三年级下册(第六册)作文
部编版三年级下册语文第六单元习作范文
部编版三年级下册语文第六单元习作范文部编版三年级下册语文第六单元习作范文1中等身材，花白的短发，黑黑的脸上一道道深深的皱纹，好像门前的老榆树粗糙的树干。
这张脸上总洋溢着慈祥的笑容，这个人就是最喜欢我、我也最喜欢的人——姥爷。
虽然我喜欢姥爷，可是我发现姥爷很小气，好几次妈妈在给姥爷收拾卫生时发现许多过期的食物，还有快要变质的馒头、煎饼，妈妈前脚把它们都扔了，姥爷后脚就捡起来，一边用手扑打上面的尘土一边唠叨妈妈：“你们这代人啊，得浪费多少东西?好好的东西扔了多可惜啊。
”要是妈妈坚持扔掉，姥爷就会脸往下一拉，额头上的几道皱纹拧巴在一起，嗓门也大了起来：“不用你们管!”如果吃完饭我的碗里有剩菜剩饭，姥爷会叹口气，自言自语似地说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”我就赶紧吃得干干净净，姥爷的一脸皱纹才会舒展开，朝我笑道：“对啦，这样才叫‘光盘’嘛!”我妈给爷爷买了很多新衣服，他叠得整整齐齐，放在柜子里。
他总是来回穿一两件旧衣服。
爷爷也没有再让准妈妈给他买衣服，说旧衣服不脏不旧，穿起来真的很舒服，没必要乱花钱。
虽然他自己不想吃不想穿，但是每次回去都会很大方的给我很多好吃的。
爷爷家里养了三只大母鸡。
他舍不得吃母鸡咯咯叫的鸡蛋，就存起来放在冰箱里，等我们回家的时候拿来给我们吃。
就算我妈跟他吵了半天，他还是会坚持让我们带回家，说多吃营养鸡蛋让我长高了。
我的祖父是这样的。
他一生事业兴旺，但给我们留下了所有美好的东西。
王秀云老师作文点评：外貌描写有层次，先整体说身材，再局部写细节，重点描写皱纹，姥爷的外貌给人深刻印象。
习作选取了姥爷不舍得过期食物、鼓励光盘行动和爱穿旧衣这三件小事，把动作、神态和语言描写相结合，为我们展现了一位在衣、食上非常节俭的老人形象。
姥爷对自己很“小气”，对晚辈却很大方，这不正是我们身边一直用行动代替言语，给与我们绵绵之爱的长辈吗?部编版三年级下册语文第六单元习作范文2你们有姐姐吗?她是怎样的?我的姐姐是一个懒惰大王。
三年级下册语文园地六作文作文草稿
三年级下册语文园地六作文作文草稿
《我的课余生活》
我的课余生活丰富多彩，就像一个五颜六色的万花筒。
我最喜欢的课余活动是画画。
每当我拿起画笔，就感觉自己像一个小画家。
我会画蓝天白云、绿树红花，还有可爱的小动物。
有一次，我画了一只小猫，它圆滚滚的眼睛，毛茸茸的身体，看起来特别逼真，妈妈还夸我画得好呢！
我还喜欢看书。
书就像我的好朋友，陪伴着我。
我看过《安徒生童话》《格林童话》，还有《十万个为什么》。
在《安徒生童话》里，我认识了善良的美人鱼、勇敢的锡兵；在《格林童话》中，我了解了白雪公主和七个小矮人的故事；《十万个为什么》则让我知道了很多科学知识。
我的课余生活真是又有趣又充实！
《美丽的家乡》
我的家乡在一个美丽的小山村。
那里有青山绿水，空气特别清新。
春天，山上的桃花、梨花、杏花都开了，红的像火，白的像雪，粉的像霞，远远望去，就像一片美丽的彩霞。
夏天，山上的树木郁郁葱葱，就像一把把绿色的大伞。
我们可以在树下乘凉、玩耍。
秋天，山上的果子成熟了，有红红的苹果、黄黄的梨子、紫紫的葡萄，让人看了直流口水。
冬天，山上积满了雪，就像一个白色的童话世界。
家乡还有一条清澈见底的小河。
河里有小鱼、小虾、小螃蟹。
夏天，我们经常去河里捉鱼捉虾，可好玩了。
我爱我的家乡，它是我心中最美的地方！。
三年级下册语文园地六作文优秀作文
三年级下册语文园地六作文优秀作文《美丽的家乡》我的家乡在一个美丽的小山村，那里山清水秀，风景如画。
村子的前面有一条清澈见底的小河，河水像一面明亮的大镜子。
河里有一群群欢快的小鱼，它们有时游来游去，有时躲在石头后面捉迷藏。
河面上有一群鸭子在快乐地嬉戏，它们嘎嘎地叫着，好像在说：“这里的水真清啊！”村子的后面是一座连绵起伏的大山。
