高中语文作文如何运用素材
高中语文的作文写作有哪些技巧和方法？
高中语文的作文写作有哪些技巧和方法？高中语文作文，是学生综合类语言运用能力的几乎全部体现，又是培养和训练其逻辑思维、批判性思维和表达能力的重要途径。
怎么实力提升高中作文的写作水平，一直是师生共同关注的议题。
本文将从教育专家的角度，探讨一些功能强大的技巧和方法，帮助学生更好地掌握作文写作。
一、立意深刻，观点鲜明1. 善于观察，如何抓生活细节:作文选材要贴近生活，从平凡的生活中发现闪光点，将细微的观察转化为深刻的思考。
2. 多角度思考，形成独特见解:尽量避免定式模板，要从不同角度思考问题，寻找独特的切入点，自然形成鲜明的个人观点。
3. 理论联系实际，提升文章深度:将所学知识与生活实际相结合，应用理论分析问题，提升文章的深度和说服力。
二、结构严谨，逻辑清晰1. 明确中心，构建文章框架:写作前应明确文章的中心论点，并以此构建文章的框架，以保证文章结构完整、层次分明。
2. 逻辑严密，运用过渡衔接:文章要运用合理的逻辑关系，将各个段落自然衔接，尽量避免逻辑跳跃，保证文章的流畅性。
3. 注重细节，充实文章内容:文章内容要具体、充实，用细节支撑论点，使论据更加真实可信。
三、语言生动，表达准确1. 选词炼句，运用修辞手法:选择恰当的词语，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动具体，增加文章的感染力。
2. 句式灵活自如，避免重复单调:运用不同的句式，如长短句、倒装句等，避免文章语言过于单一，提高文章的表达效果。
3. 应用多种表达，丰富文章内容:运用描写环境、记叙、描写人物心理、抒情等多种表达方式，丰富文章内容，使文章更加丰富多彩。
四、注重细节，完善文章1. 润色修改，精益求精:写作完成后，要认真润色修改，检查文中的错别字、语法错误、逻辑错误等，并进行语言精炼和表达优化。
2. 反复阅读，寻求改进意见:可以反复阅读自己的文章，并向他人征求意见，不断完善文章。
3. 积累素材，提升作文写作水平:多阅读优秀作品，积累素材，学习写作技巧，提升语言表达能力，提高作文水平。
高中语文必修1课本中的作文素材及作文写作方法
高中语文必修1课本中的作文素材及作文写作方法必修一(1)责任与胸怀——《沁园春·长沙》在那个旧时代，当时革命运动正蓬勃发展。
时代推移，但难能可贵的是，追求自由和进步的青年对国家命运的感慨和以天下为己任、胸怀崇高理想、肩负主宰天地重任的豪情壮志是一成不变的。
是什么让无数仁人志士明知前路渺茫坎坷，却依然义无反顾，一往无前？回答掷地有声：责任。
因为责任，我们的脚步更加坚定从容；因为责任，我们握紧命运的手臂更加有力；因为责任，我们的胸怀才无限崇高和宽广！(2)真爱与感恩——《大堰河——我的保姆》看似平淡的场景，却饱含了作者与乳母之间真真切切的情感。
是的，生活因有真爱而美好，因为美好而感恩。
“感恩”是一种人生态度，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
我们应该感恩亲人、感恩朋友、感恩反对者、感恩陌生人，感恩集体、感恩国家、感恩人类、感恩自然，感恩挫折、感恩磨难、感恩逆境、感恩失败。
我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。
忘恩原是天性，它像随地生长的杂草；感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。
既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。
(3)自审与拷问——《小狗包弟》在那闹剧迭出的荒谬年代，小狗包弟的遭遇可以说是一件微乎其微的事情。
在人都不能成为人、人都不能保全自己命运的时候，一条小狗的逝去又能算得了什么呢？然而，读完这篇文章，读者却能感受到一种扑面而来的情感冲力。
这里面有作者对荒唐社会含泪的控诉，也有严酷的自审，更有对自我灵魂的拷问。
