继续职业发展的职业标准
职业生涯规划中的职业目标和职业规划
职业生涯规划中的职业目标和职业规划在职业生涯规划中，职业目标和职业规划是两个重要的方面。
职业目标是一个人在职业生涯中期望达到的具体成就或位置，而职业规划则是为了实现这些目标而制定的具体行动计划。
职业目标和职业规划相辅相成，相互影响，并在职业生涯中起到指导和推动的作用。
一、职业目标的重要性职业目标是职业生涯规划的出发点和落脚点，它明确了一个人在职业生涯中希望达到的具体目标和期望的成就。
一个明确的职业目标能够给个人的职业生涯提供明确的方向，并激发个人的积极性和主动性。
没有明确的职业目标，个人在职业生涯中容易迷失方向，无法明确自己的职业发展方向和努力方向。
二、制定职业目标的原则在制定职业目标时，应该遵循以下原则：1. 合理性原则：职业目标应该合理可行，符合个人的能力和兴趣，同时与当前的社会经济环境相匹配。
2. 具体性原则：职业目标应该具体明确，能够量化和实施，有明确的时间节点和评估标准。
3. 挑战性原则：职业目标应该有一定的挑战性，能够激发个人的动力和潜力，并有助于个人的成长和发展。
4. 发展性原则：职业目标应该有一定的发展空间和可持续性，能够适应个人的成长和变化。
三、职业规划的重要性职业规划是为了实现职业目标而制定的具体行动计划。
它帮助个人明确自己的职业发展方向和目标，并制定相应的行动计划和策略。
职业规划能够帮助个人更好地了解自己，发掘自己的潜力和优势，并为实现职业目标提供可行的路径和方案。
四、制定职业规划的步骤制定职业规划应该遵循以下步骤：1. 自我评估：了解自己的优势、不足和兴趣，明确个人的价值观、能力和目标。
2. 职业研究：对目标行业和职业进行调研，了解职业市场的需求和发展趋势，分析自己的适应度和竞争力。
3. 设定职业目标：根据自身的评估和职业研究结果，制定明确的职业目标和发展路径，包括短期和长期目标。
4. 制定行动计划：根据职业目标，制定具体可行的行动计划和时间表，包括学习、工作、实习等方面的计划。
职业生涯规划中的职业行为规范与道德标准
职业生涯规划中的职业行为规范与道德标准职业生涯规划是每个人在职业发展过程中所需要思考和规划的重要方面。
在职业生涯规划当中，职业行为规范与道德标准起着至关重要的作用。
本文将探讨在职业生涯规划中职业行为规范与道德标准的重要性，并提供一些指导原则。
第一部分：职业行为规范的重要性职业行为规范是指在工作场所中对个人行为的规范和要求。
遵守职业行为规范不仅可以帮助个人建立良好的职业声誉，还可以促进个人的职业发展。
首先，职业行为规范有助于建立良好的职业声誉。
通过遵守职业行为规范，个人能够展现出专业素养和职业操守，赢得他人的尊重和信任。
良好的职业声誉可以帮助个人在职业生涯中获得更多的机会和发展空间。
其次，职业行为规范对个人职业发展至关重要。
在职业生涯规划中，个人需要不断提升自己的职业技能和专业知识，以适应职业发展的需求。
遵守职业行为规范可以帮助个人建立良好的职业形象，从而在职业发展中获得更多的机会和提升空间。
第二部分：道德标准在职业生涯规划中的作用道德标准是指在工作场所中个人所应遵守的伦理原则和道德规范。
在职业生涯规划当中，遵守道德标准对于个人和组织来说都是至关重要的。
首先，遵守道德标准可以保护个人的权益和利益。
在工作场所中，有时会出现一些道德困境和伦理挑战。
遵守道德标准可以帮助个人明确自己的底线和原则，并在面对困难选择时做出正确的决策，保护自己的权益和利益。
其次，遵守道德标准有助于维护组织的声誉和形象。
组织需要依靠员工的支持和努力才能达到组织的目标和使命。
遵守道德标准可以帮助员工树立良好的职业形象，从而提升组织的声誉和形象。
第三部分：职业行为规范与道德标准的指导原则在职业生涯规划中，遵守职业行为规范与道德标准有助于个人的职业发展和组织的稳定运作。
以下是一些指导原则，帮助个人在职业生涯规划中遵守职业行为规范与道德标准：1. 尊重他人：在工作场所中与他人进行合作和沟通时，要尊重他人的观点和权益，避免以自我为中心、歧视或侵犯他人的行为。
二级建造师国家职业标准
二级建造师国家职业标准一、职业道德1. 遵纪守法，遵守行业规范，诚实守信，提供真实学历与工作经历信息。
2. 爱岗敬业，尽职尽责，努力维护职业声誉，树立良好的职业形象。
3. 自觉践行社会主义核心价值观，关爱生命，关爱自然，富于人文关怀。