山上长满了郁郁葱葱的树木，有松树、柏树、杨树……春天，山上的野花开放了，五颜六色，美丽极了！有红的、黄的、白的、紫的……远远望去，就像一片绚丽多彩的云霞。
村子的左边是一片绿油油的稻田。
秋天，稻田里的稻子成熟了，金黄的稻穗沉甸甸的，压弯了稻杆。
一阵风吹来，稻田里掀起了一层层金色的波浪，农民伯伯们看着丰收的景象，脸上洋溢着喜悦的笑容。
村子的右边是一个果园。
果园里有苹果树、梨树、桃树……春天，果园里百花盛开，香气扑鼻。
秋天，果树上挂满了沉甸甸的果实，有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、粉嘟嘟的桃子……让人看了垂涎欲滴。
我爱我的家乡，这里有美丽的风景，还有勤劳善良的人们。
《我的梦想》我有一个大大的梦想，那就是成为一名画家。
我喜欢画画，每当我拿起画笔，就感觉自己像一个魔法师，可以把一张白纸变得五彩缤纷。
我会画蓝色的天空、绿色的草地、五颜六色的花朵，还有可爱的小动物。
有一次，我参加了学校的绘画比赛。
我画了一幅《美丽的春天》，画里有粉色的桃花、金黄的油菜花、嫩绿的柳树和欢快的小鸟。
我的画获得了一等奖，老师和同学们都夸我画得好，我心里别提有多高兴了！为了实现我的梦想，我每天都会坚持画画。
我会认真观察周围的事物，学习更多的绘画技巧。
我相信，只要我努力，我的梦想一定会实现！。
三年级下册语文第六单元作文（通用42篇）
三年级下册语文第六单元作文（通用42篇）三年级下册语文第六单元作文篇1大家好，我是将来教室的创造家。
将来教室里的每一个课桌上都有一台电脑，这台电脑不会伤害你的眼睛。
电脑里有着电子书，你想看那一页，只须按目录。
假如你饿了、渴了，你仅需按一个键，课桌的抽屉就会自动打开，里面有汉堡包和水，假如你不喜爱的话，可以换，它给你的食物都和营养。
假如你累了，你可以按一下椅子上的一个按钮，它就会助你按摩。
将来教室的老师，都是机器人，它们无需电池，也无需充电，它们都是自己发电。
它们身上有大量按钮，每个键都有功效：假如同学太多了，它们仅需按一个键，教室就能变大；它教课的时候，只须按某一个键，电脑上就会出现它说的。
将来教室的空气新鲜，里面放着许许多多的盆栽，早上一开门，就能闻到浓密的香味。
将来教室有着冬暖夏凉的特征，它能依据天气的变化而变化，它能调解温度，每天都会调到适当的温度。
将来的教室真神奇啊！你也来这里看看吧，可能你也会爱上这将来的教室。
三年级下册语文第六单元作文篇2未来的世界是怎样的呢?在我看来，未来的世界是丰富多彩的。
那时，人类在环保和自我保护等方面更加自觉。
在公共场所，不再乱抛乱扔;在路上遇到红灯时，耐心地稍等一会儿;在田野里，再也看不到人类捕捉青蛙、蛇的身影;在教室里，学生不再乱画乱刻……那时，鱼儿再也不为没有幸福、安宁的生活的生活而呜咽;燕子不用再为没有休栖的场所而抱怨;青蛙不用再为被人类的蚕食而呐喊、哭泣……那时，鱼儿在清澈见底的河水里自由地嬉戏;，鸟儿在一碧如洗的天空欢快地飞翔;花儿在漫山遍野的小坡上尽情地生长;小树在营养肥沃的泥土里茁壮地成长……同学们，未来的世界是如此的五彩缤纷，就让我们为这美好的未来共同努力吧!三年级下册语文第六单元作文篇3到了21世纪，科技飞速进步，科学家不断努力，那时候学校也会焕然一新，宛如仙境一般。
将来是一个信息化的年代。
大家平常上课不需要去学校。
每当上课时，同学们来到电脑前，在网上找到自身学校的网站，老师把所讲授的内容输入电脑，大家通过耳麦向老师请教问题，老师也可以向同学们提问，老师可以通过摄像头观察每个同学的一举一动，只须按一下按钮，表现好的同学的电脑边上就会出现一朵小红花，表现不好的同学就得到一块正方形的警告牌。
小学三年级语文下册第六单元习作范文共七篇
小学三年级语文下册第六单元习作范文【篇一】现在的书包都要自己整理书，自己把书都放好，自己把语文的和语文的书本放在一起，自己把数学的和数学的放在一起……太麻烦了。
