岳阳楼记(2)
岳阳楼记 笔记 2
课文的第1段叙述了作记的缘由，第2段描写了岳阳楼的“大观”接着以“ 览物之情，得无异乎”引出下文，第3、4段运用对比手法，结合阴雨景写悲，结合晴朗景写喜，一悲一喜，为最后引出“ 不以物喜，不以己悲”的议论，提出“先忧后乐”的主张，打下了基础。
第一段 ⑴赞滕子京政绩的语句是政通人和，百废具兴。
⑵作者作这篇记的缘由是“属予作文以记之” ，“属予作文以记之”中“之”指代的是重修岳阳楼这件事，概括写出重修岳阳楼的盛况的是增其旧制。
⑶这一段的作用：交代作记缘由，为后文展示自己的阔达胸襟做铺垫。
第二段 ⑴直接描写在岳阳楼上所看到的洞庭湖雄伟壮观景象（全景）（“大观”的表现）的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
朝晖夕阴，气象万千。
其中，从空间角度写洞庭湖湖面广阔的句子是衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
从时间角度写洞庭湖景色句子是朝晖夕阴，气象万千。
总领对迁客骚人悲喜之情描写的句子是迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？⑵ “此则岳阳楼之大观也。
”中的“大观”与本文“ 胜状”。
“前人之述”指的是前文的“ 唐贤今人诗赋”。
“对会于此”中的“此”指代的是岳阳楼。
⑶洞庭湖（岳阳楼）的地理位置是“ 北通巫峡，南极潇湘”，因此，“ 迁客骚人，多会于此”。
⑷作者不详尽描述岳阳楼大观的原因之一是前人之述备矣。
这一句的作用是什么？ 结束对岳阳楼景色的描绘，转写迁客骚人的览物之情，起过渡作用。
⑸ “迁客骚人”具体指什么人？ 被降职远调的官吏和不得志的诗人。
⑹ “览物之情，得无异乎”是（A反问句B设问句C疑问句），这个段末的句子，在文中起到了怎样的作用？ 引出下文迁客骚人两种不同的览物之情。
第四段 ⑴表现夜晚水面微波景色的是浮光跃金，月光倒影的景色是静影沉璧。
两组对偶句是“沙鸥翔集，锦鳞游泳；”“浮光跃金，静影沉璧” 。
⑵这一段写景，时间上由白天到晚上。
依次写了湖面、湖中、植物、月光、渔人，给人心旷神怡的感觉。
第五段 ⑴下列说法错误的是（D ） A．“进亦忧”呼应上文的“居庙堂之高则忧其民”。
《岳阳楼记》板书教案设计（2）
《岳阳楼记》板书教案设计(2)《岳阳楼记》教案二教学目标：1.在理解难解字词的基础上，理清文章的脉络，整体感知课文。
2.学习作者如何将叙事、写景、抒情、议论相结合的写作手法。
3.体会古人那种旷达的胸襟，学习他们忧国忧民的高尚情操。
教学重点：1.学习作者如何将叙事、写景、抒情、议论相结合的写作手法。
2.体会古人那种旷达的胸襟，学习他们忧国忧民的高尚情操。
教学过程：第一课时一、导入新课。
《岳阳楼记》遂成为写景状物抒发真情的名篇。
今天，我们一起学习这篇美文。
二、作家作品简介及解题。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。
有《范文正公集)。
三、朗读、感受。
1.读准字音：谪守( ) 朝晖夕阴( ) 迁客骚人( )霪雨霏霏( )潜形( ) 薄雾冥冥( ) 岸芷汀兰( ) 心旷神怡( )皓月( ) 宠辱偕忘( ) 樯倾楫摧( )阴风怒号( )2. 教师范读，学生朗读，体味：作者叙的是重修岳阳楼的缘起及作记的原由，描写的是洞庭湖的胜景及晴景、雨景，抒发的是观景的悲喜感情，议论的是“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
四、指名学生朗读、翻译第1段。
五、研读课文。
1.滕子京既然被“谪守巴陵郡”却还能做到“政通人和”，他哪些方面的品质值得我们学习?(可联系学习与生活)2.写岳阳楼远眺之景，从哪两个角度来写?作者先从空间写了浩瀚的湖面，再从时间上写湖上变化万千的壮丽之景。
3.所述登楼者是什么人?这样写有什么作用?“去国怀乡”的迁客，多愁善感的“骚人”很多均流连于此地。
这种人容易触景生情，自然有“览物之情，得无异乎”之感，一个“异”字，为下文打下伏笔。
4.这一段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。
仔细体味，作者是用了哪些词语取得这样的效果的?引导要点：作者善于选取形象化的词语绘声绘形。
如：衔远山——洞庭湖中有许多小山，用一“衔”字形象地写出湖与山的关系。
《岳阳楼记》原文、译文及赏析
