感觉统合下幼儿游戏设计方法分析
幼儿园感觉统合训练教案完整解析
幼儿园感觉统合训练教案完整解析感觉统合训练是幼儿园中非常重要的一部分，它能够帮助孩子更好地认识和理解自己的身体。
通过感觉统合训练，幼儿们能够更好地探索世界，促进整体发展。
在本文中，我们将对幼儿园感觉统合训练教案进行深入解析，帮助家长和老师更好地理解和实施这一教案。
一、教案概述1. 目的：感觉统合训练的目的是帮助幼儿发展感觉统合能力，提高他们对身体、环境和人际关系的感知和认识能力，促进整体发展。
2. 内容：感觉统合训练内容包括平衡、空间定位、身体意识、动作控制和触觉等方面。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的身体感知和认知能力。
2. 提高幼儿的平衡和协调能力。
3. 培养幼儿的动作控制和空间意识能力。
4. 促进幼儿的触觉和身体感觉能力的发展。
三、教学内容1. 平衡训练：教师可以引导幼儿进行一些简单的平衡训练，如单脚站立、走独木桥等活动，帮助他们提高平衡感。
2. 身体意识训练：通过一些游戏和活动，帮助幼儿更加理解自己的身体部位，提高身体意识。
3. 触觉训练：可以通过触摸不同材质的物品、玩泥巴等活动，提高幼儿的触觉感知能力。
四、教学方法1. 多感官体验法：通过视觉、听觉、触觉等多种感觉刺激，帮助幼儿全面理解和认知身体。
2. 动作引导法：教师可以通过身体语言和动作示范，引导幼儿进行一些动作训练。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏的形式进行训练，激发幼儿的兴趣，提高学习效果。
五、教学活动1. 触觉游戏：设置不同的触觉体验区域，让幼儿进行触摸、感受，认知不同的触觉体验。
2. 平衡练习：设置不同的平衡训练项目，如走平衡木、跳绳等，帮助幼儿提高平衡感。
3. 身体意识游戏：通过模仿动物、模仿各种动作等游戏，帮助幼儿更好地认知和理解自己的身体。
六、教学评估1. 观察幼儿在感觉统合训练过程中的表现。
2. 记录幼儿在训练过程中的进步和困难。
3. 定期进行感觉统合能力测试，了解幼儿的发展情况。
总结回顾：感觉统合训练对幼儿的身体发育和认知能力有着重要的作用。
幼儿园感统训练活动设计
幼儿园感统训练活动设计一、引言感统训练是针对幼儿发展的一种活动，通过不同的感觉刺激和经验，帮助幼儿建立感觉统合能力。
在幼儿园教育中，感统训练是一种重要的教育手段，对于幼儿的语言、认知、社交和情绪发展都起着重要的作用。
因此，设计有效的感统训练活动对于幼儿园教育具有重要意义。
二、运动感统训练活动1. 跳绳：幼儿可以通过跳绳来锻炼身体的协调性和平衡感，同时也能够增强身体的肌肉控制力。
2. 走绳：在园内设置绳子迷宫，让幼儿在绳子上走过去，既能够锻炼幼儿的平衡感，又能够培养他们对自身空间的掌控能力。
3. 爬行：设置各种障碍物，让幼儿进行爬行运动，能够锻炼他们的力量和平衡感，同时也能够培养他们面对困难时的勇气和毅力。
4. 球类运动：进行一些简单的投掷和接球游戏，帮助幼儿发展手眼协调能力和空间方向感。
三、触觉感统训练活动1. 双手摸箱：在盒子中放置各种不同材质的物品，让幼儿用双手去感受，培养他们对不同材质的识别能力。
2. 筛米粒：在盆子中放入米粒，让幼儿用手筛去米粒，既能够锻炼他们的手部精细动作，又能够激发他们的触觉感知。
3. 翻拍子：在拍子上贴上不同的质地纸张，让幼儿用手去翻拍子，并描述纸张的质地，培养他们的触觉辨别能力。
4. 触碰游戏：准备不同质地的物品，让幼儿闭上眼睛，通过触摸来判断物品的质地。
四、听觉感统训练活动1. 声音辨别：播放不同的声音，让幼儿判断声音的来源，并描述声音的特点，培养他们的听觉辨别能力。
2. 跟读游戏：播放一段儿歌或故事，然后让幼儿试着跟着唱或者说，培养他们的听觉记忆和语言表达能力。