所以，我想设计出一种书包，想知道它的功能吗？那就请听我详细地介绍介绍吧！这书包一共有6个功能：1、可以帮你自动整理书包，并且非常整齐。
厉害吧！2、可以在你成绩不行时一瞬间提高你的智慧，让你智力大增，变得更聪明。
厉害吧！3、老师在上课，你只要稍微弯一下背，你就会感觉想针刺了你一下，所以大家都很认真。
如果有人做小动作，那可就要被打了，厉害吧！4、这书包还可以变形，可以变成自行车、溜冰鞋、滑板等物品，厉害吧！5、回家了，写作业时，如果你稍微转移了一下视线，就会惨遭痛打，所以基本上不敢分神。
厉害吧！6、晚上你没事做，他会跟你做游戏。
它什么都会，要玩什么全都听你的，玩累了的话，它还会给你一瓶水。
怎么样，厉害吧！不用担心买不到，因为这书包很便宜，我相信以后每个小孩子全都会拥有的！【篇二】我们又要做家务了，扫地、拖地、洗衣服……那么多的事要干，多麻烦呀！还有，上次我忘带了钥匙，等了半天奶奶才回来开门！我决定要发明一个“汤圆”，其实是家用机器人啦！这个家用机器人真的跟汤圆一样，圆滚滚的，你不把开关开开它就一直是个小小汤圆，你只要一按开关，它就会“咕噜”滚成一个猫咪。
下面胖胖的，可爱极了！说起来还是怎样帮我呢？哈哈，它会帮我们扫地、拖地、洗衣服、做饭，它可以买菜烧饭，可以拖地洗碗，还可以擦桌摆凳！洗澡时可以为我们捏背，睡觉时还可以变成枕头唱着歌儿哄我们睡觉！它还是旅游必备品，可以随时变成飞机、汽车、帐篷。
最重要的是我再也不用担心没带钥匙了，因为小汤圆的看家本领就是制造指纹锁了！也就是说，汤圆可以制造指纹锁，我就能随意按指纹进家了！多棒呀！可是，电怎么办，要是用起来，天天换电池才行啊！所以，我在里面装了一个空气热量转换器，把空气化为电，解决了一个问题！汤圆机器人实在好棒呀！【篇三】未来的糖果是什么样的呢？想着想着，忽然一位神秘的老爷爷问我，"想不想去未来？我脑子一片空白，我半信半疑的说：'想’一眨眼我来到了未来，日历上写着2095年7月29日。
三年级下册语文园地六作文百事通
三年级下册语文园地六作文百事通阳光洒在窗台上，一缕金色的光线摇晃着我的眼。
书桌上，语文园地六的作文百事通，像一位缄默的老师，静静再等待着我的翻阅。
我先打开书，看到了“百事通”三个字，它们仿似在蓝色的光，引起着我的目光。
我仿佛看见了各种有趣的的词语，它们像一颗颗珍珠，在我的脑海里闪耀着。
我看见了精巧的排比句，它们像一串串音符，在耳边回荡着。
我仿似看见了了小草在微风中摇摇曳曳，它们用低柔的舞姿，倾诉衷肠着生命的坚忍。
我彷佛见到了小鸟在枝头清唱，它们用悦耳的歌喉，怎样表达着快乐的心情。
我轻轻翻动着书页，感觉到着文字的力量。
我仿若隐约听见了古人吟诵诗篇的声音，它们在耳边回响，激荡着我的心灵。
我好似见到了千古名人的风采，他们在历史的长河中，下了了深深的足迹。
我合表章，心中流露出了喜悦。
作文百事通，像一扇抵达知识殿堂的大门，它为我打开了一扇窗，让我看见了一个透着色彩的世界。
我拿起笔，正在写下我的感受。
我好似注意到了一个神异的星球，它蕴满了奇特的生物和美丽的的景色。
我彷佛看到了一个勇敢的的探险家，他怎么克服了诸多困难，最终完成了成功。
我便写了我的故事，我的梦想，我的情感。
我用文字描绘出着我的世界，我的内心。
我仿若见到了我的作品，灯光下放射出光芒。
我是一名最优秀的学生，我的内心蕴满了对知识的渴望，对文学的热爱。
作文百事通，是我的良师益友，它伴随我成长，好处我进步。
三年级下册语文园地六作文百事通
三年级下册语文园地六作文百事通
窗外的风铃轻地的飘曳，口中咝咝清脆的声音的响声。
阳光透进玻璃，洒下书桌，趁机映亮我手中的语文书。
翻着第一页书页，香气扑鼻而来疾飞的是“语文园地六”的标题，“百事通”三个字不仅惹人注意再注意一点。
我宛若再注意到了一扇神异极度的门，那道门一个透出出知识的飘缈世界。
那里有各种各样的故事，有飘缈的动物，至于一个挺很没兴趣的科学知识。
