《综合实践活动汇报材料》

《综合实践活动汇报材料》一、我校综合实践活动课程实施基本情况xx年我校在实施综合实践活动课程时把该课程的四大领域截然分开，主要以劳动与技术教育、信息技术代替。

研究性学习、社区服务与实践以及与四大领域整合的“主题学习”基本空白，已经历了近2年多时间的综合实践活动课程理论与实践研究，做了一点工作、也取得了一点的成绩。

二、我校综合实践活动课程具体的开展情况与收获（一）、从学科综合性学习起步逐步走向综合实践活动的课程开发与设计策略。

xx年下半年，高淳县研训中心把固城中学定为综合实践活动基地校。

我校在接受任务后便进行了分工，着手准备。

初二年级的二（4）、二（5）班以“美丽的固城，我的家”为主题开展活动。

我们在学生中进行了广泛的宣传发动，学生也是热情高涨。

县研训中心的领导曾多次来学校进行指导。

我们在近两个月的活动中收获颇丰，汇报课好评如潮。

在确定主题后，制定了活动计划，拟写了活动方案，活动负责教师进行了反复的研讨。

最终把学生分成了三组（每组30人，让每一个学生都能参与进来第一组“探寻历史足迹”，主要任务是挖掘固城丰富的历史文化资源，他们通过实地探寻、拍摄、走访老人、查找资料等形式，多角度、全方位地来探寻家乡悠久的历史和深厚的文；文化底蕴。

第二组“描绘今日蓝图”，主要任务是利用双休日到固城的集镇农村走一走，看一看，了解家乡在哪些方面发生了变化，特别是在推进新农村建设方面取得了哪些成就。

第三组“共话明日辉煌”，主要任务是组织同学们进行“家乡的未来不是梦”演讲比赛，利用手中的画笔描绘家乡未来美好的蓝图等活动。

经过同学们近两个月的不懈努力，固城中学以“美丽的固城，我的家”综合性实践活动宣告结束，汇报课于12月28日如期举行。

xx年4月《秸秆露天燃烧的危害及综合利用》这一主题活动源于学生自己身边的人和事，故而极好地调动了学生参与调查研究的积极性。

通过这一活动的开展，学生收获良多，主要体现在以下几个方面：首先，学生在活动中获得了许多的知识，也开阔了眼界。

比如露天燃烧秸秆有哪些危害，秸秆有哪些作用，目前为什么会大量焚烧秸秆，今后将从哪些方面去改变现状和加以利用。

其次，学生的能力得到了锻炼和培养。

通过查找资料，筛选资料，调查和访问，培养了学生的社会实践能力；通过探究处理方案和相关建议，使学生在亲历的实践活动中养成未来生活所需要的自主发现、探究和创造性解决问题的能力及协作精神，为将来的可持续性发展留下了广阔的空间。

另外，学生的主人翁意识得到了发挥，有了对环保的忧患意识。

他们觉得环保的事就是自己的事，只有人人重视环保，才能建设美好家园。

两次综合实践活动，我认为充分发挥了学生的主观能动性，真正做到了让所有的学生都动了起来，且没有现存的东西可抄袭；充分挖掘本地丰富的文化和历史资源，丰富的现实资源，加强校本课程的开发和研究，真正做到多学科的交叉渗透。

让全体学生都能积极愉快地参与其中，并有所获，让学生真正得到锻炼，以达到增强才干，提升素养的目的。

使课堂教学收到了预期的效果。

（二）、我们的收获1.培养和提高了教师的课程意识。

综合实践活动课程开发和实施，让教师在开发课程资源时具有全局观念，以学生为核心，做到“目中有人”，合理地联系各学科知识，开发相关于同一主题上的各种课资源，为学生构建真实的生活场景和多元的发展空间。

因此，通过主题开发和实施，从一定程度上有助于教师树立正确的课程资源意识，增强课程开发意识和课程整合意识。

2.提高了教师的课程实施能力。

由于综合实践活动课程具有不同于一般学科课程的特点，综合实践活动课程实施有助于提高指导教师的各方面的能力。

3.使教师成为反思型新时代教师。

“好的学科课老师不一定是好的活动课老师，但好的活动课老师一定是好的学科课老师。

”这句话道出了活动课的难度和价值。

新一轮课程改革强调建立促进教师专业发展的教师评价体系，倡导教师反思性教学，成为反思性教学的实践者。

综合实践活动课程特点需要教师在课程实施与开发过程中不断分析和反思自身教学行为。

4.综合实践活动课实施的基本模式（1）一般来说，综合实践活动课实施的基本模式可概括为：2）有效实施综合实践活动需遵循下列原则：①、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系，倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键：②、恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系。

③、整合校内课程与校外课程。

综合实践活动要打破学校、教室的框束，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。

三、我校综合实践活动课程实施的设想（1）综合实践活动课程的实施要求处理好与学科课程的关系。

如果各科实践活动缺乏协调与整合，学科实践活动与综合实践活动课程出现了重复交叉的现象，我们在学校的层面上整体的规划，每学期推出一个综合实践主题活动，活动组织工作由教务处统一协调，各教研组积极配合。

根据我校实际研究性学习首先在实力较强的数学组推开。

为此，我们在区域性推进综合实践活动课程策略上，提出了从学科综合性学习逐步走向综合实践活动的课程开发与设计策略，探索与学科课程综合性学习一体化的综合实践活动课程开发和设计策略。

为了避免学生实践活动的盲目和零碎，将新课程各个学科中的综合性学习内容按学生不同年级段将各种学习科目按数学类、语言文学类、艺术类、体育健康类、社会类、德育类、自然科学类进行划分，并把各个学科的研究性课题纳入到相应年级综合实践活动课程计划中，加以整体规划。