3. 听觉迷宫：布置一组由不同声音组成的迷宫，让幼儿通过听声音来找到正确的路径，培养他们的听觉空间定向能力。
4. 听觉绘画：播放一段音乐，让幼儿根据音乐的节奏和旋律进行绘画，培养他们的音乐感知和创造力。
五、视觉感统训练活动1. 目标击中：在墙上或地上画上不同颜色或形状的目标，让幼儿投掷小球击中目标，锻炼他们的目标定位和手眼协调能力。
幼儿园多感官体验：感觉统合训练活动方案
幼儿园多感官体验：感觉统合训练活动方案一、引言在幼儿园阶段，儿童的感官体验扮演着非常重要的角色。
多感官体验不仅可以促进儿童的感官发育，还有助于他们的情感和认知发展。
为了帮助幼儿在感觉统合训练方面得到更好的发展，本文将提出一些多感官体验的活动方案，从而促进感官发育和认知能力。
二、听觉活动1. 聆听自然声音：在户外环境中，带领幼儿聆听自然界的声音，包括风声、鸟鸣等。
这有助于提高他们的听觉敏感度，丰富他们的听觉体验，以及加强他们的观察力和集中注意力的能力。
2. 音乐游戏：引导儿童参与一些简单的音乐活动，如打击乐器、模仿乐器的声音等。
通过音乐游戏，可以促进幼儿对声音的敏感度和表达能力的培养。
三、视觉活动1. 视觉追踪游戏：布置一些有趣的视觉追踪游戏，如找寻隐藏在校园中的物品、观察不同颜色和形状的物品等，让幼儿进行观察和追踪，从而促进他们的注意力和观察力。
2. 创意绘画：通过提供不同的绘画材料，如颜料、毛笔、沙子等，鼓励幼儿进行自由绘画，可以激发他们的创造力和想象力，以及增强他们的视觉艺术感知能力。
四、触觉活动1. 触觉材料探索：提供一些具有不同触感的材料，如沙子、泥巴、水等，让幼儿进行探索和触摸。
这可以帮助幼儿增强对触觉的感知能力，促进手部肌肉的发育，以及提高幼儿的触觉灵敏度。
2. 情感表达活动：通过进行一些手工制作活动，如捏黏土、剪纸等，可以让幼儿通过手部的动作来表达情感，从而促进他们的触觉发展和情感表达能力。
五、嗅觉活动1. 香味辨别游戏：准备一些具有不同气味的香水或物品，让幼儿进行辨别和调查，以增强他们的嗅觉感知能力。
2. 花草种植：让幼儿参与花草的种植和养护，让他们亲身感受植物的香味和气息，从而培养他们对植物的嗅觉体验和情感认知。
六、总结通过以上提出的多感官体验活动方案，可以促进幼儿感官发育和认知能力的全面发展。
这些活动将有助于拓宽幼儿的感官体验，提高他们对外部世界的感知能力，以及促进他们的情感和认知发展。
幼儿园感统游戏教案幼儿户外感统游戏教案
幼儿园感统游戏教案幼儿户外感统游戏教案一、教学内容1. 感统游戏理论：介绍感觉统合的概念、重要性以及户外感统游戏的特点。
a. 障碍接力赛：培养幼儿的身体协调性和团队合作精神。
b. 沙滩寻宝：锻炼幼儿的触觉和观察力。
c. 水上平衡木：提高幼儿的平衡能力和勇气。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解感觉统合的重要性，掌握户外感统游戏的基本方法。
2. 过程与方法：通过参与户外感统游戏，提高幼儿的身体协调性、触觉、观察力、平衡能力等。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿积极参与户外活动的兴趣，增强团队合作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿在游戏中充分锻炼感觉统合能力，提高游戏效果。
2. 教学重点：培养幼儿参与户外活动的兴趣，掌握感觉统合游戏的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：感觉统合教学手册、教学PPT、哨子、计时器、障碍物、沙滩玩具、平衡木等。
2. 学具：每组一套障碍接力赛道具、沙滩寻宝工具、水上平衡木等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解感觉统合的概念和重要性，引起幼儿的兴趣。