我按受不住地准备一路踏入，想把大部分挺挺有趣的的东西都装进我的脑海。
书页上捺长小字：“请你用三种同一的方法推荐一种事物。
”我灵机一动，脑海一闪而逝出一幅画面：一只天真活泼的小兔子，它快速跳跃下去着，飞跑而去着，用它灵巧的鼻子闻着鲜花的味道。
我不由自主想，兔子倒底是什么哦也的呢？
我用简短的语言勾描了它的外形，后再又用比喻的手法，将它诗中一个毛茸茸的小球；最后，我还用修辞方法手法的手法，让它像个天真可爱的小孩子一样，十分欢快愉悦地出去疯。
真希望我能用更多的方法，去详细解释这只可爱呀的小老鼠！
“百事通”得象一位这般百变的老师，跟随我我真接刚刚进入到一个透着奥秘的知识海洋。
我我深爱了了学习新知识，很比较比较不喜欢用差别的方法去能怎样表达我的想法。
我坚信，如果不是一定要坚持仅有努力，我一定能蓝月帝国一个唯一的“百事通”！。
部编版语文三年级下册第六单元习作范文参考五篇
部编版语文三年级下册第六单元习作范文参考五篇第一篇：范文《“辣子”班长》要说起我班的“辣子”班长，那说话可是一言九鼎。
班主任出差，我们的“虾兵蟹将”个个对她言听计从。
说一件能证明这“辣子”班长“辣”得够味的事吧。
一次班主任出差，班中群龙无首，教室里乱哄哄的。
正在这时，“辣子”班长一声吼—“安静！”班中顿时鸦雀无声。
“辣子”班长站在讲台上开始布置任务，正在这时，她的“千里眼”突然看到后排有一位男生正在玩玩具。
“辣子”班长怒视那名男生：“请你放下手中的玩具！"那表情，那声音，那阵势真可说得上是“前无古人，后无来者”啊！礼貌中不失严厉。
那名男生一惊，本来偷偷玩就有些胆怯，这下更是吓了一跳，立马把玩具收了起来。
辣子”班长虽然“辣”，但是人缘可不差。
班级里要投票选“三好学生”和优秀干部，“辣子”班长分别以54票和59票的成绩当选。
更令人敬佩的是，她把其中的“三好学生”称号让给了其他同学。
她说：“荣誉对我来说一个就够了，应该把机会让给更多的同学。
”这就是我们的班长——学习出类拔萃，性格胆大心细，一心为班级着想的“辣子”班长！点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。
小作者通过写班长的两件事，运用语言、动作、神态等方面的描写，成功地向读者展现了一个胆大心细、一心为班级着想的“辣子”班长形象。
第二篇：范文《我的弟弟》我有一个弟弟，他叫曲成宇，才刚满一岁半。
我看着小弟弟一天天长大，从咿呀学语到蹒跚学步，直到他能独自奔跑。
弟弟长得很可爱，圆乎乎的小脸，白嫩嫩的皮肤中透出健康的红晕，一对猫眼闪着清澈的光，端正的鼻子下，一张小姑娘般的小巧的嘴巴，还有一排整齐洁白的牙齿。
他整天笑眯眯的，一双眼睛笑成了一条线，似乎那若隐若现的两只酒窝把甜甜的笑意倾泻出来。
嘿，乍一看，还挺像一尊无锡的“泥阿福”呢！见了他，人人喜欢，左邻右舍都爱逗他玩。
弟弟非常聪明，爷爷拿着扫帚要扫地了，弟弟就到椅子底下去拿簸箕，有时候他蹲下拿不到簸箕，索性就趴在地上拿。
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第一单元（写家乡景物）习作要求：在和同学们互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发.比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物特点；有的同学能按一定的顺序说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。
这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开的想象，如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。
教学目标：1、写一写家乡的景物2、要抓住景物的特点，按一定的顺序写。
