小学四年级阅读训练-找出文章的中心句之欧阳家百创编
四年级语文上册课内阅读(附答案)之欧阳家百创编
四年级语文上册课内阅读复习题（1-4单元）欧阳家百（2021.03.07）一、按课文内容填空1.午后一点左右，从远处传来（隆隆的）的响声，好像（闷雷滚动）。
现时人声鼎沸，有人告诉我们，（潮来了）！我们踮着脚往东望去，江面还是（风平浪静），看不出有什么变化。
过了一会儿，响声（越来越大），只见东边（水天相接）的地方出现了一条白线，人群又（沸腾）起来。
2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯江面）。
再近些，犹如（千万匹）白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得（颤动）起来。
3.我们（继续）拍掌，树上就变得（热闹）了，到处都是（鸟声），到处都是（鸟影）。
大的，小的，（花的），（黑的），有的站在（树枝上叫），有的（飞起来），有的在（扑翅膀）。
4.那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。
叶尖（一顺儿）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。
一阵风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹），好看得很。
欧阳索引创编 2021.02.025、大体上，住所是很（简朴）的，（清洁）、（干燥），很（卫生）。
（假使）我们想到蟋蟀用来（挖掘）的工具是那样（简单），这座住宅真可以算是（伟大的工程）了。
(一)古诗阅读1.默写古诗《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（1）这首诗是（宋）朝诗人（苏轼）所写。
（2）诗中“缘”是（因为）的意思。
（3）表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（横看成岭侧成峰），（远近高低各不同）来表示。
（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这两句诗告诉我们（由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
）这样一个道理。
2.默写《游山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
四年级语文课外阅读训练题目及答案之欧阳法创编
小学语文阅读题解题技巧与方法一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。
例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。
类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做题的时候要仔细认真。
二、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。
如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。
当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。
因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。
要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。
倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。
就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？三、确定区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
1、对于选择题选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
阅读短文,完成练习之欧阳家百创编
欧阳家百创编一欧阳家百（2021.03.07）她在饭店打工洗碗，每天和油腻腻的碗筷打交道，她常常要半夜才能回家。
可是，只要搂着儿子，看着他活泼可爱的小脸，她就很知足。
这天，儿子回来跟她说，学校要召开一次“亲子联谊会”，每个孩子的父母都必须有一人参加。
她去了，还穿了自己最好的衣服，打扮得跟参加宴会似的。
会上，老师要求家长和孩子做游戏。
其中有一个叫“孩子找妈妈”的节目，要求每一位母亲站在一排纸墙后面，然后将手伸进纸墙的圆洞，由另一侧的孩子来辨认。
如果撤去纸墙后，孩子站在自己母亲的面前，那么他们就算获胜，可以赢得一朵小红花。
老师在台上念到了儿子和她的名字，她心里一颤，下意识地用自己的左手摸右手。
因为长年累月泡在水里，加上洗洁精等的腐蚀，她的手就像秋天枯黄的落叶，干瘪苍老，还有道道裂纹。
这样一双手，她怎么好意思伸出来呢?她正犹豫着，老师又喊了一遍她的名字。
儿子伸出小手来，摸了摸她的手，说：“妈妈，我们上去吧。
”儿子是她的全部，她不想让儿子失望，于是站了起来。
节目开始了，几双小手依次碰了碰她的手，马上就移开了。
她心里想，儿子应该会认出自己这双粗糙的手来吧。
这时，有一双小手落在了她的手上，在她手心画了几下，似乎在写什么东西。
她想，这或许是哪位母亲和自己孩子约定的暗号吧。
节目很快结束了，老师撤去了纸墙，令她失望的是，儿子居然没站在自己的面前。
老师问：“你们是怎么认出妈妈的手的?”有的孩子说，妈妈的手好香，我天天闻，一闻就知道了；有的孩子说，妈妈的手好滑，上面还戴着大戒指，我当然知道……当问及她的儿子时，他只是慢慢地摇头，什么话也没说。
回家的路上，她非常伤心，一个人走在前面。
儿子见了，从后面赶上来，拉了拉她的手，地说：“妈妈，其实我早认出你的手了……只是，我知道你不想把手给大家看……如果我站在你面前□老师一定会问我怎么认出来的□那样，大家就要朝你的手看……我怕你为难，又怕你难过，就在你手上写了一个‘儿’字……妈妈，我知道，不管你的手有多粗糙，我永远是你手心里的宝贝……”她含着热泪，停下来地将儿子拥入怀中。
四年级阅读理解之欧阳与创编
四年级阅读理解训练（一）我出生在安徽省古城，那里是我的故乡。
我爱故乡——古城，更爱那里的小河。
