复课计划
高三年级组复课工作计划十篇
高三年级组复课工作计划十篇一、指导思想坚持以党的教育方针和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、中、省、市教育工作会议精神为指导，坚持以新时期教育局改革发展“12345”工作思路为指南，以“全面提升质量”为中心，以规范管理、精细落实、分层指导为关键，以培养德智体美全面发展的初中毕业生和向高一级输送合格优质新生为目标，努力实现初中教育均衡优质协调发展。
二、工作目标1.保持中考总成绩、闭卷总成绩、最高分、优生数、大部分科目平均分、及格率、优生率在全市名列前茅。
2、巩固率明显提升，学困生率明显降低。
3、全面提升学生综合素质。
三、工作举措（一）加强组织领导成立全县2015届初中毕业年级工作领导小组和学科指导小组（具体名单详见附件）。
各责任区、学校也要成立相应的毕业年级工作领导小组和学科指导小组。
领导小组要明确分工职责、分解目标任务、督促指导落实、建立运行机制和规章制度、增添激励措施，及早谋划，精心落实。
学科指导小组要切实担当起责任区、学校学科教学的指导职责，积极开展专题教研活动。
学校、学校教研组、备课组要定期不定期开展毕业年级教学、教研、管理活动，确保人、财、物的投入，为全面提升2015届初中毕业年级教育质量全面完成各项目标任务，提供强有力的组织保障。
（二）强化质量意识教育质量是学校发展的根本，抓好初中教育质量是带动小学教育，推动高中教育的需要，是“创全省一流，建教育强县”的需要，更是促进学生全面、协调发展，为学生终身成长奠基的需要。
各校要始终坚持“全面提升教育质量”这个中心不动摇，花大力气，下真功夫抓好初中教育、特别是初中毕业年级教育质量，要通过制定毕业年级工作计划，召开毕业年级教师会、学生会、家长会等渠道，宣传、讲解、研讨，将全体师生的思想、言行统一到提高质量上来。
（三）抓好关键环节各校要抓住“科学决策、精细落实、分层指导”三个关键，将毕业年级工作落到实处。
一是制定好毕业年级工作意见（含奖惩意见）并严格执行。
培训机构2024年复课计划
培训机构2024年复课计划随着新冠疫情的逐渐控制，2024年，各个国家开始逐渐复苏经济和社会秩序。
在这种情况下，培训机构也开始进行计划复课，为学员们提供更好的教育服务。
在这篇文章中，我们将探讨培训机构2024年复课计划，包括复课时间、课程设置、教学模式等方面的安排。
一、复课时间安排2024年，培训机构将根据当地疫情防控情况、政府部门的指导意见和学员需求开展复课计划。
具体的复课时间会根据疫情的发展情况进行调整，确保学员们的安全和教学效果。
同时，培训机构将加强与当地卫生部门的合作，严格执行防疫措施，确保学员和教职员工的健康。
二、课程设置在2024年的复课计划中，培训机构将继续提供丰富多彩的课程内容，包括语言培训、职业技能培训、学术辅导等多个领域。
同时，根据学员的需求和市场需求，培训机构将进一步完善课程设置，增加新的课程项目，提高教学质量，满足学员的需求。
三、教学模式在2024年的复课计划中，培训机构将继续实施“线上+线下”相结合的教学模式。
通过线上教学平台，可以灵活安排学员的学习时间，提供更加便捷的学习方式。
同时，线下教学将加强教师与学员的互动，提供更好的教学服务。
这种教学模式的实施既符合疫情防控的要求，又满足学员的学习需求，是未来培训机构的重要发展方向。
四、师资团队建设在2024年的复课计划中，培训机构还将加大对师资团队的培训和建设力度，提高教师的教学水平和教学能力。
培训机构将继续邀请国内外的专家学者进行学术交流和培训，提高教师的专业素养。
同时，培训机构还将建立常态化的教研机制，优化教学资源，提高教学效果，为学员提供更好的教学服务。
五、学员需求调查为了更好地满足学员的需求，培训机构将在2024年继续开展学员需求调查和满意度调查，了解学员对培训机构的课程设置、教学服务等方面的意见和建议，及时调整教学内容，提高教学质量，提升学员满意度。
六、国际合作交流2024年，培训机构将继续加强与国际教育机构的合作交流，拓宽教育资源，引进国际先进的课程教学理念和教学方法，为学员提供更广阔的学习空间。
2024年度高三复课计划安排
2024年度高三复课计划安排随着疫情的逐渐控制，2024年度高三学生将迎来复课的机会。
为了保证学生的学业顺利进行，学校需要制定一份周密的复课计划安排。
以下就是一个适用于2024年度高三复课计划的安排建议，以供参考。
一、复课准备阶段（4周）在正式复课之前，学校需要进行充分的准备，确保复课顺利进行。
复课准备阶段主要包括以下几个环节：1. 教师培训：学校组织教师进行线上培训，包括教学技术的提升、线上教学平台的使用等。
2. 教室准备：学校对教室进行消毒清洁工作，同时配备充足的疫情防护用品，如口罩、消毒液等。
3. 学生健康调查：学校对学生进行健康调查，排查患病学生，以确保整个班级的安全。
