如何提高高中生英语听力能力
高中生提高英语听力的小窍门有哪些
高中生提高英语听力的小窍门有哪些高中生偏科是一个常见的现象，在主科中要么就是数学不好，要么就是英语不好，进行英语听力的时候简直就像在听天书，内心非常苦痛，为缓解这类同学的焦虑心情，我在这里为大家供应一些提高英语听力的小窍门，盼望可以关心到你。
为什么听不懂1.单词、词组的问题。
假如一个单词或词组你连见都没有见过，听懂是没有可能的；有的单词虽然熟悉，可始终记着它错误的读音，听到别人读的时候你还可能以为是不会的词；还有些单词，由于不熟识所以间或听得懂间或听不懂。
这类单词词组平常多听，时间长了就会了。
2.吞音连读的问题。
中文里也有许多连读的状况，比如这样=酱。
中文多是以前后字的辅音和原音拼在一起读而形成的连读。
英语中连读和略读要多一些，主要有以下状况：（1）元音+元音。
一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个的单词以元音开头，则在两个缘由之间加上一个稍微的[j]或[w]的音，拼读成“元音+[j]或[w]+元音。
（2）辅音+元音。
一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，拼读成“辅音+元音”。
（3）爆破音[t]和[d]后面紧跟鼻辅音[m]和[n]，[t]和[d]形成阻碍，在词末必需通过鼻腔爆破。
如何提高英语听力1.从单词入手，在日常的学习当中就读准，多积累一些词汇词组，最好做到听到能写出来的程度。
2.精听，听出原文中的全部细节，包括时态，单复数，第三人称等，对于生僻的人名地名专出名词等，虽然不能听懂，但要能够推断那是专出名词。
听力环境同样重要，有的同学喜爱在嘈杂环境听听力，例如在地铁上、边跑步边听，对于精听练习来讲，最好是选择特别宁静的环境，让你能够集中留意力去听，这样效果才是最好的。
3.泛听，材料的选取范围要广泛一点，更能兼顾学问性和趣味性，不用带着太大的压力去听。
泛听的主要目的是在听力材料中吸取重现巩固学问点，培育敏感度，猎取新的学问。
4.整理每次听到的段落中，新的学问点，新的单词，通过语境去记忆，一天一个段落就好，每天单词量也不要超过5-10个，你记忆的不仅仅是单词，还记住了单词的用法，甚至可以通过中文渐渐输出这个单词的用法。
四种有效提高英语听力的方法
四种有效提高英语听力的方法
提高英语听力的方法有很多种，以下列举了四种常见且有效的方法。
1.多听英语材料
提高听力的最有效方法是多听英语材料。
可以选择听英语新闻、英语
电台、英语音乐、英语电影等等。
可以从简单的材料开始，随着听力的提
高逐渐增加难度。
在听的过程中，可以尝试着模仿发音、语调和语速，让
自己适应英语的声音和节奏。
2.听力练习
除了多听英语材料外，还可以进行专门的听力练习。
可以通过听力练
习题，如听录音填空、听对话选择答案等等，来提高听力技巧和理解能力。
还可以请朋友或老师进行口语对话，提高听懂他人的能力。
3.学习英语单词和短语
拓宽自己的词汇量可以帮助提高听力。
学习常用的英语单词和短语，
可以更容易地理解听力材料中的内容。
可以通过阅读英语文章、背诵单词
卡片、使用词汇书等方式来学习单词和短语。
另外，积累一些常用的听力
技巧，如根据上下文推测意思、注意判断词语的词性等。
4.创造英语学习环境
创造一个英语学习环境对于提高听力和理解能力非常重要。
可以通过
看英语电影、听英语音乐、和英语母语人士交流等方式来营造这样的环境。
另外，可以通过参加英语角、加入英语俱乐部、找一个英语学习伙伴等方式，和其他人一起学习和练习听力。
总结来说，提高英语听力的方法包括多听英语材料、进行听力练习、学习英语单词和短语，以及创造英语学习环境。
通过这些方法，能够提高听力技巧和理解能力，提升对英语的听力水平。
66. 高中生该如何提高英语听力水平？
