《包装结构设计》实验指导书
包装结构设计课程设计任务书-指导书
《包装容器结构设计与制造》课程设计任务书、指导书一、本课程设计的目的《包装容器结构设计与制造》是研究包装制品结构设计与成型工艺的一门系统应用科学。
通过本课程的学习，旨在培养学生最基本的设计理论知识与实际设计技能。
因此，在教学过程中，除了系统地讲授必要的包装制造工艺和制品结构设计的理论外，还应使学生作一定的设计技能锻炼，即作课程设计。
其目的是：1、具体应用和巩固本课程及有关先修课的理论知识，了解包装容器的一般设计方法和步骤，培养学生的设计能力，为以后进行设计工作打下基础；2、通过对包装容器的结构设计的实例操作，加深对包装容器结构设计的认识，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
3、进行设计基本技能的训练。
例如计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准和规范等）以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力。
二、课程设计的题目课程设计的题目应能满足一般实践设计需要，符合生产实际。
建议采用包括课程大部分内容的典型包装容器。
如折叠纸盒结构设计应选用典型的管型或盘型结构，应用一些典型的功能性结构设计，并在基本结构基础上进行创新或再开发，提出自己的设计意见；在瓦楞纸箱（盒）结构设计中，应符合国际纸箱设计标准，避免使用非标准箱型；适当进行缓冲包装设计。
1、试为某产品设计合适的内包装容器，材料在塑料、金属、玻璃中选择。
容器外型不限，最大外形尺寸不超过12*12*25cm3；产品选择范围见指导书。
2、为该容器设计合适的中包装纸盒，结构形式不限，容器与纸盒间的最大预留空间不得超过容器容积的5%。
备选题目：1）某药品的包装设计；2）某小吃类食品的包装设计；3）传统食品的包装设计；4）某化工产品的包装设计；5）液体类化妆品的包装设计；6）液体类食品（果汁、牛奶等）的包装设计；7）文化用品类产品的包装设计；8）小型纺织类产品（丝巾、手套、内衣等）的包装设计。
三、课程设计的内容课程设计的内容应是针对某一具体产品进行完整设计（含结构设计和装潢设计）。
“包装结构设计”实验报告-模板
包装结构实验报告院系：陕西科技大学班级：视觉131姓名：刘佩学号： 201309040107 2016年 01 月 06 日一、实验目的根据包装结构设计中纸盒纸箱成型基本理论，用专业纸盒（箱）结构设计软件进行纸盒（箱）结构设计、绘图、三维折叠显示、盒型自动拼排、盒型打样机打样输出成品盒型并制作成型。
使学生加深理论知识的理解与应用，熟悉纸盒绘图切割机控制版面的操作、切割及配套的盒型软件Box-Vellum的功能，并掌握PRODUCER1317 盒型打样机基本操作技术及方法。
二、实验要求（1）分析产品（内装物）性能和包装要求，最大外廓尺寸，确定纸盒的大体尺寸和形状，设计盒型并计算纸盒各部分制造尺寸（加工尺寸）；（2）平面绘图，用AutoCAD或Box-vellum专业纸盒纸箱绘图软件，完成从盒型结构的最初设计、尺寸标注、桥接、拼排到后期驱动样品切割机打样输出；（3）样品切割打样输出，PRODUCER1317 盒型打样机进行纸盒样品的切割打样输出；（4）样品压痕折叠成型、粘贴糊盒。
（5）检验所设计盒型的结构形式是否达到预期设计目标。
三、实验内容和原理1.实验内容设计四款风格各异的折叠纸盒：（1）这个盒子是专门为了即将到来的圣诞节设计的，内装物为糖果。
重量为0.5kg左右，尺寸大致为：l*b*h=145*95*70=964.250mm。