作者在文中表现出来的勇气和力量让人敬佩。
本文可为以下话题提供素材：文学家的良心；我手写我心；灵魂深处；自审的勇气。
(4)学识与胸怀——《记梁任公先生的一次演讲》梁任公先生以他的渊博的学识和宽广的胸怀折服了听众，也深深地震撼了我们后人。
学识会让一个人厚重深刻，谈吐不凡，出口成章。
有学识者的一席话，如醍醐灌顶，让人如坐春风；如黄钟大吕，产生振聋发聩的效果。
高中语文作文中如何运用借代手法
高中语文作文中如何运用借代手法在高中语文作文中，灵活运用各种修辞手法能够让文章增色不少，借代手法就是其中一种极具表现力的修辞方式。
借代，不直接说出所要表述的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替，从而突出事物的本质特征，增强语言的形象性和趣味性。
首先，我们来了解一下借代手法的常见类型。
以特征代本体是较为常见的一种。
比如“黄发垂髫，并怡然自乐”，“黄发”指代老人，因为老人头发由白转黄；“垂髫”指代小孩，小孩头发下垂。
通过“黄发”和“垂髫”，形象地描绘出了不同年龄段人们的快乐状态。
以部分代整体也是常用的方式。
“孤帆远影碧空尽”中，“帆”是船的一部分，这里用“孤帆”代指整个船只，让读者能够在脑海中构想出船只远去的画面。
以具体代抽象也是一种形式。
“烽火连三月，家书抵万金”，“烽火”指代战争，将抽象的战争用具体的烽火来表现，更能让人感受到战争的紧张和残酷。
以专名代泛称也是常见的。
比如“何以解忧？唯有杜康”，“杜康”原是古代善于酿酒之人，这里代指酒。
明白了借代的类型，接下来我们探讨一下在高中语文作文中运用借代手法的好处。
其一，借代能够使语言简洁明快。
用简洁的借代词汇代替冗长的表述，让文章更精炼。
比如，不说“一群拿着各种乐器的人在演奏”，而说“丝竹之声不绝于耳”，“丝竹”借代乐器，简洁又生动。
其二，借代可以引发读者的联想和想象。
通过借代，让读者根据所提供的借代词汇去联想被代替的事物，从而丰富文章的内涵。
比如，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，“朱门”借代富贵人家，读者会自然联想到富贵人家的奢华生活。
其三，借代能够增强文章的感染力。
比如“红领巾们在公园里欢快地玩耍”，“红领巾”代指少先队员，让人感受到孩子们的活泼与朝气。
那么，如何在高中语文作文中巧妙地运用借代手法呢？第一，要善于观察生活，积累丰富的借代素材。
平时多留意身边的事物，了解它们的特点和与之相关的代称。
比如，看到警察，可以想到“蓝盾”；看到老师，可以想到“蜡烛”“园丁”等。
语文高中作文万能素材
语文高中作文万能素材作为一名高中生，语文作文常常是我们最头痛的问题之一。
毕竟，作文不仅要求我们良好的语言表达能力，还要求我们有丰富的素材库。
在这里，我想和大家分享一些语文高中作文万能素材。
首先，人生哲理类素材。
这类素材是永恒的，不会过时。
人生哲理类素材包括人生态度、人生价值观、人生意义等方面。
例如，人生短暂，要珍惜时间；命运不是取决于天意，而是取决于自己的努力；人生的意义不在于得到什么，而在于创造什么等。
这些素材可以用在各种类型的作文中，如议论文、小说、散文等。
其次，社会热点类素材。
现代社会变化多端，每天都有新的社会热点出现。
例如，环保、教育、医疗等问题，都是社会热点。
这些素材可以用在议论文、说明文、报告等类型的作文中。
再次，历史文化类素材。
历史文化类素材是我国文化的瑰宝，也是我们民族的精神财富。
例如，长城、故宫、紫禁城、兵马俑等都是历史文化类素材。
这些素材可以用在说明文、议论文、小说、散文等类型的作文中。
最后，文学艺术类素材。
文学艺术类素材是我们民族的文化瑰宝，是我们民族的精神财富。
文学艺术类素材包括诗歌、小说、散文、戏剧等。
例如，《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等都是文学艺术类素材。
这些素材可以用在各种类型的作文中，如议论文、小说、散文等。
