16.侵华日军的暴行 学案(中华书局版八年级上)
第16课 侵华日军的暴行(教案新部编本)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第16课侵华日军的暴行一、学习目标列举侵华日军对中国人民犯下的罪行，如南京大屠杀等。
二、学习重点以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
三、自主学习1．近代日本发动或参与了多次侵华战争，但其中不包括（）A.甲午中日战争B.八国联军侵华战争C.全面侵华战争D.鸦片战争2. “看那尸山血河般雄壮的，多少烈士用鲜血铸成的钢铁意志，一场场厮杀，一座座丰碑。
一时间没有了军阀割据，没有了党派争端，只有民族荣辱和国家兴亡。
”以上材料描述的是下列哪一次战争（）A.抗日战争B.甲午中日战争C.北伐战争D.鸦片战争3. 1937年12月13日，沦陷。
国民党政府迁往，作为战时陪都。
南京大屠杀日军用了周的时间屠杀中国军民万人以上。
这次大屠杀大、众，长，残酷；均为人类文明所罕见。
4. 想一想：在整个全面侵华战争期间，侵华日军对中国人民犯下过哪些滔天罪行？四、合作探究小组讨论1. 和周围同学组成学习小组先尝试解决在自主学习过程中存在一，如：这次屠杀有什么特点？从这些滔天罪行史实中可看出日本帝国主义的什么性？2. 共同讨论下面的问题这次侵华战争除了南京大屠杀和“731”部队的细菌实验、毒气战外，你还知道日军哪些暴行吗？你知道这些暴行按照当今国际法规论处是什么罪吗？分享交流1. 展示交流南京大屠杀是日本侵略者对中华民族犯下的滔天罪行。
然而近年来日本国内一些人极力否认大屠杀的真实性，日本右翼势力一直在为侵略战争的罪行翻案，如否认南京大屠杀，篡改历史教科书等。
日本领导人多次参拜供奉有“二战”战争罪犯的靖国神社，引起了中国人民和亚洲其他国家民人的强烈抗议。
请结合所学知识，谈一谈你的认识。
2. 提新问题通过自学、合作探究，我们解决了本课的许多问题。
第16课 侵华日军的暴行 (中华书)
大扫荡 大清乡运动 烧光杀光抢光
破坏和平罪 破坏战争法规罪 反人类罪
徜徉历史
积Байду номын сангаас提升
1、“……三十万，三十万同胞，在黑暗中挣 扎，三十万，三十万冤魂，在地狱里哭 泣。……”三十万中国同胞的遇难点是（ ） A.东北 B.北京 C.上海 D.南京
2、被美国称为“中国版《辛德勒名 单》”的记录片《南京》是第一部以 外国人的视角回顾南京大屠杀的记录 片，它控诉了哪国侵略者在中国犯下 的滔天罪行（ ） A.英国 B.日本 C.德国 D法国
第1６课 侵华日军的暴行
1、1937年12月南京沦陷。国民政府迁往重庆， 把重庆作为战时陪都。 2、日军在南京屠杀中国军民达30万人以上。
教训：① ② 启示：① ② ③ 牢记历史 ； 时刻保持警惕。 反对战争、珍爱和平； 努力学习，为振兴中华复兴而奋斗； 要警惕日本军国主义抬头，不能让历 史 的悲剧重演。
３、近代日本发动或参与了哪些侵华战争，但 不包括（ ） A.甲午中日战争 B.八国联军侵华战争 C.全面侵华战争 D.鸦片战争
4、“看那尸山血河般雄壮的，多少烈士用鲜血 铸成的钢铁意志，一场场厮杀，一座座丰碑。 一时间没有了军阀割据，没有了党派争端，只 有民族荣辱和国家兴亡。”以上材料描述的是 下列哪一次战争（ ）
魁首“石井四郎”
731部队用于放人肉的铁槽
731部队用的骨锯
用于挂人肉的铁钩
被日军细菌弹杀死的中国青年
残忍毒气实验
学海泛舟
这些暴行是在什么 战争中发生的？
日军全面侵华战争 (抗日战争 世界反法西斯战争) 用活人做实验的是日军哪个 部队？首领是谁？驻扎在我 国哪个城市？ “731”部队 石井四郎 哈尔滨平房区
中华书局版
八年级历史上册 第16课 侵华日军的暴行学案 中华书局版
