中班数学游戏教案《认识左和右》
幼儿园中班数学教案《认识左右》
幼儿园中班数学教案《认识左右》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《幼儿左右认知》的第二章节，主要详细内容包括：引导幼儿感知和理解左右的方位概念，学会以自身为中心区分左右；通过实践操作，培养幼儿的空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右的方位概念，并能够准确描述出物体的左右位置。
2. 培养幼儿以自身为中心，分辨自己身体左右的能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会以自身为中心，分辨左右。
教学重点：让幼儿理解左右的方位概念，并能准确描述物体位置。
四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、动物玩偶、图片等。
2. 学具：幼儿用左右标识卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿做“小指挥家”游戏，让幼儿根据教师指令，用手指指向自己的左边或右边。
通过游戏，让幼儿初步感知左右方位。
2. 教学新课（10分钟）a. 教师展示左右标识卡片，引导幼儿观察并讲述左右的概念。
b. 教师以自身为中心，演示如何分辨左右，并让幼儿模仿。
c. 教师拿出动物玩偶，让幼儿描述玩偶的左右位置。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，讲解如何根据左右标识，找出相应位置的物品。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师给出指令，让幼儿找出教室中指定位置的物品。
b. 幼儿分组，进行左右位置描述游戏。
教师邀请幼儿分享本节课学到的知识，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书《认识左右》2. 板书内容：a. 左右方位概念b. 以自身为中心分辨左右c. 描述物体左右位置七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿画一幅画，标出自己家中喜欢的物品的左右位置。
b. 家长协助幼儿完成，并描述画面中的左右关系。
2. 答案：a. 画中物品的左右位置描述正确。
b. 家长描述的左右关系准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了左右的方位概念，并能够以自身为中心分辨左右。
幼儿园中班数学游戏教案《认得左和右》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《认得左和右》含反思教学前言认得左右是幼儿的数学启蒙之一，是建立空间概念的基础，在幼儿园中班中进行。
本次教学是以儿童为中心，让儿童在游戏中自动探究，感知左右方位，通过认得和游戏的相结合，达到寓教于乐的目的，让孩子们在欢乐的氛围中感受到数学学习的乐趣。
教学目标教育目标：了解空间方位概念，提高同学方向感。
认知目标：能够通过游戏体验，将左右概念纳入到日常生活中。
本领目标：培育幼儿空间位置认知、方向感知本领，提高幼儿的动手本领。
情感目标：发掘幼儿学习潜力，调动幼儿自学积极性和参加度，营造轻松和谐的教学氛围。
学情分析中班幼儿开始了解左右的概念并具备肯定的空间认知本领，能够娴熟的辨认物品位置，并能差别出同侧和异侧的物品，初步具备了视觉区分的本领。
教学策略1. 激发幼儿的古怪心和学习欲望，激发幼儿天性的古怪心和求知欲。
2. 予以幼儿尽可能多的独立性，通过游戏让幼儿自我探究与自我发觉，自主学习，提高幼儿自我发觉问题、解决问题的本领。
3. 以游戏和教学一体化，让幼儿在游戏中学习，让学问进入幼儿的生活，同时全面进展着幼儿的各种本领。
教学准备1.老师准备幼儿的新鲜水果或者小饼干，及某些天然物品如小石头等。
2.教室中摆放发散物品如小球，小汽车等。
3.黑板上用口红写上“左边”和“右边”两个字。
4.老师准备一些与左右有关的问题，让幼儿在课前自主思考。
教学过程一、引入1.带领幼儿围坐在一起，老师问：“小伙伴们，今日我们学什么呀？有没有小伙伴知道呀？”让孩子们先来猜猜看今日学的是什么？2.老师将黑板上的“左边”和“右边”两个字给幼儿看，并问道：“小伙伴，看到这里有什么字呀？大家都认得这个字吗？”二、教学1.老师拿出手套，问孩子：“手套戴在哪只手上？”激励幼儿依据本身手的位置来识别左右。
2.让幼儿分组，老师为每个组拿出三个不同颜色的小球并放在面前，老师告知幼儿：“把左侧球推到右边，右侧球推到左边，游戏结束后，每组统计做对的数量。
中班数学教案左和右
中班数学教案左和右中班数学教案：左和右导语：数学是一门抽象而又实用的学科，对幼儿的认知发展和思维能力培养具有重要意义。
在中班阶段，通过生活中的实际例子引导幼儿学习数学概念，可以使他们更好地理解和应用数学知识。
本篇教案将围绕“左和右”这一数学概念展开，通过游戏和活动的方式帮助幼儿理解和掌握左右方位的概念。
一、教学目标：1. 能够理解和准确使用“左”、“右”这两个方位词。
2. 能够根据指示正确地辨别和描述物体的左右方位。
3. 能够在游戏和活动中灵活运用左右方位概念。
二、教学准备：1. 带有明显左右方位的实物道具，如手套、鞋子等。
2. 图片或卡片，上面标有不同方向的箭头。
3. 小组游戏所需的游戏道具。
4. 指示语音或指示卡片。
三、教学过程：1. 导入活动：左右方向的探索1. 教师引导幼儿观察自己的左右手，询问幼儿谁能告诉大家左手和右手有什么不同？2. 假设教师将左手和右手绑在一起，让幼儿试着画画或拿东西会有什么困难？3. 引导幼儿发现左右手在生活中的重要性。
2. 游戏1：找找看1. 教师在教室里放置一些带有明显左右方位的实物道具，如手套、鞋子等。
2. 教师示范并解释游戏的规则：每个幼儿轮流找出一个物品，并准确地描述它的左右方位。
3. 其他幼儿对描述的正确性进行评判，非常靠谱的话，也可以找到物品后判断描述的准确性。