4. 学业复习安排：为了使学生顺利进入学习状态，学校可以提供学习资料和进行线上辅导，帮助学生温习复习相关知识。
二、线下复课阶段（8周）在完成复课准备之后，学校可以正式开始线下复课。
线下复课阶段需要做好以下几个方面的工作：1. 学科课程教学：根据教育部的要求，学校可以调整学科的学习进度和教学内容，以保证学生的学业进度。
2. 课后辅导：学校可以为高三学生安排课后辅导，解答学生在学习中遇到的问题，帮助学生提高学习效果。
3. 模拟考试：学校可以根据学生的学习进度和复习情况，安排模拟考试，帮助学生熟悉考试内容和考试形式。
4. 心理疏导：考试期间，学校需要注重学生的心理状况，开展相关的心理疏导活动，帮助学生减轻焦虑和压力。
三、线上复习阶段（6周）考虑到疫情的不确定性，学校还需要做好线上复习的准备。
线上复习阶段的安排可以包括以下几个方面：1. 线上课程教学：学校可以通过线上教学平台进行学科课程的教学，并组织学科辅导班，帮助学生进行系统的复习。
2. 线上答疑：学校安排老师进行线上答疑，解答学生在复习过程中遇到的问题。
3. 真题讲解：学校可以提供精选的历年高考真题进行讲解，帮助学生熟悉考试的出题风格和答题技巧。
4. 考前复习指导：学校可以组织线上讲座，对高考各科复习要点进行系统梳理和总结，指导学生进行考前复习。
中考复课计划
中考复课计划随着疫情逐渐得到控制，中考复课计划成为了各地教育部门和学校关注的焦点。
在这个特殊的时期，如何安排中考复课计划，保障学生的学习和生活安全，是每个教育工作者和家长共同关心的问题。
针对这一问题，我们制定了以下中考复课计划，旨在为学生顺利复课提供一定的指导和保障。
一、复课时间安排。
根据当地疫情防控情况和教育部门的相关政策，学校将合理安排中考复课时间。
在保证学生安全的前提下，学校将尽快制定具体的复课时间表，并提前通知学生和家长。
同时，学校将根据实际情况，灵活调整复课时间，确保学生的学习不受影响。
二、复课课程安排。
学校将根据学生的学习进度和考试时间，合理安排中考复课课程。
在保证教学质量的前提下，学校将对复课课程进行精心设计，确保学生能够有效掌握所学知识，顺利备战中考。
同时，学校将加强对学生的学习情况跟踪和评估，及时调整复课计划，帮助学生解决学习中的问题。
三、复课教学安排。
在复课期间，学校将严格执行疫情防控措施，保障学生的健康和安全。
教师将对学生进行健康排查，做好课堂卫生消毒工作，并引导学生养成良好的卫生习惯。
同时，学校将加强对学生的心理疏导和辅导工作，帮助他们顺利度过复课期间的心理压力。
四、家校合作安排。
学校将积极与家长沟通，加强家校合作，共同关心学生的学习和健康。
学校将定期向家长发布中考复课情况和相关安排，鼓励家长关注学生的学习情况，积极配合学校的教育工作。
同时，学校将建立健全的家校沟通机制，及时了解家长和学生的意见和建议，共同为学生的成长努力。
五、复课后的评估与调整。
学校将根据中考复课情况和学生的学习情况，及时进行评估和调整。
在保证学生学习质量的前提下，学校将灵活调整复课计划和教学安排，确保学生能够顺利备战中考。
同时，学校将对复课期间的工作进行总结和反思，为今后的教育工作提供经验和借鉴。
综上所述，中考复课计划是学校教育工作中的一项重要任务，也是关系到学生切身利益的大事。
学校将全力以赴，做好中考复课工作，确保学生的学习和生活安全，为学生的健康成长提供坚实的保障。
小学复课复学工作方案
小学复课复学工作方案随着疫情逐渐得到控制，学校开学复课将成为必然。
为了确保学生的安全、健康和顺利复学，我们制定了以下小学复课复学工作方案。
一、学校准备工作1.1 保洁消毒在学校开学前，要对学校进行全面消毒，包括教学区域、公共区域、办公区域等。
特别是对儿童易接触的物品如桌椅、门把手等要进行定期消毒。
1.2 安排活动场所为了减少人员接触，学校应配备足够的活动场所，如多功能活动室、操场等，以保障学生的学习和体育活动。
同时，及时对场所消毒并通风。
1.3 学生个人防护用品发放学校应在中心儿童医院指导下，为学生发放免洗手酒精、口罩等防护用品。
1.4 义务教育，维护每个学生个人健康档案学校开学后，为了确保学生有序、平稳复学，学校应制定相关工作方案，为每个学生建立档案，定期测量体温、记录疫情防控的各项要求，同时，学校要加强家长与学校的联系，建立有效的沟通渠道，做好学生疫情排查工作。
二、教学工作2.1 教学计划及进度安排开学后，学校即启动教学计划，同时要及时调整教学计划，努力把课程进度调整到正常轨道，尽量减少疫情对教育教学工作的影响。
2.2 建立线上线下课交替制度为了保障学生的学习和教学进度顺利进行，学校建议采取线上线下交替授课制度，以确保学生在家期间仍然可以按计划学习。
2.3 学生坐位安排为保证学生之间的社交距离，学校应根据学生数量合理安排教室座位，保持座位之间的距离。