纸盒展开图及制造尺寸如图1：图12.实验原理：（1）圣诞节糖果盒的成型方式：该盒为管式盒，将体板2，8绕底板5对折成型，5板与2板，8板与11板成90o沿内折线对折。
7板与1板，3板与9板，上胶结合。
4板与6板分别夹在1板与7板，3板与9板中间。
盖板主要是11板，10板与12板内折，14板内折卡进10板与12板产生的间隙中，从而起到更加牢固的作用。
四、实验操作方法和步骤1.在box-vellum软件中制作纸盒结构,选择“输出”为dxf格式，若利用CAD软件绘图，另存为.DXF格式。
《包装结构设计》实验指导书
《包装结构设计》实验指导书赵荣丽徐敏雄广东工业大学机电工程学院二00八年五月目录页上机一 Box_Vellum软件学习 (3)实验一管式纸盒结构设计 (5)实验二盘式纸盒结构设计 (5)上机一：Box_Vellum软件学习上机项目名称：Box_Vellum软件学习所属课程名称：包装结构设计上机计划学时：4学时一、上机目的本实验目的是使学生掌握Box_Vellum软件的使用方法，熟悉软件的各个绘图功能和输出打样的设置功能，为以后的实验打下良好的基础。
二、上机内容学习Box_Vellum软件的使用。
实验1：管式折叠纸盒结构设计实验2：盘式纸盒结构设计实验项目名称：管式/盘式纸盒结构设计所属课程名称：包装结构设计实验计划学时：4学时一、实验目的本实验目的是加强学生对理论知识的理解。
熟悉各类纸盒结构设计的参数、设计理论及方法，培养学生运用所学理论知识分析并解决对问题的能力，锻炼学生的实际动手能力。
二、实验内容和要求本实验要求学生利用邦友Box_Vellum软件进行管式折叠纸盒、盘式纸盒的结构设计，然后进行打样，生成纸盒结构实体图，看设计结果是否合理。
实验一：设计一盒盖为插入式、盒底为锁底式直棱柱管式折叠纸盒，纸盒的外尺寸为80×50×120mm，纸厚为1mm，修正系数为0。
实验二：设计一盘式折叠纸盒，其结构图如图1所示，纸盒的外尺寸为200×150×60mm，纸厚为1mm，修正系数为0。
图1 盘式折叠纸盒实验前要对实验进行充分的理论知识、技术要求、操作规则、实验条件与环境、内容与基本过程、安全条款、可能出现的问题等方面的思考与准备；实验中要认真、严肃、积极、主动，联系课堂知识来分析、解决实验中的问题；节省用料、爱护工具、注意环境是否正常、警惕意外事故的发生，以主人翁姿态操作实验并关心全室工作的进行。
三、实验主要仪器设备和材料本次实验采用的仪器是电脑、Box_Vellum邦友软件、模切打样机，材料主要是常用的包装印刷纸板，例如白卡纸。
包装结构设计实验
包装结构设计实验《包装结构设计》课程实验教学⼤纲1、实验课程名称：包装结构设计2、实验课程名称（英⽂）：Packaging Structure Design3、课程代码：1200374、实验课程性质：⾮独⽴设课5、学时：46、学分：7、适⽤专业：包装⼯程8、先修或同修课程：包装CAD、包装材料学、包装电脑装璜、包装⼯艺9、开设单位：⼯程技术学院10、制定实验教学⼤纲的依据：东北林业⼤学本科专业⼈才培养计划11、本实验课在培养实验能⼒中的地位及作⽤：该课程实验是设计性实验，通过实验可以充分发挥学⽣的主观能动性及创新性，学⽣对⾃⼰设计的产品进⾏分析评价体验设计的合理性、表现性，为以后的课程学习及⼯作打下基础。
符合增强“素质教育”的要求，为培养具有创新能⼒的⼈才奠定了基础。
12、应达到的实验能⼒标准：在实验教学过程中，培养学⽣动⼿能⼒及设计创新能⼒。
要求学⽣掌握典型包装容器的设计步骤及⽅法，了解包装容器常见类型、使⽤材料及成型⼯艺，重点掌握纸包装容器设计的⽅法及制造过程。
