社会历史的主体
人民群众是社会历史的主体
普通农民工
希特勒 请根据以上图片设计解 说词？
毛泽东
普通农民工
它们对历史发展起的 希特勒 作用是否相同？
社会历史是有人构成的，每个人都在一定程度上 参与了历史的进程，但对社会历史起的作用不同。
推动 性质
阻碍
大 程度
小
判断：
×
（1）毛泽东创造了人类历史
×
（2）希特勒创造了人类历史 （3）一名普通农民工创造了人类历史
（3）对我们的工作的指导意义是要求我们在实际工作中，树立 群众观点，坚持群众路线，把坚持立党为公,执政为民,权为民所 用,情为民所系,利为民所谋,实现好、维护好、发展好最广大人 民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点。
正确认识人民群众这一概念：
第一，“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。
第二，“人民群众”有量的规定性，是“人们”中的大多 数。 有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的 人们。 第三，人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国 不同的历史时期具有不同的内涵。
1978年12月，凤阳县小岗村18位农民秘密签下 一份合同，其主要内容是不再搞干好干坏一个样的大 锅饭，把属于集体的土地承包到农户。
此后，以家庭联产承包责任制命名的中国农村改 革迅速在全国推开，给中国农村带来了举世公认的变 化。
说一说，革命战争和改革的成功需要具备哪些因素？
2、人民群众历史的作用
（1）人民群众是物质财富的创造者。 （2）人民群众是精神财富的创造者。 （3）人民群众是社会变革的决定力量。
思考：1、我党和政府领导集体为什么坚持以人为本？2、我 党新一届领导集体坚持以人为本的举措和行动说明了什么？
人民群众是指一切对社会历史起推动作用 的人们。
社会历史的主体知识
社会历史的主体知识
1.人民群众是社会历史的主体。
社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。
唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史。
2.人民群众是社会物质财富的创造者。
人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。
人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。
人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
3.人民群众是社会精神财富的创造者。
人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。
人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
4.人民群众是社会变革的决定力量。
人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。
在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。
人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。
5.坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证，也是推动改革开放不断取得成功的重要保证。
社会历史的主体说课稿
社会历史的主体说课稿社会历史是人类社会发展的记录和反映，它以社会群体为主体，反映了社会的变迁、演进和发展。
社会历史的主体包括了人类社会群体、社会制度和社会文化。
人类社会群体是社会历史的主体之一。
人类是社会的基本元素，社会历史的发展离不开人类社会群体的存在和作用。
人类社会群体包括家庭、部落、国家等各种不同规模和形式的组织。
这些社会群体通过互动和合作，形成了社会关系和社会结构，推动了社会历史的发展。
社会制度是社会历史的主体之一。
社会制度是指社会组织和社会规范的总和，是社会历史发展的基础和框架。
社会制度包括经济制度、政治制度、法律制度、教育制度等各个方面。
不同的社会制度反映了不同的社会发展阶段和社会关系的演变。
例如，封建制度、资本主义制度、社会主义制度等都曾是社会历史发展的主要制度形态。
社会文化也是社会历史的主体之一。
社会文化是指社会在长期历史发展中形成的文化传统和文化习俗。
它包括语言、宗教、价值观念、艺术、科学等各个方面。
