高中政治人教版版必修一经济生活揭开货币的神秘面纱
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高中政治人教版必修一经济生活1.1揭开货币的神秘面纱(共19张PPT)
提示： 1.一般的劳动产品（不是商品的劳动产品）没有价 值。 2.（任何）商品都是价值与使用价值的统一体。 3.生产者生产商品的目的：实现其价值。消费者购 买商品的目的：获得其使用价值。 4.商品需要交换是因为有不同的使用价值（“质 量”），商品能购交换是因为有价值（“成本”）。
高考真题：
（2019年高考全国1卷文综政治12）近年来，提 高供给质量是供给侧结构性改革的主攻方向， 全面提高产品和服务质量是提升供给体系的中 心任务。为此，国家开展质量提升行动。从劳 动价值论看，开展质量提升行动，是因为
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
一、揭开货币的神秘面纱
（一）商品
1.商品的含义： 商品是用于交换的劳动产品。
理解 “用于交换”： ① “准备进行交换“或“正在进行交换”。 交换完成进入消费领域则不是商品，而是消费品！ ② 交换必定会发生“所有权”的转移。
2、商品的基本属性：
（1）使用价值：满足人们某种需要的属性。（是商品的自然属 性） （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。（是商品的社 会属性、本质属性、特有属性、共有属性） （3）使用价值与价值的关系：商品是使用价值与价值的统一体， 使用价值是价值的物质承担者。使用价值与价值不可同时兼得。 （对立统一）
2.纸币的发行 ①纸币发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量 为限度。 公式：流通中所需要的货币量＝商品价格总额/货币流通次数= 商品价格水平×待售商品数量/货币流通速度（次数） ② 如果纸币的实际发行量超过流通中所需要的货币量，则会引 起纸币贬值，物价普遍上涨，形成通货膨胀。
注意：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值与发 行数量，但无权规定纸币的实际购买力，无权任意 发行纸币。
1、1揭开货币的神秘面纱 -21-22学年高中政治人教版必修一经济生活
价值和价格的关系 ①价值是价格的基础， ②价格是价值的货币表现。 ☆货币如何去执行价值尺度职能？
（2）执行方式：观念上的货币
注意：不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
思考：如果把自行车卖了，用卖来的钱去买电话， 这是货币体现了什么只能？
2、流通手段（用购买、买卖表示） （1）含义P6 （2）执行方式：现实的货币 （3）商品流通对生产者的启示
第二、价值：指凝结在商品中的无差别的人 类劳动，只有商品才有价值。（特有属性，社 会属性，本质属性）
（4）使用价值和价值是对立统一的。
统一 ：①商品是使用价值和价值的统一体
②使用价值是价值的物质承担者
对立：商品的生产者和消费者都不能同时占有使 用价值和价值。消费者购买商品的目的是为了获 得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价 值。商品的质量属于商品的使用价值；商品的价 格是由价值决定，而不是由质量决定。
长期会影响企业生产积极性，销售不振 ，对经济发展的长远发展和人民的长远 利益不利，失业增加等。
解决 方法
实行紧缩性的财政政策和适度 从紧的货币政策，减少财政支 出、增加税收，提高存贷款利 率和存款准备金率
采取扩张性的财政政策和积极的货 币政策，增加财政支出、减少税收 ，降低存贷款利率和存款准备金率 ，加大投资力度扩大内需，调整出 口结构，努力扩大出口
思考
商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
思考： ①在生活中人们为什么要去购物或交换？
因为它们有用，能满足人们的某种需求 （商品的使用价值）
②不同的东西为什么能够按一定比例去 进行交换？
因为生产它们都耗费了人类无差别的劳动 （商品的价值）
（3）商品的基本属性：使用价值和价值P5
（2）执行方式：观念上的货币
注意：不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
思考：如果把自行车卖了，用卖来的钱去买电话， 这是货币体现了什么只能？