2. 实践环节：a. 障碍接力赛：讲解游戏规则，分组进行比赛。
b. 沙滩寻宝：在沙滩设置隐藏物品，让幼儿用工具寻找。
c. 水上平衡木：在保证安全的前提下，让幼儿尝试在平衡木上行走。
3. 随堂练习：针对每个游戏，让幼儿进行反复练习，提高技能。
六、板书设计1. 感觉统合概念2. 户外感统游戏：a. 障碍接力赛b. 沙滩寻宝c. 水上平衡木七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成一个户外感统游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿和家长共同参与，培养亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多参与户外活动，提高感觉统合能力。
同时，向家长推荐相关感统游戏，促进家园共育。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿在游戏中充分锻炼感觉统合能力，提高游戏效果。
2. 教学重点：培养幼儿参与户外活动的兴趣，掌握感觉统合游戏的基本方法。
幼儿园感统教案及反思
幼儿园感统教案及反思1. 简介感统教育是指对幼儿的感觉统合能力进行培养和发展的教育活动。
幼儿园感统教案是为了促进幼儿各项感觉统合能力的发展而设计的教育计划。
本文将介绍一个幼儿园感统教案，并进行反思分析。
2. 教案内容2.1 教学目标通过感统活动，促进幼儿的感觉统合能力的发展，培养幼儿的动作协调、平衡能力、空间意识和身体意识，提升他们的运动能力和学习力。
2.2 教学内容1.感觉统合活动：味觉、嗅觉、视觉、听觉、触觉等感官体验活动，帮助幼儿全面发展各种感觉。
2.运动能力培养：包括平衡练习、跳跃、投掷接球、抓握等活动，提高幼儿的肌肉力量和协调能力。
3.空间意识和身体意识培养：通过搭建各种空间结构、进行身体训练、感知身体的各个部位等活动，帮助幼儿理解和掌握空间和身体的关系。
2.3 教学步骤1.热身活动：进行一些简单的身体运动，如慢走、快走、踏步等，准备幼儿的身体和注意力。
2.感觉统合活动：设置不同的感觉体验点，如味道、气味、颜色、声音、触感等，让幼儿通过触摸、闻、视、听、尝等方式感受不同感觉。
3.运动能力培养活动：设置不同的运动项目，如平衡木行走、跳绳、投掷接球、抓握等，让幼儿进行有计划的运动，提高他们的运动能力和协调能力。
4.空间意识和身体意识培养活动：搭建各种空间结构，如隧道、塔楼、桥梁等，让幼儿进行穿越、攀爬、跳跃等活动，培养他们对空间和身体的认知和掌握。
5.活动总结：对幼儿进行简单的总结和回顾，让他们分享自己在活动中的体验和收获。
2.4 教学评价通过观察幼儿在感统活动中的表现，评估他们的动作协调、平衡能力、空间意识、身体意识等方面的发展情况。
评价方法可以包括观察记录、动作测试、游戏得分等方式，确保评价客观准确。
3. 反思分析3.1 教学过程中的优点•教学目标明确，针对幼儿的感觉统合能力进行培养和发展；•教学内容丰富多样，涵盖了感觉统合活动、运动能力培养、空间意识和身体意识培养等方面；•教学步骤合理有序，通过热身活动、感觉统合活动、运动能力培养活动、空间意识和身体意识培养活动等环节，有助于幼儿的全面发展；•教学评价客观准确，通过多种方式评估幼儿的发展情况。
幼儿园感觉统合训练教案
幼儿园感觉统合训练教案主题：幼儿园感觉统合训练教案要求：根据幼儿园感觉统合训练的内容和目标，结合幼儿园实际情况，设计出适合幼儿园的感觉统合训练教案，并对教学过程和效果进行分析和总结。
一、背景介绍幼儿园阶段是儿童感官系统发展的重要时期，通过感觉统合训练，可以提高儿童的感知能力、空间意识、身体意识等方面的综合能力，从而更好地适应学习和生活环境。