2.4 课堂教学卫生管理学校应加强课堂卫生监管和管理，开学前，学校应指导学生正确使用消毒液、定期清洗教室，并帮助学生了解疫情防控相关知识和技能，提高自我防护意识。
三、后勤保障工作3.1 食堂管理学校开学后，学校餐厅应做好食品储存、加工、配送等环节的疫情防控工作，并根据教育主管部门和卫生主管部门的相关规定制定详细的食品加工制度。
3.2 固定学习用品用具学校应配备足够的固定学习用品，如铅笔、橡皮、橡皮筋、文件袋等，防止固定学习用品交叉感染；同时，加强常用设备、学校门把手、电梯等物品的消毒工作，确保学生和教职工的健康安全。
学校高三复课工作计划范文
学校高三复课工作计划范文一、前言自2020年初新冠疫情爆发以来，我国经历了一段特殊时期，整个教育系统也受到了严重影响。
为防控疫情，我校高三年级学生在去年3月份就停课了，而后采取线上教学的方式进行学习。
然而，线上教学无法取代传统的面对面教学，学生的学习效果受到了一定程度的影响。
随着疫情逐渐得到控制，学校开始陆续复课，高三年级学生也迎来了复课的机会。
为了确保高三学生在疫情期间的学习不受影响，学校制定了一份详细的复课工作计划，以期让学生顺利完成高考准备工作，实现学业目标。
二、复课目标1. 保障学生安全：在复课前，学校将全面进行消毒工作，确保学校环境的清洁卫生，所有师生都需佩戴口罩，并进行体温检测，确保全校师生的安全。
2. 提升教学效果：在复课前，学校将重新调整教学计划，增加课时以弥补线上教学的不足，同时采取多种方式进行复习和应试指导，提高学生的学习效果。
3. 保持学生积极性：通过各类丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们保持积极的学习状态，提高学习效率。
4. 做好高考准备：为了让学生顺利应对高考，学校将进行全面的高考模拟演练，提供专业的高考辅导和指导，帮助学生达到更好的成绩。
三、复课工作计划1. 学校环境准备为保障师生的健康安全，学校将全面进行消毒工作，对校园内的所有教学楼、办公楼、食堂等地方进行彻底的清洁消毒，保持校园内的卫生环境。
同时，学校采购足够的消毒液、口罩、体温计等防疫物资，为师生提供所需的防护用品。
校园内将设置多个体温监测点，对所有进入校园的师生进行严格的体温检测，确保师生的健康安全。
2. 教学计划调整针对线上教学所带来的学习缺失，学校将重新调整高三年级的教学计划，增加相关科目的课时，对学生进行全面的知识回顾和弥补，确保学生对之前学过的知识都能熟练掌握。
同时，学校将增加励志课程，鼓励学生树立信心，乐观面对高考，做好心理调适工作。
3. 复习指导针对高三学生的特殊情况，学校将进行全面的复习指导工作。
小学疫情之后复课教学规划
小学疫情之后复课教学规划背景新冠疫情对全球教育系统造成了巨大冲击，小学生的学习也受到了很大影响。
随着疫情逐渐得到控制，小学的复课工作变得迫在眉睫。
本文旨在提出一份小学疫情之后的复课教学规划，确保学生的安全和教育质量。
教学目标1. 确保学生安全和健康，遵守疫情防控措施。
2. 恢复学生的学习积极性和兴趣，帮助他们迅速适应学校环境。
3. 补充和巩固学生在疫情期间可能遗漏的知识点和技能。
4. 保证教学质量，提高学生的学习效果。
教学策略1. 分阶段复课：根据疫情防控形势，制定分阶段复课计划，逐步恢复正常教学秩序。
首先恢复高年级学生的上课，然后逐渐扩大范围，最后包括低年级学生。
同时，根据学生人数和教室面积，合理安排教室使用和课间休息时间，确保学生之间的安全距离。
2. 强化学生安全意识：加强学生疫情防控知识的教育，引导他们养成正确的卫生习惯，如勤洗手、佩戴口罩等。
定期开展疫情防控演练，提高学生应对突发情况的能力。
3. 个性化教学：针对学生在疫情期间可能遗漏的知识点和技能，进行有针对性的补充和巩固。
根据学生的学习情况，采用差异化教学策略，满足每个学生的学习需求。
4. 创设良好教学环境：保持教室干净整洁，定期通风消毒。
合理安排课程内容和教学方法，激发学生的学习兴趣。
鼓励学生参与课堂讨论和互动，增强学生的积极性和主动性。
5. 积极家校合作：与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和身体状况。
与家长共同制定学生的学习计划和目标，共同关注学生的学习和发展。
教学评估1. 制定科学评估体系：建立全面的学生评估体系，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
综合评价学生的学习情况，及时发现和解决问题。
2. 个性化反馈：根据评估结果，给予学生个性化的反馈和指导，帮助他们发现问题、克服困难，并提供相应的学习支持和资源。
3. 家校沟通：定期与家长进行学生学习情况的沟通，共同解决学生在学习中遇到的问题，促进学生全面发展。
结论小学疫情之后复课教学规划应该注重学生的安全和教育质量，在分阶段复课的基础上，采取个性化教学策略，创设良好的教学环境，并加强家校合作。
