阅读“童年生活”《赶海》完成素养测试题(后附答案)
小学语文《赶海》阅读答案
小学语文《赶海》阅读答案小学语文《赶海》阅读答案「篇一」暑假的一天，我和妈妈去赶海。
一路上，我们蹦蹦跳跳，谈谈笑笑，不知不觉来到海边。
只见海面上碧波荡漾。
美丽的“青岛”像卫士一样屹立在海中海中已经退潮了，大片大片的沙滩和礁石都露在外面，赶海的人密密麻麻。
阵阵带咸味的海风吹来，使人感到格外舒畅。
我来到礁石上东看看，西瞧瞧，突然，我看见一块礁石上有不少小洞洞。
我想洞洞里面可能有大蟹子吧。
我往洞里一看，看见了蟹子夹，呵!真有!我忙蹲下来，用早准备好的铁丝，细心地往里一戳，想把蟹子引逗出来。
谁知蟹子还挺精呢。
一动它，它就往里钻，怎么弄也弄不出来。
我不耐烦了，想走了。
可那大蟹子却从洞里探出头来，挥舞着两只大钳似的夹，嘴里吐着白色泡泡像在傲慢地说：“你抓不着我!你抓不着我!”我一看，瞅住这机会绕到洞口边猛地用劲一勾，抓住了它。
“哈哈!你斗不过我!”我手里捏着大蟹子，大声地喊着，心里甭提有多高兴啦!我把大蟹子装进尼龙袋，又跑上沙滩，去挖蛤蜊。
我选好了一片沙泥地。
那上面有好多小眼眼，往外冒水，我知道这样的地方，蛤蜊多。
我用小铲子把泥沙翻开一层，只见一个个大蛤蜊和小蛤蜊像排队似的在那里，它们都咧着嘴朝我笑呢!有的还调皮地喷出了水，溅了我一脸。
我却甜蜜地笑了，伸手把它们一个个捡起来，放进尼龙袋。
挖呀挖呀，一会儿，尼龙袋就鼓鼓囊囊了。
“小梅，回去吧!涨潮了!”妈妈的声音随着海风飘来。
这时，我才看到水已经到了脚下了，我随着潮水，向岸边奔去小学语文《赶海》阅读答案「篇二」这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就檎，正东逃西窜哩。
突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
阅读《赶海》参考答案
阅读《赶海》参考答案《赶海》是一本备受关注的小说，许多读者都对其中的情节和人物命运产生了浓厚的兴趣。
在这篇文章中，我将分享一些对《赶海》的阅读感悟和参考答案。
首先，我们来谈谈小说的主题。
《赶海》以海洋为背景，讲述了一个关于渔民生活和命运的故事。
通过描述主人公的艰辛努力和不屈不挠的精神，小说传达了人与自然的对抗与融合，以及个人命运与社会环境的相互作用。
在这个主题的基础上，作者还探讨了人性的复杂性和社会的不公平现象。
在阅读《赶海》时，我们可以从多个角度来思考和解读故事中的情节和人物。
首先，我们可以关注主人公的成长历程。
从小渔民到渔船船长，主人公通过不断努力和经历各种困难，逐渐实现了自己的梦想。
这个过程中，他不仅面对了自然的艰险和挑战，还要面对社会的不公平和竞争。
通过主人公的经历，我们可以看到一个普通人如何通过自己的努力和坚持，逐渐改变自己的命运。
除了主人公的成长，小说中的其他人物也给我们留下了深刻的印象。
例如，主人公的父亲是一个坚韧不拔的渔民，他教会了儿子许多关于海洋和生活的道理。
他的坚毅和智慧是主人公成长的重要支撑。
另外，小说中还有一些反面人物，他们以自私和欺骗为代价追求个人利益，给主人公带来了许多困扰。
通过对这些人物的分析，我们可以看到作者对人性的深刻洞察和对社会现象的批判。
除了情节和人物，小说中的意象和象征也是我们阅读时可以关注的方面。
例如，海洋在小说中被描绘成一个既美丽又危险的世界，它既给人们带来了丰富的资源，又蕴含着无尽的风险。
海洋象征着生命的起伏和命运的变幻，同时也是主人公勇往直前的动力源泉。
通过对这些意象和象征的解读，我们可以更深入地理解小说中的主题和情感。
最后，我们来总结一下对《赶海》的阅读感悟和参考答案。
这本小说以海洋为背景，讲述了一个关于渔民生活和命运的故事。
通过描述主人公的成长历程、其他人物的形象和社会现象的描绘，小说传达了人与自然的对抗与融合，以及个人命运与社会环境的相互作用。
赶海补充习题答案
赶海补充习题答案
一、选择正确的读音或汉字。
暑假（读音） 似的 好像 战利品 选第二个，其余选第一个
二、选择合适的词填空。
1.支 只 个 员
2.哦 哎 嘿 咦
三、照样子，把话写具体。
1.辽阔的 奇妙
2.西边的 快要
四、完成练习。
1.好，因为这样写首尾呼应
2.捞鱼 捉海星 抓大虾 捡贝壳
3.每当唱起这首歌便想起童年赶海的趣事。
.画倒数第二句。
一只大虾 一员武将 生动形象有趣
3.抓来的敌人 大虾
4.逗 船头飞溅起的浪花，吟唱着快乐的歌儿。
赶海的阅读理解
赶海的阅读理解
1、用“＼”画去括号中不恰当的字。
2、短文中的“武将”指______________；“战利品”指______________。
3、写句子有的……有的……还有的……
__________________________________________________________
4、这篇短文主要写了一件什么事？
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 5、读了短文你想到了什么？假如有机会，你打算怎样去赶海？