早晨，太阳在河水中洗过脸，把万道霞光洒在水中，晨雾弥漫的河面上顿时灿烂一片。
这时，河里的鱼儿醒了，虾儿也醒来了，螃蟹、河蚌、螺蛳都醒来了。
它们在清澈见底的水中快活地游着、追逐着，抢着吃自己喜爱的早餐。
远处还有几只喜鹊和一些不知名的鸟儿在惬意地饮着河水……一切都是那样欢快。
此时，小河的身段，像仙女扭着的腰肢那样轻柔，又像少女束发的丝带那样飘逸，看上去，就如一幅淡雅的水墨画，多么令人陶醉啊!傍晚，当晚霞把河水染红的时候，小河便是我们的世界了。
在这里，我们游泳、捉鱼、摸螃蟹、捡贝壳，还和小朋友一起打水仗，好玩的事儿可多啦!小河里的鱼最多，成群结队，并不怕人。
每当傍晚我们去小河游泳的时候，总是带上脸盆和小鱼网。
游够了，躺在岸边歇一会儿，然后就去捞鱼玩，一网上来，常有五六条。
不过鱼却不大，只能给家里的小猫咪吃。
要是爸爸和叔叔他们也来了，就能捉到好吃的大鱼。
这时，我们就拿出从家里带来的火柴、铁钎和佐料，在河边山坡的柳丛中烤鱼吃。
这种时刻，我可高兴了!我离开故乡三年了□可小河那晨光里迷人的倩影□那晚霞里一件件令人难忘的趣事□都深深印在我的心间□啊□我爱你□故乡的小河□1．给文章加个合适的题目。
2．在最后的自然段中的方框处加上标点。
3．横线上的句子用了修辞手法，这样写的好处是：4．在文中找出下列词语的近义词。
迷漫——飘渺——5．作者分别选取了一天中_______和_______两个时间进行描写。
6．文章是按_______顺序来写的。
7．用“I||”给文章分成四段。
8．给句中加点词造句。
小河里的鱼最多，成群结队，并不怕人。
9．用线条把各段的序号和大意连接起来。
第一段①傍晚，我们在小河里玩耍，捕鱼，可高兴了。
第二段②故乡的小河深深地印在我的心间。
第三段③我爱故乡，更爱那里的小河。
第四段④早晨，鱼虾游动，小鸟饮水，景色非常美丽。
四年级上册语文-人教版-阅读训练习题之欧阳体创编
小学语文四年级课外阅读（一）熊猫与山民四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莽莽苍苍。
离苟家乡20多公里的岩峰村栅子，住着15户人家，周围箭竹丛生，是大小熊猫的天堂。
熊猫们自认是山民的老朋友，经常（不请自来串门访问），到居民家里（不请自来串门访问）。
因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自已动“手”翻葙倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。
有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山坡作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。
熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常（照顾光顾）炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可食物，也帮忙吃一些。
当然，对这样的“小偷”，山民们只好（付之一笑怨天尤命）！一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子快步走去，小孩子吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。
孩子走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场（恐慌虚惊）。
浩瀚的的苟家乡的林海是宁静的，但又是十分热闹的。
除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。
每当猕猴桃桂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳，吃野果。
但它们胆小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！1、在文中的括号里选择正确的词语。
2、解释下列词语中画横线字的意思。
东张西望（）虚惊（）鸣奏不绝（）嬉戏（）望树兴叹（）3、选择正确的答案。
①第二自然段中“友谊深厚”一词上的引号的作用是（）。
A、表示强调，指友谊非常深厚。
B、表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。
C、表示引用，引用别人的话说明问题。
②本文题目的特点是（）A、以事命题。
B、以人物命题。
C、以动物命题。
D、以人物和动物的关系命题。
4、用“—”画出文中描写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。
5、用“//”给第二自然段划分层次，并用小标题概括每层要点。
小学语文阅读理解(含练习题)之欧阳家百创编
做阅读理解题，一方面是靠着平时的积累，另一方面也可以依靠一些解题方法来实现。
欧阳家百（2021.03.07）一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要集中精力快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
每认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，要速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
总的来说，阅读理解题的答案，大部分是可以从原文中找到的，就是看够不够细心，看你的语言理解能力怎么样。
二、阅读理解各种题型解答方法1.文中标题的作用？（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词在文中或句中的作用？XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情。
例如《窃读记》中的“窃读”一词，生动描绘了作者偷偷读书时那种苦乐交织的复杂感受，体现了作者心灵深处对读书的热爱与渴望。
3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）。
四年级课外阅读(含答案)之欧阳家百创编
一、种辣椒欧阳家百（2021.03.07）常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。
