小学教学经验材料规范小学生作业小学生行为规范15条
小学生行为规范
小学生行为规范一、尊重师长、团结同学1、遵从老师指导，听从老师的话，做到老师说什么就做什么。
2、礼貌待人，对师长及同学说话要客气，不可随意谩骂、嘲笑、挑衅等。
3、关心同学，和同学间友好交往，不可欺负、排挤同学。
4、承认错误，接受批评，不得对师长、同学说谎、故意隐瞒。
5、团结同学，和同学一起学习、成长、进步。
二、文明礼仪、讲卫生1、做事有规矩，注意文明礼仪，不乱跑、乱吐痰、乱扔垃圾等。
2、垃圾分类，生活垃圾、可回收垃圾、有害垃圾分别放置。
3、讲究个人卫生，勤洗手，不吃手指、鼻屎等。
4、讲一口干净的普通话，不使用粗口、不说脏话。
5、友善对待动物，保护环境。
三、遵守校规、爱惜教室1、遵守校规，不打架斗殴、不玩危险游戏、不带违章物品进校。
2、教室爱卫生，按时打扫、清洗桌椅，不破坏教室设施。
3、珍爱校园环境，不随便往墙上涂画、乱拉带子等。
4、课前快速整理好行李，不带危险物品如刀、石头等。
5、不要随意插队乱穿越，排队行动，文明交往。
四、学习劳动、勤奋好学1、热爱学习，按时完成作业，认真听讲，做好笔记。
2、积极参加课外活动，开展各种社团活动，拓展自己的知识面。
3、珍爱学习环境，不大声喧哗，不玩手机、电脑、电子游戏等。
4、尊重师长、遵守纪律，迟到早退不得。
5、珍惜时间，不要拖延做事，培养勤奋好学的作风。
五、培养公民意识1、了解国家法律法规，不违法乱纪、不参与不良行为。
2、关注社会热点事件，关心公益事业，积极参加义务劳动活动。
3、尊重不同文化、不同性别和宗教信仰的人，不歧视、不欺负他们。
4、遵守交通规则，不乱穿越道路，不在车道上玩耍。
5、积极传递正能量，多关心身边人，互帮互助，尊重他人。
小学生课堂行为规范（精选5篇）
小学生课堂行为规范（精选5篇）第一篇：小学生课堂行为规范小学生课堂行为规范课前准备规范一、上课铃响：停止活动，收起器具；走进教室，不推不挤。
二、用品摆放：书本在左上，文具放前方。
三、心理准备：双手放桌面，端坐书桌旁；心定神专注，眼睛看前方。
课堂交流规范一、问好：师生问好，礼貌响亮——示例：老师：上课。
班长：起立。
老师：同学们好！学生：老师您好！老师：请坐下。
老师：下课。
班长：起立。
老师：同学们再见！学生：XX老师再见！【注意】起立要迅速整齐，站要直，坐要端；精神饱满，面带微笑，目视老师，声音洪亮，干脆有力；问候过程尽量不发出桌椅的噪音。
二、倾听：神情专注，边听边想；抓住要点，理成提纲倾听方法的要点主要是“坐”、“观”、“点”。
1、“坐”是倾听的基础,。
臀部坐正,两腿自然放在桌下, 两臂自然放在桌上。
2、“观”是倾听的保证。
当别人讲话时, 要注意地看着对方。
3、“点”是倾听的关键。
在倾听时, 要捕捉对方说话的要点，迅速整理成有条理的内容。
（训练倾听的能力。
一种习惯须27 天才能养成。
）三、表达：举手示意，站直身体；声音响亮，口齿清晰；有提示语，文明有礼提示语范例：1、质疑：“请问为什么……”，“我有一个问题……”，“请问XX老师……”，“请问XX同学……”2、回答：“之所以……是因为……”，“因为……所以……”，“我认为……”，“我体会到……”，“下面谈谈我的看法……”3.补充：“我说完了，大家同意我的看法吗？有没有补充的？”，“我觉得你刚才说的很有道理，但是我想补充一点……”，“听了你的发言，我深受启发，但我有不同意见……”4、评价：“请大家评一评我读得怎么样？”，“我觉得你声音响亮，但……”，“你读得绘声绘色.特别是……”，“你读得不错，但我能比你读得更好……”，“谢谢你的鼓励（或意见），我会继续努力（或改进）。
”5.汇报:“大家好！我们是XX小组，我们来汇报一下……”，“我们小组汇报完毕，掌声有请下一组。
小学生行为规范守则20条【推荐】
小学生行为规范守则20条【推荐】小学生行为规范守则20条，旨在引导孩子们树立良好的道德观念，培养良好的生活习惯，增进身心健康，为未来的成长奠定基础。
1. 遵守国家法律法规，尊重社会公德，关爱他人，诚实守信，为人正直。