总之，以上说的四类素材是语文高中作文中比较常用的素材，它们可以用在不同类型的作文中，而且这些素材不会随着时代的变迁而过时。
当然，还有其他的素材可以选择，不过这些素材是比较稳定的，可以作为我们日常积累的素材之一。
相信只要我们掌握了这些素材，就可以在语文作文中游刃有余，轻松应对各种作文题目。
【2023高考作文】 高中语文必修教材1-5中的作文素材运用
高中语文必修教材1-5中的作文素材运用(1)责任与胸怀——《沁园春·长沙》在那个旧时代，当时革命运动正蓬勃发展。
时代推移，但难能可贵的是，追求自由和进步的青年对国家命运的感慨和以天下为己任、胸怀崇高理想、肩负主宰天地重任的豪情壮志是一成不变的。
是什么让无数仁人志士明知前路渺茫坎坷，却依然义无反顾，一往无前？回答掷地有声：责任。
因为责任，我们的脚步更加坚定从容；因为责任，我们握紧命运的手臂更加有力；因为责任，我们的胸怀才无限崇高和宽广！(2)真爱与感恩——《大堰河——我的保姆》看似平淡的场景，却饱含了作者与乳母之间真真切切的情感。
是的，生活因有真爱而美好，因为美好而感恩。
“感恩”是一种人生态度，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
我们应该感恩亲人、感恩朋友、感恩反对者、感恩陌生人，感恩集体、感恩国家、感恩人类、感恩自然，感恩挫折、感恩磨难、感恩逆境、感恩失败。
我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。
忘恩原是天性，它像随地生长的杂草；感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。
既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。
(3)自审与拷问——《小狗包弟》在那闹剧迭出的荒谬年代，小狗包弟的遭遇可以说是一件微乎其微的事情。
在人都不能成为人、人都不能保全自己命运的时候，一条小狗的逝去又能算得了什么呢？然而，读完这篇文章，读者却能感受到一种扑面而来的情感冲力。
这里面有作者对荒唐社会含泪的控诉，也有严酷的自审，更有对自我灵魂的拷问。
作者在文中表现出来的勇气和力量让人敬佩。
本文可为以下话题提供素材：文学家的良心；我手写我心；灵魂深处；自审的勇气。
(4)学识与胸怀—— 《记梁任公先生的一次演讲》 梁任公先生以他的渊博的学识和宽广的胸怀折服了听众，也深深地震撼了我们后人。
学识会让一个人厚重深刻，谈吐不凡，出口成章。
有学识者的一席话，如醍醐灌顶，让人如坐春风；如黄钟大吕，产生振聋发聩的效果。
素材高中语文
素材高中语文高中语文作为一门重要的学科，对学生的语言表达能力、思维逻辑能力以及文化素养有着重要的影响。
而素材在高中语文教学中的运用，不仅可以丰富教学内容，还可以培养学生的综合素质和创新思维。
本文将从素材的概念、素材在高中语文教学中的作用以及如何有效运用素材等方面进行探讨。
首先，什么是素材？素材是指教学活动中用来增加信息量、激发学生学习兴趣、培养学生创新思维的各种材料。
素材可以包括文字、图片、音频、视频、实物等形式，它们可以是现实生活中的案例、故事，也可以是文学作品、历史文献、科学实验等。
素材的特点是真实、生动、有趣、可感知，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
在高中语文教学中，素材的作用是多方面的。
首先，素材能够丰富教学内容。
传统的教学方法往往只停留在教科书上的知识点，内容单一，难以引起学生的兴趣。
而通过运用素材，教师可以将抽象的概念与实际生活相结合，引入大量的实例和案例，使得学生能够更加深入地理解和掌握知识。
其次，素材能够激发学生的学习兴趣。
学生对于新鲜、有趣的事物往往更感兴趣，通过运用素材，可以打破传统的教学方式，增加趣味性，激发学生的好奇心和求知欲。
此外，素材还能够培养学生的创新思维和综合素质。
通过对素材的分析和思考，学生可以培养独立思考、创新思维和问题解决能力，提高综合素质。