66. 高中生该如何提高英语听力水平？关键信息项：1、听力材料选择多样性：包括新闻、电影、广播、歌曲等难度级别：适应高中生水平，逐步提升来源：正规出版、权威网站2、听力练习频率每天定时练习每周集中训练次数假期强化练习安排3、听力技巧培养预读题目和选项抓关键词记录关键信息推测内容4、学习环境营造安静无干扰与同学组成学习小组参加英语角5、反馈与评估自我评估方法老师指导建议定期测试成绩分析11 听力材料选择111 高中生应选择多样化的听力材料，以激发兴趣和适应不同的语言场景。
材料可以涵盖新闻报道，如 BBC、CNN 等国际知名新闻机构的英语新闻；电影和电视剧，可选取经典且语言规范的作品；广播节目，例如英语教学类或故事类广播；英语歌曲，既能欣赏音乐又能锻炼听力。
112 听力材料的难度级别要与高中生的英语水平相匹配。
初始阶段，应选择较为简单、语速适中、词汇常见的内容，随着能力提升，逐渐过渡到更具挑战性的材料，增加语速和词汇难度。
113 听力材料的来源必须正规可靠，可从权威出版的教材、知名的英语学习网站或应用程序获取，以确保语言的准确性和规范性。
12 听力练习频率121 高中生应养成每天定时进行英语听力练习的习惯。
例如，每天早晨起床后或晚上自习时间，安排 20 30 分钟的专门听力练习。
122 每周至少进行两次集中训练，每次训练时间可延长至 1 2 小时，集中训练时可模拟考试环境，完成整套听力试题。
123 在假期，可适当增加练习时间和强度，进行强化练习，如每天安排 1 2 个小时的听力训练。
13 听力技巧培养131 预读题目和选项是提高听力效果的重要技巧。
在听力开始前，快速浏览题目和选项，了解主题和关键信息，以便在听力过程中有针对性地捕捉相关内容。
132 学会抓关键词。
在听力过程中，关注与问题相关的词汇、数字、时间、地点等关键信息，有助于理解主要内容。
133 要培养记录关键信息的能力。
可以使用简单的符号、缩写来记录重要内容，便于回答问题或后续回顾。
如何提高高中听力水平
如何提高高中听力水平对于高中生来说，英语听力是英语学习中比较具有挑战性的一部分。
良好的听力水平不仅有助于在考试中取得好成绩，更能为今后的英语交流和学习打下坚实的基础。
那么，如何才能有效地提高高中听力水平呢？首先，要养成良好的听力习惯。
在日常生活中，要尽量创造英语听力的环境。
比如，可以在早晨起床后、晚上睡觉前，或者在上下学的路上，听一些英语的广播、新闻或者英语故事。
刚开始可能会觉得听不懂，但不要着急，重要的是让耳朵逐渐适应英语的语音、语调。
选择适合自己水平的听力材料也非常关键。
如果一开始就选择难度过高的材料，很容易产生挫败感，从而失去对听力的兴趣。
对于基础较薄弱的同学，可以从简单的对话、短文开始听起，例如一些英语教材中的配套听力练习。
随着水平的提高，再逐渐过渡到更复杂的听力内容，如英语电影、纪录片或者学术讲座。
在听的过程中，要学会集中注意力。
很多同学在听英语时容易分心，这会大大影响听力效果。
可以尝试在一个相对安静、没有干扰的环境中进行听力练习，并且在听之前先快速浏览题目和选项，了解大致的主题和可能会涉及的内容，这样在听的过程中就能更有针对性地捕捉关键信息。
精听和泛听相结合也是提高听力水平的有效方法。
精听就是要逐句听懂听力材料，对于听不懂的地方，可以反复听，直到完全理解为止。
听完后，可以对照听力原文，找出自己没有听懂的原因，是因为单词不认识、语法不熟悉，还是语音连读等问题。
泛听则是广泛地接触各种类型的英语听力材料，以增加对不同口音、语速和话题的熟悉度。
词汇量的积累对于听力理解至关重要。
如果在听力中遇到很多不认识的单词，必然会影响对整个内容的理解。
因此，要通过日常的学习和阅读，不断扩充自己的词汇量。
不仅要记住单词的拼写和意思，还要熟悉它们的发音。
加强语法知识的学习也能提高听力水平。
了解英语的句子结构、时态、语态等语法规则，可以帮助我们更好地理解听到的内容。
例如，当听到一个复杂的句子时，如果能够迅速判断出句子的主、谓、宾结构，就能更快地理解其含义。
高中生听力能力培养的策略与实施
高中生听力能力培养的策略与实施在高中阶段，学生需要面对大量的听力考试与实际应用场景，因此培养良好的听力能力非常重要。