3. 游戏2：小乌龟的冒险1. 教师使用图片或卡片上的箭头，向幼儿展示不同的方向。
2. 教师模拟小乌龟在一个树林中迷路，让幼儿根据指示将小乌龟引导到指定的方向。
3. 幼儿按照指示将小乌龟引导到正确的方向，如“小乌龟向左转”或“小乌龟向右转”。
4. 游戏3：左边的朋友1. 将幼儿分成两个小组，每个小组站成一列。
2. 教师选择其中一个小组为“左边的朋友”，另一个小组为“右边的朋友”。
3. 教师发出指示语音或指示卡片，例如“左边的朋友向前走一步”或“右边的朋友向后转一圈”。
4. 要求孩子们根据指示进行相应动作，同时提示他们评估和描述自己的左右方位。
幼儿园中班数学游戏教案《认识左和右》及教学反思（五篇）
幼儿园中班数学游戏教案《认识左和右》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园中班数学游戏教案《认识左和右》及教学反思中班数学游戏教案《认识左和右》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边，在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和右的位置关系，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班数学游戏《认识左和右》含反思教案吧。
活动目标：1、在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和右的位置关系。
2、通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。
活动过程：一、激趣导入，感知左右（1）拍手游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗？喜欢的小朋友请举手。
师：请不要把手放下，你举的一只手是左手，还是右手？（分别给举左手小朋友的戴上“聪明表”，举右手的送上“智慧星”，作为左、右的一种提示。
）平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。
那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
（2）体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。
小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？谁来说一说？（3）游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳二、“换座位儿“游戏。
(1)音乐开始，小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作，小朋友听仔细，音乐停下找椅子。
(2)音乐停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
(3)请小朋友说一说：我的左边是谁’我的右边是谁?(或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边?)。
(4)同伴相互说一说：我的左边是谁?我的右边是谁?三、联系生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，小朋友真聪明，帮老师把食物摆到合适的位置好吗？1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。
左手和右手教案及教学反思（通用6篇）
左手和右手教案及教学反思左手和右手教案及教学反思（通用6篇）在不断进步的社会中，我们的工作之一就是教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
反思应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的左手和右手教案及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
左手和右手教案及教学反思篇1【活动目标】1、在游戏中区分左手和右手，体验数学游戏带来的快乐。
2、以区分左右手为载体，提高细致观察和判断推理的能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【教学准备】1、教学ppt。
2、手环，遮挡板若干块。
【活动过程】一、游戏导入，激发兴趣。
导入语：我们一起来玩个游戏，这个游戏的名字叫做"说相反"。
多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。
二、初步感知左和右过渡语：在游戏中回答正确的小朋友举手。
1、区分左手和右手提问：你举的是哪只手?你是怎么分清左右手的?2、说说左和右。
提问：你们身上还有哪些地方是分左和右的?3、游戏：我说你做。
三、看图示猜左右手，进一步感知左和右1、出示图片1，交代游戏规则。
(1)出示图片，幼儿游戏。
(2)评价交流。
提问：你觉得这是哪只手做的手势?从哪里看出来的?(3)总结：区分左手和右手，除了看大拇指的方向，还要看清楚手心和手背噢!2、逐一出示图片2-4再次游戏。
(1)出示图片，幼儿游戏。
(2)评价交流。
提问：你觉得这是哪只手做的手势?你来做给大家看看。
(3)总结：仔细观察很重要，手势不仅要做对，还要仔细辨别左右手。
四、两两结伴游戏，结束活动。
交代游戏规则：1、两人一组。
2、每人一只手穿过遮挡板做三个手势，然后互换。
教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿园中班数学教案认识左和右