13、实验内容：（1）折叠纸盒设计与制作应⽤纸盒的设计理论和⽅法进⾏折叠纸盒的设计和制作实践，通过实际操作加深对包装纸盒结构设计⽅法的理解，熟练包装纸盒结构设计与制作⽅⾯的⼯艺⽅法。
并通过纸盒的设计熟练掌握TULIC系列公式的应⽤⽅法及要点。
（2）⽡楞纸箱设计与制作应⽤⽡楞纸箱的设计理论和⽅法进⾏纸箱的设计与制作实践，通过设计制作加深对⽡楞纸箱容器的设计及制造⽅法的理解，获得⽡楞纸箱结构设计与制造⽅⾯的知识。
14、实验成绩考核办法根据学⽣预习情况、实验操作情况、实验报告的质量、考试成绩和设计研究性实验成绩综合评定，最终成绩分级为：优、良、中、及、不及格。
15、实验教材、参考资料：[1]宋宝峰,宋翼⽣主编.包装容器结构设计与制造.北京:印刷⼯业出版社,2001[2]孙诚,王德忠主编.包装结构设计.北京:中国轻⼯业出版社,2003[3]萧多皆主编.纸盒包装设计指南.沈阳:辽宁美术出版社,2003[5]黄虹主编.塑料成型加⼯与模具.北京:化学⼯业出版社,2003实验分组：15⼈/组17、设备及器材配置：成型⼑具、三⾓板、量⾓器、剪⼑、胶⽔、双⾯胶、钉箱器、⽩卡纸板、各种楞型单⽡楞纸板。
《包装结构设计》实验指导书
包装结构设计实验指导书卢杰王洲发张晓帆编著武汉理工大学教材出版中心二零零四年十一月实验规则1、实验前要对实验进行充分的理论知识、技术要求、操作规则、实验条件与环境、内容与基本过程、安全条款、可能出现的问题等方面的思考与准备；2、实验中要认真、严肃、积极、主动，联系课堂知识来分析、解决实验中的问题；3、师生共同在实验室中保持一个安静、卫生、整整有条、祥和而又活跃的学习与科研的气氛；4、节省用料、爱护工具、注意环境是否正常、警惕以外事故的发生，以主人翁姿态操作实验并关心全室工作的进行；5、按时参加实验，不得拖延结束时间，在结束前提前清点实验物品。
6、按教师要求认真作好实验报告并按时上交。
安全须知1、使用任何一件工具、设备、元器件时，要注意务必使电源极性、功率范围、电源电压与电流的极性与量值、元件接插方向符合设计标准；2、对各种未曾在以往课程中学过的仪器、设备、器件、元件，必须首先认真学习、研究其技术说明，经主讲教师或实验指导教师检查认可，方可独立使用；3、随时注意所使用的物品和环境有无异常温升、亮光与气味；4、当连接及修改实验线路时，应先关闭实验机电源。
在实验机电源打开的情况下，不能插拔元件和连线。
5、离开工作台5分钟以上者必须关闭实验系统的电源；6、发生事故或发现异常迹象时，应首先关闭电源并立即报告实验室负责人。
目录实验一瓦楞纸板压缩实验 (1)实验二瓦楞纸板戳穿强度实验 (7)实验三瓦楞纸板厚度测定实验 (11)实验一瓦楞纸板压缩实验一、实验目的1. 进一步学习瓦楞纸板边压强度与纸板环压强度的相关知识，了解纸板性能测试的基本原理。
2. 掌握瓦楞纸板边压强度与纸板环压强度的测定方法。
3. 了解DYSY—1压缩试验仪的基本构成与工作原理，熟悉试验仪器的基本操作。
二、实验设备DYSY—1压缩试验仪1．主要用途：（1）进行瓦楞纸板边压强度试验（ECT）。
（2）进行纸板环压强度试验（RCT）。
2．主要规格及技术指标（1）测量范围压力60~3000N（2）试验速度12.5 2.5mm/min（3）分辨力1N（4）打印机Epson M—150Ⅱ微型打印机（5）电源AC220V 50Hz 1A（6）环境条件温度0—40℃，相对湿度＜85%3．结构特点图1 压缩试验仪外观图1.键盘2. 液晶显示窗3. 打印机4. 下压板5. 上压板6. 传感器7. 限位开关位置紧固螺钉8. 上限位开关图2压缩试验仪背面图1. 电源开关2. 电源插座3.保险丝座4.电机5. 手动上下旋钮三、实验原理1．瓦楞纸板的边压强度与瓦楞方向有关，纵向最高，斜向次之，横向最低。