二、职业能力1. 熟练掌握施工管理理论、方法和手段，能够完成工程项目的施工组织、进度控制、质量控制、安全管理等工作。
2. 具备一定的工程设计、工程造价、工程经济等能力，能够进行施工方案的初步设计和优化。
3. 具备良好的沟通协调和团队合作能力，能够与各方进行有效沟通，解决施工过程中的问题。
4. 具备较强的学习能力和创新思维，能够适应建筑业发展的需要，不断提升自身的专业素养。
三、职业知识1. 掌握工程管理的基本理论、方法及手段。
2. 熟悉国家有关建设法律法规、技术标准和规范。
3. 了解建筑行业发展趋势和新技术、新工艺的应用。
4. 熟悉工程项目建设程序和基本建设流程。
四、业绩成果1. 完成一定数量的工程项目施工管理，取得良好的业绩和效益。
2. 在工程项目中发挥关键作用，解决施工难题，获得业主和相关方的认可。
3. 在施工组织、技术创新等方面取得突出成绩，获得省部级以上奖励或表彰。
4. 参与编写或修订相关技术标准或规范。
五、培训与继续教育1. 接受国家和地方建设行政主管部门组织的二级建造师继续教育和培训。
2. 参加相关学术组织、行业协会等机构组织的业务培训和学习活动。
3. 在职期间应积极参加各类专业培训和学习，不断提升自身的专业素养和实践能力。
六、职业发展与规划1. 具备职业生涯规划的意识，根据自身条件和行业发展状况制定符合实际的发展计划。
2. 根据职业生涯规划制定培训计划和学习计划，提升自身的职业能力和综合素质。
3. 在职业生涯发展中不断探索新的职业领域和发展机会，实现个人职业价值的最大化。
4. 关注行业发展趋势和国家政策变化，及时调整职业规划，适应时代发展需要。
七、职业资格管理1. 遵守国家职业资格管理的相关规定，接受职业资格的注册、年检和监督检查。
大学生职业生涯规划的主要原则
根据自己的专业和兴趣在学习中找到规划的方向，事随境迁
要结合自己的优势说明自己与对手竞争时强的地方所在
也要根据自己的劣势找到自己规划的具体实施步骤，一定要详细分析短中长期
（剩下的你就自己展开吧！）
大学生职业生业生涯规划必须与社会需求相结合。把握社会对人才需求的动力，以社会需求作为出发点和归宿，这样的职业生涯规划才有现实性和可行性。
2、职业生涯规划必须与所学专业相结合。大学生在进行职业生涯规划时，应以所学专业为依据，如果所选非专业，即如在参加工作后得重新补课，这将在无形中增加自己的负担。
3、职业生涯规划必须与提高综合能力相结合。知识经济时代应推陈出新，追求创新。要求大学生要有广博的视野和不断创新的能力以跟上时代的脚步，应付各种挑战。。
4、职业生涯规划必须与增强身心健康相结合。没有健康，智慧就难以实现。在人生选择与实践中，应培养和锻炼自己对挫折的承受能力和情绪调控能力，以正确的人生态度对待困难和挫折。
3、职业生涯规划必须与提高综合能力相结合。知识经济时代应推陈出新，追求创新。要求大学生要有广博的视野和不断创新的能力以跟上时代的脚步，应付各种挑战。。
4、职业生涯规划必须与增强身心健康相结合。没有健康，智慧就难以实现。在人生选择与实践中，应培养和锻炼自己对挫折的承受能力和情绪调控能力，以正确的人生态度对待困难和挫折。第一章 人生追求与职业规划 第一节 人生目的与价值 一、什么是有价值的人生 二、如何创造有价值的人生 第二节 职业规划与人生发展 一、职业是实现人生发展的载体 二、职业发展与人生需求满足 三、积极进取的人生态度是职业发展的基石 第二章 大学学习与职业发展 第一节 为什么上大学 一、大学能给我们什么 二、上大学为了什么 第二节 大学学习的特点及现代学习观 一、大学学习的特点 二、现代学习观 第三节 大学学习与职业发展的关系 一、大学学习对职业发展的影响 二、大学阶段的主要任务 第三章 职业生涯规划基础知识 第一节 职业生涯规划相关概念 一、工作、职业与事业 二、生涯与职业生涯 三、职业生涯发展型态 第二节 职业生涯规划与大学生成才 一、什么是职业生涯规划 二、职业规划对大学生成才的影响 第四章 职业生涯基本理论 第一节 职业选择理论 一、特质因素论 二、人格类型论 三、人格动力论 第二节 职业生涯发展理论 一、阶段发展理论 二、工作适应理论 三、职业锚理论 第三节 职业生涯决策理论 一、标准化职业生涯决策模型 二、描述性职业生涯决策模型 三、规范性职业生涯决策模型 第五章 职业社会认知 第一节 现代社会下的职场概况 一、高等教育发展与大学生就业 二、市场经济与职业发展 三、知识经济与职业发展 第二节 