第16课侵华日军的暴行学习目标以日军制造“南京大屠杀”等罪行为例，认识日本军国主义凶残的侵略本质。
重点：南京大屠杀阅读课文做下题“南京大屠杀” ________年 ____月，日军攻陷中国首都南京,国民政府迁往重庆,把重庆作为战时的陪都。
对南京进行血腥大屠杀，达________万人以上。
这是日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行，历史不容忘却。
合作探究{图说历史} 以史为鉴，勿忘国耻材料一：材料二：2002年4月，继去年日本文部省审定通过由右翼学者编写的初中历史教科书后，再次审定通过高中历史教科书，在书中，日本美化对亚洲的侵略战争，否定“南京大屠杀”，完全是一本混淆视听、颠倒黑白的“变天账”。
⑴观看上图，说一说是什么事件？⑵请你根据所学知识批驳右翼学者否定“南京大屠杀”的历史事实。
上述材料反映的事实告诉我们一个什么问题？⑶根据材料，你认为日本正确的做法应该是什么？中日两国应该怎样相处？达标测试1.当前，《南京！南京！》影片热播，人们由此重新审视战争中的罪恶与人性。
南京大屠杀发生在（）A、1931年9月B、1935年12月C、1937年12月D、1937年7月2．2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经表决，通过了将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日的决定。
日本人制造的南京大屠杀事件中遇难的中国人达（）A．10万人B．20万人C．30万人以上D．300万人以上3．日本士兵武夫日记记载：上午8时30分列队。
到城外下关打扫战场，也就是去处理敌人的尸体。
扬子江岸边尸体遍地，令人吃惊。
用汽船搬运死尸，投入扬子江的江心。
仅我们处理的尸体就约2000具。
该日记记载的事件是（）BA．八国联军劫杀北京 B．南京大屠杀 C．日本军队屠杀东北人民 D．甲午海战4．为悼念在战争或其它灾难中的死难者，许多国家都设立悼念活动日。
今年，我国将12月13日定为国家公祭日，是因为1937年的这一天（）A．日本在南京开始大屠杀B．签订《南京条约》C．日本侵略者占领上海市D．日军占领东三省5.2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议表决通过了关于确定9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日和12月13日为南京大屠杀死难者国家公祭日的决定。
2019年精选初中八年级上册历史第16课 侵华日军的暴行中华书局版复习特训-含答案解析第一篇
2019年精选初中八年级上册历史第16课侵华日军的暴行中华书局版复习特训-含答案解析第一篇第1题【单选题】2014年2月27日，十二届全国人大常委会决定将9月3日确定为一重大历史事件纪念日；2015年9月3日放假一天。
该重大历史事件是( )A、中共的诞生B、秋收起义的发生C、中国人民抗日战争胜利D、红军长征的胜利【答案】：【解析】：第2题【单选题】某校八（2）班同学开展《血肉筑长城》研究性学习活动，下面的材料不能作为选择研究的材料是( )A、平型关大捷B、百团大战C、台儿庄战役D、辽沈战役【答案】：【解析】：第3题【单选题】抗日战争时期，在彭德怀将军的指挥下，中国军队取得了一次主动出击日军的最大规模战役的胜利。
该战役是( )A、淞沪会战B、台儿庄战役C、平型关大捷D、百团大战【答案】：【解析】：第4题【单选题】下图邮票反映的历史事件是( )A、甲午战争B、戊戌变法C、洋务运动D、抗日战争【答案】：【解析】：第5题【单选题】“祝捷的炮像雷声响，满街的爆竹，烟火飞扬。
漫山遍野是人浪！笑口高张，热泪如狂。
诗人罗家伦在《凯歌》中描绘了中国人民欢庆抗日战争胜利的狂欢景象。