包装结构设计设计指导书
包装结构设计设计指导书摘要：本文档旨在提供一份详细的包装结构设计指导书，以帮助设计人员在设计包装结构时遵循一系列的设计原则和最佳实践。
通过合理的包装设计，可以保护产品免受损坏，提升产品的品质和品牌形象。
1. 引言包装在现代生活中扮演着重要的角色，它不仅能够保护产品，还可以吸引消费者的注意并提升产品的附加值。
一个合理的包装结构设计不仅要满足产品的功能需求，还需要考虑到生产成本、运输要求和环境可持续性等因素。
因此，在设计包装结构时，需要遵循一系列的设计原则和最佳实践。
2. 包装结构设计原则2.1 保护性包装的首要功能是保护产品免受损坏。
设计人员应该考虑到产品的特性和使用环境，选择合适的包装材料和结构，确保产品在运输、储存和使用过程中不受外力影响。
2.2 可操作性包装结构应具有良好的可操作性，方便消费者打开、关闭和使用产品。
设计人员应考虑到不同人群的使用需求，尽量减少操作中的困难和不便。
2.3 经济性包装结构设计应考虑到生产成本和物流成本，尽量减少材料和工艺的使用，提高生产效率和节约成本。
同时，设计人员还应考虑到包装后的产品体积和重量，以减少运输成本。
2.4 环境可持续性在包装结构设计时，应尽量选择环境友好的材料，减少包装材料对环境的影响。
设计人员应利用可回收、可再利用的材料，并考虑到包装材料的再生产和回收过程。
3. 包装结构设计最佳实践3.1 选择合适的材料在包装结构设计中，选择合适的材料是关键。
设计人员应根据产品的特性、包装要求和环境要求，选择材料的厚度、强度和耐用性等。
同时，还应考虑到材料的成本和可持续性。
3.2 优化结构设计优化结构设计可以提升包装的性能和功能。
设计人员应考虑到产品的不同部分，选择合适的结构设计。
例如，对于易碎品，可以采用缓冲材料和内部隔层来加强包装的保护性能。
3.3 考虑操作便利性在设计包装结构时，需要考虑到产品的使用过程。
设计人员应尽量减少操作的复杂性，提供清晰的指示和使用说明。
包装结构与设计实验报告
包装结构与设计实验报告实验目的本实验旨在探索不同包装结构与设计对产品的保护性能和市场价值的影响，以便于为产品设计和包装方案提供科学依据。
实验装置与材料- 实验装置：模拟货物运输环境的震动试验台、气候箱、冲击试验台等。
- 材料：不同包装材料（如纸箱、泡沫塑料、木箱等）、被包装货物。
实验流程与方法1. 选择不同包装材料，根据被包装货物的特性进行包装设计。
2. 将被包装货物置于震动试验台上，根据不同的货物特性和运输环境设定相应的振动频率和振幅，进行一定时间的震动测试，并观察包装材料的保护性能。
3. 将被包装货物置于冲击试验台上，进行一定程度的冲击测试，评估包装材料的抗冲击性能。
4. 将被包装货物置于气候箱内，设定不同的温湿度条件，进行一定时间的气候适应性测试，观察包装材料的适应性和保护性能。
5. 根据实验数据和观察结果，对不同包装结构和设计进行分析，并评估其对产品保护性能和市场价值的影响。
实验结果与分析1. 震动测试结果显示，使用泡沫塑料作为包装材料的产品在震动环境下保护性能较好，相较于纸箱和木箱，泡沫塑料包装能有效减轻货物受到的振动冲击。
2. 冲击测试结果显示，使用纸箱包装的产品在一定程度的冲击下易受损，而使用木箱包装的产品抗冲击性能较好。
然而，在对环境友好性方面，木箱包装可能存在耗木材过多的问题。
3. 气候适应性测试结果显示，纸箱和木箱包装的产品在高温高湿的环境中容易受潮、变形，而泡沫塑料包装的产品则适应性较好，保护性能较稳定。