参考答案： 1、用“＼”画去括号中不恰当的字。
兴（奋、愤）东逃西（窜、
串）（底、低）头（再、在）也满（载、裁）而归吹（拂、佛）红色的字为正确答案，注意画“＼”。
2、短文中的“武将”指_一只大虾_；“战利品”指我们捉到的小螃蟹和大虾。
3、写句子：有的……有的……还有的…… 公园里的花开了，有的是粉的，有的是黄的，还有的是紫的，真漂亮！（注意标点。
） 4、这篇短文主要写了一件什么事？暑假的一天，我和爸爸在青岛赶海的趣事。
（先找概括的句子：前两句） 5、假如有机会，你打算怎样去赶海？我也要去捉蟹子和大虾，还要去捡贝壳。
（围绕“赶海”，自由发挥。
）。
各版本 赶海 答案
赶海“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当唱起这支歌，便不由自主地想起赶海的趣事。
那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。
我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。
我兴（奋、愤）极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿（hēi ），一只小螃蟹被我们抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qín ），正东逃西（窜、串）哩。
突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（áo ）夹住了他的手。
咦，怎么我的脚也痒（yǎnɡ）痒的？我（底、低）头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏（lǔ）。
（再、在）也神气不起来了。
太阳偏西了，赶海的人们满（载、裁）而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。
海风吹（拂、佛）着，我感到舒服极了。
我一边走，一边哼（hēnɡ）起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”1、用“＼”画去括号中不恰当的字。
2、短文中的“武将”指______________；“战利品”指______________。
3、写句子有的……有的……还有的……____________________________________4、这篇短文主要写了一件什么事？______________________________________________5、读了短文你想到了什么？假如有机会，你打算怎样去赶海？___________________________________________________________ _________________________参考答案： 1、用“＼”画去括号中不恰当的字。
苏教版小学三年级语文学《赶海》知识点及练习题
苏教版小学三年级语文学《赶海》知识点及练习题“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。
那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。
来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。
我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了!哎，那边一个小伙伴,，正低着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
咦,怎么我的脚也痒痒的?低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。
太阳偏西了，,赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。
我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候,妈妈对我讲，大海就是我故乡……”字：闹、哗、捉、捞、抓、痒、捏词：趣事、退潮、俘虏、飞翔、束手就擒重点句子：1.那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。
来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。
我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
2.这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了!哎，那边一个小伙伴,，正低着头寻找着什么。
3.太阳偏西了，,赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。