抗日战争的胜利( )①使中国走向了独立、民主、富强的道路②增强了全国人民的民族自尊心和自信心③是中国第一次取得反帝斗争的完全胜利④中国的国际地位达到历史最高点A、①②B、③④C、①④D、②③【答案】：【解析】：第6题【单选题】我国宝岛台湾自1895年被帝国主义强占后，经过50年的沧桑终于回到祖国怀抱，下列与此事有关的重大事件是( )A、抗日战争的胜利B、三大战役的胜利C、解放战争的胜利D、中华人民共和国的成立【答案】：【解析】：第7题【问答题】阅读材料，回答问题材料一：古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。
但后来日本拜认了欧美为老师，日本走上了军国主义道路，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。
20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。
中华书局版八年级上册历史第16课侵华日军的暴行
图 片资 料
侵华日军南京大屠杀主要指挥者
广田弘毅在致日驻美国大使 馆电中承认日军在南京等地 用血腥手段使“不少于30万 的中国平民遭杀戮”。
1937年，南京大屠杀的策划 者和实施者之一松井石根在 给家人的书信中，这样写道：
“日中之间的战争，一直是 ‘亚洲家庭’之间的兄弟阋 xì墙„„我们这样做不是因 为我们恨他们，相反是因为 我们太爱他们。就好像在家 里，一般来说，做哥哥的必 须忍受弟弟所有的坏行为， 但是，为了让弟弟行为得当， 做哥哥的有时也要惩罚弟 弟。”
5、材料一：“麻雀叫，麻雀叫，日本人，真凶暴。夺我东三 省，杀我们同胞。小朋友！大家起来闹，日本糖果我不吃，东 洋玩具我不要。” 材料二：命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与 桥共存亡，不得后退。 ——第二十九军司令部命令 材料三：根据远东国际军事法庭调查报告：无辜的南京居民和 放下武器的中国士兵，被集体杀害，总共有30多万人丧生。 （ 4）结合材料三和所学知识，针对当今某些日本右翼势力企图 （ 2 ）材料二反映的是哪一个历史事件？在民族危机空前严重 （ （ 1 3 ）材料一叙述的“夺我东三省”局面发生在哪次事变后？ ）材料三控诉的是日本法西斯制造的什么事件？ 抹杀这一人间惨剧真相的事实，我们该如何正确看待中日关系？ 的时刻，中国共产党提出了什么样的抗日主张？大敌当前， 面对日本帝国主义的侵略，蒋介石采取了什么政策？ 表示强烈的愤慨和严正抗议； 中国共产党奔赴抗日前线，写出抗日战争中中国军队主动出 警惕日本军国主义复活； 九一八事变 南京大屠杀 不抵抗政策 击日军最大规模的战役名称。 正视历史、以史为鉴； 七七事变（卢沟桥事变） 牢记历史，珍爱和平； 面向未来、加强合作； 主张建立抗日民族统一战线，实行全民族抗战 谋求中日关系健康发展。 百团大战
第16课_侵华日军的暴行_课件_中华书局
侵华日军的暴行
学习目标：
以侵华日军南京大屠杀等罪行为 例，认识日本军国主义凶恶残暴 的侵略本质。
“希望这种野蛮 行径所产生的压力会 迫使中国人变得道德 败坏，一致放弃抵抗 。”
大屠杀的主犯松井石根
原因——日本军 国主义要灭亡中国， 耀扬国威。
一、南京大屠杀
1、时间： 1937年12月
2、手段：刺杀、 活埋、砍杀、焚烧、 军犬撕咬、 杀人比赛
3、人数： 30万以上
罪行二之暴行一： 屠杀中国百姓刀劈日本军官在教士兵如何砍杀中国俘虏
以杀人为乐的日军手提人头留念
日军士兵正在挖出一个中国人的心脏供下酒用
日军拿着人头
枪刺
用活人做刺杀训练
活埋
火烧
长江边上成千上万烧焦的尸体
搞杀人比赛的野田毅和向井敏明
难民得到香烟、糖果，高喊“日本军万岁”
日本小学生从教科书看到的“南京大屠杀”
日军进入南京，人民夹道欢迎