因此，幼儿园感觉统合训练也成为幼儿教育中的一项重要内容。
二、教学目标1.提高儿童的感知能力，培养其对外界事物的觉察和认识能力；2.增加儿童的空间意识，培养其良好的方向感和定位能力；3.提高儿童的身体意识和身体协调能力，增强其身体素质；4.培养儿童的手眼协调能力和手脚协调能力，提高其操作能力和执行能力。
三、教学内容感觉统合训练的内容应从以下几个方面展开：1. 视觉感知：教师可以通过展示不同颜色、大小、形状的物品或图片，让儿童通过观察和识别，学习不同的视觉信息，并在游戏中巩固。
2. 听觉感知：教师可以将各种乐器带入课堂，为儿童创造不同的听觉体验，如让儿童听到不同音高、不同节奏的音乐，来提高其对声音的敏感度和辨别能力。
3. 触觉感知：在教学中可以为儿童提供不同的触感体验，如让儿童用手摸软毛绒毛玩具、硬质玩具、棉球等不同的材质，让儿童体验到不同的触觉感受。
4. 平衡感知：通过让儿童在课堂上做站立、跳跃、翻滚等动作，帮助儿童发展很好的平衡感知能力。
5. 触觉反应：通过提供一系列的操作任务，如交叉线路行走、重量转移，以培养儿童的手眼协调和手脚协调能力。
四、教学过程本次教学统合运用感觉与运动、肌肉机能、平衡能力与协调性、言语表达、记忆等多种因素，通过不同活动提高幼儿的感知能力、空间意识、身体意识等方面的综合能力。
1. 开头小游戏教师可以设计以猜字谜、找颜色、找形状为主题的游戏，让幼儿边游戏边认识、辨认事物的颜色、形状和名称，引导他们发挥自己的感官并作出正确反应，起到了调节气氛的作用。
基于感觉统合原理的幼儿感统训练玩教具设计研究
基于感觉统合原理的幼儿感统训练玩教具设计研究一、本文概述本研究论文聚焦于基于感觉统合原理的幼儿感统训练玩教具设计，旨在探究如何通过科学合理的设计理念与方法，研发出能够有效促进36岁幼儿感觉统合能力发展的玩教具产品。
感觉统合是指个体将来自身体内外不同感官的信息，如视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉等，进行有效整合，并据此作出适当反应的过程。
在幼儿期，这一过程对于儿童的认知发展、动作技能、情绪调节以及社交能力等方面具有重要意义。
文章首先对当前国内外关于感觉统合理论及其在学前教育中的应用现状进行梳理，分析现有幼儿感统训练玩教具的特点及存在的不足，进而明确本研究的创新点与实践价值。
在此基础上，本研究提出了一套系统化的设计原则和方法，结合幼儿身心发展特点及感觉统合需求，从材料选择、形态设计、功能构建等多个维度探讨适宜幼儿感统训练的玩教具设计方案。
进一步，本文将通过实证研究的方式，验证所设计玩教具在提升幼儿感觉统合能力方面的实际效果，并对其使用效果进行量化评估与分析。
研究成果不仅有望丰富和完善学前教育领域内感觉统合训练的资源库，还将为相关教育机构、教师及家长提供具有实用性和创新性的感统训练指导方案，从而助力我国幼儿健康、全面地成长与发展。
二、文献综述介绍感觉统合的理论起源和发展，包括Ayres的感统理论等，阐述感觉统合对幼儿发展的重要性。
解释感觉统合失调的概念及其在幼儿中的表现，以及感统训练对于改善幼儿行为和学习能力的作用。
概述当前幼儿感统训练的研究进展，包括国内外的研究动态、主要研究成果以及感统训练方法的应用情况。
分析不同年龄段幼儿感统训练的特点和需求，以及目前研究中存在的问题和挑战。
探讨玩教具在幼儿感统训练中的作用，包括玩教具的种类、设计理念以及如何根据不同感觉系统（触觉、听觉、视觉、前庭感觉和本体感觉）设计相应的玩教具。
分析现有玩教具在实际应用中的有效性和局限性。
阐述在设计幼儿感统训练玩教具时应遵循的原则，如安全性、趣味性、可操作性、教育性等。
幼儿园感统训练活动方法 幼儿园感统训练
幼儿园感统训练活动方法感统训练，即感觉统合训练，是通过一系列的活动和练习，帮助儿童发展和整合感觉系统，提高儿童对外界刺激的感知能力。
