理，以适应产业发展的要求和对未来的期望。
第五段：个人的体会。
在获得这次考察活动的机会后，对新经济产业有了更多深入的了解与认知。
在未来的发展中，我们不仅要关注新经济产业的发展趋势，更要关注产业应用和创新的新体系构建。
把握和学习新技术、新知识也是必不可少的。
同时，对于我这样一位在新经济领域工作的人来说，认真体会和理解新经济的意义和未来是一项至关重要的使命。
在这篇文章中，我们已将新经济产业的发展趋势、应用和机遇与挑战进行了简要的探讨。
新经济时代下的组织战略--学习型组织
成员在正确的核心价值和信念，远大的共同 目标或愿景激励下不断产生学习和创新动力，不 断突破自我固有观念去发挥最大潜能，而使企业 在当代社会剧烈发展和竞争中立于不败之地。
PartⅡ -1 学习型组织定义
一、理论层面的定义
最具代表性：Senge (1990)《第五项修炼》 打破这个世界是由个别、不相关的力量所创造的 幻觉，以建立不断创新、进步的「学习型组织」。 此种组织中的个人能持续地扩展其创造性张力， 突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，并在其 中培育出新的、且具延展性的思考型态，以集体性的 志向，透过持续的方式，学习「如何学习」。
Rover振兴的秘诀是什么呢？
Rover建立学习型组织的历程
一 ． 决 心 与 观 念
建立组织 建立学习 学习的观 事业部 念和信仰 置于死地 而后生
Rover建立学习型组织的历程
Rover于1990年5月在公司内部成立了专司学 习管理的机构--学习事业部 （Rover Learning Business） 主要职责：促进全公司范围内的学习，力求使学 习成为公司内每个人和每个单位乃至全公司工作不可 分割的一部分，并为学习提供必要的支持与帮助。
学习过程 辅导 相关群体 共同成长 内外沟通 与交流
倡导学习
标竿管理
Rover建立学习型组织的历程
把公司目标与组织学习联系起来 组织学习与全面质量管理活动结合
二 ． 措 施
领导率先垂范 组织结构变革 授权赋责与“以人制胜” 把学习扩展到顾客， 分销商和供应商
Rover建立学习型组织的历程
内部目标
PartⅡ -1 学习型组织定义
Swieringa and Wierdsma (1992)： 从竞争优势及策略变迁的观点强调学习型组 织不只有能力学习，还能够学习如何学习；换言 之，学习型组织不只变得有竞争力，更能够持续 维持竞争力。
新经济时代领导者培训方法探讨
在信息化 、 知识化 和网络化的宏观
的 “ 客体 ”， 角色即 客体
时代背景下 ， 逐步形成了新经济时代的 １ 的外在规定性 。
针， 方法是理 念的 应用 ， 因此 ， 代领 导 现 训 目标 ；②设计 角色 ， 讲 解 剧情 ； 选定 “ 员”； ③ 演 讲解要领 ；④ 创设环 境 ，
者培训 理念 的变 革必然 要求 改变 以 教
师为 中心 ， ￣ 以 井授为 主要 手段 ， 以理 论
知识为基本 内容 ，以教室 为主要场地 ， １ 角色模拟 ；⑤交 流体会 ， 以班级体 为基本单位的传统 教学法 ， 克 ｌ 总结提炼 该种方法能更 暇 其忽视教帅与领导 者的互动 ， 忽视领 导者 个 ＾ 、 牛化 多元化 的需 求 ， 视领 导 忽 者实际能 力的培 养等流弊 ， 实现从 传统
程、 回归 自然课 程 、 挑战 自我课 程 、 领导 才能课程和 团队建设课程 。其主要训练 形式 由水 上 、 外和场地部 分组成 。水 野 上训 练 内容包 括 ： 游泳 、 水 、 跳 扎筏 、 划 艇等； 野外 训练内容包括 ： 足露营 、 远 登
“ 人的心 灵深处 ，都有一种根深蒂 固的 需要 ， 这就 是希望感到 自己是一个 发现 者、 研究者 、 探索者 。”实验 室培训法的
山攀岩 、 野外定向 、 伞翼滑 翔 、 户外生存
技能 等 。场 地 训练 是在 专门 的训 练场 上， 利用各种训 练设施 ， 如高架绳 网等 ， 开展各 种团队组合课 题及攀岩 、 跳跃 等 多种心理训练活动 。拓 展式训练一般包 括 团队热身 、 个人项 目 、 团队项 目 、 回顾 总结等环节 。团队热身是在团队培训开 始前 ，为了加深学 员之间的相互 了解 ，
教育培训老板发言稿范文
教育培训老板发言稿范文尊敬的各位领导、教育界的同仁们：大家好！我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨教育培训行业的未来发展趋势和挑战。