4.我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候,妈妈对我讲，大海就是我故乡……”主要内容：《赶海》课文叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的无穷乐趣，抒发了“我”热爱大海，热爱生活的真挚情怀。
三年级阅读理解语文赶海
三年级阅读理解语文赶海
在阳光明媚的周末，三年级的小朋友们来到了海边，准备进行一次有趣的赶海活动。
赶海，就是指在退潮时，人们到海边捡拾各种海洋生物，如贝类、螃蟹等，这是一种亲近自然、体验海洋乐趣的活动。
小朋友们在老师的带领下，穿上了防水的鞋子，带上了小桶和铲子，兴奋地来到了沙滩上。
他们首先观察了潮水的退去，海水慢慢退去，露出了湿漉漉的沙滩，上面布满了各种海洋生物的踪迹。
接着，小朋友们开始了自己的赶海之旅。
他们仔细地在沙滩上寻找，不时地发现一些小小的贝壳，或是藏在沙里的小螃蟹。
每当找到一个新发现，小朋友们都会兴奋地叫起来，然后小心翼翼地将它们放入小桶中。
在赶海的过程中，老师还向小朋友们介绍了各种海洋生物的知识，比如不同种类的贝壳，它们的颜色和形状，以及它们的生活习性。
小朋友们听得津津有味，他们对海洋生物充满了好奇。
随着时间的推移，小朋友们的小桶里渐渐装满了各种海洋生物。
他们互相比较着自己的收获，分享着赶海的乐趣。
虽然有些小朋友的衣服和鞋子都沾满了沙子，但他们的脸上都洋溢着满足和快乐的笑容。
最后，老师组织小朋友们将捡拾到的海洋生物放回大海，让他们回归自然。
小朋友们虽然有些不舍，但他们也理解了保护海洋环境的重要性。
通过这次赶海活动，三年级的小朋友们不仅体验了海洋的乐趣，还学习到了海洋生物的知识，更重要的是，他们意识到了保护海洋环境的
重要性。
这次活动让他们对海洋有了更深的认识和感情，也让他们的童年记忆里增添了一份美好的回忆。
苏教版小学语文三年级下册：11赶海同步练习(含答案) 试卷
11、赶海
一、选择正确的读音。
俘虏（lŭ luǒ）擒拿（ qíng））捏住（nī niē）
螃蟹（páng péng）夹住（jiā jiá）沐浴（mù mú）
二、词海拾贝。
例：（东）逃（西）窜
若（）若（）（）（）与共（）生（）死
（）辕（）辙（）征（）战（）忧（）患
三、带着问题读课文。
1、课文的开头结尾都引用的一首歌是（）
A《大海》 B《大海啊，故乡》 C《浪花》
2、课文题目《赶海》的意思是（）
A生活在海边的人为祭祀神灵而举行的仪式。
B海边的人在海水退潮时到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。
四、选字填空。
虚须
必（）（）心谦（）胡（）
浮俘
（）现被（）漂（）战（）
答案：
一、lŭqín niēpáng jiāmù
二、若即若离生死与共同生共死南辕北辙南征北战内忧外患
三、1、 A 2、B
四、必须虚心谦虚胡须浮现被俘漂浮战俘。
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阅读“童年生活”《赶海》完成素养测试题（后附答案）
赶海
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。
那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。
来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。
我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。
我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”（作者杨谦）
1这篇短文的记叙顺序，下面哪个概括正确？（）
A想起趣事→回忆趣事→趣事结束B赶到海边→捉蟹捞鱼→离开海滩
C兴奋极了→非常有趣→沐浴晚霞D唱起了歌→捞起了鱼→哼起了歌
2第二自然段中的“闹着”“飞跑”“追赶”写出了“我”的什么心情？（）
A顽皮爱闹B行动快速C急切赶海D天真活泼
3赶海要选择什么样的时机进行？（）
A放暑假的时候B有人带着的时候
C有鱼虾的时候D海潮退去的时候
4第三自然段的“嘿”“哎”“哎哟”“咦”“哦”等词按顺序分别表达什么意义？（）A自豪→不解→惊慌→疑惑→明白B疑惑→自豪→惊慌→惊讶→明白
C惊讶→惊喜→疑惑→明白→惊慌D惊慌→自豪→惊喜→疑惑→疑心
5对第三自然段描写的赶海最有趣的事，下面哪个描述不恰当？（）
A抓海星B捉螃蟹C俘大虾D捡贝壳
6对第三自然段描写方法的总结，下面哪个不妥当？（）
A场面壮观B点面结合C有详有略D比喻形象
7你觉得作者写赶海这件事想表达什么心情？
8文章的开头写唱歌，结尾也写唱歌，你觉得这样写有什么好？
1B 2C 3D 4A 5D 6A 7热爱大海，热爱家乡，向往童年。
8开头写唱歌是引起回忆，引出下文趣事的记叙；结尾写唱歌是表达自己愉悦的心情，结束往事回忆。
这样写前后接应，使文章完整完美。