3、表达热爱家乡的感情。
重点：抓住重点，按一定的顺序写。
难点：把家乡的美景描绘出来，写得具体、生动。
教学时数：两课时第一课时教学过程：一、谈话导入1、每个人都爱自己的家乡，，无论走到那里，家乡的美景永远留在心里。
这次习作就来写一写我们的家乡。
本次的习作可以结合口语交际进行，写出家乡的景物以及感受。
2、齐读课题，知道习作内容。
二、明确目标引导学生弄清写作的要求，明确写作方法。
1、打开课本15页弄清写作的要求，齐读写作要求，再默读写作要求,2、把你认为习作提示中哪些句子最重要用横线画出来。
（重点说出景物的特点，按一定的顺序写清楚，充分表达热爱家乡的情感。
）三、写作指导。
你的家乡一定有优美的风景吧，你们发现了吗？写作前，你选择一处自己喜欢的景物，只有自己熟悉的景物才能抓住特点写得具体、生动。
四、写作方法。
（1）、抓住景物特点进行描写。
（板书）理解：什么叫景物？(可以供人观赏的景致和事物。
如：课文中的燕子、荷花、珍珠泉等都是景物。
（包括动物、植物、风景等）景物的特点可以让学生说说有那些。
提问：你打算写的景物有哪些？有什么特点？（指名说说）（2）、按一定的顺序写。
（板书）写景物要选好观察点，按一定的顺序细心观察，可以按照从远到近，从左到右，从上到下、地点转移、空间变换等顺序去观察。
先写什么，再写什么，最后写什么要安排好。
（3）、展开合理的想象。
（板书）为了使文章写得生动、感人，把自己在观察时看到的景物展开合理的想象在文中表达出来。
（展开这一环节后，还应提醒学生适当地表达自己的对家乡的热爱之情。
）（4）指名说说你怎样表达自己的对家乡的热爱之情。
（5）写作步骤一般分成三段：第一段：交代家乡的位置及特点。
第二段：详细地写家乡的景物。
第三段：赞一赞家乡的美。
五、确定题目题目可根据内容的要求定为：家乡的（）、我爱家乡的（）、美丽的家乡等。
六、欣赏范文（指名读，预先把喜欢的范文选定）七、自由作文。
八、板书：写家乡的景物1.抓住景物的特点进行描写写作方法 2.按一定的顺序写3、开合理的想象4、题目可根据内容自定第二课时学生继续习作，教师巡视指导。
第一单元作文讲评教案讲评目标：1、朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。
2、挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。
3、对照评议出的毛病，修改自己的习作。
注意借鉴别人的好方法好词语。
4、班级展览最佳习作。
举办“美在家乡”习作展览。
重难点：把家乡的美景描绘出来，写得具体、生动。
教学时数：二课时第一课时一、分析本次习作的总体情况：优点：存在问题：写得较好的习作同学有：二、自我欣赏，同伴交流：1、朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。
2、同桌互相修改，相互启发。
3、小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。
三、集体会诊，创新行文：1、挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。
2、对照评议出的毛病，修改自己的习作。
注意借鉴别人的好方法好词语。
三、佳作展览，评选最佳：1、小组评选最佳：最佳开头、结尾、句子、想象等等，越多越好。
2、班级展览最佳习作。
举办“美在家乡”习作展览。
四、变格创新，自由表达：倾听着大自然的声音，欣赏了大自然的美景，我们都很想说──我们热爱大自然！是吗？课外，就让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，让更多的人了解我们可爱的家乡吧！第二课时学生继续修改自己的习作，教师巡视指导。