2、流通手段（用购买、买卖表示） （1）含义P6 （2）执行方式：现实的货币 （3）商品流通对生产者的启示
第二、价值：指凝结在商品中的无差别的人 类劳动，只有商品才有价值。（特有属性，社 会属性，本质属性）
（4）使用价值和价值是对立统一的。
统一 ：①商品是使用价值和价值的统一体
②使用价值是价值的物质承担者
对立：商品的生产者和消费者都不能同时占有使 用价值和价值。消费者购买商品的目的是为了获 得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价 值。商品的质量属于商品的使用价值；商品的价 格是由价值决定，而不是由质量决定。
长期会影响企业生产积极性，销售不振 ，对经济发展的长远发展和人民的长远 利益不利，失业增加等。
解决 方法
实行紧缩性的财政政策和适度 从紧的货币政策，减少财政支 出、增加税收，提高存贷款利 率和存款准备金率
采取扩张性的财政政策和积极的货 币政策，增加财政支出、减少税收 ，降低存贷款利率和存款准备金率 ，加大投资力度扩大内需，调整出 口结构，努力扩大出口
思考
商品、劳动产品、物品的关系
物品 劳动产品
商品
思考： ①在生活中人们为什么要去购物或交换？
因为它们有用，能满足人们的某种需求 （商品的使用价值）
②不同的东西为什么能够按一定比例去 进行交换？
因为生产它们都耗费了人类无差别的劳动 （商品的价值）
（3）商品的基本属性：使用价值和价值P5
人教版高中政治必修一1.1揭开货币的神秘面纱1
发行交子，改由国家发行。
(三) 纸币
纸币：纸币是由国家（或某些地区）发行 并强制使用的。
发行主体——国家（或地区）
(三) 纸币
1、优点
制作成本低；更易于保管、 携带和运输。
(三) 纸币
2、纸币的用途——代替金属货币执行价值 尺度、贮藏手段、流通 手段、支付手段、世界 货币的职能，部分纸币 能充当世界货币。
2000亿元
流通中所需要的货币量=
商品和服务的价格总额(数量x价格)
货币流通速度 （一定时期内货币在买方和卖方之间转手的次数）
(三) 纸币
4、通货膨胀与通货紧缩
纸币的供应量＞流通中所需要的货币量
通货膨胀
直接引起纸币贬值，物价持续上涨。如果居民的实际收入没有增长，生 活水平就会下降
纸币的供应量＜流通中所需要的货币量
铸币
IPHONE6 5500元/部
纸币
(三) 纸币
宋代商业发达，要求有大量轻便的货币， 大白玩偶100元/个
IPHONE6 5500元/部
原有的金属货币笨重不便。宋真宗年间，16
家商号制作了一种纸券，名曰“交子”，代
替金属货币进行交易。
但是，交子在使用过程中发生了不能兑现的
情况，引起民众不满。随后宋政府禁止私人
③一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售卖掉2/3
2、货币在商品交换发展中产生 商品和服务的价格总额(数量x价格)
货币流通速度
金2、银通条货块膨胀率=（铸纸币币供应量—流通纸中币所需要的（货一币量定）时÷流期通中内所货需要币的在货币买量方X10和0%卖方之间转手的次数）
商品和服务的价格总额(数量x价格)
通货紧缩
纸币升值，物价持续下跌。在一定程度上对居民生活有好处，但如果长 时间、大范围下降，就会导致市场销售不振，影响企业生产和投资的积极性， 对经济的长远发展和人民的长远利益不利。
人教版高中政治必修一1.1揭开货币的神秘面纱(共37张PPT)
（
特
点
公式
其
他
1
） 第一阶段 偶然的物物交换（一种商 商品-商品 由于个人需求不同以及地域等限制，物物交换存在
从
品的价值偶然通过另一种
相当大的困难
商
商品表现出来）
品 交 换 的
第二阶段 扩大的物物交换（一种商 品的价值经常性地通过多 种商品表现出来）
商品-商品
阶 第三阶段 以一般等价物为媒介的商 商品-一般 一般等价物可以与一切商品相交换，可以表现其他
能
货币能充当商品交换的媒介， 易”“一手交钱，一手交
摆脱物物交换的困难，给商 货”等
品交换带来极大便利
贮藏手段 贮藏财富
其
他 支付手段 清偿或支付债务、税款、利
职
息、工资等
能
世界货币 在世界市场充当一般等价物
“保存”“退出流通领域”等
“赊销赊购”“还债”“地 租”“存、贷款利息”“税 款”“工资”等 “购买外国货”“国际支 付”“国际结算”等
例 1
抗灾救灾过程中，免费发给群众的救灾物资。（）
A.商品，因为这些物资是劳动产品 B.是商品，因为这些物资能满足抗灾需要 C.不是商品，因为这些物资没有用于交换 D.不是商品，因为这些物资是普通物品