在幼儿园教育中，感统训练活动被广泛应用，有助于促进儿童的感觉整合和运动发展，提高学习和生活自理能力。
本文将介绍一些适合幼儿园感统训练的活动方法，以供幼儿园教师和家长参考。
一、触觉训练1.触摸箱游戏在教室或操场上摆放几个盒子，每个盒子中放入不同材质的物品，如棉花、沙子、布条等，让幼儿闭上眼睛，用手触摸不同的物品，通过触觉来感知物品的差异。
2.触摸墙贴画在教室的墙上贴上不同材质的贴画，如光滑的塑料贴画、毛绒的绒布贴画、凹凸不平的橡皮贴画等，让幼儿用手触摸墙上的不同图案，感知材质的差异。
二、视觉训练1.色彩分类游戏在教室玩具区摆放不同颜色的玩具，让幼儿用手把相同颜色的玩具分类，帮助幼儿识别颜色，培养幼儿的色彩感知能力。
2.图形迷宫在纸张上画上不同形状的迷宫，让幼儿用眼睛跟随线条走，找到迷宫的出口，帮助幼儿提高视察和把握形状的能力。
三、听觉训练1.声音辨别游戏播放不同的动物叫声、乐器音乐等声音，让幼儿闭上眼睛，通过听觉辨别不同的声音来源，提高幼儿的听觉辨别能力。
2.听觉迷宫在教室或操场设置不同的声源，如音响、小动物发出的声音等，让幼儿听从声音的引导，找到声音的来源，帮助幼儿强化听觉定位和辨别能力。
四、运动训练1.平衡训练在操场设置木板、枕头、小球等障碍物，让幼儿在障碍物间穿行，提高幼儿的平衡感和协调能力。
2.感觉投球设置不同大小和质地的靶子和球，让幼儿用手投掷球，训练幼儿的手眼协调和准确性。
五、整体感统训练1.感统综合运动在操场或教室进行一系列的感统综合运动，如跳跃、踢球、爬行等，让幼儿进行全身感统训练，提高整体感知和协调能力。
2.感统综合游戏组织感统综合游戏，如倒立行走、站立交替闭眼触摸等，提供多样化的游戏活动，帮助幼儿综合训练感统，促进感觉统合能力的发展。
总结感统训练活动在幼儿园教育中具有重要意义，通过触觉、视觉、听觉和运动等训练，有助于促进幼儿的感觉整合和运动发展，提高学习和生活自理能力。
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感觉统合下幼儿游戏设计方法分析
发表时间：2018-05-07T15:44:58.783Z 来源：《知识－力量》2018年2月下作者：霍雨琼
[导读] 越来越多的家长对于儿童的性格障碍，伤脑筋，性格障碍主要包括学习注意力的不集中，导致学习成绩差的行为
霍雨琼
（安阳师范学院，河南省安阳市 455000）
摘要：越来越多的家长对于儿童的性格障碍，伤脑筋，性格障碍主要包括学习注意力的不集中，导致学习成绩差的行为，以及课下作业完成不及时，不合群等。
在以前，有医生将这些问题诊断为多动症，给孩子进行一定的一成治疗，比如说开一定剂量的药剂和静脉注射药物等治疗方式。
但是收到的效果不明显，并且可能给孩子造成一些后遗症，还有的一些家长认为孩子是不听话，所以对孩子的不关心造成了身心创伤。
但是最近几年来，由于医学发展越来越迅速，感觉综合发展不足，引起的学习困难越来越多，发现在学前教育期间，对孩子的适当训练十分必要。
关键词：感觉综合失调，感觉训练，成因分析，训练方法
一、感觉综合的概念
感觉综合我就是生物体，在一定的环境条件下，能够对自己的感觉器官进行有效的利用，从而从环境中获得不同的感觉信息，然后这些信息通过视听味嗅，触前庭和本体觉输入大脑，大脑会对这些外来感关信息进行处理加工，然后做出一定性的适应性反应能力。
一般来说，一个人本身的反应，是一个回馈刺激的过程，通过大脑可以给我们的行为做出一定的指引，帮助我们做出更有效的行为反应，生物体靠在这种持续不断的感觉综合过程，会使各个器官的分工越来越好，功能越来越改善，个人的学习能力和适应能力会变得越来越强。
所以对于一个儿童来讲，感觉综合的能力非常重要，如果感觉综合能力从小不能得到很好的锻炼，那么将不利于儿童的健康成长和发展。