一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。
小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。
大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？练习题：一、用“”画出文章中点明中心的句子。
二、读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
1．小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
（）2. 我飞一样地跑到窗台前。
（）三、把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。
二、蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。
心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。
最后，只好放弃了努力。
小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。
”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。
小学四年级语文阅读理解训练及答案之欧阳家百创编
欧阳家百创编小学四年级语文阅读理解训练及答案欧阳家百（2021.03.07）姓名：___________（一）三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。
有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花木,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……比金子还贵啊,三月桃花水！比银子还亮啊,三月桃花水！啊,地上草如茵,两岸柳如眉。
三月桃花木,叫人多沉醉。
啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1、理解短文内容填空。
（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情景。
（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。
”这是一种的写法，写出了。
2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？4、“三月的桃花水，是春天的明镜。
”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
我看见我还看见5、写一句关于春天的谚语。
（二）渴望读书的“大眼睛”十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。
在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。
这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。
可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。
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欧阳家百创编
找出文章的中心句
欧阳家百（2021.03.07）
阅读方法点拨：
我们在阅读文章时，要有学会找中心句的方法，这样才能在阅读之后迅速地抓住文章的主旨。
那么怎样迅速找到文章的中心句呢？
1、从题目中找中心句。
例：《爱书如的人》一文，题目就揭示了中心。
2、从开头找中心句。
这是一种较常用的寻找中心距的方法。
抒发情感的开头，阐述一定道理的开头，引用名言的开头等，多为文章的中心句。
例：《我爱秋天》一文的开头：秋天是五彩缤纷的季节，秋天是丰收的季节。
我爱秋天的美丽与丰实。
显然，这个抒发真实情感的句子，就是本文的中心句。
3、从结尾找中心句。
有的作品，会在文章的结尾处或抒发一定的情感，或及时一定的道理，或赞美可贵的品质，或说明获得的启示……这样的句子也是中心句。
在借物喻人的文章中，中心句通常要到结尾部分去找。
例：《人体的“夜班工人”》一文结尾：感谢这些“夜班工人”，它们使我们的生命能平稳地延续。
4、学会抓重点段的中心句。
抓重点段找中心距的方法与找整篇文章的中心句的方法可以通用。
段落的中心句，有的在开头，引出下文；有的在结尾，总结上文；还有的在中间，前部分承接上文，后部分引出下文，起着过渡的作用。
阅读达标训练：
环境的天然保护网
植物是天然的“净化器”“消声器”“除尘器”“制氧机”“预报员”“防疫员”，在环境保护中具有重要的作用，同时，植物还有防风固沙、涵养水分、保持水土、美化环境的作用。
由于植物广泛分布于地面、水面等一切有生命的环境中，这就形成了一个将整个地球都网住的巨大的环境保护网。
微生物能把地球上的全部动植物遗骸分解而被土壤吸收，是地球上的“清洁工”。
且微生物也广泛分布于地球上，也形成了一个“清洁网”。
益鸟能捕食害虫，保护这些益鸟就可以减少农药的使用，也就保护了环境。
一只灰喜鹊一年可消灭1．5 7／条松毛虫，可保护十多亩松林不受虫害。
两只大斑啄木乌一天能消灭600多条害虫的幼虫，可以控制几十亩人工林免受蛀食树干的害虫的危害。
各种不同环境下生活着不同的鸟类，也形成了保护环境的网络。
以上事实说明，生物确实是环境的天然保护网。
只要我们植树造林，栽花种草，保护害虫的天敌，充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类环境就会更加美好。
1．这篇文章说明的内容是( )
A．植物是自然界的“环境保护网”。
B．微生物是自然界的“清洁工”。
C．益鸟消灭害虫，保护了环境。
D．生物是环境的天然保护网。
2．文章第二、三段使用的说明方法有____________、__________、__________。
3．这篇文章安排内容的顺序是( )
A．总一分一总 D．分一总 C．总一分 D．并列
4．最后一段中画线的“天敌”指上文中提到的哪一类动物?