《岳阳楼记》原文、译文及赏析《岳阳楼记》这篇文章表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬战友的鼓励和安慰。
下面是小编给大家带来的《岳阳楼记》原文、译文及赏析，欢迎大家阅读!岳阳楼记宋代：范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
(具通：俱)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
(隐曜一作：隐耀;淫雨通：霪雨)至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。
译文庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。
嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。
它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟景象。
前人的记述已经很详尽了。
虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧?像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空;太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体;商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断;傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
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拓展探究
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫 ！微斯人，吾谁与归？
——范仲淹《岳阳楼记》 （乙）孟子谓宋句践①曰：“子好游②乎？吾语子游。人知之，亦嚣 嚣③；人不知，亦嚣嚣。”曰：“何如斯可以嚣嚣矣？”曰：“尊德乐义 ，则可以嚣嚣矣。故士穷不失义，达不离道。 穷不失义，故士得己④焉 。达不离道，故民不失望焉。古之人，得志，泽加于民；不得志，修身 见于世。穷则独善其身，达则兼善天下。”
烈的抒情。
议 第5段议论兼有抒情，表达了作者的旷达胸襟和政 论 治抱负
相情融 互景情 映交入 衬融景
合作探究 通假字
百废具兴（ 同“俱”，全，皆。 ） 属予作文以记之（ 同“嘱”，嘱托。）
合作探究 古今异义
微斯人（ 古义：如果没有 今义：微小、轻微 ） 越明年（古义：到 今义：跨过，跳过 ） 至若春和景明（古义：日光 今义：景致，风景 ）
合作探究
积累拓展
《岳阳楼记》中的成语:
政通人和:政事顺利，百姓和乐。(在现代汉语中的意思没有变化) 百废具兴:各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。(在现代汉语中， “具”写作“俱”，也说“百废俱举”，意思没有变化) 浩浩汤汤:水势浩大的样子。(在现代汉语中，多写作“浩浩荡荡”) 气象万千:形容景色多种多样，非常壮观。(在现代汉语中， 也用以形容事 物多样、壮观) 心旷神怡:心情舒畅，精神愉快。(在现代汉语中的意思没有变）
课堂小结
概括主题
这篇文章通过描绘洞庭湖的景色及“迁客骚 人”登岳阳楼览景后所产生的不同情感，表达了 作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负， 也借以劝勉滕子京。
课堂小结
学后感悟
感悟一：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这是多么 高尚的境界啊！古人尚能以此为行为目标，我们现代人更应为之 努力。
岳阳楼记(教学设计第二课时)
教案设计执教科目：语文执教课题：《岳阳楼记》（第二课时）研究课题：培养学生的比较阅读能力和文本的分析能力教学目标：知识与能力：把握课文叙事、写景、抒情、议论的表达方式紧密结合的写作特点，并体会其作用。
过程与方法：在比较阅读中体会文本语言、构思、立意方面的美感，从而学会研究性学习、拓展式思维。
情感、态度与价值观：深刻体会作者心怀天下、先忧后乐的博大胸怀与伟大抱负。