4. 综合分析结果，泡沫塑料的包装结构与设计在保护性能和市场价值方面表现出较大优势，能够有效减轻震动冲击、提供良好的环境适应性，且材料成本较低。
实验结论在包装结构与设计中，选择合适的包装材料尤为重要。
本实验结果显示，对于需要保护的产品，泡沫塑料包装具有较好的保护性能和市场价值，能够提供优异的防震、抗冲击和适应性能。
然而，在实际应用中，还需考虑材料的环境友好性和成本等因素，为产品设计出更符合实际需求的包装方案。
包装结构设计实验指导书
实验一纸盒设计及制作一、实验目的1、学习折叠纸盒设计的原理、方法2、了解纸盒制作的工艺过程。
3、了解纸盒的绘图设计符号。
二、实验原理：1．整体设计三原则①整体设计应满足消费者在决定购买时首先观察纸盒包装的主要装潢面（即包括主体图案、商标、品牌、厂家名称及获奖标志的主要展示面）的习惯；或者满足经销者在进行橱窗展示、货架陈列及其他促销活动时让主要装潢面面对消费者以给予最强视觉冲击力的习惯。
②整体设计应满足消费者在观察或取出内装物时由前向后开启盒盖的习惯。
③整体设计应满足大多数消费者用右手开启盒盖的习惯。
2．结构设计三原则①折叠纸盒粘合襟片应连接在后板上，在特殊情况下可连接在能与后板粘合的端板上。
除非万不得已，一般不要连接在前板或能与前板粘合的端板上。
②纸盒盖板应连接在后板上（粘合封口式与开窗盒盖板除外）。
③纸盒主要底板一般应连接在前板上。
3．装潢设计三原则①纸盒包装的主要装潢面应设计在纸盒前板（管式盒）或盖板（盘式盒）上，说明文字及次要图案设计在端板或后板上。
②当纸盒包装需直立展示时，装潢面应考虑盖板与底板的位置，整体图形以盖板为上，底板为下（此情况适宜于内装物为不宜倒置的各种瓶型的包装），开启位置在上端。
③当纸盒包装需水平展示时，装潢面应考虑消费者用右手开启的习惯，整体图形以左端为上，右端为下，但开启位置在右端。
4 尺寸计算：（1）由外尺寸计算制造尺寸和内尺寸，公式有：a）U型 b）复U型 c）L型 d）复L型e）SⅠ型 f）SⅡ型 g）双L型 h）b型（2）由内尺寸计算制造尺寸和外尺寸（3）修正系数的选择（4）罩盖盒盖的尺寸设计5、制作工艺：根据所采用的原材料不同，纸盒的制作工艺也稍有区别。
平张纸板彩色小瓦楞纸板6、材料：耐折纸板，包括：马尼拉纸板、白纸板、盒纸板、挂面纸板、牛皮纸板、玻璃卡纸 。
三、 实验内容自已动手对所要包装的物品进行包装盒的设计和选材，掌握各类折叠纸盒的制作方法与成型，包括：1、设计盒盖与盒底均为连续摇翼窝进式（正n 棱柱）的折叠纸盒（奇数棱柱增加作业线设计）2、 设计盒盖为连续摇翼窝进式，盒底为自锁底的正六棱柱折叠纸盒3、 设计盒盖为插入式，盒底为间壁封底或间壁自锁底的折叠纸盒（3×2和2×3间壁各一个）4、 设计正五棱柱盘式自动折叠纸盒5、 设计五星型管盘式折叠纸盒6、 设计3×2和4×2非管非盘式间壁折叠纸盒（P 型或Q 形排列）7、 设计j i n m 间壁衬格式折叠纸盒 8、 设计一球形的多面体盒四、实验步骤1． 拟定包装形式，了解内容物的包装要求； 2． 选择包装材料；3． 进行纸盒的结构、尺寸及外观的设计； 4． 制定完成实验的计划；5． 对实验室及实验指导老师提出协助方案。
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《包装结构设计》课程实验指导书
张新昌、王利强、孙昊
江南大学机械工程学院包装工程系
2016.3
“包装结构设计”课程是包装工程专业的主干和核心课程之一。