社会文化反映了社会群体的思想观念、生活方式和精神追求，是社会历史发展的重要组成部分。
社会文化的变迁和演进不仅影响着社会历史的走向，也反映了社会历史的变化和发展。
社会历史的主体相互作用、相互影响，共同推动着社会历史的进程。
人类社会群体通过社会制度和社会文化的塑造和传承，不断推动社会历史的发展。
社会制度和社会文化又反过来影响着社会群体的行为和思想，促使社会历史的演进。
社会历史的主体是社会历史研究的重要对象，也是我们理解和把握社会历史发展规律的基础。
通过深入研究社会群体、社会制度和社会文化，我们可以更好地理解社会历史的变迁和发展，为推动社会的进步和发展提供有益的借鉴和启示。
社会历史的主体是人类社会群体、社会制度和社会文化。
它们相互作用、相互影响，共同推动着社会历史的进程。
深入研究社会历史的主体，有助于我们更好地理解和把握社会历史的发展规律，为社会的进步和发展提供有益的借鉴和启示。
11.2社会历史的主体
11.2 社会历史的主体引言社会历史是研究人类社会发展变化的学科，旨在揭示社会的演化、形成和发展的原因和机制。
社会历史的主体是指在社会历史发展中起主导作用的因素。
本文将讨论社会历史的主体，包括人类自身及其活动、技术进步和经济制度等因素。
人类自身及其活动人类作为社会历史的主体，是社会历史发展的基础。
人类作为社会动物，通过不断的活动创造出社会历史。
人类的活动涵盖了政治、经济、文化等各个领域。
政治活动包括政府的建立、统治方式的形成等；经济活动包括生产、交换等；文化活动包括宗教、艺术等。
人类通过这些活动塑造了社会的发展方向和轨迹。
技术进步技术进步是社会历史发展的重要因素之一。
技术进步可以为社会提供更多的生产力，改善生产条件，促进经济增长和社会发展。
技术进步可以包括农业的发展、工业化的进程、信息技术的革新等。
这些技术进步都为社会带来了巨大的变革，改变了人们的生活方式、生产方式和社会关系。
技术的进步不仅仅是传统意义上的工具和设备的发展，还包括知识、科学的进步和应用。
科技的进步推动了社会历史的发展，带来了医疗、教育、通信等领域的巨大变革。
技术进步不仅提升了社会的生产效率，也改善了人们的生活质量。
经济制度经济制度是指在一定历史条件下形成的，对社会经济关系和生产关系进行组织、调节和管理的制度安排。
经济制度是社会历史的一个重要组成部分，对社会的发展产生着巨大的影响。
在社会历史的发展过程中，出现了多种经济制度，如奴隶制、封建制、资本主义制度等。
每一种经济制度都有其特定的生产方式、生产关系和分配方式。
不同的经济制度对社会发展产生着不同的影响和作用。
经济制度的变革常常是社会历史发展的重要转折点，推动社会的进步和变革。
例如，封建制度向资本主义制度的转变，标志着社会生产力、劳动关系和市场经济的发展，推动了工业革命和现代化进程。
结论社会历史的主体是多个因素的综合结果。
人类自身及其活动、技术进步和经济制度等因素共同作用，推动社会历史的发展。
《社会历史的主体》课件
创造社会物质财富和精神财富
总结词
社会历史主体通过劳动创造物质财富和精神财富，满足人们日益增长的物质文化需求。
详细描述
社会历史主体通过劳动创造物质财富，如生产商品、提供服务等，同时也创造精神财富 ，如艺术、文化、科学等。这些财富的创造不仅满足了人们的物质文化需求，也推动了
人类社会的文明进步。
促进人的全面发展
社会历史主体与全球化的相互关系
社会历史主体与全球化之间存在着相互影响和相互促进的关系。
THANKS
感谢观看
组织主体通过组织内部的协作和协调，实现共同的目标 和利益，对社作用，是实现社会 目标和社会管理的重要力量。
组织主体具有规范性和效率性，能够有效地组织和协调 资源，推动社会发展和进步。
国家主体
国家主体是指国家政权及其代表的阶级利益，是社会历史中最具权威和影响力的主 体。
04
社会历史主体的作用
推动社会历史发展
总结词
社会历史主体是推动社会历史发展的主要力量，通过生产力和生产关系的变革，促进社会形态的演进 。
详细描述
社会历史主体包括个人和群体，他们通过实践活动不断推动社会历史的进步。在生产力和生产关系的 矛盾运动中，主体通过创新和改革，打破旧的生产关系和上层建筑，建立新的生产关系和上层建筑， 从而推动社会形态的演进。
《社会历史的主 体》课件
目录
• 社会历史的主体概述 • 社会历史的主体类型 • 社会历史主体的特征 • 社会历史主体的作用 • 社会历史主体的未来发展
01
社会历史的主体概述
社会历史的定义
社会历史是指人类社会发展的历 史过程，包括政治、经济、文化
等多个方面的发展和演变。
社会历史是人类活动的产物，是 人们在社会实践中创造和形成的
社会历史的主体(公开课).
1、材料一、二说明什么道理？材料三说明什么道理？ ２、上述材料共同说明了什么道理?