职业分类及职业要求 一、职业分类系统 二、职业社会对人才的要求 第三节 现代社会下的职业能力培养 一、职业能力分类 二、职业能力培养 第四节 了解工作世界的维度与方法 一、认识工作世界的维度 二、了解工作世界的途径 第六章 自我探索 第一节 认识自我 一、自我探索与职业发展 二、自我探索的维度和方法 第二节 价值观 一、价值观与职业选择 二、职业价值观探索 第三节 兴趣 一、兴趣与职业选择 二、职业兴趣探索 第四节 性格 一、性格与职业选择 二、职业性格探索 第五节 能力 一、能力分类 二、能力倾向探索 第七章 大学生职业生涯规划的制定与实施 第一节 大学生职业生涯规划的主要原则 一、目标导向 二、可行性 三、时向梯度 四、重在大学 第一章 人生追求与职业规划 第一节 人生目的与价值 一、什么是有价值的人生 二、如何创造有价值的人生 第二节 职业规划与人生发展 一、职业是实现人生发展的载体 二、职业发展与人生需求满足 三、积极进取的人生态度是职业发展的基石 第二章 大学学习与职业发展 第一节 为什么上大学 一、大学能给我们什么 二、上大学为了什么 第二节 大学学习的特点及现代学习观 一、大学学习的特点 二、现代学习观 第三节 大学学习与职业发展的关系 一、大学学习对职业发展的影响 二、大学阶段的主要任务 第三章 职业生涯规划基础知识 第一节 职业生涯规划相关概念 一、工作、职业与事业 二、生涯与职业生涯 三、职业生涯发展型态 第二节 职业生涯规划与大学生成才 一、什么是职业生涯规划 二、职业规划对大学生成才的影响 第四章 职业生涯基本理论 第一节 职业选择理论 一、特质因素论 二、人格类型论 三、人格动力论 第二节 职业生涯发展理论 一、阶段发展理论 二、工作适应理论 三、职业锚理论 第三节 职业生涯决策理论 一、标准化职业生涯决策模型 二、描述性职业生涯决策模型 三、规范性职业生涯决策模型 第五章 职业社会认知 第一节 现代社会下的职场概况 一、高等教育发展与大学生就业 二、市场经济与职业发展 三、知识经济与职业发展 第二节 职业分类及职业要求 一、职业分类系统 二、职业社会对人才的要求 第三节 现代社会下的职业能力培养 一、职业能力分类 二、职业能力培养 第四节 了解工作世界的维度与方法 一、认识工作世界的维度 二、了解工作世界的途径 第六章 自我探索 第一节 认识自我 一、自我探索与职业发展 二、自我探索的维度和方法 第二节 价值观 一、价值观与职业选择 二、职业价值观探索 第三节 兴趣 一、兴趣与职业选择 二、职业兴趣探索 第四节 性格 一、性格与职业选择 二、职业性格探索 第五节 能力 一、能力分类 二、能力倾向探索 第七章 大学生职业生涯规划的制定与实施 第一节 大学生职业生涯规划的主要原则 一、目标导向 二、可行性 三、时向梯度 四、重在大学 第二节 大学生职业生涯规划的基本步骤 一、清晰个人生涯愿景 二、自我评估 第二节 大学生职业生涯规划的基本步骤 一、清晰个人生涯愿景 二、自我评估
事业单位岗位说明书的职业道德 如何遵守职业道德标准
事业单位岗位说明书的职业道德如何遵守职业道德标准事业单位岗位说明书的职业道德：如何遵守职业道德标准事业单位作为公共部门的重要组成部分，承担着为国家和人民提供服务的责任。
在工作中，作为事业单位员工，我们应当时刻谨记职业道德标准，遵守职业道德规范，保持良好的职业操守，确保工作的正常运行和社会的和谐发展。
本文将从以下几个方面阐述事业单位岗位说明书中规定的职业道德，并探讨如何遵守这些职业道德标准。
一、忠诚于事业单位的职责作为事业单位的员工，首要的职业道德要求是对事业单位的忠诚。
忠诚于事业单位意味着我们应该尽心尽责地履行自己的职责，服从组织的领导和管理，维护事业单位的形象和利益。
在工作中，我们要亲自动手，埋头苦干，为事业单位的发展做出自己的贡献。
同时，我们还应该严守机密，保护事业单位的商业秘密和工作信息，不得泄露给任何未经授权的人。
二、维护良好的职业形象良好的职业形象是每个事业单位员工的基本要求。
我们应该谨言慎行，在工作中保持自己的仪容仪表整洁，言谈举止得体，积极与同事和客户交往，并展现出高度的职业素养。
在与他人沟通中，我们要遵循礼貌待人、尊重他人的原则，不论对方的身份地位与我们相比如何，我们都应该以平等、亲切的态度对待他人，并共同努力实现共同的目标。
三、遵守法律法规和职业道德准则作为事业单位的员工，我们要清楚地认识到自己的法律责任和职业道德准则。