二、比较商品的基本属性：使用价值和价值
使用价值
价
值
含义 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动
A.流通手段，支付手段，价值尺度 B.支付手段，流通手段，价值尺度 C.支付手段，价值尺度，流通手段 D.价值尺度，流通手段，支付手段
阅读郑板桥的《渔家》：“卖得鲜鱼百二钱， 籴粮炊饭放归船。拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸 边。”（籴：买）据此回答5-6题。
高中政治人教版必修一经济生活 1.1揭开货币的神秘面纱 课件
（1）要让他们都能成交，需要什么条件？ （2）你能设想出让交换变得方便的办法吗？
马
棉布
茶叶
米
想要马的人拿盐来换
一般等价物
大家普遍乐意 接受的某种商品
物物交换
体积小、价值大 易于分割、不易磨损 便于携带和保存
金银天然不是货币，但货币天然是金银。 —— 马克思
商品交换的演变过程（货币的产生发展）
本质
判断：商品的两个基本属性是价值和使用价值，所以同 时具有价值和使用价值的劳动产品是商品。
[解题突破]
判断商品的方法
（1）定义法： • 一是劳动产品；二是用于交换。 （2）属性法： • 同时具有使用价值和价值两个基本属性。 （3）领域法： • 必须处在流通领域中。
盐
探究一：货币的产生发展
某山村曾上演过这样一幕：有盐 的人喊：“要盐的拿棉布来换！” 有棉布的人喊：“要棉布的人拿米 来换！”有米的人喊：“要米的拿 茶叶来换！”有茶叶的人喊：“要 茶叶的请带马匹来换。”
流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。 商品流通：以货币为媒介的商品交换（W—G—W)。
标志词：购买、买卖、现场交易。即 一手交钱一手交货，买与卖同时进行。
如果这个“跳跃”不成功， 则不能实现从商品到货币 的转变，意味着商品所有 者白白付出了劳动，却卖 不出商品，导致商品所有
在“商品——货币——商品”的流通过程中，者利益受损。
元平均流通5次，当年该国流通中需要货币量是______亿元，当年
该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当______元纸
币，这会引发______。下列答案正确的是（
）
A.4000、0.25、购买力降低
B.2000、0.5、通货膨胀
马
棉布
茶叶
米
想要马的人拿盐来换
一般等价物
大家普遍乐意 接受的某种商品
物物交换
体积小、价值大 易于分割、不易磨损 便于携带和保存
金银天然不是货币，但货币天然是金银。 —— 马克思
商品交换的演变过程（货币的产生发展）
本质
判断：商品的两个基本属性是价值和使用价值，所以同 时具有价值和使用价值的劳动产品是商品。
[解题突破]
判断商品的方法
（1）定义法： • 一是劳动产品；二是用于交换。 （2）属性法： • 同时具有使用价值和价值两个基本属性。 （3）领域法： • 必须处在流通领域中。
盐
探究一：货币的产生发展
某山村曾上演过这样一幕：有盐 的人喊：“要盐的拿棉布来换！” 有棉布的人喊：“要棉布的人拿米 来换！”有米的人喊：“要米的拿 茶叶来换！”有茶叶的人喊：“要 茶叶的请带马匹来换。”
流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。 商品流通：以货币为媒介的商品交换（W—G—W)。
标志词：购买、买卖、现场交易。即 一手交钱一手交货，买与卖同时进行。
如果这个“跳跃”不成功， 则不能实现从商品到货币 的转变，意味着商品所有 者白白付出了劳动，却卖 不出商品，导致商品所有
在“商品——货币——商品”的流通过程中，者利益受损。
元平均流通5次，当年该国流通中需要货币量是______亿元，当年
该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当______元纸
币，这会引发______。下列答案正确的是（
）
A.4000、0.25、购买力降低
B.2000、0.5、通货膨胀
高中政治 经济生活 第一单元 第一课 第一课时 揭开货币的神秘面纱课件 新人教版必修1
纸 币
应该发行:100亿元
供 量
发 行
实际发行:200亿元
不量
变
1元＝0.5元 纸币贬值 物价上涨 购买力降低
思考1:通货膨胀会给社会经济的发展和
人民群众的生活带来什么影响?