（3）人民群众是社会变革的决定力量
①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 ②在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度 的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。 ③人民群众通过推动生产力的发展不断创造和 改变社会关系，从而不断地推动社会历史的进 步和发展。
小结：人民群众是历史的创造者表现
（1）人民群众是社会物质财富的创造者。 （2）人民群众是社会精神财富的创造者。 （3）人民群众是社会变革的决定力量。
二、群众观点和群众路线 1.党的群众观点
相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服 务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。
2.党的群众路线
①群众路线的基本内容又是什么？ 一切为了群众，一切依靠群众， 从群众中来，到群众中去。 ②群众路线的重要性体现：
实现中国梦必须凝聚中国力量。这就是中国各 族人民大团结的力量。中国梦归根到底是人民的梦， 必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。 为人民服务是我们党的根本宗旨，也是各级政 府的根本宗旨。不论政府职能怎么转，为人民服务的 宗旨都不能变。要坚持以人为本、执政为民，接地气、 通下情，想群众之所想，急群众之所急，解群众之所 忧，在服务中实施管理，在管理中实现服务。 人民群众是我们力量的源泉。我们深深知道， 每个人的力量是有限的，但只要我们万众一心、众志 成城，就没有克服不了的困难；每个人的工作时间是 有限的，但全心全意为人民服务是无限的。
4．西方一位哲人说，“历史是上帝的作 坊”。事实上，人民群众是推动历史前进和社 会变革的决定力量。我们的上帝就是人民。 “历史是上帝的作坊”和“我们的上帝就是人 民”这两种观点的根本区别是( )
教学设计1：5.3 社会历史的主体
社会历史的主体【核心素养】1.政治认同：认同人民群众是历史的创造者，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。
2.科学精神：结合实例理解，从物质财富、精神财富、社会变革三个方面，全面掌握人民群众是历史的创造者。
3.公共参与：树立群众观点和群众路线，坚持人民主体地位，积极投身为人民服务的具体活动中去。
【重点难点】1.教学重点：人民群众是历史的创造者。
2.教学难点：人民群众概念区分。
【教学过程】一、话题导入：2020年是极不平凡的一年，这一年，我们经历了很多事情，但我想最令我们印象深刻的莫过于与新冠病毒的艰难抗战，在这场艰难的抗击疫情的战斗中，我们能够看到来自不同地区、职业领域的面孔，虽然他们的职业、年龄等各方面不同，但他们有一个共同身份，同学们，你们认为这个身份是什么？二、讲授新课（一）人民群众是历史的创造者1.人民群众（1）人民群众的含义思考：哪些人属于人民群众？违法犯罪的人是人民群众吗？他们属于什么？教师提示：违法犯罪的人不属于人民群众，他们违法犯罪，扰乱社会秩序，对社会发展起阻碍作用，所以不是人民群众，那他们属于什么？他们属于公民。
知识总结：人民群众是一切对社会历史起推动作用的人们，包括普通个人和杰出人物。
现阶段我国人民群众的范围：全体社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义、祖国统一的爱国者。
人民群众是一个历史范畴，不同国家、不同历史时期有不同的内涵，如地主在封建社会早期是人民群众，在封建社会晚期就不属于人民群众。
（2）人民群众的主体思考：了解了人民群众的含义后，你们认为人民群众的主体部分是谁？教师提示：除了学生、老人，大部分人都是有工作的人，是不是，有工作的人我们称他们为什么？知识总结：劳动群众是人民群众的主体部分，这个劳动群众包括体力劳动者和脑力劳动者。
（3）人民群众、劳动群众、和公民思考：请对人民群众、劳动群众、和公民进行排序，谁范围最大？其次是？最后是谁？教师提示：具有中国国籍的人都是公民，其中依法剥夺政治权利的人和敌对分子，比如犯罪分子，不属于人民群众。
社会历史的主体(一)2024
社会历史的主体（一）引言：社会历史的主体是指影响和驱动社会历史发展的各种因素和力量。
这些因素和力量相互作用，共同塑造了社会的演变和进步。
本文将探讨社会历史的主体，展示了社会历史中的五个重要影响因素和力量。
正文：一、政治体系1. 政治制度：各种政治制度的兴起和变迁对社会历史产生重大影响。
2. 政府和行政组织：不同政府形式和组织结构对社会历史的发展起着决定性作用。
3. 政治家和领导人：个人的影响力和决策能力影响着国家的发展轨迹。
4. 政治动态：政治冲突、政治变革和政治成熟度等因素对社会历史产生重大影响。
5. 政治意识形态：不同的政治意识形态对社会历史的发展和变革具有深远影响。