那么，如何有效运用素材呢？首先，教师需要根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的素材。
素材的选择要贴合学生的兴趣和认知水平，能够引起学生的共鸣和思考。
其次，教师需要合理地组织素材的使用。
素材的使用应该有目的地引导学生，激发学生的思考和讨论。
同时，教师还要灵活运用素材，注重与教学内容的有机结合，避免素材过于零散和独立，使得教学更加连贯和系统。
最后，教师要注重学生的参与和互动。
通过与学生的互动，教师可以引导学生对素材的分析和思考，培养学生的独立思考能力和批判性思维能力。
总之，素材在高中语文教学中具有重要的作用。
通过运用素材，可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质和创新思维。
高中课内写作素材的积累与运用
高中课内写作素材的积累与运用叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。
”作为高中生，写作的“优美的原料”来自何处，很大程度来自于所学过的高中课本。
作为高中语文学教师，在引导学生学习经典课文的时候，应该引导学生积累与运用。
从积累来说，可引导学生积累课文经典片断，积累作家经典小故事，积累课文中的文化，积累古诗名句。
从运用来说，要引导学生多角度思维，思考哪些材料可以为哪些话题服务、如何为话题服务，使教材成为学生的“写作源”。
下面以高中语文第二册为例，谈谈如何积累课内写作素材并运用。
第一单元示例课内素材（一）：经典人物祥林嫂，旧中国一位典型的农村劳动妇女。
她勤劳能干，为了生存，逆来顺受，深受封建制度所害，并且没有任何反抗意识，最终沦为乞丐，孤寂凄惨地死在鲁镇一派“祥和”的祝福中。
翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。
虽有外公无微不至的照顾，但外公并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。
她的心是封闭的，与外界隔绝的，孤寂的，最终在孤苦中等待。
水生嫂具有勤劳、勇敢、质朴的品质，也具有一般家庭妇女的特点。
她守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。
当大敌当前，国难当前头时，却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，并组织妇女参加抗日斗争。
【写作应用】一个人的命运受各种因素的影响，其中有社会环境的影响，也有个人的性格、性情的影响。
以下素材，可以作为“性格决定命运”“态度决定人生”“命运掌握在自己的手中”“精神（心灵）枷锁”“生命的尊严”等命题、话题或材料材料作文。
应用时要注意使用的角度。
课内素材（二）：经典故事《边城》中渡口撑船老人与他的外孙女翠翠相依相伴。
掌水码头团总顺顺的两个儿子都爱上了翠翠，一个大度成全，外出闯滩，因意外而死；一个内心有愧，抛下翠翠出走他乡。
故事展现了宁静和谐的边城生活，以及爱情悲喜的真善美。
【写作应用】这则材料可应用于“和谐”“亲情”“爱心”等命题、话题或材料作文中。
高中语文作文模板素材(通用8篇)
高中语文作文模板素材(通用8篇)高中语文作文模板素材篇1九月的天空，有被撕扯过的痕迹，游离的阳光有点触目惊心。
——题记我从未想过十六岁的开端会是由“失利”二字填满，像是以自我为中心的极速膨胀后，倏得被麦芒刺醒，痛的极为彻底。
一个难以启齿的事实，可我又必须承认，我考得并不好，以在外人眼中——“差生”的形象进了高中实验班。
一种浅意识的自卑与讽刺开始挤压大脑，所谓的高中生活也总会在周围人的谈论中被肆意渲染成无限大。
在幻想漫延时，冰冷的现实也许更可以让自已清醒。
我实在无法用任何华丽的词藻来描绘一种与现在不相符的高中生活。
那样会显得不真实和如此荒唐。
或许我可以找到更帖切的词来形容这未来三年的高中生活——“接受与责任”。
接受自已失败的苦果，承担下以后应有的责任。