在这个快速变化的时代，教育培训行业作为知识传播和创新的重要阵地，肩负着培养人才、推动社会进步的重任。
我要感谢每一位在教育培训领域辛勤付出的教育工作者，正是因为你们的智慧和努力，才使得我们的教育事业得以蓬勃发展。
面对新的挑战和机遇，我们需要更加清醒地认识到自身的不足，并积极寻求变革和创新。
教育培训行业正经历着前所未有的变革，随着科技的飞速发展，线上教育、远程教育等新型教育形式逐渐普及，为广大学子提供了更加便捷、高效的学习途径。
市场竞争的加剧也要求我们必须不断提升自身的服务质量和教学水平，以满足客户日益增长的需求。
面对这些挑战，我认为我们应该从以下几个方面着手：一、加强师资队伍建设。
优秀的师资是教育培训的核心资源，我们要注重教师的专业成长和持续发展，为他们提供更多的学习机会和培训平台，以提高他们的教学水平和专业素养。
二、创新教学模式和方法。
结合现代科技手段，探索更加灵活多样的教学方式，如案例教学、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
三、加强课程体系和教材建设。
完善的课程体系和高质量的教材是提升教育培训质量的关键，我们要根据市场需求和学员需求，不断优化课程设置和教材内容，确保我们的课程具有针对性和实用性。
四、强化品牌建设和市场推广。
在竞争激烈的市场中，品牌的力量至关重要。
我们要注重提升品牌形象，通过优质的服务和成功的案例，赢得客户的信任和支持。
五、加强与国际教育机构的合作与交流。
通过借鉴国际先进的教育理念和教育方法，提升我国教育培训行业的整体水平，为我国的经济社会发展培养更多优秀人才。
教育培训事业任重而道远，让我们携手共进，以更加饱满的热情和更加坚定的信念，共同开创教育培训事业更加美好的未来！谢谢大家！教育培训老板发言稿范文（1）尊敬的各位嘉宾、各位员工：大家好！我感到非常荣幸能够站在这里，向大家发表此次教育培训的发言。
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新经济时代领导者培训方法探讨
培训新方法关键词：领导者论文
需要在对时代的建构主义和人本主义新型学习观相适应，经济与新论文摘要：
传统教学方法加以扬弃的基础上，引入角色扮演、头脑风暴、案例培训、实验室
并深入探讨这些方法的实质性领导者培训的新方法，现代培训以及拓展训练等
意涵、导向性目标与应用性程序，继而从技术层面上实现培训方法创新。
逐步形成了新经济时代的新型化的宏观时代背景下，网络知识化和在信息化、
则需要确立起以建构主义而为了有效适应现代领导者学习的内在特点，学习观。
方法是由于理念是方法的指针，和人本主义学习观为基石的领导者培训新理念。
以现代领导者培训理念的变革必然要求改变以教师为中心，因此，理念的应用，
井授为主要手段，以理论知识为基本内容，以教室为主要场地，以班级体为基~
牛化、^本单位的传统教学法，克暇其忽视教帅与领导者的互动，忽视领导者个
实现从传统教学法向现代培忽视领导者实际能力的培养等流弊，多元化的需求，
训的新方法转变。
角色扮演法：内涵与程序阐释
著乞学者米德指出，社会与制嚏代表个体之间有组织的模式化的互动，这些互
]动依赖于心智的存在，而心智的策略恰恰是扮寅角色以及在想象的基础上寅『
角包的镜即为角包，角色与自我的关系：J各种行动方“镜中我”形象准确地映
的“客体”，角}扮演为自我提供了一面镜子，个体碍以将自我视为社会环境中
色即客体的外在规定性。
一般应当按照下述基本程亭进行：角色扮演作为一种实践性很强的现代培训方法，
①设定培训目标；②设计角色，讲解剧情；③选定“演员”；讲解要领；④创设
提炼该种方法能更好地调动学员的积极性，总结⑤交流体会，角色模拟；环境，
原则与步:增进学员之间的经验交流，提炼出具有普遍意义的经验二头脑风暴法
骤解析
}}，又称智力激励法，是由美国著名仓(Brainstorniing)头脑风暴法造学家亚
年正式发表的作为加1953年首次提出，1939川
F.Osbern(Alex 历克斯·奥斯本
其实质是众多成员通过相互启发或信息交流，强创造性之手段而创立的一种方法。
为了使头脑风暴法能够产生更显著C从而引发更多的创造性设想产生思维共振，
-奥斯本提供了一组头脑风暴法须遵循的原则:①排除批评的成效，不到稍晚的时
观点越不合常理越好，_对新观点做出相反的判断即予以阻止;②欢迎畅所欲言候，
驾驭野性的思想总比虚构不合常理的观点容易;③数量需要观点的数量越多，八