2024年度高三复课计划安排(二篇)
2024年度高三复课计划安排一、指导思想以《课程标准》、《考试大纲》为准则，以教材为依据，强化基础知识和基本能力训练，以学生为主体，教师为主导，狠抓复习过程的落实和成效，实施目标管理，责任到人，树立团队意识，营造一个全员参与、团结紧张，协调一致的备考氛围。
师生团结，认真努力，争取本届高考有新突破，为学校进一步发展打下坚实的基础。
二、工作重心把争取大面积提升做为奋斗目标，三个年级组整体推进，分层提升，使应届生和临界生有较大突破，既培养冲击名校团队，又狠抓二本生上线人数。
三、目标1.力争北大清华有突破。
2.6分以上人数争取有较大突破，形成冲击名校团队。
3.二本上线人数力争比年有较大突破。
四、阶段划分及重点参照各科教师制定的复习计划，根据高三年级应届和补习学生和教学实际，遵循夯实基础，注重能力，强化训练，抓差扶优，分层推进，阶段过关，综合检测的原则。
我校届高三复习，计划分三阶段完成。
（一）第一阶段1.时间：年____月-年____月底2.重点：结束新课，章节过关复习。
重点复习教材知识点，按照单元或章节落实考点，本着学什么考什么的原则，夯实基础，渗透方法，培养能力。
3.基本要求：（1）科任教师要认真研究大纲及《新课程标准》，特别是陕西省年高考试题及其它课改省区的高考试题，研究考点，研究能力要求，做到有的放矢，胸有成竹。
（2）充分重视课本中知识点，举一反三，加强变式训练，注重思维拓展。
（3）复习基点要定准，难度应适当，防止难度过大。
防止追求速度，忽视质量提高和学生掌握程度，要及时配套专项训练，每次练习要认真分析，并及时拿出补救措施。
（4）课堂练习的选择要注意基础性、典型性，专项训练要有针对性和限时性，对有代表性的错误，要重点剖析。
（5）课堂教学坚持精讲多练的原则，坚持学生为主体，教师为主导，训练为主线的原则，坚决摒弃以讲代练或单纯题海战术等不良做法，注重挖掘学生自主学习潜能。
（6）积极实施分层教学，根据学科强弱组成班内学习小组，实行组长负责制，实验班教学要在扶优上突破，着力解决学科不平衡问题，培养冲击团队；重点班教学不应降低要求，应有一定灵活性，正确处理“师生复习两条线”的关系，使教师的教学与学生自学有机结合；普通班教学，应注重教材，注重基本概念，基本理论，习题选择应以容易题和中档题为主，注意逐步提高。
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方里中学2017年中考复课计划为了迎接陕西省2017年的中考，保证中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，结合本校实际情况特拟定此中考备考方案。
一、备考指导思想中考备考工作要在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。
调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好2017年的中招备考工作，努力实现我校2017年的中考目标。
二、中考目标1、确保高中录取人数达到74人。
2、中考量化评比确保进入全县前3名。
3、文化课确保3人进入全县前10名。
4、各阶层学生奋斗目标任务分配：优秀人数达到7人，合格人数达到50人以上。
届时我们将依据此目标按各班完成情况对班主任及科任教师进行的量化奖励。
5、班级目标量化：九1班：高中上线人数24人，其中优秀人数2人，合格人数18人。
九2班：高中上线人数26人，其中优秀人数3人，合格人数21人。
九3班：高中上线人数24人，其中优秀人数2人，合格人数19人。
三、成立中考备考领导小组，夯实领导责任1、成立毕业班工作领导小组组长：常伟副组长：魏新誉邵建张雷组员：九年级全体教师2、领导责任分工包抓班级：九1班：魏新誉九2班：张雷九3班：邵建包抓学科组：政语组：张雷数理组：邵建英语组：魏新誉3、包抓领导职责（1）包抓各班的领导职责：①经常与班主任交流，了解所挂班级学生纪律状况、思想动态、心理表现等，共商解决办法，确定主题班会主题，争取一个月一堂主题班会，解决一个大问题，促全班整体方方面面全面转化与优化。
②经常与班主任了解所挂班级教学情况、考试情况，对科任教师提出教学建设性意见和建议，协同班主任、科任教师做好培优提中促后进工作。
保证完成本班上线目标人数及优秀人数。
③协同班主任做好学生的心理纠正与健康教育工作，特别是考前的心理准备。
督促科任教师做好每一次考试的答题指导，特别是考前的答题指导。
④包抓各班的领导必须参加班级学生家长会、学生备考动员会、尖子生和临界生会。
（2）包抓学科的领导职责：①与所挂钩的学科教师共商总复习方向，督促指导科任教师制定备考方案。
②与所挂钩科目的老师共同研究2013至2016年中考试题和2017年《中考说明》，从中获取近几年中考信息，共同指导科总复习全过程。