二、经济体系1. 经济结构：农业、工业、服务业等经济结构的变迁对社会历史有着巨大的影响。
2. 经济政策和制度：不同的经济政策和制度对经济发展和社会历史进程有着重要影响。
3. 经济活动和产业变革：商业、贸易、技术创新等经济活动影响着社会历史的演进。
4. 经济问题和挑战：经济危机、贫富分化等经济问题对社会历史产生深远影响。
5. 经济思想和理论：不同的经济思想和理论对社会历史的经济发展产生重要指导作用。
三、文化体系1. 价值观念和道德观念：不同的价值观念塑造了社会历史的基本框架和行为准则。
2. 文化传统和习俗：文化传统和习俗对社会历史的稳定和变迁具有重要影响。
3. 教育和知识体系：教育和知识体系的普及和发展对社会历史的进步和革新起着重要作用。
4. 文化创作和艺术表现：文化创作和艺术表现对社会历史的审美和文化形态产生影响。
5. 文化交流和对话：不同文化间的交流和对话促进了社会历史的多元和融合发展。
四、社会组织1. 社会结构和等级制度：社会结构和等级制度对社会历史的发展和社会关系产生重要影响。
2. 组织和团体：政府、企业、非政府组织等社会组织对社会历史具有塑造和引领作用。
3. 社会运动和抗争：社会运动和抗争对社会历史的变革和社会发展产生重要影响。
《社会历史的主体》教案（精选6篇）
《社会历史的主体》教案（精选6篇）《社会历史的主体》篇1【教学目标】通过本课的学习，认识社会的物质性，树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合。
【教学重难点】人民群众是历史的创造者。
党的群众观点和群众路线。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【】一、人民群众是历史的创造者1、人民群众为了改变因缺水造成的穷困，河南林县人民从1960年开始修建红旗渠。
在严重自然灾害时期，修渠民工每人每天只有半公斤粮。
民工们奋战于太行山悬崖绝壁上，逢山凿洞、遇沟架桥。
人们形容红旗渠是“劈开太行山”，建成了“人工天河”。
民工们在艰苦的条件下建成了“人工天河”的壮举，被世人称颂为红旗渠精神。
红旗渠精神是一种什么精神？（自力更生、艰苦创业、无私奉献的精神。
）这条人工天河之所以能够成功开凿主要取决于什么因素？（民工的伟大创造力量。
人民群众通过实践创造了历史，社会历史是由人民群众创造的。
人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。
）人民群众创造历史是否意味着历史是由所有人创造的？（不是。
每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。
人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
人们除了包括人民群众，还包括对社会历史起阻碍作用的人们，即反动阶级和反动人物。
）人民群众是一个群体概念，而不是指某一个具体的人。
人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵。
人民群众的主体和稳定的部分是劳动群众，包括体力劳动者和脑力劳动者。
2、人民群众是历史的创造者人民群众为什么能够成为历史的创造者？你知道古今中外有哪些生产工具的发明带来了社会生产力的进步吗？（英国纺织工哈格里沃斯夫妇发明了“珍妮纺纱机”，提高了纺纱的效率，使大规模的织布厂得以建立；瓦特改进的蒸汽机广泛应用于轮船、火车，大大便利了世界各地的交往。
这些发明者大多都是普通的劳动群众。
社会历史的主体(课)
02
组织通过制定规则、政策和计划，协调和推动 社会的发展进程。
04
组织在社会历史中的角色和地位受到政治制度、经 济环境和国际形势等多种因素的影响。
国家作为社会历史的主体
国家是具有主权的政治实体，在社会 历史中扮演着最为重要的角色。
国家在社会历史中的角色和地位受到 国内政治、经济和社会状况以及国际 政治和经济格局等多种因素的影响。
个人通过自身的努力和创造力，在各 个领域中发挥自己的作用，推动社会 进步。
个人在社会历史中的影响力和作用力 因个人素质、能力和贡献的不同而有 所差异。
Байду номын сангаас
群体作为社会历史的主体
群体是由众多个人组成的集合体 ，他们在社会历史中发挥着重要 的作用。
群体在社会历史中的角色和地位 受到社会制度、政治环境和文化 传统等多种因素的影响。
社会历史的主体
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目 录
• 社会历史的主体概述 • 社会历史的主体类型 • 社会历史主体的互动关系 • 社会历史主体的变迁 • 社会历史主体的未来展望
01
社会历史的主体概述
社会历史主体的定义
社会历史主体是指在社会历史发展中 起主导作用的个人、群体或组织。
社会历史主体是推动社会历史发展的 主要力量，通过其行动和决策影响社 会发展进程。
02
科技创新驱动
03
可持续发展战略
加大科技创新投入，推动产业升 级和转型，提高社会历史主体的 核心竞争力。