南京大屠杀真的如一些日本人所说 的是中国‚炮制‛、是‚子虚乌有 ‛、是‚二十世纪最大的谎言‛吗 ？
当今某些日本右翼势力企图抹杀南 京大屠杀真相，其目的是什么？
南京大屠杀给我们留下了怎样的教 训？
1.当今某些日本右翼势力企图抹杀南京大屠 杀真相，其目的是什么？
(掩盖真相，抹杀战争罪行，企图为军 国主义翻案)
2.南京大屠杀给人类留下了怎样的教训？
反对战争，争取和平
3.为遏制日本右翼势力的死灰复燃，作为一 名中学生，你可以做些什么？
问题：对于日本“右翼分子”歪曲历史，美化其侵略 战争，你对此有何看法（感想）？ ①应该时刻警惕日本军国主义复活； ②对日本歪曲历史、美化侵略表示强烈愤慨，日 本应正视历史，真诚道歉。 ③勿忘国耻，奋发图强，我们应努力学习，时刻 准备报效祖国； ④我们应树立远大理想，增强民族忧患意识和社 会责任感；
中华书局版八年级历史上册
中华书局版八年级历史上册第四单元中华民族的抗日战争第16课侵华日军的暴行教材分析本课是本册的重要内容，重点讲述南京大屠杀，本课除南京大屠杀是宋体要求必须掌握，其余两个标题内容为楷体，不作考试要求。
在课堂上有充足的时间让学生交流各自所收集的信息，引导学生讨论并自由发言，有助于学生理解掌握本课内容。
教学目标：1.知识目标：了解南京大屠杀，“731”部队和毒气战，汪伪政权对民族抗战的破坏。
2.能力目标：课前布置学生收集南京大屠杀的相关资料，在收集材料的过程中培养其通过分析材料得出结论的方法。
3.情感目标：以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，激发学生的爱国热情和对日本帝国主义的仇恨之情。
教学重点：南京大屠杀教学难点：南京大屠杀和认清当今日本右翼势力掩盖、否认南京大屠杀的事实。
教学方法：文字、图片、音频和视频资料展示法问题讨论法合作探究法教学过程：一、南京大屠杀（一）由黄渤《我的要求不算高》歌曲引出“中国梦”，但中国近代百年屈辱史，中华民族的民族“独立梦”都未能实现。
问题1.观察图片南京遇难者纪念碑，提问：你看到了什么？这幅图片反映了哪一历史事件？（设计意图）通过观察图片，创设历史情境，是学生进入新课学习。
（二）分析归纳：什么是南京大屠杀？问题2.学生阅读课本P83——84内容，结合展示油画《屠杀中国百姓》，侵略者野田毅和向井敏明杀人比赛的图片，然后归纳什么是南京大屠杀？指导学生阅读课本，展示同胞惨遭杀戮的图片、史料，播放视频资料：《南京大屠杀》片段。
（设计意图）通过阅读，看图片、文字及视频等资料，培养学生通过分析历史材料得出结论的方法，运用历史史料回答历史问题的能力。
（三）追根溯源问题3.通过以上资料分析，探究为何日本法西斯侵略者会如此凶恶残暴？引出对日本帝国主义本性与本质的解析。
本性，凶残、野蛮、泯灭人性、惨绝人寰；本质，反人类、反社会、毫无人道。
（设计意图）培养学生通过历史现象概括其本质的能力。
2019年精选初中历史八年级上册第四单元 中华民族的抗日战争第16课 侵华日军的暴行中华书局版知识点练习[含
2019年精选初中历史八年级上册第四单元中华民族的抗日战争第16课侵华日军的暴行中华书局版知识点练习[含答案解析]一百第1题【单选题】抗战以来我国取得首次大捷是( )A、娘子关大捷B、台儿庄大捷C、凇沪会战D、平型关大捷【答案】：【解析】：第2题【单选题】台儿庄大捷后，中国军队的司令官在台儿庄火车站站牌下留影，成为永恒纪念，载入史册。
此人应是( )A、朱德B、彭德怀C、蒋介石D、李宗仁【答案】：【解析】：第3题【单选题】洗雪了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点是( )A、中华民国成立B、抗日战争胜利C、五四爱国运动D、中华人民共和国成立【答案】：【解析】：第4题【单选题】中共七大提出：打败日本侵略者后，中国要选择的发展道路是( )A、社会主义B、新民主主义C、民族主义D、共产主义【答案】：【解析】：第5题【单选题】日本投降后，重庆有一个灯谜，谜面是“日本无条件宣告投降的原因”，打一中国古代历史人物。