生有效用的观点的可能性越人;④寻求介于知勺对象及改进的方法参加讨论的学
方面又应对其他学员的观点提出改进建议或者从一方面要有自己的观点，5’l
为了更有效地实施头脑风暴对如问综合多种观汽形成新的观汽提出自己的看法
法，需要遵循下述步骤:①在开始实施头脑风暴法时，先把实行该方法应当遵循
的原则及所需讨论的主题、目的告诉学员;②自由发言，主持者同时记下发言者
;评价归纳、的创意;③将这些创意进行分类、④把其中最具有代表性的创意作为
当培训者讲到人事管理中领导在处理上下用暖中，1在课堂例如，问题的答案。
而是让学员针对这个问题发表看就不再继续往下讲，关系时应掌握什么原则时，
法。
在培训者引导学员积极发言过程中，及时把学员的
创意记录下来。
最后，将
这些创意进行分类、归纳、评价，从中找出较为满意的答案。
概念与程式考量:案例培训法
所谓案例培训法，是指围绕一定的培训目的，将实际工作中发生的真实情景加
通过独立研究和相互讨论等形成供学员思考分析和决断的案例，以典型化处理，
现代党政领导者来提高党政领导者分析问题和解决问题能力的一种方法。
方式，
由教教师主导的转变，培训理念变革的精义就是要实现由教师主体向学员主体、
师中心向学员中心转变。
案例教学法就是以学员为中心，注重发挥学员主观能动性的教学方法。
那么，
现代在使之发挥应有的究竟应当按照哪些程式引人这种方法，领导者培训中，
作用呢?①筛选或编写案例。
案例编写一般包括发现问题、搜集资料、编写、评
要请在该方面有丰富经验的专业人员对在编写出案例初稿之后，估定稿等步骤。
形成培然后根据评估结果对案例进行适度修改，找出存在的问题。
其进行评估，
训案例。
②使用案例。
在培训过程中，教师要善于启发、引导学员广泛积极参与
案例。
有学者认，做到畅所欲言，以保证讨论质量。
③总结)引导者(为，案
过程，也是互相启发思维的过程。
因而这过程例总结的过程是深化学员认识的
成功与否，直接关系到案例教学的成败。
我们认为，对于一个问题，没有最佳方
案，只有满意方案。
教师对案例可以进行总结，但这种总结应该是开放式的，仅
代表教师本人的观点，而不应成为最终结论。
目标与做法探究:实验室培训法
都有一种根深蒂固的需要，家苏霍姆林斯基认为:“人的心灵深处，教育前苏联
”实验室培训法的一个重探索者。
研究者、这就是希望感到自己是一个发现者、
型的传统教学方法已、J其基本目标在于实现从教师中要特质就是“参与性”，
认为教师不主张给学员提供更多的参与机会，向学员中心型现代培训方法转变，
学倡导培训者与学员、学员也不是被动的接受者，是知识和经验的准一传播者，
员与学员相互分享经验、知识与技能，从而最终改变领导者的态度和行为。
这一方法主要适用于以人际关系和领导技能开发为主要目的的培训，其典型的
3一2天，或是3一2可以是(做法是，把领导者安排在一个群体的清景中活动
，这种情景设计和实际的工作、生活情景相类似。
培
训中去除日常情景)周不等
中的种种人际关系的约束，领导者之间、领导者和培训者之间没有地位的差别，
不指派任何人充当领导、下级，没有成文的规范，也不制定活动日程。
当领导者处于这种睛景时，就会产生一种紧张和焦虑的反应。
为了减少自然
内重新建立人际关系的种种规范和约他们就会想办法在小组种紧张和焦虑，这
还其他领导者在这种培训活动中，目的。
从而实现提高人际关系技能的培训束，
看法和改进的建议等。
自己的意见、提出可以根据某一个领导者的表现，样这
或是从而矫正自己的行为观察自己的结果，受训者就有可能得到从别人的角度
强化有效的行为，而这是在日常的管理、领导工作中不易得到的。
使命与内容审察:拓展式训练
拓展式训练通常利用崇山峻岭、瀚海大川等自然环境，通过各种精心设计的活
动，达到“磨练意志，陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。
拓展式
拓展体验课程、回归自然课程、挑战自我课程、领导:练的课程内容主要有illl
才能课程和团队建设课程。
水上野外和场地部分组成。
其主要训练形式由水上、
远足露营、登山:野外训练内容包括;游泳、跳水、扎
筏、划艇等:训练内容包括
攀岩、野外定向、伞翼滑翔、户外生存技能等。
场地训练是在专门的训练场上，
跳跃等多种开展各种团队组合课题及攀岩、如高架绳网等，利用各种训练设施，
练一般包括团队热身、个人项目、团队项目、回顾I}i1 心理训练活动。
拓展式
消为了加深学员之间的相互了解，团队热身是在团队培训开始前，总结等环节。