按教学大纲要求，本课程主要围绕不同材料的包装容器结构进行讨论，包括纸包装容器（折叠纸盒、粘贴纸盒、瓦楞纸箱）、塑料包装容器（注射、压制容器、中空吹塑容器和其他）、玻璃包装容器、金属包装容器等内容。
通过本课程的学习，要求学生掌握典型包装容器的设计步骤和方法，了解包装容器常见结构类型、所使用材料、成型工艺，同时，结合本学期的相关教学与实践环节（产品包装创新实践及包装设计大赛等，在实践中有所创新。
根据“包装结构设计”卓越课程建设安排，本课程安排了 3 组课内外制作实践的内容，每次所需课时约 4学时（课内/课外各2学时），设计过程由学生在课外进行。
一、纸盒设计与制作
1. 实验目的
学习了各种纸盒的基本结构和基本设计方法后，还须进行纸盒的设计与制作实践。
通过实际作业才能加深对包装纸盒结构的理解，获得包装纸盒设计制作方面的工艺知识。
要求设计者经过认真构思，设计和制作实样，并听取用户意见做进一步修改。
2. 实验要求
要求学生通过实践，制作出合格而有销售魅力的纸包装设计。
应该做到：
①适合于内装物的形态和规格；
②其结构足以承受内装物品重量，确保在流通中不破裂，不散落；
③结构形式新颖别致，富有创新性；兼有制作方便打开方便的优点；
④符合对本包装的特别要求(指装箱、分组、流通、携带、销售和使用等)。
确认设计制作的实样符合以上基本要求后，进入生产过程(打样或制作)。
3. 设计选题
表1列出较常见的8种包装盒设计课题，题目的具体内容及要求说明均列于表中，学生可根据要求选择1－2种进行设计制作。
表1 包装纸盒设计选题
4. 设计与制作步骤
①根据内装物商品的规格形态，确定内装物或内包装的外尺寸，制定纸盒大概尺寸和形状；
②依包装要求，进行结构造型构思，设计出合理的盒型；
③选定适合本商品重量与形态的包装纸板厚度(定量)与纸板品种．对酒、杯子、糕点、器皿等有相当重量的商品，要特别注意盒底结构与提手强度。
④手工制作。
依照纸盒设计原理，进行划样、刻痕，裁切，粘贴和折叠成型。
制作中应注意控制各关键部位尺寸误差(如内外尺寸，插口插舌，压痕中心线位置等)。
⑤电脑打样。
在计算机上应用盒型设计软件进行盒型设计，仔细检查后在FC-4210型盒型打样机或DCZ2516型包装纸箱打样机上打出盒样（亦可手工制作），并粘贴和折叠成型。
观察纸盒整体形象和包装效果。
如有不当进行修改。
如重新设计，则重复以上步骤。
⑥使用电脑画出纸盒工作图纸及黑白稿、彩色稿。
⑦编写设计说明。
5. 成绩评定
学生完成设计和制作之后，交回盒样和设计说明、图纸等电子稿，教师进行设计小结和成绩评定。
6. 设备与材料准备
设计过程可在实验课时外按要求完成，制作与设计图纸出图应在实验室完成。
设备：计算机，FC-4210型打样机，DCZ 2516包装纸箱打样机，不同种类和规格的纸板若干。
二、瓦楞纸箱设计与制作
1. 实验目的
进行纸箱的设计与制作实践。
通过实际作业加深对瓦楞纸箱结构设计、尺寸设计和强度设计方法的理解，获得纸箱设计与制作方面的工艺知识。
要求设计者经过认真构思，设计和制作实样。
2. 实验要求
要求学生通过实践，设计、制作出结构合理、符合要求的瓦楞纸箱。
要求按以下步骤设计：
①结构设计，适合于内装物的形态和规格；
②尺寸设计，满足纸箱设计的一般要求：省料、美观、稳定性好；
③强度设计，满足一定的堆码强度要求；
④符合对本包装的特别要求(指装箱、分组、流通、携带、销售和使用等)。
⑤内衬与缓冲结构可进行简要说明（形式、材料及尺寸等），不做设计。
设计完成后进行校核和检查，确认设计内容符合以上基本要求后，进入实样切割过程。
3. 设计选题
表2列出了较典型的3种瓦楞包装纸箱设计课题，题目的具体内容及要求说明均列于表中，学生可根据要求选择1种进行设计制作。