2. 尊重老师和长辈，听从教导，有礼貌地与人交往，不说脏话，不顶撞他人。
3. 爱护校园环境，不乱丢垃圾，不损坏公共设施，不攀折花草树木。
4. 遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言，不做小动作，不打扰他人学习。
5. 认真完成作业，自觉复习，养成良好的学习习惯，不抄袭、不作弊。
6. 爱护书本，整齐摆放，不涂鸦、不撕毁，借阅书籍要按时归还。
7. 遵守作息时间，按时上学、放学，不迟到、不早退，有事提前向老师请假。
8. 穿戴整洁，仪表端庄，不穿奇装异服，不佩戴过分装饰品。
9. 注意个人卫生，勤洗澡、勤换衣，饭前便后要洗手，不随地吐痰。
10. 文明用餐，不挑食、不浪费，不随意拿出食堂，不乱丢餐具。
11. 友爱同学，互相帮助，不闹矛盾，不欺负弱小，不参与校园暴力。
12. 上下楼梯靠右行，不推搡、不拥挤，确保安全有序。
13. 课间活动注意安全，不追逐打闹，不玩危险游戏，不在校园内骑车。
14. 爱护体育器材，使用时注意安全，不乱丢、不损坏，用完后放回原处。
15. 遵守网络道德，文明上网，不浏览不良信息，不沉迷网络游戏。
16. 诚实守信，不撒谎、不欺骗，答应别人的事情要努力做到。
17. 积极参加学校组织的各项活动，为班级和学校争光。
18. 学会感恩，尊敬父母，孝顺长辈，关心家人，主动承担家务。
19. 乐于助人，关爱社会，积极参与公益活动，传递正能量。
20. 勇于承认错误，虚心接受批评，努力改进自己的不足。
以上20条小学生行为规范守则，希望孩子们能够认真遵守，努力践行。
相信在大家的共同努力下，孩子们一定会茁壮成长，成为有道德、有文化、有纪律的一代新人。
为了帮助孩子们更好地理解和践行这些规范，以下是对每一条的具体解释：1. 遵守国家法律法规：要让孩子明白，法律是社会的基石，遵守法律是每个公民的基本素质。
小学生行为规范20条(范文)
小学生行为规范20条(范文)一、尊敬师长，礼貌待人1. 尊敬师长：见到老师要主动问好，使用礼貌用语，如“老师好”、“谢谢老师”等。
课堂上认真听讲，不随意打断老师的讲话，有问题举手示意。
尊重老师的劳动成果，按时完成作业，不抄袭他人作品。
2. 礼貌待人：与同学、朋友相处时，要友好相处，不打架、不骂人。
见到长辈或客人要主动问好，使用礼貌用语，如“您好”、“再见”等。
在公共场合，遵守秩序，不喧哗、不乱跑。
二、遵守纪律，认真学习3. 遵守课堂纪律：上课铃响后，迅速回到座位，准备好学习用品，安静等待老师上课。
课堂上不随意走动、不交头接耳、不做与学习无关的事情。
认真听讲，积极思考，踊跃回答问题。
4. 按时完成作业：放学后，合理安排时间，按时完成老师布置的作业。
作业要整洁、规范，不潦草、不抄袭。
遇到不懂的问题，及时向老师或家长请教。
5. 认真复习预习：每天抽出时间复习当天所学内容，巩固知识点。
预习第二天要学习的内容，做到心中有数。
养成良好的学习习惯，提高学习效率。
三、爱护公物，保护环境6. 爱护学校公物：不随意损坏学校的桌椅、门窗、电器等公共设施。
发现损坏的公物，要及时报告老师。
不在墙壁上乱涂乱画，保持教室和校园的整洁。
7. 节约用水用电：洗手、洗脸时要控制水量，不浪费水资源。
离开教室时要关灯、关风扇，节约用电。
养成节约的好习惯，珍惜资源。
8. 保护环境卫生：不随地吐痰、不乱扔垃圾，保持校园和公共场所的清洁。
看到地上的垃圾，要主动捡起，放入垃圾桶。
积极参加学校组织的环保活动，增强环保意识。
四、团结友爱，互帮互助9. 团结友爱：与同学友好相处，不欺负弱小，不搞小团体。
遇到同学有困难，要主动帮助，共同进步。
尊重同学的个性，不嘲笑、不歧视。
10. 互帮互助：在学习上，互相帮助，共同提高。
有好的学习方法或资料，要乐于分享。
在生活上，互相关心，互相照顾，营造和谐的班级氛围。
五、诚实守信，言行一致11. 诚实守信：做人要诚实，不撒谎、不作弊。
小学学生日常行为规范
小学学生日常行为规范一、进校规范1、每天按时起床，自己穿衣、洗漱，整理好书包和学习用品。
2、吃好早餐，以饱满的精神状态上学。