第二单元作文（写一篇与环境有关的作文）习作要求：通过对本组的学习，你一定对保护环境有了进一步的认识.这次习作，就请你写一写这方面的内容，，可以把调查了解到的情况写成一篇短文;可以展开想象写一写几年后家乡的环境;也可以写发生在这次综合学习中有趣的事情.写完后，多读一读，修改自己不满意的地方。
教学目标：1、写出综合性实践活动中的见闻和感受。
2、想象要合理，要符合实际，练习修改习作。
教学重难点：让学生把综合性实践活动中的见闻或想象写出来，想象合理，练习修改习作。
教学时数：两课时第一课时教学过程：一、谈话导入：同学们，这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上。
通过调查，我们不仅了解家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么。
那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合学习中，没准儿还发生了有趣的事情。
想跟大家进一步交流吗？二、自拟题目（1）“写什么”：自由作文，可以写调查了解到的情况，可以展开想象，写几年后家乡的环境，还可以写发生在这次综合学习中有趣的事情。
（2）写作要求：写具体、写清楚、不写错别字。
（3）拟题要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
三、议一议：选出你最喜欢写又最擅长写的那一类来和同学们交流交流。
（1）组内交流，（2）每组选出一名交流。
（3）师生评价。
四、练习写作。
五、改一改1、学生自改习作。
修改提示：（1）语言是否通顺，用词是否准确。
（2）是否把意思表达清楚。
2、再修改自己的习作。
六、抄写第二课时学生继续习作，教师巡视指导。
第二单元作文讲评教案讲评目标：1、能围绕保护环境这一个主要意思写短文。
2、朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。
3、挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。
4、对照评议出的毛病，修改自己的习作。
注意借鉴别人的好方法好词语。
重难点：1、能围绕保护环境这一个主要意思写短文2、对照评议出的毛病，修改自己的习作。
注意借鉴别人的好方法好词语。
教学时数：二课时第一课时讲评过程：一、分析本次习作的总体情况：优点：存在问题：写得较好的习作同学有：二、出示习作1、评一评这次习作。
2、指名读习作。
3、讨论：习作的优点和缺点。
三、集体讨论如何把写环境的习作写好1、写出环境前后的对比。
2、写出治理环境的措施。
四、修改作文1、语句是否通顺。
2、是否写出环境的前后变化。
3、是否写出对环境治理措施。
五、作业回家后在写一写。
第二课时学生继续修改自己的习作，教师巡视指导。
第三单元作文（写人作文）教学目标：1.抓住人物的特点2.突出重点3.条理清楚，语句通顺4.学会听取意见5.学会修改作文教学重点：抓住人物的特点，学会修改作文教学难点：抓住人物的特点，突出重点，学会修改作文教学时数：两课时第一课时教学过程一、结合口语交际，引入习作师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。
现在我们就来写写自己，好吗？二、确定交流对象，自主习作1、引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。
我叫丁丁，是个男孩，已经11岁了。
你要问我长得怎么样，一个词——奇貌不扬。
奶奶却说我喜相，俊得呢！眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。