幼儿园中班数学教案认识左和右一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《幼儿左右认知》的第二章节，详细内容主要围绕“认识左和右”展开，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习等形式，帮助幼儿掌握左右方向的基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解左右的含义，并在生活中运用。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中，正确区分左右。
教学重点：让幼儿掌握左右方向的概念，并能应用于生活。
四、教具与学具准备1. 教具：左右标识卡片、图片、磁性小白板。
2. 学具：幼儿用左右标识卡片、彩色笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在实际操作中感知左右。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片，讲解左右的概念，让幼儿跟随教师一起指出图片中的左右物体。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放幼儿用左右标识卡片，让幼儿将卡片上的物体与磁性小白板上的左右标识相对应。
b. 教师邀请幼儿上台演示，其他幼儿进行评价。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固左右方向的概念。
六、板书设计1. 板书主题：认识左和右2. 板书内容：a. 左右概念b. 例题讲解c. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：a. 请家长协助幼儿在生活中找出5个左右的例子，并拍照记录。
b. 家长与幼儿一起完成一幅以“左右”为主题的绘画作品。
2. 答案：a. 5个左右的例子：左手、右手、左脚、右脚、左右两边的小树。
b. 绘画作品：幼儿发挥创意，描绘出生活中关于左右的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长保持沟通，共同关注幼儿在生活中的表现，引导幼儿运用左右知识。
b. 环境创设：在幼儿园环境中，布置以左右为主题的环境，让幼儿在环境中巩固所学知识。
中班数学教案认识左右手
中班数学教案认识左右手中班数学教案：认识左右手一、教学目标：1. 让幼儿能够正确区分左手和右手。
2. 培养幼儿运用左右手的能力。
3. 培养幼儿的观察能力和分析能力。
二、教学重点：让幼儿能够正确区分左手和右手。
三、教学准备：1. 左手和右手的卡片或图片。
2. 幼儿认识左右手的歌曲或童谣。
3. 幼儿喜欢的手部动作游戏。
四、教学过程：Step 1：导入新知识1. 教师与幼儿互动：教师首先开始与幼儿玩一个游戏，如“Simon says”（西蒙说）游戏。
教师示范并喊出命令，例如：“Simon says, touch your left hand.”（西蒙说，触摸你的左手）幼儿模仿教师的动作。
2. 高举左手和右手的卡片，让幼儿观察和模仿。
Step 2：让幼儿感知自己的左右手1. 通过正脸面镜子，向幼儿展示并解释自己的左手和右手。
幼儿可以模仿教师动作，并观察自己镜中的左右手。
2. 学唱一首《我的左手跟我的右手》的歌曲或童谣，让幼儿能够通过歌曲记住左右手的区别。
Step 3：巩固幼儿对左右手的认识1. 播放幼儿喜欢的手部动作游戏的音乐，引导幼儿跟着音乐做相应的动作。
例如，当音乐播放时，幼儿用左手摸右耳朵，用右手摸左脚等。
2. 让幼儿进行左右手的分类，给幼儿准备一些不同颜色的手套或手形卡片。
教师说出一个动作，例如：“触摸你的左腿”，然后幼儿将左手套或左手形卡片放在自己的左手上。
Step 4：进一步巩固1. 制作一个左右手的标识牌，上面分别写有“左手”和“右手”的大字。
让幼儿排队经过标识牌，根据自己的左右手，站在相应的位置。
2. 组织幼儿进行小组游戏。
幼儿分为两组，每组一名代表。
教师会说出一个动作，例如：“触摸你的右膝盖”，两名代表分别用手触摸自己的右膝盖，先触摸正确的一方获胜。
五、教学延伸：将幼儿分成小组，让他们互相触摸对方的左右手。
每个组员都分别用左手和右手触摸对方的相应手部，观察和分析触摸的感觉是否一样。
六、教学总结：通过本节课的学习，幼儿能够正确区分和运用自己的左右手，提高了他们的观察能力和分析能力。
中班数学教案左和右
中班数学教案左和右教案名称：认识左右方向一、教学目标：1.能正确区分和理解左右方向的含义。
2.能根据指导给出正确的左右方向。
3.能利用左右方向进行一些简单的操作。
4.培养幼儿观察能力和细节注意力。
二、教学准备：教师：左右指示牌、小动物玩具、图片卡片。
学生：线索图卡片、纸板、彩色笔。
三、教学过程：1.导入活动（10分钟）（1）唤起幼儿的学习兴趣，出示左右方向指示牌，询问幼儿左右方向的表示。
引导幼儿口述左和右的意思。
（2）出示一张小动物的图片卡片，问幼儿小动物在卡片上的哪一个方向。
引导幼儿观察，学会根据指示给出正确的左右方向。
2.活动一：左右标示（15分钟）（1）教师在课堂两侧各贴一个大纸板，并分别写上“左”和“右”字样。
中间留出一定的距离。
（2）教师出示线索图卡片，幼儿根据图卡片上的指示，判断图中动物的左右方向，并用彩色笔将答案写在对应的纸板上。
（3）教师引导幼儿一起看每个图卡片，然后根据图案操作，有错误的同学要及时给予纠正。
反复练习，直到幼儿能够熟练辩别左右方向。
3.活动二：左右观察（15分钟）（1）教师分发纸板和彩色笔，要求幼儿用纸板扣住一只眼睛，留一只眼睛观察。
（2）教师放出一排小动物玩具，并让幼儿观察玩具在铺满桌子上的位置。
观察完成后，教师让幼儿闭上眼睛，拿掉一只动物玩具，然后幼儿通过观察桌子上的其他玩具，来判断并说出缺少的是哪一个。
（3）幼儿说出答案后，教师逐个验证，对答案正确的鼓励，对答案错误的提供正确的指导。
4.实践应用（20分钟）（1）教师带领幼儿参观校园，观察校园中的各种标志箭头、指示牌等，了解左右方向的应用场景。
（2）回到教师指定的教室，布置几个小区域，每个小区域上贴纸板，问幼儿在哪个方向上放置一件物品，让幼儿在每个小区域上进行物品摆放。