3、穿着整洁、干净的校服，佩戴好红领巾，保持良好的个人形象。
4、遵守交通规则，过马路走人行横道，不闯红灯。
5、见到老师和同学要主动问好，文明有礼。
二、课堂规范1、预备铃响后，迅速回到教室，准备好本节课所需的学习用品，安静等待老师上课。
2、上课要认真听讲，积极思考，踊跃发言。
遵守课堂纪律，不做小动作，不与同学交头接耳。
3、读书、写字姿势要正确，做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸。
4、认真完成课堂作业，不抄袭、不拖拉，书写工整、规范。
三、课间规范1、课间休息时，要走出教室，呼吸新鲜空气，放松身心。
2、不追逐打闹，不高声喧哗，做文明有益的游戏。
3、爱护公共财物，不攀爬栏杆、围墙，不损坏花草树木。
4、上下楼梯靠右行，不拥挤、不推搡，注意安全。
四、卫生规范1、养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤洗澡、勤换衣服，保持身体清洁。
2、爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，见到垃圾主动捡起。
3、认真做好值日工作，保持教室、校园整洁干净。
五、就餐规范1、排队进入餐厅，安静有序地领取饭菜。
2、文明就餐，不挑食、不浪费食物，保持餐桌干净整洁。
3、饭后将餐具送到指定地点，清理好桌面和地面。
六、活动规范1、积极参加学校组织的各项活动，遵守活动规则。
2、在活动中，要团结协作，尊重他人，勇于展示自己的风采。
3、观看演出时，要文明观演，保持安静，适时鼓掌。
七、放学规范1、收拾好书包和学习用品，清理好座位周围的垃圾。
2、排好路队，有序走出校门，不擅自离队。
3、直接回家，不在路上逗留，不与陌生人交谈。
八、家庭规范1、尊重长辈，听从父母的教导，主动帮助父母做力所能及的家务。
2、合理安排时间，认真完成家庭作业，主动阅读有益的课外书籍。
3、不沉迷于电视、电脑和手机游戏，保证充足的睡眠。
总之，作为一名小学生，要时刻牢记这些日常行为规范，从身边的小事做起，严格要求自己，努力成为一名品德优良、学习优秀、身心健康的好学生。
小学生行为规范15条
小学生行为规范15条小学生行为规范15条作为小学生，我们应该遵守行为规范，做到言行举止文明有礼，以下是小学生行为规范的15条：1. 讲究卫生：我们要勤洗手，保持身体清洁，保持个人卫生，不乱扔垃圾，保持环境整洁。
2. 尊敬他人：我们要尊重老师、尊重同学，礼貌待人，不欺负他人，不说粗话。
3. 爱护公物：我们要珍惜学校的设施和教具，不随意涂鸦，不乱踩乱跳，遵守学校规定。
4. 听从指挥：我们要积极听从老师和家长的吩咐，按照规定行动，不擅自离开集体。
5. 守时守纪：我们要按时到校，不迟到早退，不做违反纪律的事情。
6. 团结友爱：我们要友好待人，和同学们团结合作，互相帮助，不争吵和打架。
7. 学习努力：我们要认真听讲，做好课堂笔记，相互学习交流，完成作业。
8. 安全第一：我们要注意交通安全，在校园和家中都要保持安全意识，不乱穿马路，不乱插队。
9. 文明用语：我们要用文明用语交流，不说脏话，不说伤人的话，用语言展现礼貌和友善。
10. 合理用功：我们要做到科学合理的学习安排，不熬夜学习，注意劳逸结合，保持身心健康。
11. 礼貌用餐：我们要养成良好的饮食习惯，吃饭时不大声喧哗，不让饭菜掉在地上或桌子上。
12. 爱护小动物：我们要善待小动物，不去捕捉或伤害它们，保护生物多样性。
13. 大声朗读：我们要养成读书的好习惯，大声朗读，提高阅读和表达能力。
14. 保持安静：我们要在公共场所保持安静，不大声喧哗，不打闹，不影响他人学习和生活。
15. 爱护自然：我们要保护环境，不乱扔垃圾，不乱倒污水，保护大自然的美好。
以上是小学生应该遵守的行为规范15条，通过遵循这些规范，我们能够成为文明有素质的小学生，为学校、家庭和社会做出贡献。
让我们一起努力，做一个优秀的小学生吧！。
小学生行为规范守则「新版」