表2包装纸箱设计选题
4. 设计与制作步骤
①根据内装物商品的规格形态，确定内装物或内包装的外尺寸，制定纸箱大概尺寸和形状；
②选定适合本商品重量与形态的瓦楞纸板品种及原纸定量、品种等；
③选定纸箱形式，进行尺寸、强度等计算；
④进行强度及堆码稳定性校核；可课外进行纸箱强度及堆码试验。
⑤电脑打样。
在计算机上应用纸箱设计软件或其他CAD软件进行箱子设计，仔细检查后在纸箱打样机上打出样品，并折叠成型。
观察纸箱包装效果。
如有不当进行修改。
如重新设计，则重复以上步骤。
⑥使用电脑绘出纸箱工作图纸并编写设计说明。
⑦提交设计文档（实验报告）电子稿。
5. 设备与材料准备
设计过程可在实验课时外按要求完成，制作在实验室完成。
设备：计算机，DCZ 2516包装纸箱打样机，不同种类和规格的瓦楞纸板。
三、塑料与玻璃容器设计
1. 实验目的和要求
包装容器设计是包装设计的重要内容，现代包装容器层出不穷，要推出结构新颖，吸引消费的容器，就必须在形体造型，结构形式；材质和表面处理等方面精心设计。
本实践环节强调设计者的综合设计能力，要求综合运用包装造型设计和结构设计等方面的知识。
通过本实验，运用已学的造型设计和结构设计基本方法，接受塑料与玻璃包装容器设计程序训练，使设计者成为合格的现代包装设计师。
2. 实验内容
进行成套化妆品等销售包装容器的设计。
可以与装潢纸盒的设计配合进行，工程技术设计和装潢设计并重。
3. 一般设计程序
①明确课题意义和要求(内装物规格形态，包装特性)；
②市场调研与资料分析；
③容器造型设计(包括形体，色彩，肌理，质感等)，同时提出几种方案；
④确定设计方案中容器的材料及成型方法；
⑤从形体造型、成型工艺、制造成本等方面进行全面分析比较．以市场竞争力决定取舍，终定一个方案；
⑥容器结构设计；
⑦出效果图。
4. 实例
（1）设计题目
xx品牌男用系列化妆(护肤)品包装设计。
（2）设计步骤
(1)化妆品市场调研；
(2)研究用途及种类，数量；
(3)造型及装潢设计；
(4)选择容器材料和确定成型方法；
(5)确定一种最终方案；
(6)表达包装容器商业形象；
(7)容器结构设计；
(8)画出本包装容器结构工作图和部件零件图；
(9)制作石膏样或3D打样制作（选做）；
(10)进行容器效果图绘制；
(11)编写设计说明，并提交电子稿。
5. 设计选题
（1）设计某牌号香波或其他乳剂化妆品的整体包装，包括塑料瓶、易倾倒盖、内包装纸盒和瓦楞纸箱等(完成后在实验室出图、制样)。
（2）设计某牌号香水或其他水剂化妆品的整体包装，包括玻璃瓶、塑料或金属盖，折叠纸盒或固定纸盒或中包装箱，外包装箱等。
（3）设计防盗盖(显偷换盖)或儿童安全盖以及相应的瓶、盒、箱等整体包装。
上述选题可按分组情况选择1题进行。
可提前1-1.5周布置。
6. 设备及材料
设计过程可在实验课时外按要求完成，制作与设计图纸出图应在实验室完成。
设备：计算机，纸盒纸箱打样机，3D打样机，耗材，纸板，成型刀具若干。
要求：注意设备和人员安全，务必在实验室工作人员指导下进行操作。
附录实验报告封面和内文参考格式见下页。
《包装结构设计》课程实验报告
班级：包工××××班姓名：×××日期：××××.×.×指导老师：×××
实验名称：×××××××××结构设计与打样
一、实验目的
二、实验要求
三、设计实验选题
四、设计（实验）步骤
（一）分析产品和包装要求，确定纸盒的大体尺寸和形状；（二）容器结构与造型设计；
（三）材料选择；
（四）局部结构细节与尺寸设计；
（五）电脑打样；
（六）纸盒工作图及黑白稿、彩色稿绘制；
（七）编写设计说明。
附图（请按国家标准绘制）。