坚持可持续发展理念，推动经济、 社会和环境的协调发展，实现社 会历史主体的长期繁荣。
THANKS
群体通过共同的目标、信仰和价 值观，凝聚力量，推动社会变革 和发展。
群体在社会历史中的影响力和作 用力取决于群体的规模、组织结 构和行动能力等因素。
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《第三幕》
小王：我们县文联组织了20名作家走乡入村，参观采风，深入 乡村人们群众的生活，围绕“新农村建设”展开文艺创作。非 常感谢劳动人民，如果没有他们供我们吃穿住用，我们哪里还 能进行文艺创作！所以，我也认为劳动人民是最美的！
小张：《二泉映月》，被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙 飞船带入太空播放。作者是民间音乐家华彦钧即“瞎子阿炳”。 他创作演奏的6首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝，在 国际乐坛上享有盛誉。
LOGO高二ຫໍສະໝຸດ 治组《第二幕》劳动者是最美的人!没有普天下 的劳动者,吃啥?没有劳动者,你 喝啥?吃喝都没了,你还臭美啥? 没有劳动者，你穿啥？没有劳 动者，你住啥？没有劳动者， 你用啥？吃穿住用都没了，oh, 耶，你啥也不是了！ 思考： 1、为什么没有劳动群众，就没有我们的吃穿住用？ 2、如果没有劳动群众提供吃喝，人类会怎样？社会 会怎样？这说明了什么？
2013年4月20日上午8点02分，四川雅安发生里氏7.0 级地震，地震发生后党中央迅速做出反应，李克强总 理立即亲临一线指导并亲自参与救灾工作，要求把抢 救生命作为首要任务，千方百计救援受灾群众，最大 限度减少伤亡。
视频
（1）视频中李克强总理的指示和行为体现了什么方 法论？
（2）这一方法论的具体内容是什么？ （3）为什么要坚持这一方法论？
3、人民群众是社会 变革的决定力量
实现方式：推动生产力的发展和 不断创造和改变社会关系
3、群众观点和群众路线（方法论）
（1）党的群众观点 ①基本内容： 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服 务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 （2）党的群众路线 ①群众路线的地位： 无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。 ②群众路线的基本内容： 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来， 到群众中去。
小结：人民群众是历史的创造者
A、人民群众的生产活动是社 1、人民群众是社会物 会存在与发展的基础。 B、人民群众是推动社会历史 质财富的创造者 发展的决定力量。 2、人民群众是社会 精神财富的创造者
A、人民群众的生活和实践是一切精神 财富形成和发展的源泉。 B、人民群众的实践为精神财富的创造 提高了必要的物质条件。 C、人民群众直接创造出社会精神财富
材料三：改革开放20多年来，我国农民有三个伟大的创造：实行 家庭联产承包责任制；乡镇企业异军突起；扩大农村基层民主， 实行村民自治。
1、材料一、二说明什么道理？材料三说明什么道理？ ２、上述材料共同说明了什么道理?给我们什么启示？ 1、材料一、二说明人民群众是社会变革的决定力量， 是社会变革的主力军。 2、材料共同说明人民群众是历史的创造者。这启示我们 材料三说明人民群众通过推动生产力的发展而不断创造 必须树立群众观点，坚持群众路线。 和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。
要走与群众实践相结合的道路
LOGO
（3）坚持群众观点和群众路线的意义 ①是党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要 保证 ②是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国 特色社会主义的重要保证 （4）一切工作的根本出发点 坚持立党为公、执政为民、权为民所用、 情为民所系、利为民所谋，坚持实现好、维护好、 发展好最广大人民的根本利益。
作为学生，我们应该怎样对 待人民群众？
思考： 1、作家深入人民群众的生活，然后再展开文艺创作。 从中同学们领悟到什么哲学道理？ 2、为什么如果没有人民提供吃穿住用，作家就不能 进行文艺创作？
材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有 人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。－-------毛泽东 材料二: 在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平 民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。－----－恩格斯