（1）读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？（2）你准备怎样介绍自己？（3）选定对象（老师、同学或未见过面的人）自主写作三、展示成果（一）1. 生自读作文，自改2. 生互读作文，互改3. 生推最佳小作者4. 生班上交流汇报5. 师生合作评议A、是否写出了自己的特点B、语言是否通顺C、是否突出重点（二）学生再次交流互改习作1. 生再次展示作文2. 生再次共同评改3. 教师点评，归纳小结四、学生写正稿第二课时学生继续习作，教师巡视指导。
第三单元习作讲评教案教学目标1. 抓住人物的外貌性格爱好等特点2. 突出重点3. 条理清楚，描绘具体4. 文句通顺用词准确教学重点：抓住人物的外貌性格爱好等特点教学难点：抓住人物的外貌性格爱好等特点教学过程一. 教师小结上次作文情况1. 指出佳作人员优点：2. 指出欠佳人员缺点：二. 讲评作文（一）讲评佳作1. 教师出示佳作2. 生自读体会佳作3. 生评议佳作4. 教师点评归纳小结a: 抓住外貌性格爱好b: 描绘具体细致5. 生再读欣赏佳作（二）讲评欠佳之作1. 教师出示欠佳之作2. 生合作评议，教师巡视3. 师生合作评议4.师生合作修改三生自改作文四生正稿第二课时学生继续修改自己的习作，教师巡视指导。
第四单元作文（我学会了…）教学目标：1.条理清楚，内容具体2.文句通顺，用词准确3.表达出真情实感4.描绘细致教学重点：条理清楚，内容具体，表达出真情实感教学难点：表达出真情实感教学时数：两课时第一课时教学过程：一：教师激趣引入新1.教师激趣2.点明主题二：作文指导（一）审题1、教师小黑板出示作文要求1、生自读，明确作文要求2、生汇报，师点评归纳小结a: 会绘画，会照相b: 过程具体c: 表达真情实感（二）具体作文指导1.开拓思路a: 你学会什么本领b: 什么本领给你最深的印象, 原因是什么？2.理请条理你准备先写什么，再写什么，最后写什么3.主要内容语言描绘：动作描绘：心理描绘：4. 感想体会：（三）生合作交流1、生组内合作交流2、生汇报交流成果3、教师点评归纳小结（四、）生拟稿，展示1. 生拟稿教师巡视2. 生展示作文3. 师生合作评议三生正稿第二课时学生继续习作，教师巡视指导。
第四单元习作讲评教学目标1、条理清楚，描绘具体2、文句通顺用词准确3、表达真情实感教学重点：条理清楚，描绘具体，文句通顺用词准确教学难点：表达真情实感教学时数：二课时教学过程：一. 教师小结上次作文情况1. 指出佳作人员优点：3.指出欠佳人员缺点：二. 讲评作文（一）讲评佳作1. 教师出示佳作2. 生读体会佳作优点3. 生交流，合作评议佳作4. 生汇报评议情况5. 教师提示抓住重点a: 是否具体，是否懂得怎么学会的 b: 是否表达真情实感c: 语句是否通顺，用词是否准确6. 生再读体会佳作（二）讲评欠佳之作1. 教师出示欠佳之作2. 师生合作评议3. 师生合作修改作文（三）生修改习作1. 生自改习作2. 生交流自改情况3. 生互改作文4. 生交流互改情况5. 生汇报自改互改情况6. 教师点评归纳小结三生修稿第二课时学生继续修改自己的习作，教师巡视指导。
第五单元习作教案（父母的爱）教学要求：1、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。
2、父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
教学重难点：重点：感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。
难点：父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
教学时数：两课时第一课时一、拓展思路，激发习作兴趣1、同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。
这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。