思考2：是不是只要物价上涨就是通货
膨胀呢?
1937~1949年国民党统治时期100元法币的购
买力变化；
1937年可以买黄牛2头
表现形式 观念上的货币
现实货币
其
他
货币之所以具有该职 能，是因为货币也是 商品，也有价值
商品流通：以货币 为媒介的商品交换。
其公式为：商品
价值与价格的关系：价 值是价格 的基础，价格 是价值的货币表现
（W）——货币 （G）——商品 （W）
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商 品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。 这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商 品思所考有：者为。什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 但一定是商品所有者？
思考回答： 劳动产品如果不用于交换, 是不是商
品？有没有价值？
（１）商品是用于交换的劳动产品．劳动产品虽然经 过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品． （２）不是商品的劳动产品没有价值．
不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要， 但这只是它的有用性或说使用价值, 而并非价值
想给结和一持论特想有：有：者价属钱一值性吗件 （是？东只商西有品，商的即品共使才有它有属再价性好值（一），切如商果品不都卖有，价会值有）人
一般等价物 （牲畜、布匹、贝壳等）
想 一 想 ：
2. 货币出现以后，商品的价值是通过什么 表现出来的？
———通过交换，用一定数量的货币来表现。
人教版高中政治必修一11揭开货币的神秘面纱(共36张PPT)
上的罗浮山，负氧离子含量每平方厘米14.5万个。罗浮
山好空气被制作成空气罐头，100元起拍。这种新鲜空气
具有价格，是因为( )
A．新鲜空气能够让人头脑清醒
C
B．新鲜空气“物以稀为贵”
C．制作新鲜空气耗费了一般人类劳动
D．新鲜空气对想买的人具有使用价值
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走进生活：
中午，张三从超市买了一瓶冰茶饮料（A），喝完后把饮 料瓶（B）扔到路边就去上学了，张三的父亲是马路清 洁工，他捡起了这个饮料瓶，并把它和其他的废品卖到 2、货币的产生、含义、▲本质、★基本职能、流通规律
纸币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。 超过这个限度，会引起物价上涨，影响人们的生活和社会的经济秩序；
小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通；
国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。 国家有权规定纸币的面额、数量、不同面额纸币的发行 比例。但不可规定纸币购买力
纸币的实际购买力由市场决定.