我们要诚实守信，遵守国家法律法规以及事业单位的内部规章制度，不得从事违法犯罪行为，不得利用职务之便谋取个人私利。
同时，我们还要明确自己的工作职责，不得超越权限行事，不得批评、攻击他人或泄露他人的机密信息，以维护职业道德的底线。
四、积极发展个人职业能力职业道德也要求我们积极发展个人的职业能力。
事业单位员工应该根据工作需要，加强自身的学习和培训，不断提高自己的专业技能和知识水平。
只有不断进步，才能更好地适应事业单位的发展需求，并为工作带来更多的创新和价值。
同时，积极发展个人职业能力还可以提升我们在事业单位的职业地位和职业发展空间，为个人和事业单位共同实现成功创造更多机会。
实现自我价值的七条职业发展原则
实现自我价值的七条职业发展原则在当今竞争激烈的职场环境中，每个人都渴望实现自我价值，获得职业上的成功和满足感。
然而，要实现这一目标并非易事，需要我们遵循一些关键的职业发展原则。
以下是七条有助于实现自我价值的职业发展原则：一、明确目标明确的职业目标是实现自我价值的基石。
首先，要深入思考自己的兴趣、技能和价值观，了解自己真正热爱和擅长的领域。
然后，根据这些因素设定长期和短期的职业目标。
长期目标可以是成为某个领域的专家、担任高级管理职位或者创业；短期目标则可以是在一定时间内获得某项专业认证、完成特定的项目或者提升某个方面的能力。
目标要具体、可衡量、可实现、相关且有时限（SMART 原则）。
例如，“在两年内获得项目管理专业人士资格认证（PMP）”就是一个符合 SMART 原则的目标。
明确的目标能够为我们提供方向和动力，让我们在职业道路上保持专注和坚定。
二、持续学习在快速变化的职场中，持续学习是保持竞争力的关键。
无论是新的技术、知识还是工作方法，都需要我们不断地学习和掌握。
可以通过阅读专业书籍和文章、参加培训课程、在线学习、参加行业研讨会等方式来提升自己。
此外，不要局限于自己所在的领域，跨学科的学习能够拓宽视野，培养创新思维。
比如，一个从事市场营销的人学习一些心理学和数据分析的知识，可能会在制定营销策略时更有优势。
持续学习不仅能够提升我们的能力，还能让我们适应不断变化的职场需求，为实现自我价值创造更多机会。
三、建立良好的人际关系职场中的人际关系对于职业发展至关重要。
与同事、上司、下属、客户和合作伙伴建立良好的合作关系，能够为我们的工作带来便利，也有助于获取更多的机会和资源。
学会倾听和理解他人的观点，尊重差异，善于沟通和协调。
在团队合作中，积极发挥自己的优势，同时也能欣赏和借助他人的长处。
此外，拓展职业人脉，结识行业内的优秀人士，向他们学习和交流经验，也能为自己的职业发展带来新的启发和机遇。
四、勇于承担责任勇于承担责任是展现个人能力和价值的重要途径。
工程师的工程伦理与职业准则
工程师的工程伦理与职业准则工程师作为专业领域的从业者，在从事工程设计、建设和管理等工作时，应当遵守一系列的伦理准则和职业道德。
这些准则和道德要求旨在保护公众利益，确保工程的可靠性和安全性，以及提供公正、诚实和专业的服务。
一、尊重生命与安全工程师在履行职责的过程中，应始终将公众生命和安全放在首位。
他们应当充分了解和遵守适用的法律法规、规范和标准，确保设计和施工符合安全要求。
工程师应当尽一切努力，预防和减少工程事故和灾害的发生，保护公众的生命和财产安全。
二、诚实守信工程师应该以诚实和诚信的态度对待他们的雇主、客户和同事。
他们应当准确无误地提供技术和专业意见，不得故意隐瞒或歪曲事实。
在工程实践中，工程师应该遵守保密义务，保护客户和雇主的商业利益，不得泄露专有信息。
三、保护环境工程师应当在设计和实施工程过程中，尽量减少对环境的负面影响。
他们应当遵守环境保护法规，采取措施来减少能源消耗、减少废物排放和水资源的浪费。
工程师还应当鼓励使用可再生能源和环保技术，促进可持续发展。
四、专业发展与继续教育工程师应该不断提高自己的专业知识和技能，跟上科学技术的发展。
他们应该积极参加行业内的培训和学术交流活动，与同行分享经验和最佳实践。
工程师还应该具备团队合作精神，与其他专业人士共同努力，以实现共同的目标。
五、推动公共利益工程师应该在工程实践中考虑公共利益，积极参与社会的改善和发展。
他们应该遵守相关法律和规定，推动公平竞争和透明度。
工程师还应该提供合理的工程咨询和专业建议，不为个人或他人谋取不当利益。
六、质量保证与责任担当工程师应该确保工程的质量和可靠性，承担相应的责任。