③与所挂钩科目的老师任教师探讨复习方法和技巧，例题、练习题、课后练习的难度及针对性，题型的精选、试题的预测等问题。
④组织所挂钩科目的老师召开中考总复习经验交流会、月考或模拟考质量分析与总结会。
（3）加强对班主任工作的管理和指导，制定职责①继续执行早到早学制度，班主任跟班,值周组做好考勤。
②确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强辅导学生，特别是中等成绩以上的学生的辅导，实现班级目标。
③结合月考或模拟考，每月召开一次中考备考主题班会。
④分层次、采取集中与分散相结合的形式召开家长会。
⑤经常与科任教师保持联系，及时了解学生在课堂上的学习纪律及精神状态，以布置下一步的工作内容、方法。
⑥不定期召开优、中、差学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整，让优等生更优，中等生成为优等生，让后进生遵守学校纪律，学到更多的知识。
⑦充分利用各种形式、利用各种媒体对学生进行理想与前途以及学习方法的指导与教育。
⑧加强学风纪律的管理，杜绝迟到、早退、旷课等不良现象，各班主任要对本班的学风纪律负责，发现问题及时解决，给学生创造良好的学习环境。
⑨各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
⑩抓学生管理，做好以下工作：1抓优秀生，响鼓重锤。
造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。
2抓边缘生，推拉并举。
相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。
3抓学困生，百炼成钢。
认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。
4抓心理辅导，轻装上阵。
5重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
四、具体措施（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生复习计划及帮扶措施。
教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生：尖子生目标生约8名、临界生约12名、学困生约（每科的后5名）、（含地理、生物会考成绩）。
班主任和科任老师要在制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。
九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间加强辅导，使之平衡发展。
同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
1、注重培养尖子生和目标生（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的10名左右的学生，分科进行培优。
（2）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。
让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。
（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。
2、动态帮扶“临界生”（1）对“临界生”，教师要付出更多的爱心。
从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。
对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。
（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。
（3）班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。
每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
3、积极转化“差生”（学困生）我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。
（1）“差生”有八个共性：①对学习无兴趣。
②没有好的学习习惯。
③缺乏自信。
④意志力薄弱。
⑤缺少关爱或心理扭曲。
⑥生活环境不佳。
⑦学习基础差。
⑧学习方法不当。
前六项为非智力因素占75%，智力因素占25%。
所以“差生”之所以差，并不是不聪明，而是缺乏行之有效的管理。
（2）对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。