本文将从听力训练的重要性、策略与实施三个方面来探讨高中生听力能力的培养。
一、听力训练的重要性听力是语言能力的基石，直接影响到学生的语言表达和交流能力。
在高中阶段，学生需要通过听力考试获得高分，同时也需要能够在课堂上听懂老师的讲解和同学的发言。
因此，培养高中生听力能力至关重要。
二、策略1. 创造沉浸式的听力环境为了提高听力能力，学生需要暴露在英语语境中，创造一个沉浸式的听力环境。
可以通过听英语广播、观看英语电影和剧集、参加英语角等方式来加强英语输入，让学生习惯听懂快速流利的英语语音。
2. 制定合理的听力训练计划学生应该根据自己的听力水平和时间安排制定合理的听力训练计划。
计划可以包括每天听力练习的时间、练习的内容和难度等方面。
同时，要保持耐心和坚持，不断挑战自己，逐步提高听力技巧和理解能力。
3. 多样化的听力材料为了增加听力训练的趣味性和吸引力，可以使用多样化的听力材料。
例如，选择有趣的英语歌曲、诗歌朗诵、TED演讲等内容，让学生在轻松愉快的氛围中进行听力练习。
4. 使用辅助工具和资源学生可利用辅助工具和资源来提高听力技巧。
例如，使用在线听力练习网站、下载手机应用程序或参加听力训练班等方式来获得更多的听力素材和指导。
辅助工具能够帮助学生更好地分析和理解听力材料，提高听力水平。
三、实施1. 集中训练听力技巧在高中生听力训练中，应集中训练听力的各项技巧。
例如，抓关键词、预测答案、理解上下文等技巧都是有效提高听力能力的方法。
学生可以在课堂上通过老师的讲解和例题进行训练，或者通过自主学习来提高听力技巧。
2. 实战演练与模拟考试为了更好地适应实际考试环境和提前了解考试形式，学生应进行实战演练和模拟考试。
可以选择一些真实的听力考试题目进行练习，模拟考试时要注意时间控制和答题技巧，加强对听力考试的熟悉度，提高应对能力。
如何提高高中生英语听力成绩提高英语听力成绩的方法
如何提高高中生英语听力成绩提高英语听力成绩的方
法
英语是除了母语之外的一门很重要的语言，对于很多现在的孩子来说，从小就开始接触英语了，并且在日后的学习中英语占据着越来越重要的地位。
对于一个高中生来说，英语成绩的高低也关系着他们的大学。
那幺，如何提高提高高中生英语听力成绩呢？
1如何提高英语听力成绩1、平时打好基础
很多高中生认为英语听力是很难拿分的一项，其实想要提高英语听力首先要打好听力的基础，然后要有充足的词汇量，保证课本上的单词都能掌握这样才能听懂材料。
第二是要熟记固定短语搭配，这对于做听力题也有很大的好处，第三则是要关注一下时事新闻，这些时事可能会出现在材料中。
总之，只有建立了良好的英语基础，才能对提高英语听力有帮助。
2、考试巧用技巧
考试的时候如何提高英语听力分数呢？这就需要一些英语听力技巧来帮忙了。
首先，在卷子发下来的时候要先把听力题目浏览一遍，可以根据题目猜想一下材料的内容。
其次，在看题目的时候用铅笔把题目中的关键词标记出来，听得时候要注意一下。
最后在做英语听力题的时候，要学会舍弃。
时间有限，不可能把每句话都听懂的。
1什幺方法能提高英语听力成绩1、认真对待每一次听力练习，对照听力原文，找到对听力答案有影响的，并且自己不清楚的单词、词组、句型加以整理，掌握常见的情景表达方式。
2、课后练习。
如果课堂上的听力练习对于你来说不够，那幺，可以下载一。
高中生英语听力能力提升的有效训练方法
高中生英语听力能力提升的有效训练方法对于高中生来说，英语听力是英语学习中的重要环节，但也是许多同学感到棘手的部分。
要提升英语听力能力，需要掌握有效的训练方法，并持之以恒地进行练习。
一、积累词汇和语法知识词汇和语法是英语听力的基础。
如果连单词都不认识，句子结构也不清楚，那么在听力过程中就会遇到很大的障碍。
因此，高中生要注重词汇的积累，不仅要记住单词的拼写和意思，还要熟悉其发音。
可以通过背诵单词书、阅读英语文章、观看英语电影等方式来扩大词汇量。
同时，要扎实掌握英语语法知识，了解各种句型的结构和用法。