值 能满足人们某种
凝结在商品中无差
对立：需要的属性
别的人类劳动
生产者与商消费品者是不使能用同价时拥值有与使价用值价的值与统价一值体
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如何判定物品是否是商品？ （1）定义法
必须是用于交换的劳动产品 （2）属性法
必须有使用价值和价值
（3）领域法
必须处在流通领域中
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下列哪些是商品，哪些不是，为什么？
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(2)流通手段
a.含义：货币充当商品交换媒介的职能。
b.商品流通公式：商品—货币—商品
c.货币状态：现实上的货币 d.关键词：支付、购买、买卖、首付、一手交钱一手交货
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人教版高中政治必修一1.1揭开货币神秘面纱(共51张PPT)
不再是商品。
练一练：下面哪些是商品，哪些不是？
1.自然界的空气 3.雪山上待售的氧气 5.朋友送的生日礼物
2.母亲为你织的毛衣 4.你在使用的笔 6.回收的啤酒瓶
易错探究
假冒伪劣产品是不是商品？
不是商品，不具有合格商品应有的 使用价值。
废品是不是商品？ 具体问题具体分析。
小试牛刀
习总书记在十九大报告中重点强调，“房子是用来住的，不是
（1） （2） （3） （4） （5）
含义
原因
特点
商品流 通
启示
3、其他职能
贮藏 手段
货币被当作社 会财富的一般 代表保存起来
支付 手段
在赊购赊销中， 货币被用来偿 还债务
世界 货币
货币越出国内市场，在 世界市场上购买外国商 品、支付国际收支差额、 作为社会财富的代表在 国与国之间转移
小试牛刀
2019年端午节期间，刚领到8000元工资的小李在昆明一商场看
（3）以一般等价物为媒介的商品交换（W—W—W）
一般等价物
═
═
其他各 种商品
或······
1、什么是一般等价物？ 2、一般等价物出现后对商品交换有什么作用？
这种大家普遍乐意接受的商品便成了一般等价物， 它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等。
某热播电影票价为60元，小王使用会员卡打折后，支付现金42元 购买了该电影票。在这里，人民币执行的职能分别是
A.价值尺度，流通手段
A
B.流通手段，价值尺度
C.流通手段，支付手段
D.价值尺度，支付手段
下列选项中货币执行的职能与“价值60多万元”中货币执行的职能
练一练：下面哪些是商品，哪些不是？
1.自然界的空气 3.雪山上待售的氧气 5.朋友送的生日礼物
2.母亲为你织的毛衣 4.你在使用的笔 6.回收的啤酒瓶
易错探究
假冒伪劣产品是不是商品？
不是商品，不具有合格商品应有的 使用价值。
废品是不是商品？ 具体问题具体分析。
小试牛刀
习总书记在十九大报告中重点强调，“房子是用来住的，不是
（1） （2） （3） （4） （5）
含义
原因
特点
商品流 通
启示
3、其他职能
贮藏 手段
货币被当作社 会财富的一般 代表保存起来
支付 手段
在赊购赊销中， 货币被用来偿 还债务
世界 货币
货币越出国内市场，在 世界市场上购买外国商 品、支付国际收支差额、 作为社会财富的代表在 国与国之间转移
小试牛刀
2019年端午节期间，刚领到8000元工资的小李在昆明一商场看
（3）以一般等价物为媒介的商品交换（W—W—W）
一般等价物
═
═
其他各 种商品
或······
1、什么是一般等价物？ 2、一般等价物出现后对商品交换有什么作用？
这种大家普遍乐意接受的商品便成了一般等价物， 它表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
历史上充当一般等价物的东西有很多，如牲畜、布匹、贝壳等。
某热播电影票价为60元，小王使用会员卡打折后，支付现金42元 购买了该电影票。在这里，人民币执行的职能分别是
A.价值尺度，流通手段
A
B.流通手段，价值尺度
C.流通手段，支付手段
D.价值尺度，支付手段
下列选项中货币执行的职能与“价值60多万元”中货币执行的职能