仅此而言。
日复一日的晨曦总会在漫长的黑夜后瞬间滑入窗帘的缝隙，寝室便会在风扇“呼呼”的浅吟中传出各种不同敲击地板的脚步声，水池台面大片像是被墨泼洒过的痕迹会被一双手抚出，随后再次密布满水龙头迸溅的水滴……像这样周而复始的，还有微笑。
我应该庆兴的，有人天天陪我同进出一个寝室，我应该满足的，餐桌周围的位子始终是满的，我应该感动的，仍然有那么的笑容因为不同的事在自已身旁绽放。
那些微笑将暗处的结界粉碎成泡沫。
这才敏锐的发现，自已开始融入生活，高中生生活。
尾记：“解夏十五日，清净行律仪，五苾百刍众，悉断烦恼缚”。
三个月的安居生活，僧人度过夏季的溽热，当秋风送爽，正是解夏圆满来临。
“解夏”一词，典故出自佛经，意味逝去已逝，来日可追，一切将宛如新生，重新开始。
那就让我理解为，在下季风向吹走往日尘埃之际，将“高中”与“生活”衔接，无限延至下一个完美的句点。
高中语文作文模板素材篇2孙中山先生有言：“惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石枯海烂，此身尚存，此心不死。
”孙中山先生在民族危难之际，振臂而呼，“让我来”担当起拯救民族危亡的重任。
可见，“让我来”是一种担当。
在浓雾中，领路前行的人，知其前方是未知的障碍，是迷茫与选择，却毅然决定“让我来”，他便将担当扛在了肩上，心怀担当，一路披荆斩棘，走出迷境，这便是担当。
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高中语文作文如何运用素材
一篇好的文章，适当的引用一些名人名言和诗句来阐述一些自己的理念和抒发要表达的感情也是很重要的。
高中语文作文如何运用素材? 下面是小编为大家整理的关于高中语文作文如何运用素材，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!
1高中语文作文如何运用素材
1 首先我们在找素材时要满足3个条件：第一点素材便于一波三折，能够在中间设置情节的起伏。
第二点素材的内容便于升华到情感。
例如：写一件难忘的事如果写骑自行车，主题很难升华到高度，顶多写到坚持。
但如果写一家人的户外活动，写点和感情就丰富的多。
2 接着要完成的是最重要的第三点：素材需要符合主题，这是最简单的要求，也是最容易写写就忽略的内容。
在写记叙文时，第二段的略写和第三段的详写都要有意无意的加入符合中心的元素。
3 以贴福字为例，在写到一件趣事的时候，我们要突出的是“趣”，中间不断升华中心家人的团圆。
那么这样的素材同样可以用到一件幸福的事，一件难忘的事，一件感动的事等等。
4 这时，我们需要改变文章的一些内容，如果是一件幸福的事，我们在写作时只要从细节处添加加入幸福的温情，比如爸爸帮你磨墨时的和谐快乐，妈妈看你写福字时眼里满是温柔。
5 通过上述的3-4个细节的描写以及你加入的关于幸福的语句，那么文章中段的幸福氛围已经营造的很成功了，这时在第三段结尾也就是事情的结尾加一个总结句：福字贴好的同时，外面配合的响起了阵阵的鞭炮声，看着爸妈满意的目光，我不由幸福地笑出了声。
这样素材的替换通过这两个方面的加强，就已经替换成功了。
6 结尾匹配中心，再次强调转换的主题幸福就可以了，但是任务都是一样的，还要将情感升华到生活。
2高中语文作文运用素材的方法
1 一篇好的文章，适当的引用一些名人名言和诗句来阐述一些自己的理念和抒发要表达的感情也是很重要的。
例如写向恶势力勇于抗争时，我们大家都喜欢引用高尔基《海燕》里的那句“让暴风骤雨来的更猛烈些吧!”确实很容易使作文要表达的那种精神得到升华，这就是恰到好处的引用所得到的效果。
2 而在写一些围绕一个主题进行议论的议论文之类的文章时，我们就可以引用一些与主题相关的近期发生的公众事件和一些大家都知道的故事。
但是得注意的是，在述说这些事件和故事之时，要尽可能的做到精简，因为我们是在写议论文而不是在写新闻报道，老师只会去看你对这个主题的理解的如何，而不会去花多余的时间看这些故事，毕竟他们都知道这些事，所以，良好的印象也是至关重要的