这样在听到句子时，能够快速分析句子成分，理解其含义。
二、多听多练1、精听练习选择适合自己水平的听力材料，如教材配套的听力、历年高考听力真题等，进行精听练习。
听的时候可以一句一句地听，听完一句暂停，尝试把听到的内容写下来。
如果没听清楚，可以多听几遍，直到完全听懂并能准确记录为止。
听完后，对照听力原文，找出自己没听出来的地方，分析原因，是因为单词不认识、发音不准确还是连读、弱读等语音现象没掌握。
然后进行针对性的改进和练习。
2、泛听练习除了精听，泛听也很重要。
可以通过听英语广播、英语歌曲、英语电影、英语电视剧等方式进行泛听。
泛听的目的是培养英语语感，熟悉英语的语音、语调、语速。
在泛听时，不需要追求听懂每一个单词和句子，而是要整体理解听力内容的大意。
三、注重听力技巧1、提前浏览选项在听力考试中，通常会有一定的时间让考生提前浏览选项。
要充分利用这段时间，快速浏览选项，了解题目内容和主题，预测可能听到的信息。
这样在听的过程中就能够更有针对性，更容易抓住重点。
2、抓住关键词在听力过程中，要注意抓住关键词。
关键词通常是能够体现句子主要内容的词汇，如名词、动词、形容词等。
通过抓住关键词，可以快速理解句子的大意。
3、注意语音语调英语中的语音语调往往能够传达出很多信息，如句子的语气、情感等。
要注意倾听语音语调的变化，从而更好地理解说话者的意图。
高中生怎么提高英语听力
【导语】英语听⼒的提⾼是⼀个需要长期坚持的过程，要有持之以恒的毅⼒和决⼼，在平常多多练习。
下⾯是⽆忧考分享的⾼中⽣怎么提⾼英语听⼒。
欢迎阅读参考！⾼中⽣怎么提⾼英语听⼒ 第⼀遍：不看听⼒原⽂，只是听原⽂。
当拿到⼀份听⼒的原⽂材料时，就可以先听，但是听得过程中不可以看原⽂。
这⼀遍就完完整整的停下来，不管听没听懂。
这⼀遍就是为了让⼤脑有⼀个第⼀印象，然后让⼤脑对每个词汇和句⼦发⾳有⼀个初步感受。
第⼆遍：听写原⽂，把听到的写下来。
这⼀遍需要⾃⼰在纸上写下听到的内容，听到什么写什么。
这⼀遍需要⾃⼰加强对每⼀个词汇的声⾳反应。
没听出来的地⽅可以做标记或者猜测⼀个词汇。
听写就是为了让⾃⼰不⽤眼睛看，⽽是针对性的训练⽿朵辨别声⾳特征的能⼒。
也只有将⽿朵训练的灵敏了，之后的英语听⼒能⼒才能提⾼。
第三遍：边听边看原⽂，对照原⽂检查⾃⼰的答案是否正确。
这个过程就是纠正第⼆遍听写出错的地⽅，也是纠正⽿朵听不出来的地⽅。
在这⼀遍⾥⾯就需要⾃⼰把没听出来的地⽅改正并记住发⾳特点，争取下次就可以听出来。
⽽且需要边听边看原⽂，这也是为了加强正确的词汇更加印象深刻。
争取做到正确的词汇变熟练，错误的词汇变正确。
第四遍：跟读原⽂并边读边听边看。
听⼒的原⽂需要多次跟读，进⽽增加对每个词汇的发⾳熟悉度。
也只有增加了熟悉度，在下次听到⼀样的词汇才会做到秒反应词意。
跟读原⽂的过程中还要模仿发⾳的强弱、语调、快慢。
这样⾃⼰以后的发⾳才会增加准确。
这个过程也间接的训练了⼝语能⼒。
第五遍：跟读，过程中不看原⽂。
这个过程需要盖住原⽂，再次跟读原⽂⾳频。
然后需要再次模仿发⾳特点，不过这⼀遍的进⾏应该已经完全听懂了。
不过是巩固听到的内容，⽽且需要记住每个词汇的发⾳特点。
这个过程有点像数学⾥⾯函数⼀⼀对应的概念。
⼀个词汇就需要对应着⼀种发⾳特点，当然还有发⾳相同却不同意思的词汇。
但是这⾥还不做深究，只要做到听懂和辨别词汇声⾳特征就可以了。
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如何提高高中生英语听力能力
【摘要】随着新课改革的实施，高中英语听力的日常教学和高考备考工作越来越重要。
本文就影响英语听力的因素和如何提高听力能力进行浅析。
【关键词】影响听力的因素；提高听力能力；听力教学
听是人们在语言交际中的最基本的过程，只有捕获了信息，才能对信息做出反应，才能进行下一步深入的语言交流。
随着高中新课改的实施，高考对听力测试的加强，听力越来越受到重视。
那么怎样才能提高英语听力水平呢？我们首先要分析一下影响听力的一些主要因素。