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答案：B 解析：材料告诉我们黄豆浑身都是宝，通过加工可获得使用 价值，使用价值交换出去才会实现商品价值，故排除①。黄豆的 多种功效，源于其自身的属性，故排除③。
4.在我们现实生活中,人们进行商品买卖就离不开货币。 下列对商品和货币关系理解正确的是 ( ) A.货币是商品交换发展到一定阶段的产物 B.货币与商品相伴而生,没有货币,就没有商品交换 C.货币是商品价值的表现,没有货币就不能表现商品的价值 D.货币决定商品的价值
1.价值尺度 ⑴含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
⑵价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。价值是价格的
基础，价格是价值的货币表现。
2.流通手段
商品流通 （整个环节）
商品—货币—商品
货币执行流通 货币充当商品交
手段职能
换媒介的职能。
2.流通手段
①货币充当商品交换媒介的职能。
②以货币为媒介的商品交换叫 做商品流通。用公式表示为： 商品——货币——商品。
2.消费者买商品,经营者卖商品,双方各有所需。买卖双 方都能各取所需,是因为 ( ) A.商品具有满足双方某种需要的属性 B.商品是使用价值和价值的统一体 C.双方都能获得价值 D.人们必须购买商品,才能满足生产和生活的需要
答案 B 商品能够满足人们某种需要的属性,是商品的使用价值。商品 交换双方中一方是为了得到使用价值,另一方是为了实现价值。A、C说法 错误,D说法太绝对,故选B。
金银天然不是货币，货币天然是金银。 ——马克思
商品 一般等价物
货币
一般等价物能与一切商品相交换，商品不能。 货币固定地充当一般等价物，一般等价物不固定。
1、 商品的含义
商品就是用于交换的劳动产品。 2、商品与物品、产品的关系
物品＞劳动产品＞商品
3、商品的基本属性
（1）使用价值：能够满足人们某种需要的属性。 （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （3）使用价值是价值的物质承担者。 （4）商品是价值和使用价值的统一体。
2、商品与物品、产品的关系
A.新鲜的空气
B.医务人员利用现代科学 技术，从空气中提取氧气， 并将其装进密封的罐子里 （氧气罐）
C.医院把氧气罐拿到市 场上进行出售
物品 劳动产品
商品 物品＞劳动产品＞商品
无差别的人类劳动
价值
休闲娱乐
出行
满足人的需要
解渴
使用价值
3、商品的基本属性
（1）使用价值：能够满足人们某种需要的属性。——自然属性 （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。——社会属性 （3）使用价值是价值的物质承担者。 （4）商品是价值和使用价值的统一体。
答案 A 本题考查商品和货币之间的关系这一知识点。货币出现得晚, 货币是商品交换发展到一定阶段的产物,应该是没有商品交换就没有货币, B说法错误。在货币没有出现之前,商品的价值也能得到表现,C说法错 误。决定商品价值的是社会必要劳动时间,D说法错误。故选A。
二、货币的神奇力量是什么 （一）货币的基本职能
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱
下列哪些是商品？
➢新鲜的空气 ➢超市里待售的水果 ➢政府对灾区人民提供的救灾物资援助 ➢朋友送的生日礼物 ➢妈妈手工制作的饰品 ➢开学典礼上获得的奖杯、奖状 ➢假冒伪劣产品
1、 商品的含义 商品就是用于交换的劳动产品。
缺一不可，必须同时满足。
比较：价值尺度和流通手段
价值尺度
流他一切商品价 值大小的职能
充当商品交换媒介的职能
货币本身是商品，有价值
货币的本质（一般等价物） 能与一切商品交换
表现形式
观念上的货币
现实上的货币
其他
价值与价格的关系：价值是 价格的基础、价格是价值的
3．人们对黄豆加工，做硬了是豆腐干，做稀了是豆腐脑， 做薄了是豆腐皮，做没了是豆浆，放臭了是臭豆腐！这启 示我们( )
①黄豆浑身都是宝，只要加工就会有价值 ②黄豆在市场运动的过程中才会产生价值 ③黄豆的多种功效，源于市场的高效配置 ④黄豆的自然属性是价值产生的物质载体 A．①④ B．②④ C．①③ D．②③