3 但是当我们在引用这些时事新闻时，要注意这件事的真正的要表现的社会意义是否真的符合自己所写文章的主题，有时候我们所看到的只是事件表面的含义而没有看到它的最深层，所以在引用时一定三思，认真的去思考它是否合题意，不能浅显的去直接使用，以免造成不必要的偏题。
4 平时对素材的积累也是决定考试时作文的得分的一个重要取决部分，不管是新闻、杂志、还是自己亲身经历的，都可以积累下来作为素材去应用，或许平时作用不怎么明显，当当考试时，别人正在为寻找可用素材时苦恼，而你却可以一下子想出十几条，这不就抢占了先机吗。
5 最后，在写议论文时最好能进行正反引用论证，即从正反两个方面去引用素材进行相互的论证，从而使你对文章所讨论的主题的理解能更清楚的表现在改卷老师的眼前，让老师知道’哦，原来你对这个主题理解的这么透。
‘给自己的作文增加提高几分的可能。
3高中语文作文运用素材的方法
1 要对写作素材进行积累
杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的真义。
笔者建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中，去广泛积累储存，使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华，提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力。
2 对音乐素材的人文积淀
欣赏音乐不仅可以提高我们的审美情趣，在紧张学习的空闲时间里，细心聆听维
也纳古典乐派代表人物弗朗兹·海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐，阅读有
关他们的人物传记及乐曲介绍，加以充实自己。
3 对口头表述进行训练
前苏联阿·托尔斯泰在他的《论戏剧创作·剧本》中有这样一句精彩的话：“让你珍
惜语言，让每一个字都像利箭一样，一直射到观众的心坎上!”笔者理解为：每个人要
学会说话，并且要说出精彩的话。
4高中语文作文运用素材的方法
1. 虚实相生法。
选取历史上或显示生活中有代表性的人物，或虚写其他人物的语言、动作、心理、性格等，衬托主要人物的精神品质;或以真实的历史、生活中的真人真事为根本内容，
借助自己的想象补充相关细节，虚实相生，展示过程，突出主旨。
2. 联想拓展法。
联想拓展法，就是把日常生活中的某些事物与某种生活哲理联系起来，或抓相似点，或找相关处，或从相反面，把感觉的事、物、理从相似、相关、相反出拓展开去。
从多个层面，多个角度描绘、论述，由此及彼，重重述说，既能强化文章中心，又能
峰回路转，别开生面，写出新意，更能使文章流畅自然。
3. 新编故事法。
从历史名著的人物及故事中，展开想象，突破原作，赋予古人以现代时装行走在
T型台上。
可以从原作品中提取一个相关片段作为话题生发点，运用古今杂糅、中外
互通、细节扩展、情节续写等手段实现故事的新编。
4. 第二人称抒胸臆。
作文中用第二人称“你”来叙述故事，这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”和“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了，有利于增强文章情感，引
起读者的共鸣。
用第二人称“你”行文，好处有三：一是能够使自己迅速进入角色，营造起一种真
实的情境，激发起作者的倾诉欲，当文章中的主人公以“你”的身份站在作者面前时，
作者必然会用不同的视角去看待，仰视让人敬畏，俯视让人怜悯，平视让人产生亲近
的冲动。
二是便于抒怀，既然用第二人称行文，作者自然就成了抒情主人公，通过倾
吐式叙事、呼告式抒情等，比较容易酿成深情美文。
三是增强情感的真实性，“你”一出现，文章立刻有种不可回避的直面感，如临其境的现场感。
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