（3）教师通过示范，引导幼儿进行物品摆放，同时观察幼儿的操作是否正确，并给予及时指导和纠正。
5.总结归纳（10分钟）（1）教师通过问题和练习，让幼儿总结左右方向的基本概念。
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中班数学游戏教案《认识左和右》
活动目标：
1、在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和右的位置关系。
2．通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边。
活动准备：
聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。
活动过程：
一、激趣导入，感知左右
（1）拍手游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗？喜欢的小朋友请举手。
师：请不要把手放下，你举的一只手是左手，还是右手？
（分别给举左手小朋友的戴上“聪明表”，举右手的送上“智慧星”，作为左、右的一种提示。
）平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。
那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？
小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
（2）体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。
小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？谁来说一说？
（3）游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳
二、“换座位儿“游戏。
(1)音乐开始，小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作，小朋友听
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仔细，音乐停下找椅子。
(2)音乐停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
请小朋友说一说：我的左边是谁’我的右边是谁?(或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边?)。
同伴相互说一说：我的左边是谁?我的右边是谁?
三、联系生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，小朋友真聪明，帮老师把食物摆到合适的位置好吗？
1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。
2、小朋友手里拿的是什么，报一下吧。
3、听口令把它们摆上餐桌吧。
餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左边是橘子，左边是草莓冰激凌的左边是桃子，右边是梨餐桌摆好了，小朋友高兴吗？那我们也去休息吧！
中班数学游戏教案《跟图形宝宝玩游戏》活动目标：
一、复习巩固对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。
二、通过运用几何图形进行拼搭创造，培养幼儿思维的灵活性，动手操作能力及团体合作精神，激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备：
已经认识正方形、长方形、三角形和圆形、课件。
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活动重点：复习巩固对几何图形的认识
活动难点：运用几何图形进行拼搭创造
活动过程：
一、复习几何图形：”奇妙箱”里的图形宝宝
1、说出图形的特点：几条边?几个角?边之间有什么相同点?角之间有什么相同点?
2、老师对应总结：奇妙箱里有正方形、长方形、三角形和圆形。
正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;三角形有三个角、三条边;圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
二、游戏巩固：
(一)有趣的拼图师：刚才我们复习了四种图形娃娃，那这些图形宝宝拼在一起又会成什么样呢?(教案出自：屈老师教案网)让我们来看一看。
出示拼图，提问：
1、请小朋友看看，这像什么?
2、它有哪些图形宝宝组成?
3、每个图形有几个?
教师一一出示答案。
(二)生活中的物品师：既然图形宝宝能够拼出各种东西，那么我们生活中的东西也一定长得很像图形宝宝，那接下来我们来看看，这些东西各部分长得像什么图形宝宝?出示各种生活物品。
教师归纳总结。
(三)搭积木
1、搭积木师：”小朋友的本领真大，所以图形宝宝们想和我们做
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个游戏。
请每一组小朋友用我发给你们的积木，通过互相合作来完成一样东西。
让我来看看哪个组小朋友最聪明，并且合作得最好，搭的东西比别组好看。
”( 让幼儿大胆想象，搭出不同的造型。
)
2、作品展示师：请每组派一名幼儿上来说说：你们用什么图形宝宝来变的?变成了什么?
三、活动结束
小朋友们今天的表现都很棒，让我们把作品放在教室门口展示区里，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗?
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幼儿教育资料
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