（1）它们是商品吗？ （2）它们有使用价值吗？ （3）它们有价值吗？ （4）如果它们彼此交换，你能预估它们的兑换比例吗？ 依据是什么？
（二）货币的产生和本质 1、货币产生的阶段
偶然的物物交换
=
一只羊
20斤粮食
1、货币产生的阶段
扩大的物物交换
盐
物物交换
两把斧头一般等价物一匹布
①如果这几个人都能成交， 需要什么条件？
B.不同地区、不同时期的充当一般等价物的商品 不同，限制商品经济的进一步发展；
金银
体积小 价值大 易于分割 不易磨损 便于保存 便于携带
固定充当
一般等价物
当一般等价物固定 在金银时— 货币产 生
货币的含义：货币是指从商品中分离出来固定地充当一 般等价物的商品。
（二）货币的产生和本质
货币
商品
一般等价物
②你能想出让更多的人 成交的办法？
一只羊
20斤粮食
（二）货币的产生和本质 1、货币产生的阶段
以一般等价物为媒介的物物交换
食盐
矛头
……
=
=
一只羊
（一般等价物）
……
两把斧头 20斤粮食
一匹布
①一般等价物的含义（特点）: 表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
牲畜
布匹
贝壳
②一般等价物的缺点：
A.这些东西往往体积大、价值小、不便携带储藏、 不易分割等等
（二）货币的产生和本质
1、货币产生的阶段
商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换 发展到一定阶段的产物。（历史的范畴）
2、货币的含义：货币是指从商品中分离出来固定地充当
一般等价物的商品
3、货币的本质：一般等价物
1．2015年3月24日，广东、天津、福建自由贸易试验区总 体方案获批。自贸区将推行专利、商标、版权的知识产权 “三合一”模式。下列对知识产权的认识正确的是( )
A．不是商品，因为它既不是劳动产品，又没用于交换 B．是商品，因为它凝结了人类劳动，有使用价值 C．不是商品，因为它是无形的，没有衡量价值的标准 D．是商品，因为它是使用价值和价值的统一
答案：D 解析：商品是用于交换的劳动产品，具有使用价值和价值两种基本属性， 判断是否是商品，用这两个标准来判断。知识产权是劳动产品，又用于交换 ，因此是商品，排除AC；凝结了人类劳动，不代表有价值，B不选；D符合题 意。
4.在我们现实生活中,人们进行商品买卖就离不开货币。 下列对商品和货币关系理解正确的是 ( ) A.货币是商品交换发展到一定阶段的产物 B.货币与商品相伴而生,没有货币,就没有商品交换 C.货币是商品价值的表现,没有货币就不能表现商品的价值 D.货币决定商品的价值
1.价值尺度 ⑴含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
⑵价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值。价值是价格的
基础，价格是价值的货币表现。
2.流通手段
商品流通 （整个环节）
商品—货币—商品
货币执行流通 货币充当商品交
手段职能
换媒介的职能。
2.流通手段
①货币充当商品交换媒介的职能。
②以货币为媒介的商品交换叫 做商品流通。用公式表示为： 商品——货币——商品。
2.消费者买商品,经营者卖商品,双方各有所需。买卖双 方都能各取所需,是因为 ( ) A.商品具有满足双方某种需要的属性 B.商品是使用价值和价值的统一体 C.双方都能获得价值 D.人们必须购买商品,才能满足生产和生活的需要
答案 B 商品能够满足人们某种需要的属性,是商品的使用价值。商品 交换双方中一方是为了得到使用价值,另一方是为了实现价值。A、C说法 错误,D说法太绝对,故选B。
金银天然不是货币，货币天然是金银。 ——马克思
商品 一般等价物
货币
一般等价物能与一切商品相交换，商品不能。 货币固定地充当一般等价物，一般等价物不固定。
1、 商品的含义
商品就是用于交换的劳动产品。 2、商品与物品、产品的关系
物品＞劳动产品＞商品
3、商品的基本属性
（1）使用价值：能够满足人们某种需要的属性。 （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （3）使用价值是价值的物质承担者。 （4）商品是价值和使用价值的统一体。
2、商品与物品、产品的关系
A.新鲜的空气