一、词汇量不够
词汇量的掌握程度是影响学生听力的重要因素。
听力理解中的每一个对话，语段都是由句子组成，而句子的基本单位就是单词和词组，如果没有一定的词汇量，我们便无法把词汇的意义联接起来，自然就“听不懂”。
因此，掌握词汇量的大小一定程度上决定了听力理解的程度。
二、语音及语调的变化
听力材料一般由英美本土人士朗读，他们会根据材料内容加上自己的感情色彩，表现在语调中，这就使语调有了很大的改变。
特别是语言中的连读学生最难听明白。
有时是很简单的词，学生也会错误地理解成其他的词。
音的变化指的是英语单词在一个意群中的读音发生变化。
音变主要包括连读、不完全爆破、增音、省音、同化等，这些音变的产生，对初学者的听力水平影响很大，因为初学者很难掌握这些发音规律。
下面分别来讨论一下音变对听力的影响。
1、连读；
同一个意群相邻的前一个词的词尾音常可以与紧接它的一个词
的词首的音连起来读，这叫连读。
它是一种很自然的滑音，连读必须是在同一意群中。
主要有下面三种情况：
a．相邻的前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，如:not at all这个短语，连读时听起来就像是一个单词。
b．相邻的前一个词以字母r结尾，后一个词以元音开头，这时，／r／要读出来，并与这个元音连起来念，如：looked for～it. c．相邻的前一个词尾和后一个词的词首都是元音时往往可连读，即中间不停顿，听起来好像一个词，如：the idea(r)of it.
2、不完全爆破；
不完全爆破即失去爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍停顿后就发后面的音，主要有下面几种情况：a.爆破音中的任何两个音素相邻时，前者发不完全爆破音如: we’re going to work on a farm nex(t) tuesday.
b.爆破音在摩擦音前面时不完全爆破。
如:
goo(d) luck，mr bell.
c.爆破音在鼻辅音前面时不完全爆破。
如:
it ma(d)e me happy.
三、文化背景
很多学生对英美国家的文化及历史不甚了解，而东西方文化明显有差异，比如说风土人情、生活方式、习惯等等，缺乏这方面的知识听力也会产生问题。
a: why didn’t john go to the party yesterday?
b: he had been with god.
如果听者不了解西方人使用be with god是委婉地表示die，就不能正确理解答句的意义。
基于上述因素，如何提高听力能力，我提几点建议，与广大英语教师相互交流。
一、掌握一些英语听力的技巧，会有助于听力的提高
教师要对学生听的技巧有意识的进行训练，主要包括：
1、提高整体理解能力。
整体理解能力是训练学生抓中心大意的能力，要引导学生抓关键，抓中心。
2、推断能力。
无论是在日常交际中还是在考试中，学生都会遇到生词。
因此，对生词的推断能力是学生不可缺少的基本功之一。
为此，在教学过程中，应该把含有适量生词的材料给学生听，以此来培养他们语境断词的能力。
二、纠正学生的发音
学生自我发音准确，理解上就会相对轻松。
在教学过程中应要求学生大声的朗读，每天不少于十五分钟，为了保证的发音的准确性，可让学生跟随放音机朗读，在读的过程中口语水平会提高，听的水平自然也会提高了。
三、通过阅读提高听力
要快速的提高听力能力，最有效的方法莫过于置身于一个国外文化氛围中，但是我们的教学环境有限，无论怎么营造，都不能有一个真正的外国文化氛围在你身边。
而通过阅读材料，我们可以接触到大量地信息，如：词汇、语法、习惯用法、文化等等，这些信息在阅读的时候能理解，如果在听的时候遇到，很多都有可能听懂。
听是综合能力的训练，学生听说读写的多了，听的能力与技巧自然而然地就会提高了。
影响听力的因素还有很多，突破听力难关的途径也有所不同。
这就需要工作在一线的广大教师同仁因材施教，才能更快的提高英语听力水平。