他们应该对工程设计和施工过程进行监督和控制，确保符合相关的规范和标准。
在工程出现问题时，工程师应该积极采取纠正措施，并承担相应的责任和后果。
结语工程师的工程伦理与职业准则是保证工程质量和公共利益的重要保障。
只有遵守这些准则和道德要求，工程师们才能真正成为推动社会进步的行业中坚力量。
桥隧工国家职业标准
桥隧工国家职业标准1.职业概况1.1 职业名称桥隧工。
1.2 职业定义从事铁路桥梁、涵洞、隧道及其他隧道建筑物大修、维修的人员。
1.3 职业等级本职业共设五个等级，分别为：初级（国家职业资格五级）、中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。
1.4 职业环境条件室外、高空、常温。
1.5 职业能力特征有获取、领会和理解外界信息的能力，有语言表达以及对事物进行分析和判断的能力；手指、手臂灵活，动作协调性好；心理及身体素质较好，无职业禁忌症，适应高空作业要求；听力及辨色力正常，双眼矫正视力不低于 5.0 。
1.6 基本文化程度高中毕业（或同等学历）。
1.7 培训要求1.7.1 培训期限全日制职业学校教育，根据基培养目标和教学计划确定。
晋级培训期限根据《铁路特有职业（工种）培训制度》确定。
1.7.2 培训教师培训初、中、高级的教师应具有职业技师及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训技师、高级技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格。
1.7.3 培训场地设备满足教学需要的标准教室、技能培训基地、演练场或作业现场，有必要的设备、工具、量具、仪表等。
1.8 鉴定要求1.8.1 适用对象从事或准备从事本职业的人员。
1.8.2 申报条件——初级（具备以下条件之一者）（1）经本职业正规专业培训，并取得结业证书。
（2）本职业学徒期满。
——中级（具备以下条件之一者）（1）取得经劳动保障行政部门审核认定的，以中级技能为培养目标的中等及以上职业学校本职业（专业）毕业证书。
（2）取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年及以上。
——高级（具备以下条件之一者）（1）取得高级技工学校或经劳动保障行政部门审核认定的，以高级技能为培养目标的高等以上职业学校本职业（专业）毕业证书。
（2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作5 年及以上。
[职业生涯规划八条原则]职业生涯发展的原则
[职业生涯规划八条原则]职业生涯发展的原则好的职业生涯规划要遵循一定的原则，再这个原则下，结合自身的情况，才能设计合理的职业生涯规划。
1、利益整合原则。
利益整合是指员工利益与组织利益的整合。
这种整合不是牺牲员工的利益，而是处理好员工个人发展和组织发展的关系，寻找个人发展与组织发展的结合点。
每个个体都是在一定的组织环境与社会环境中学习发展的，因此，个体必须认可组织的目的和价值观，并把他的价值观、知识和努力集中于组织的需要和机会上。
2、公平、公开原则。
在职业生涯规划方面，企业在提供有关职业发展的各种信息、教育培训机会、任职机会时，都应当公开其条件标准，保持高度的透明度。
这是组织成员的人格受到尊重的体现，是维护人员整体积极性的保证。
3、协作进行原则。
协作进行原则，即职业生涯规划的各项活动，都要由组织与员工双方共同制定、共同实施、共同参与完成。
职业生涯规划本是好事，应当有利于组织与员工双方。
但如果缺乏沟通，就可能造成双方的不理解、不配合以至造成风险，因此必须在职业生涯开发管理战略开始前和进行中，建立相互信任的上下级关系。
建立互信关系的最有效方法就是始终共同参与、共同制定、共同实施职业生涯规划。
4、动态目标原则。
一般来说，组织是变动的，组织的职位是动态的，因此组织对于员工的职业生涯规划也应当是动态的。
在“未来职位”的供给方面，组织除了要用自身的良好成长加以保证外，还要注重员工在成长中所能开拓和创造的岗位。
5、时间梯度原则。
由于人生具有发展阶段和职业生涯周期发展的任务，职业生涯规划与管理的内容就必须分解为若干个阶段，并划分到不同的时间段内完成。
每一时间阶段又有“起点”和“终点”，即“开始执行”和“完成目标”两个时间坐标。