B.医务人员利用现代科学 技术，从空气中提取氧气， 并将其装进密封的罐子里 （氧气罐）
C.医院把氧气罐拿到市 场上进行出售
物品 劳动产品
商品 物品＞劳动产品＞商品
无差别的人类劳动
价值
休闲娱乐
出行
满足人的需要
解渴
使用价值
3、商品的基本属性
（1）使用价值：能够满足人们某种需要的属性。——自然属性 （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。——社会属性 （3）使用价值是价值的物质承担者。 （4）商品是价值和使用价值的统一体。
答案 A 本题考查商品和货币之间的关系这一知识点。货币出现得晚, 货币是商品交换发展到一定阶段的产物,应该是没有商品交换就没有货币, B说法错误。在货币没有出现之前,商品的价值也能得到表现,C说法错 误。决定商品价值的是社会必要劳动时间,D说法错误。故选A。
二、货币的神奇力量是什么 （一）货币的基本职能
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱
下列哪些是商品？
➢新鲜的空气 ➢超市里待售的水果 ➢政府对灾区人民提供的救灾物资援助 ➢朋友送的生日礼物 ➢妈妈手工制作的饰品 ➢开学典礼上获得的奖杯、奖状 ➢假冒伪劣产品
1、 商品的含义 商品就是用于交换的劳动产品。
缺一不可，必须同时满足。
比较：价值尺度和流通手段
价值尺度
流他一切商品价 值大小的职能
充当商品交换媒介的职能
货币本身是商品，有价值
货币的本质（一般等价物） 能与一切商品交换
表现形式
观念上的货币
现实上的货币
其他
价值与价格的关系：价值是 价格的基础、价格是价值的
3．人们对黄豆加工，做硬了是豆腐干，做稀了是豆腐脑， 做薄了是豆腐皮，做没了是豆浆，放臭了是臭豆腐！这启 示我们( )
①黄豆浑身都是宝，只要加工就会有价值 ②黄豆在市场运动的过程中才会产生价值 ③黄豆的多种功效，源于市场的高效配置 ④黄豆的自然属性是价值产生的物质载体 A．①④ B．②④ C．①③ D．②③
（1）它们是商品吗？ （2）它们有使用价值吗？ （3）它们有价值吗？ （4）如果它们彼此交换，你能预估它们的兑换比例吗？ 依据是什么？
（二）货币的产生和本质 1、货币产生的阶段
偶然的物物交换
=
一只羊
20斤粮食
1、货币产生的阶段
扩大的物物交换
盐
物物交换
两把斧头一般等价物一匹布
①如果这几个人都能成交， 需要什么条件？
B.不同地区、不同时期的充当一般等价物的商品 不同，限制商品经济的进一步发展；
金银
体积小 价值大 易于分割 不易磨损 便于保存 便于携带
固定充当
一般等价物
当一般等价物固定 在金银时— 货币产 生
货币的含义：货币是指从商品中分离出来固定地充当一 般等价物的商品。
（二）货币的产生和本质
货币
商品
一般等价物
②你能想出让更多的人 成交的办法？
一只羊
20斤粮食
（二）货币的产生和本质 1、货币产生的阶段
以一般等价物为媒介的物物交换
食盐
矛头
……
=
=
一只羊
（一般等价物）
……
两把斧头 20斤粮食
一匹布
①一般等价物的含义（特点）: 表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
牲畜
布匹
贝壳
②一般等价物的缺点：
A.这些东西往往体积大、价值小、不便携带储藏、 不易分割等等
（二）货币的产生和本质
1、货币产生的阶段
商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换 发展到一定阶段的产物。（历史的范畴）
2、货币的含义：货币是指从商品中分离出来固定地充当
一般等价物的商品
3、货币的本质：一般等价物
1．2015年3月24日，广东、天津、福建自由贸易试验区总 体方案获批。自贸区将推行专利、商标、版权的知识产权 “三合一”模式。下列对知识产权的认识正确的是( )
A．不是商品，因为它既不是劳动产品，又没用于交换 B．是商品，因为它凝结了人类劳动，有使用价值 C．不是商品，因为它是无形的，没有衡量价值的标准 D．是商品，因为它是使用价值和价值的统一
答案：D 解析：商品是用于交换的劳动产品，具有使用价值和价值两种基本属性， 判断是否是商品，用这两个标准来判断。知识产权是劳动产品，又用于交换 ，因此是商品，排除AC；凝结了人类劳动，不代表有价值，B不选；D符合题 意。