教学设想：本文虽是一篇文言文，可初三学生已不满足于教师对字、词、句及语法的串讲，因而，设想在研读课文的基础上，让学生掌握本文的写作特点，并在比较阅读中实现思维方式的更新。
教学过程：1．激趣导入新课，复习旧知。
体会《岳阳楼记》的语言美。
2．由自然界的岳阳楼到科学家眼里的岳阳楼，明确说明性文字与课文所采用表达方式的异同。
3．认识文学家笔下的岳阳楼，与杜甫的《登岳阳楼》进行比较阅读，体会本文的构思美。
4．拓展延伸。
交流范仲淹的政绩或谈谈对“与民同忧乐”的看法，进而感悟作者的人格魅力，体会本文的立意美5．布置作业：与汪曾祺《岳阳楼记》进行再比较阅读。
《岳阳楼记》（第二课时）教学详案一、激趣导入新课，复习旧知。
体会《岳阳楼记》的语言美。
座落在江苏吴县太平山下的范氏山庄，其正殿中央有一尊铜像，铜像上访有一匾额，书曰：“济世良相”他出则为将，为朝廷立下赫赫战功；入则为相，替国君分忧解难。
这个人就是——范仲淹。
（生答）他的业绩不为一般人所知晓，但他有句名言却广为人所传诵，那就是——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（生答）这两句名言就出自我们刚学的课文《岳阳楼记》。
昨天我们已初学了课文，对文中的字、词、句已作了疏通，同时，对作为文学家的范仲淹在语言上的功底也窥知一二。
如本文多次采用一些结构相同、字数相等、读来整齐匀称的句子，那是因为作者采用了——对偶（生答）的修辞方法，大大增强了文章的表达效果。
如“衔远山，——吞长江（生答）……（利用此机会，再请学生将这篇课文有感情地读出来，体会文本的语言美。
岳阳楼记螺蛳古诗文2
岳阳楼记螺蛳古诗文2
岳阳楼记是中国古代文学名篇之一，全文共分为三段，下面是第二段：
少陵野老无稽子，撷菊采蔷薇。
时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨而为岳阳楼之固始，忽临大江而流浩渺。
沙垄断而雁行穷，况乃萧条之矣！
又何嗟及之哉！
时也，天之苍苍，日之皎皎。
乌鹊桥笔直如翰，双壁横空无障。
鲈鱼五百，以一蚕食之。
北斗酌晨以夕，往复无穷。
江汉清且浅，相去几何？其水亦滔洌而冽，光阴犹以尽。
但江上之舟行者畏澜而不渡，观者畏楼之高而不登。
故君子士者，愿舍其停留之虑，扬长而启短，揽辔梢而往，休往则已，斯须来复。
临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。
七月七日长生殿，夜半无人私语时，在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
这是岳阳楼记的第二段。
该段描述了岳阳楼的壮丽景色以及作者对时光流逝的感慨和思考。
最后，作者表达了自己对爱情的向往和对永恒的追求。
岳阳楼记带拼音 (2)
岳阳楼记带拼音 (2)1 / 1《岳阳楼记》范仲淹qing li si nian chun teng zi jing di shou ba ling jun yue ming nianzheng tong庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年， 政 通ren he, bai fei ju xi, nai chong xiu yue yang lou, zeng qi jiu zhi, ke tang xian jin人 和，百 废 具兴。
乃 重 修 岳 阳 楼， 增 其旧制，刻唐 贤 今 ren shi fu yu qi shang shuyu zuo wen yi ji zhi. 人诗赋于其上。
属予作文以记之。
yu guan fu ba ling sheng zhuang zai dong ting yi hu,xian yuan shang, tun chang jian予 观 夫 巴 陵 胜 状， 在 洞 庭 一湖。
衔 远 山，吞长 江，hao hao shang shang heng wu ji ya zhao hun xi ying, qi xiang wan qian, ci ze yue浩 浩 汤 汤， 横 无际涯； 朝 晖夕阴，气 象 万 千。
此则岳阳楼 zhi da guan ye, qian ren zhi shu bei yi,ran ze bei tong wu xia,nan ji xiao xiang 之大观也。
前人 之 述备矣。