如果没有明确的时间规定，会使职业生涯规划陷于空谈和失败。
6。
发展创新原则。
发挥员工的“创造性”这一点，在确定职业生涯目标时就应得到体现。
职业生涯规划和管理工作，并不是指制定一套规章程序，让员工循规蹈矩、按部就班地完成，而是要让员工发挥自己的能力和潜能，达到自我实现，创造组织效益的目的。
制定职业发展目标的SMART原则
制定职业发展目标的SMART原则在职业发展的道路上，我们经常会面临各种选择和挑战。
为了能够更好地规划自己的职业发展，制定明确的职业发展目标是非常重要的。
而SMART原则是一种常用的目标制定方法，有助于确保目标合理可行。
本文将介绍并详细解释如何运用SMART原则来制定职业发展目标。
一、目标要具备SMART特点——具体(Specific)具体是指明确、具体详细的目标。
一个好的职业发展目标应该具备明确的方向和具体的内容，以便于你更好地了解自己的目标，并能够有针对性地制定计划。
例如，你可以将目标设定为“在未来三年内晋升为部门经理”。
二、目标要具备SMART特点——可测量(Measurable)可测量是指可以通过一些具体的指标或标准来衡量目标的完成程度。
一个好的职业发展目标应该可以被量化，并且有明确的标准或方法来衡量目标的达成程度。
例如，你可以将目标设定为“每年参加至少三次专业培训并获得相应的认证”。
三、目标要具备SMART特点——可实现(Achievable)可实现是指目标应该是合理和可行的，考虑到你的个人能力、资源和环境等因素。
一个好的职业发展目标应该具备挑战性，但同时也要符合当前的实际情况，能够根据已有的条件来实现。
例如，你可以将目标设定为“通过与同事和上级合作实现销售额每季度增长10%”。
四、目标要具备SMART特点——相关(Relevant)相关是指目标应该与你的职业发展方向和个人价值观相符，能够对你的职业发展产生积极影响。
一个好的职业发展目标应该与你的职业规划相契合，并且对你的个人成长和职业发展有积极的影响。
例如，如果你希望发展成为一名人力资源专家，那么你的目标可以是“获得人力资源管理硕士学位”。
五、目标要具备SMART特点——有时限(Timely)有时限是指目标应该有明确的截止时间或完成日期。
一个好的职业发展目标应该设定明确的时间框架，以便于你能够有条不紊地推动自己的计划和行动。
例如，你可以将目标设定为“在未来五年内成为公司的高级管理者”。
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继续职业发展的国际标准继续职业发展(Continuing Professional Development，简称 CPD,下同)包括医生为了保持、更新、发展和强化应对病人所需要的知识、技能和态度,所从事的正式或非正式的全部活动。
医生是自主的和独立的,也就是说,他们以病人的最大利益为行为准则,而不受外界的不适当的影响。
参加CPD 是一种职业义务,也是提高卫生服务质量的先决条件。
继续职业终身学习的最强有力的促进因素是保持职业质量的愿望和需要。
CME 是指医学实践的知识和技能领域内的继续教育;而CPD是一个更为广泛的概念,讲的是医学实践中应该具有的多方面能力的继续发展,包含着高质量医务工作所需要的更广泛的专业范围 (例如:医学的、管理的、社会的和人的学科)。
尽管CPD是为完成研究生培训后的阶段设计的,但是它有着更深的影响。
CPD活动在一生连续的过程中有一个基础,从学生进入医学院学习开始,延续到医生的行医生涯的结束。
一个医生的塑造、重塑和发展与社会和个体需要的改变有关，还与医学科学和卫生保健服务的进步有关。
独立性是不言而喻的,以自我学习为特点的CPD活动在任何延伸的时段内几乎不包含有督导的培训。
在本文件中选用更全面的术语CPD来表述标准,而传统的CME只是它的一个组成部分。
WFME 建议CPD国际标准由下述9个领域和36个亚领域构成。
领域为 CPD 的构架、过程和结果中的大的组成部分，包括 :1. 宗旨与结果2. 学习方法3. 规划与文件4. 医生个人5. CPD 提供者6. 教育环境与资源7. 方法与能力的评估8. 组织9. 持续更新亚领域是每个领域的具体方面,与操作指标相对应,每个亚领域都有其特定标准,分为两个层次 :1.基本标准是指在 CPD 评估过程中必须符合的和证明达到的标准。
基本标准用“必须”表述。
2.质量提高标准表示该标准与国际公认的最佳 CPD 是一致的。