对于一些感觉综合能力不强的儿童来说，本身的学习能力和肢体协调能力就不会太好，这个时候就需要通过加强一些训练来帮助儿童提高感觉综合能力。
二、感觉综合失调的具体表现
2.1注意力不集中
感觉综合失调的具体表现之一就是孩子的注意力不能够很好的集中在一起，一般表现为孩子比较过分的好动，这就是一些专家所说的儿童多动症，有关资料显示我国患多动症状的儿童大概在十岁以下。
十岁以下的儿童，正是发展脑部神经的关键时期，注意力的集中训练可以在十岁之前进行，能够收到较好的训练效果。
2.2语言发展迟缓
语言反应能力与我们的大脑相关联一般来说，语言发展迟缓的人，也是感觉综合失调的一种具体表现，主要表现为，言语能力出现障碍，说话时间晚和吐字不清楚等主要现象。
所以语言发展迟缓的儿童一定要及早进行治疗。
家长要对这类儿童引起重视。
语言发展迟缓的儿童，一般来说都是感觉综合能力不强的症状表现。
除了语言发展迟缓，吐字不清与和人交往时有障碍都是感觉综合能力不强。
语言相对大脑来说较复杂，但是较好的语言表达能力才才能使儿童健康成长。
2.3其他现象
感觉综合能力的失调还表现在儿童的动作迟缓，肢体之间不协调，儿童心理的自信心比较缺乏，内心荣誉受到沮丧，儿童在社交方面的能力相对较差，主要表现为不合群。
三、感觉训练的方法
3.1触觉训练
要想提高儿童的感觉，综合能力，首先要对儿童进行触觉的训练，主要表现为强化儿童皮肤和外界神经的感觉系统。
这种训练方法主要适用于一些爱哭情绪化的儿童，对于一些发音不准确，注意力不集中的儿童，也有一定的效果。
触觉训练还可以改善儿童的脑部神经，帮助儿童提高耐心和注意力并且对儿童的外界神经有一定的改善作用。
能够帮助儿童较好的控制情绪，作出正确的情绪判断。
所以要想改善儿童的感觉能力就不能忽视儿童的触觉训练，并且帮助儿童在感觉神经方面做出正确的判断。
3.2前庭平衡训练
对于感觉综合训练来说，前庭平衡是一项比较重要的指标，潜艇平衡关系到儿童的视听能力是否完整，所以及时的调整前庭平衡，有助于儿童神经系统的发育，和提高儿童神经系统反应的能力。
这种训练方法适用于一些儿童身体灵活度不够的症状。
对于儿童身体灵活度不够的现状，进行前庭平衡训练，是一项比较好的治疗方式，能够综合改善儿童的小脑平衡能力，帮助健全，发展儿童的脑部神经和肢体协调能力。
对于一些言语不协调的儿童来说，也能够受到较好的治疗效果。
3.3运动训练
对于大部分儿童来说，运动训练都能够平衡儿童的运动神经和触觉神经，帮助儿童健康全面发展。
运动训练使用的训练方法，主要是使用一些较为简单的运动器械来增强儿童的肢体平衡能力和神经与肢体之间的协调能力。
运动训练可以矫正儿童的身体灵活度以及姿态问题，对于一些身体双侧不协调和多动症的孩子，也有一定的效果，一般来说，运动训练更适合强化儿童的触觉神经和关节信息的传递，能够调整儿童现阶段原有的身体平衡，以及神经系统体系的健康发展。
3.4语言训练
对于一些语言，说话迟缓和吐字不清的儿童来说，要及早的进行语言训练，语言训练可以帮助儿童开发大脑智力，增强儿童的脑部神经发育，对于儿童的智力和健康成长，有一定的重要性。
为了健全儿童的健康发展历程进行一定程度的语言训练，非常有必要，家长要对孩子的语言训练也引起重视，要及早发现语言说话迟缓的儿童并且进行治疗。
结束语
对于家长来说，儿童的健康成长至关重要，所以感觉综合训练，在儿童的健康成长路上，占有一定的地位。
家长要及早发现，并且治疗感觉综合能力不强的儿童，让儿童能够健康的成长。
参考文献：
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[3]何正慧,朱静芳,林俊,董文芝,郝玉华,代英玉,孙谨华,彭奕,李洪;感觉统合训练对儿童孤独症16例的疗效观察[J];现代康复;2015（02）：15
作者简介：霍雨琼（1997年5月—)，女，汉族，河南省驻马店市人，学历为大学本科，研究方向为学前教育。