差生”的中考复习要采用抓大放小的策略。
中考试题的难度比大约为3：5：2。
对于“差生”要学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。
（3）“差生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励”的原则。
（4）“差生”的心理辅导，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不疲。
4、利用表格进行学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势。
（二）、加强复课教学过程管理1、重视对中考备考的研究（1）、认真学习2007年《中考说明》明确各科所考察的知识点及各知识点的层次要求，要让教师清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“运用”等要求的真实内涵和外延，通过怎样的训练能达到要求；通读教材、挖掘教材的潜在资源，用活用好教材，要真正把教材作为学生获取、巩固基础知识的载体。
（2）、渗透课改理念，把握中考动态。
教学中必须用新理念去审视教材，要结合学科特点，准确把握中考动态，平时训练中必须体现“灵活性”、“开放性”、“综合性”、“实践性”等特点，加强对学生的训练。
（3）、依据《中考说明》的要求，扎扎实实逐知识点落实、过关，夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识，讲解要突出重点，抓住关键，讲练结合；练习要精选有针对性的试题，同时注重向新课标靠拢，讲求效果。
各校要强化集体备课，充分发挥集体优势，通过交流、研讨，减少复课备课的随意性，要统一步调，统一资料，对资料上的试题要严格对照《说明》加以筛选，尤其是要对照《中考说明》所提供的样题反复训练，注重解题的方法，并拓宽拓深。
2、复课课堂教学高效化对于初三的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复习。
（1）、利用我们的高效课堂，优化复习策略。
初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。
不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，要在精心编制导学案的基础上，依然按照预习（练）、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。
（2）、明确科学复习的指导思想和策略。
复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。
我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。
（3）、扎实落实解题的规范训练。
要向学生提出苛刻的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。
二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。
题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。
理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。
三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。
考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。
四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。
（4）、精心组织试卷的评析纠错。
试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。
试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。
（三）中考复课总体安排:第一阶段：2007年2月20日—2007年3月31日研读说明夯实基础第一轮复习第二阶段：2007年4月1—4月28日目标提升专题训练第三阶段：2007年5月1日—6月9日模拟练考，强化训练第三阶段：2007年6月10日—6月20日冲刺阶段，应考培训（四）中考奖罚制度设立有效的奖惩制度（见《方里中学教育教学质量奖罚制度》），对取得优异成绩的学生给予奖励，鼓励学生努力学习；对教学效果突出的教师给予奖励，充分调动教师的积极性。
要求所有教师任何时候都不得对初三年级任何学生有埋怨情绪和不耐烦行为。