应当有文件说明已达到或开始满足部分或全部标准。
达到这些标准的程度将因 CPD 活动的阶段和发展、活动的资源、教育政策和其他当地影响学习轻重缓急的条件而不同。
甚至最先进的计划也可能不会完全符合标准。
质量提高标准用“应该”表达。
注释用来对标准中的表述进行澄清，进一步详述或举例说明。
1宗旨与结果1. 1陈述宗旨与结果基本标准:医疗行业,在与相关权力机构和雇主协商后，必须明确 CPD 的宗旨和预期结果，并将它们公布于众。
质量提高标准:宗旨应该鼓励和支持医生改进他们的实践表现,并且应该要求医疗行业有责任为有效的 CPD 改善条件。
注释 :*宗旨和预期结果的陈述将包括与国家或地方的政策相关的一般的和特殊的问题,并描述期望医生应保持和发展什么样的能力。
*医疗行业按照每个国家的传统,医疗行业一般是通过行业组织开展工作的,例如通过医学协会、学会、医学院、医学研究院开展工作。
*相关的权力机关包括涉及制定医学职业规章的地方和国家机构。
1. 2 参与制定宗旨与结果基本标准:CPD 宗旨与预期结果的陈述必须由其主要的利益方来确定。
质量提高标准:制定宗旨与结果的陈述应该建立在吸纳更广泛的利益方意见的基础上。
注释 :*主要的利益方包括医生个人、行业协会或组织、医学科学学会、医学院/大学、研究生院、雇主、相关的 CPD 的提供者和政府权力机构。
*更广泛的利益方包括监督者、培训者、教师、其他卫生专家、病人、当地社区、民办卫生组织以及卫生保健权力机构。
1. 3 职业技能和自主权基本标准:CPD 必须服务于增强医生职业和个人的发展目的。
质量提高标准:CPD 的过程应该服务于强化医生职业技能并且使他们能为病人和社会的最大利益自主地采取行动。
注释 :*职业技能包含医生在他们的职业实践中期望具有的知识、技能、态度、价值观和行为,以及包括像能力维持、信息处理能力、伦理行为、正直、诚实、大公无私、服务他人、坚持职业规范、公正以及尊重他人。
*自主权医患关系中的自主权将保证医生在任何时候基于所能得到的最佳证据按病人的最大利益做出明智决定 ;而关于医生学习的自主权利则指他们有最终的发言权决定学什么,怎样计划和实施学习活动;而且还意味着在接受知识和技能培训时医生应及时了解和满足病人的需要,以及知识的提供者是独立的和无偏见的。
*个人发展在文中限于与实践和职业相关的方面。
1. 4 CPD 的结果基本标准:医生必须确保所采用的CPD活动适于保持和发展满足病人和社会所必需的能力。
质量提高标准:经向同行和行业组织咨询,医生应当明确 CPD 活动所要达到的能力培训和效益。
从 CPD 活动中学习到的知识应与同行们分享。
注释 :*能力可以定义为广义的职业术语或指特定知识、技能、态度和行为。
根据所选择的医学领域的水平，与CPD 相关的能力包括以下领域 :*为了处理健康问题和促进健康，对病人的服务要适当、有效和富于同情心。
*关于基础生物医学、临床医学、行为和社会科学以及医学伦理学和卫生法学的医学知识，并将这些知识用于病人保健。
*能够保证与病人及其家庭进行有效的信息交换的人际关系和沟通技巧；以及与其它卫生行业、学术团体和公众的团队合作。
*评价和使用新的科学知识要与时俱进,并改善临床实践。
*对同事、医学生和其他卫生从业者起到监督者、培训者和教师的作用。
*在选择的医学领域内具有学者的能力,为研究和开发做出贡献。
*职业技能。
*具有为病人辩护的兴趣和能力。
*关于公共卫生和卫生政策问题的知识,对于大量卫生保健体系实务的察觉和反应,包括保健组织与卫生保健提供者及管理者的伙伴关系,卫生保健实践的成本—效益,卫生经济学以及资源分配。
*理解卫生保健的能力以及识别并执行以系统为基础的改进保健工作的能力。
*能力提高除了为满足更宽的学习需要或目的参加活动外，能力提高还包括拓宽和加深现有的知识和技能。
2 学习方法2. 1 开展 CPD 的途径基本标准:CPD 必须适应每个医生的需要,并且要持续地实施。
为了提高医学实践能力,学习必须包含完整的实践和理论内容。
质量提高标准:CPD 应该利用各种各样的学习方式，医生应该在学习网络中与同事分享学习经验,并从合作学习中受益。
注释 :*实践和理论的整合可以用讲授式教学与上级指导下处理病人的方式进行,也可以通过自我选修和主动学习来实现。
*学习方式包括课程、讲座、讨论会、参加会议和个人阅读、知识基础和实际操作的自我评估、研究项目、参观学习和临床实习。