然后学校把同年段不同学科教师一起备课或开一个协调会。

将本学期所有学科教材中要求的实践活动梳理出来，并结合本学期学校德育活动计划及团活动计划，编拟一份主题菜单。

再制订本年级段“年级综合实践活动实施计划”，不同年级之间形成系例性的年级计划，共同构成“学校综合实践活动计划”。

实施时由各年级学科教师组成的综合实践活动指导组共同来指导这些学科性研究课题，拓展本学科综合性学习范围，有意识渗透其他学科领域，并有意识地以融合的方式设计和实施四大指定领域。

第二篇：综合实践活动汇报材料----让师生在综合实践活动中幸福成长尊敬的各位领导、各位老师：下午好。

今天，大家来到中学，观摩指导我校综合实践活动课程，我代表中学全体师生向各位的到来，表示热烈的欢迎和衷心的祝愿。

我校在深化课堂教学改革的同时，积极探索实施综合实践活动课程的路子，本着“先走出学习，再摸索探究，思学校实际，创特色发展”的思路，从开始的迷茫彷徨，到摸着石头过河，再到如今的柳暗花明，课程的实施水平不断提高。

下面就我校综合实践活动课程的开发与实施情况汇报如下。

第一、充分准备、挖掘资源，确保综合实践活动的特色性面对综合实践课程的实施，起初，大家都感到即新又难，如何开展好综合实践活动这门课程，成为学校师生关注的焦点。

为了开好这门课程，我校专门成立了以校长为组长、副校长主抓的综合实践活动领导小组，将综合实践活动纳入到学校教学常规工作中，制订了《综合实践活动实施方案》、《综合实践活动课程实施流程》、《综合实践活动课程考核评价办法》，专门成立了综合实践活动教育团队，并组织老师开展学习、理解、讨论，研究综合实践活动课程的特点、方法、要求和具体实施细则等内容，从学校到处室，从年级到班级，从老师到学生，从校内到校外，层层分任务、定课题，分工到人，职责明确，为课程的实施做好了充分的准备。

学习中，我们认识到：作为农村中学，在开展综合实践活动时，选题一定要体现农村特色，在“走进农村、了解农村、热爱农村”上做，在思路上体现一个“农”字，在过程中落实一个“用”字，在内容上反映一个“新”字。

在挖掘资源方面，一是激发生活的情感，欣赏“农景”：抓住农村季节变化特征明显的资源优势，开展“美丽的春天”、“成熟的秋天”等季节性强的主题实践活动，让学生在欣赏大自然恩赐的同时，加深对自然、对生活的热爱。

二是明白生活的复杂，走进“农家”：让学生知道家人的劳苦、生活的复杂，珍惜农家的可爱与温馨，开展“我的父母很勤劳”、“我是爸妈的好帮手”为主题的实践活动，增强学生的生活自理能力。

三是实践生活的常识，参与“农活”：利用假期让学生跟随家长做一些力所能及的农活如拔草、施肥、收获等，认识农具，了解农作物的生长规律，拓宽知识面，引导学生在实践中获得真知。

四是体验生活的乐趣，收索“农俗”：如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等民间传统节日，查资料、访长者、编春联、包粽子等，从中获取知识、提高技能，体验生活的乐趣。

五是畅想美好的生活，参观“农庄”：可以让学生从自家餐桌的变化、家用电器的数量到交通工具的种类等展开调查，引领学生了解父辈的生活，了解党的“三农”政策，在参观调查中达到锻炼，增长见识，畅想美好未来。

我们结合本乡实际情况，在校外建立了多个综合实践活动研究基地，第二、开展活动、突出特色，确保综合实践活动的实效性结合学校、乡村、初中学生的特点，定期开展不同主题的社会实践活动，使同学们通过活动锻炼自己，提升自己，认同自己，彰显自己，例如：政教处、体育组创建的“体育超市”，以“我的课间我作主——我喜欢，我选择；我选择，我投入；我投入，我健康；我健康，我阳光”为目标；以“一切为了学生健康，为了一切学生健康，搭建多元平台，提供多元服务”为宗旨；以“变被动参与为主动选择；每天锻炼一小时，精神振奋一整天”为理念。

大课间体育活动都由学生组织，体育教师作顾问，全校师生共同参与，有篮球区、足球区、乒乓球队、羽毛球队、跆拳道队、舞蹈队、踢毽队、田径队、跳绳组等，学生根据自己的爱好特长“像进超市购物一样”选择自己喜欢的体育项目。

初一年级开展了“非物质文化传承实践活动——学习剪纸艺术”，邀请我乡民间艺术家、曾在晋城市民间艺术大赛上获得一等奖的刘美英女士定期对学生进行实践操作辅导。

初二年级开展的“舞动青春”课外活动，初三年级开展的“理想与信念”主题实践活动，政教处与语文组创办了《演礼中学》校报，培养提高了师生的写作能力。

这些都大大地丰富了同学们的学习生活，为新课改的落实和深入实施打下了基础。

近年来，我们每学期都要邀请法制副校长到学校为师生作普法报告，有法院老院长的“青少年法律常识讲座”、有派出所所长的“青少年预防违法犯罪知识讲座”、有交警队的“交通安全教育讲座”、有心理学专家的“心理健康教育讲座”，学生在活动中增强了知法、守法、普法的自觉性，在社会上产生了强烈反响。

课堂教学改革和综合实践活动课程齐头并进，综合实践活动课程从某种意义上说为课堂教学改革增添了一双翅膀，学校的课堂教学改革成效显著，离不开综合实践活动课程的实施。

第三、学生发展、教师成长，学校工作全面提升、发展了学生自主创新能力我校通过系列综合实践活动，激发了学生探求人与自然、人与社会、人与生活密切关系的浓厚兴趣。