然 则 北通巫峡，南极潇湘，qian ke sao ren,duo hui yu cilan wu zhi qing,de wu yi hu? 迁 客 骚人，多会于此，览 物 之 情，得无异乎？ruo fu yin yu fei fei,lian yue bu kai; yin feng nu hao, zhu lang pai kong; ri xing若夫霪雨霏霏，连 月不开，阴 风 怒 号，浊 浪 排 空； 日 星ying yao, shang yue qian xing; shangl bu xing,qiang qing ji cui; bo mu ming ming隐 耀，山 岳 潜 形； 商旅 不 行，樯 倾 楫摧；黄昏 冥 冥，hu xiao yuan ti; deng si lou ye, ze you qu guo huai xiang, you chan wei ji,man mu xiao虎 啸 猿 啼。
岳阳楼记第二段核心句主要表达方式
岳阳楼记第二段核心句主要表达方式
1. 《岳阳楼记》是唐代文学家范仲淹所写的一篇文言文散文，记述了他在岳阳楼上俯瞰洞庭湖时的感受和对人生的思考。
2. 整篇文章以"云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓"开篇，通过对景物的描绘，烘托出了岳阳楼的壮丽景色和壮美气势。
3. 作者以第一人称的视角，将自己的思绪与感受融入到了对岳阳楼的描述之中，使文章更加真实而生动。
4. 文章中使用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强了文章的艺术性和感染力。
5. 作者在描写湖光山色的同时，还融入了对人生的思考，表达了对逝去的时光的感叹和对未来的期望。
6. 通过描绘岳阳楼的历史和地理背景，展示了岳阳楼的重要地位和历史价值，彰显了人文与自然的和谐共生。
7. 文章以"黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援"结尾，寓意着人生的追求与努力，呼应了文章开篇的"云想衣裳花想容"。
8. 通过对岳阳楼的描写，展示了范仲淹博学多才、情感丰富的一面，使读者对他的人物形象有了更加深入的了解。
9. 《岳阳楼记》以感叹的口吻表达了作者对时光流转的感慨，呈现出一种恢宏而壮美的景象，令人心驰神往。
10. 文章中的描写细腻而生动，通过对细节的描绘和感受的表达，使读者能够身临其境地感受到岳阳楼的壮丽景色。
11. 整篇文章以辞章华丽、博大精深的文笔，展示了范仲淹作为文
学家的才华和造诣，使文章更具艺术性和思想性。
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《岳阳楼记》第2 课时
课题《岳阳楼记》
教师寄语：多读，则胸中有本；常写，则笔下生花。
【学习目标】
1、理解本文借景抒情、对比体现出文章主旨的特点。
2、领会文中警句的思想光彩，体会范仲淹这一封建士大夫的人格魅力
【学习重点】
理解本文的写作手法：借景抒情、对比体现主旨
【学习过程】
一、复习本文（读并翻译课文）
二、问题探究：
.1、《岳阳楼记》把写景、叙事、抒情融为一体，表达了作者胸襟和抱负。
2、“迁客骚人”的“览物之情”是怎样的？（根据原文来回答！）
3、“予尝求古仁人之心”，结合文章谈谈“古仁人之心”是怎样的？
4、“是进亦忧，退亦忧”一句中“进”指的是“退”指的（根据原文来回答！）
5、对“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的思想感情？
6、结合中华民族历代志士仁人的事迹，说说你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解？
7、.本文在写作上有何特色？请简要分析一下？
三、拓展迁移：(背诵下面写岳阳楼诗和对联）
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮①。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流②。
①吴楚：两古国名，约吴在洞庭东，楚在其西。
坼：分裂。
是说吴楚被洞庭湖分开。
乾坤：宇宙，天地。
②戎马：战马，这里借指战斗生活。
凭轩：倚窗。
2、岳阳楼上的一副对联：
后乐先忧，范希文庶几知道；
昔闻今上，杜少陵可与言诗。
3、文中范仲淹提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而忧乐”思想与当代社会的什么思想相似，请举两位当代有这种思想的人？。