*网络包括与同事开会、网络信息交换、讨论、商议，也包括其他卫生保健专业人员和其他相关的人或团体。
2. 2 科学方法基本标准:CPD 内容无论何时都必须建立在坚实的科学和实践证据的基础上。
质量提高标准:通过CPD,从显现的科学证据中取得资料,医生应该能够改进他们的实践。
医生应该能够得到或收到建立在临床知识、技能和态度基础上的最新的论据。
在学习过程中,医生应该获得适当的科学方法的知识,以改进其急难重症鉴定的技能。
2. 3 CPD 的内容基本标准:CPD 的内容必须是多样的和灵活的,使医生能够改进他们的医疗实践。
质量提高标准:医生应该根据自我学习计划挑选 CPD 内容,学习内容与他们的职业任务相一致。
注释 :*多样的 CPD 指根据医生的临床实践性质,满足他们更宽或更窄的需要,同时也考虑个人的兴趣和发展。
*灵活的指尽快和尽力满足紧急需要。
*内容包括:①基础生物医学科学。
根据本地的需求、利益和传统—典型地包括解剖学、生物化学、生理学、生物物理学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、微生物学、免疫学、药理学、病理学等等。
②临床科学。
包括所选择的临床或检验学科和其他相关的临床检验学科。
③行为和社会科学。
根据本地的需求、利益和传统—典型地包括医学心理学、医学社会学、生物统计学、流行病学、卫生学和公共卫生及社会医学等等。
④行为和社会科学以及医学伦理学。
提供知识、概念、方法、技能和态度。
这些是理解决定健康问题的原因、分布和结果的社会经济、人口统计和文化的要素以及卫生保健服务系统的组织所必需的。
*医生的多种任务包括履行医学专家、健康倡导者、信息传播者、合作者与团队工作者、学者、行政人员和管理者的职能。
2. 4 CPD 的过程基本标准:站在国家的立场上并与其他利益方协商后,医疗行业必须说明对CPD作为终生学习过程的期望，以非正式的自我指导学习作为 CPD 的基石。
质量提高标准:医疗行业应该与其他利益方建立正式合作，以便实现拓宽学习内容的可能性。
2. 5 CPD 与服务的关系基本标准:必须承认CPD在预算、资源分配和时间规划上是医学实践整体的一部分,并且对服务需求而言不是次要的。
质量提高标准 :CPD 应该适合弥补知识、技能、态度和管理方面的缺陷,识别服务评价或个人对实践和个人兴趣( 利益 ) 的想法。
CPD 应该用于实现卫生保健部门的实践和组织方面的科学发展与进步。
注释 :*承认是医学实践整体的一部分指为了培训目的优化使用不同的临床基地、病人和临床问题,严丝合缝地与服务功能整合。
*缺陷知识、技能、态度和管理方面的缺陷得到明确，并采取适当措施,提出需要同行评价和自我评价的建议。
2. 6 CPD的管理基本标准:医生必须为其需要而规划和实施的CPD最终负责。
质量提高标准:医疗行业应该与相关的利益方合作，组织CPD活动,并建立相应的系统以资助和维持CPD应对其成员认定的需要。
注释 :*相关的利益方包括培训过程中的其他参与者,其他卫生行业和卫生权力机构的代表。
3 规划与文件3. 1 规划 CPD 需要的文件基本标准:规划CPD活动的主要依据必须提到临床实践和公共健康的需要。
医疗行业必须确定医生意识到的需要，并将这些需要纳入 CPD规划。
质量提高标准:应当有系统提供文件记录资料,提示医生和利益方关注实践质量、结果跟踪和与同行比较。
3. 2 制定CPD 活动的文件基本标准:必须建立体制去记录被认可的CPD活动是按系统和透明方式进行的。
CPD的文件必须用来作为一种考查学习的工具,以及提供关于规划的CPD的适宜性和质量的反馈意见。
质量提高标准:CPD 的任何文件系统的目标应该是关注实际的学习和能力的适当提高,而不只是关注参加CPD活动。
医生应该建立能够与同行分享的个人学习文件夹。
4 医生个人4. 1 动力基本标准:提供高质量的保健服务必须是医生参加CPD 活动的动力。
医生在选择CPD活动时必须判断它的教育价值，选择高质量的并且适合他们学习需要的活动。
质量提高标准:CPD活动应该增强学习和提高的动力，并被认可是一项有价值的职业活动。
注释 :*高质量的保健指提供保健服务是按照,例如由医学会或国家和国际卫生部门阐述的、被普遍接受的原则实施的。
*动力终身学习的动力和技能是在本科医学教育过程中发展起来的,并且作为毕业后医学培训的一部分得到加强。
*有价值的职业活动的认可指个人满意度、奖励、晋升或报酬的改善。