答：_________________________________________________________ _________
5.文章的中心句是什么？用“”画出来。
6、读了这篇文章，请你想想，我们怎样做才能使环境更加美好？阅读提高训练：
牙疼，我不说
“下课了，下课了！”随着这欢呼声，同学们纷纷跑出教室，我和几个女同学玩起了“抓人”游戏。
可是，正当我们玩得高兴时，我的朋友把头低下去。
不好，一碰，我的牙根出血了。
我忍着痛，同学们陪者我到医务室去。
幸亏出血不多，过了一会儿就轻了一些了。
傍晚回到家里，我不敢把这件事告诉妈妈。
因为妈妈很疼我，知道后一定会到学校里去说，这样会伤了我和那个同学的感情。
吃晚饭时，我一手捂着牙齿，一手吃饭。
妈妈急忙问我：“婷婷，你怎么啦？”我一时不知怎么办才好，慌慌张张地说：“我……我牙齿痛！”“可是你牙齿从来没有痛过呀？来，让妈妈看看。
”妈妈一边追问我，一边要来看我的牙齿。
我急忙说：“没关系的，妈……妈妈，等一会儿就会好的。
”妈妈见我这样说，就不再问了，但还是再三叮嘱我：“如果更疼了，就告诉我。
来，慢慢吃。
”我望着妈妈慈祥亲切的面孔，真不想隐瞒妈妈。
可我还是害怕伤了同伴间的感情，于是，我欺骗了最爱我的妈妈。
晚上，我躺在床上。
月光照进屋里，我还是想着白天的那件事。
这时，妈妈轻轻走进来，问我牙齿还疼不疼。
我又一次骗妈妈：“妈妈，不疼了，好多啦！你快休息吧！”妈妈还以为我讲的是实话，脸上露出了笑容。
夜深了，我却还是想着，要是有一位仙女来告诉我该怎么做，那该有多好啊……
这样一连过了好几天，我总是心神不定。
饭吃不下，觉睡不着，但我却一直保守着秘密。
我的牙齿都快好了，可是我……妈妈还根本不知道！
后来，过了很长一段时间，当我向妈妈说起这件事时，妈妈抚摸着我的头，高兴地说：“好孩子，你将来一定会有很多朋友和你做伴的！”那时我不太懂，一个小小的秘密怎能引来好多伙伴呢？
1、概括第一自然段的段意。
2、“我”的牙疼，可当时为什么不告诉妈妈真相呢？
3、阅读第四自然段，然后联系上下文内容填空。
（1）“那一刻”指的是
（2）“那一刻”我很难受的原因是：
4、为什么妈妈说“我”是好孩子，将来一定会有很多好朋友呢？请在正确的说法上打“√”。
（1）因为“我”非常懂得珍惜同学之间的友谊。
（）
（2）因为“我”犯了错误能自己勇于承担。
（）
（3）因为“我”面对困难表现出了坚强的品质。
（）。