小学生行为规范守则「新版」小学生行为规范守则「新版」小学生行为规范守是对小学生日常行为的最基本的要求，下面是小编给大家分享的小学生行为规范守则【新版】，欢迎阅读。
一、学生日常行为规范1.热爱祖国，热爱中国共产党。
升国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼2.知校爱校，维护环境。
自觉维护校园绿化、美化、净化3.谈吐有礼，语言文明。
使用普通话，不讲粗话、脏话4.文明交往、举止得体。
相互尊重，自尊自爱，男女同学交往举止得体5.尊敬师长，团结友爱。
遇到他人主动打招呼，相互问好，以礼待人，关心他人6.遵守公共秩序，维护社会公德。
不在校园内吸烟，不酗酒，不乱扔杂物，不随地便溺。
二、学生课堂行为规范1.尊师重道，注重仪表。
尊重任课教师，携带与课程相关的书籍、资料、笔记本及必备的学习用具，不做与课程无关的事情，不在教室吃东西。
进入课堂应着装得体、仪容整洁，不随意出入课堂2.严肃学风，谦虚好学。
不迟到、早退或旷课，提前10分钟进入教室并坐好，配合查课工作，因病、事不能正常上课者，事先请假。
集中精力听课，参与课堂活动3.遵章守纪，严于律己。
严格遵守课堂纪律，不在课堂上使用手机、平板电脑等设备进行聊天、看电影、玩游戏等与课程无关活动。
教学楼内保持肃静，自觉维护教室内及走廊卫生，不在课桌椅、墙壁、讲台、门窗上涂抹刻划4.勤学惜时，文明礼让。
不抢占座位，不以各种方式催促教师下课，课后请教师先行。
对检查、督导以及随堂听课的其他老师表示尊重，主动问好、主动让座。
三、学生就餐行为规范1.尊敬师长，团结互助。
尊重食堂工作人员，遇到老师要有礼貌问好，主动谦让。
同学之间礼貌待人，互相帮助2.按时就餐，文明礼让。
遵守就餐时间，自觉维护就餐秩序，不得插队、拥挤。
盛饭、打菜的'过程中注意文明用语。
就餐过程中不相互打闹、不相互喂饭、不共用同一餐具3.讲究卫生，维护秩序。
保持餐桌卫生，餐后及时清理餐位，随手带走垃圾。
不占位，不抢座，不在桌凳上乱写乱划，不大声喧哗，不敲打餐具，不在食堂吸烟、酗酒4.爱惜粮食，勤俭节约。
小学生行为规范20条
小学生行为规范20条小学生行为规范20条1. 小学生要守时，不迟到，不早退，按时上下课，按时完成作业。
2. 小学生要端正坐姿，保持整洁卫生，不在课桌上乱涂乱画，不随地乱扔垃圾。
3. 小学生要遵守课堂纪律，不说话打闹，不乱跑乱动，听老师发言时要保持安静。
4. 小学生在与同学交往时要友善礼貌，相互帮助，不打架斗殴，不欺负弱小。
5. 小学生要尊重老师，不对老师发脾气，不擅自质疑老师的决定。
6. 小学生要积极参与集体活动，不躲避，不逃课，积极参加课外活动。
7. 小学生要爱护学习用品，不刻意破坏，不乱丢乱放。
8. 小学生要保持卫生，经常洗手，保持个人卫生。
9. 小学生要尊敬父母，不对父母发脾气，不对父母说粗话。
10. 小学生要遵守交通规则，不乱闯红灯，不在马路上玩耍。
11. 小学生要尊重长辈，不顶撞长辈，不说长辈的坏话。
12. 小学生要爱护动植物，不随意捕捉小动物，不乱踏踩花草。
13. 小学生要珍惜课本，不乱折乱画课本，不污损课本。
14. 小学生要有良好的学习态度，积极向老师请教，主动参加集体讨论。
15. 小学生要乐于助人，见到别人有困难时，能够伸出援手。
16. 小学生要遵守游戏规则，不作弊，不欺负其他玩伴。
17. 小学生要保护好个人隐私，不将自己和他人的隐私泄露给别人。
18. 小学生要爱护环境，不乱扔垃圾，不破坏公共设施。
19. 小学生要尊重他人的意见，不批评他人的看法，不随意插嘴。
20. 小学生要有良好的学习生活习惯，按时休息，保证充足的睡眠时间。
这是小学生行为规范的20条，希望小学生们能够认真遵守这些规范，使自己成为有礼貌、守纪律、团结友爱的好学生。
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小学教学经验材料规范小学生作业小学生行为
规范15条
作业是学生巩固知识、提高能力，提高教学质量的重要途径之一。
作业作为教学环节之一，是学校、社会和家长共同关注的焦点。
那么规范学生作业，真正发挥作业的多元作用？我认为应该把握“一个适当”、强化“两个规范”、做到“三个重视”、教师批阅履行“四个统一”。
一、把握一个“适当”。
即作业量要适当，不搞重复抄写和机械作业防止学生体力、脑力严重透支。
二、强化两个“规范”。
一是从教师自己作起，不管是板书还是批语、批阅日期都要规范书写，给学生树立榜样，充分发挥教师的示范作用。
批改作业要规范使用批改符号。
符号醒目，使学生清楚地知道教师的批改意图，有利于学生吸取经验教训，有利于学生改正错误。
二是严格要求并指导学生规范地书写汉语拼音、汉字、数字、标点符号、数学符号等。
三、做到三个“重视”。
（一）重视学生学习习惯的培养。
⑴学生作业本种类、大小、颜色、统一。
学校可以做整体计划，分低、中、高年级，统一学生作业本的种类、大小、颜色等。
⑵作业本干净整齐，封面校名、姓名、班级书写规范统一。
⑶书写笔统一。
低年级用铅笔书写，中高年级用钢笔（纯蓝墨水）书写。
⑷作业本管理统一。
特别是要培养学生自己
管理自己的作业本，并且要求做到干净、整齐、不丢失。
（二）重视学困生的作业。
针对学习能力不同的学生，尽量布置一些分层作业给学生以选择的权利。
对“学困生”的作业，要认真、耐心地批阅，不要草率地否定他们。
关注学困生的作业成果，在作业汇报交流时，教师要努力发现“学困生”作业中的闪光之处，进行表扬和鼓励，以激起“学困生”的学习兴趣。
（三）重视作业上的批语。
在日常教学中，我们经常忽视“作业批语”的重要性，一个批号，或一个简单的等级划分就应付了事。
其实，批语的作用不可忽视，利用好了，它就会对教学产生巨大的推动作用。
作业批语是作业批阅的一项重要内容。
在作业批改中，对不同层次的学生，对不同类型的作业，有针对性地为每个学生写上批语，这不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生间的交流，增进师生感情，一句温馨具有鼓励性的批语也是调动学生爱做作业、做好作业的有效方式之一。
教师应用赏识的眼光和心态去批阅学困生的每次作业，从中寻找点滴的闪光点，用赏识的语言进行激励。
使他们的心灵在教师的赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有自信。
在批语中，不使用训斥性的符号批语，不以作业压学生、罚学生，不撕毁学生作业本。
四、教师批阅履行四个“及时”（一）教师每天布置完作业后，督促监督学生及时认真地完成。
小学生的自我约束能力差，主动学习的能力弱，特别是低年级学生和“学困生”，教师要经常督促、帮助
他们养成良好的学习习惯。
让学生明确掌握常规的作业格式要求，书写时必须做到格式规范、独立完成、字迹工整、页面整洁。
（二）教师用红笔，用统一的符号完整、准确地及时批阅所有学生作业。
教师要及时了解学生在知识、能力上的漏洞和缺陷，及时进行补救。
一般情况下，批改的作业要在24小时内和学生见面，不积压。
要求全批全阅，特殊情况要面批面改，严禁他人代批代改。
教师批阅作业要起到三个作用：⑴学生是否全部按时交了作业，是否按要求做了作业。
⑵大多数同学出现的同样的问题，要及时在教学中进行讲评弥补；⑶个别学生的错误要认真分析，通过作业批阅，教师要全面细致地了解每一个学生。
（三）对有错误的作业要及时反馈给学生。
这样做有两个好处：第一，学生及时发现、认识作业中的错误对其学习新知识起着至关重要的作用；第二，为教师传授新知识扫清了拦路虎。
（四）指导学生及时改正。
要坚持让学生自己改正自己作业中的错误。
能够自己改正的错题要求自己改正，不能自己改正的错题教师要引导启发帮助他们改正。
学生改后的作业要再交回，教师再批阅。
学生在每次作业中出现的错题教师要做记录和分析。
关键问题和普遍性问题，要及时讲评，然后再留作业进行巩固。
“四个及时”相互联系密不可分，有一个“及时”做不到，学生的作业质量将大打折扣。
总之，别小看了这小小的作业本，它是教师与学生交流沟通的平台，它是学生知识与能力、过程与方法、情感
态度与价值观的载体之一，它凝聚着教师和学生的心血，应该引起每一位教师的重视。