当时谜底有两个①是屈原（原子弹）；②是苏（苏联）武。
对此，正确的认识应当是( )A、以上两个谜底不正确B、以上两个谜底正确，它准确反映中国抗战胜利的根本原因C、以上两个谜底没有反映出世界反法西斯统一战线的作用D、以上两个谜底没有反映出中华民族为抗战胜利所付出的巨大代价和所起的作用【答案】：【解析】：第6题【单选题】近代以来，台湾与大陆的关系经历了分离、统一、分离的过程，这一过程与下列哪些事件直接相关( )①《马关条约》签订②中华民国建立③抗日战争胜利④渡江战役胜利A、①③④B、①②④C、①②③D、②③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】中国抗日战争是世界反法西斯战争的亚洲主战场。
抗战期间，中国军民伤亡人数达3500多万，直接经济损失超过1000亿美元。
材料直接反映了中国的抗日战争( )①是世界反法西斯战争的组成部分②为世界反法西斯战争付出了重大牺牲③直接抗击了德、意、日法西斯国家④得到爱好和平与正义的国家和人民的支持A、①②B、②④C、①③D、③④【答案】：【解析】：第8题【单选题】从林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，到张謇的“实业救国”；从詹天佑的“各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上”，到佟麟阁的“国家多难，军人当马革裹尸，以死报国”这是仁人志士发出的时代最强音。
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第16课侵华日军的暴行
【学习目标】南京大屠杀
【知识梳理】
1．1937年12月13日，南京沦陷。
国民政府迁都重庆。
日军占领南京后，进行了长达6个星期的烧、杀、淫、掠，制造了惨绝人寰的南京大屠杀。
杀害我同胞30万人以上。
2．侵华日军在南京制造的大屠杀暴行，其规模之大，受害人之众，持续时间之长，杀人手段之残酷，均为人类文明史上所罕见。
【课堂导学】
1．简述南京大屠杀的性质？
答：日本侵占中国大片领土，在中国土地上烧杀抢掠、无恶不作，对中国人民犯下滔天罪行，其中最惨无人道的就是南京大屠杀。
他们发动战争，屠杀平民和放下武器的战俘，其本质就是反人类、反社会，毫无人道可言。
远东国际军事法庭对日本首要战犯进行审判，认定南京大屠杀的暴行是“严格意义上的战争犯罪”。
2．日本国内一些右翼势力分子美化侵略战争，否认南京大屠杀等战争罪行，还篡改中学历史教科书，企图为军国主义翻案。
通过学习本课，并结合了解的相关知识，谈谈你的感想？
答：日本右翼势力的所作所为是为了掩盖南京大屠杀真相，抹杀战争罪行，企图为军国主义翻案，我们要牢记日本侵华战争给中国人民造成的灾难和对日本帝国主义的仇恨，血的教训，永不忘记；同时时刻保持警惕日本军国主义的复活。
3.1938年，一位作家写道：“日本（军队）对待中国大众的行为特点是不会改变的。
东京的日本当局……希望这种野蛮行径所产生的压力会使中国人变得道德败坏，以至放弃抵抗。
”回答：侵华日军的行为特点是什么？中国人是否如日本当局所愿放弃了抵抗？实际情况又是怎样的？
答：野蛮与凶残。
没有放弃抵抗。
激起了中华民族奋起反抗侵略，血战到底的爱国精神。
4．据你所知，除南京大屠杀外，日军在侵华过程中还制造了那些暴行？
答：①平顶山惨案：1932年9月16日，日本守备队和宪兵队士兵200人在辽宁抚顺平顶山村用6挺机枪集体屠杀村民3千多人，纵火焚毁全村八百多间房舍。
②镇江屠城惨案：1937年12月8日，江苏镇江被侵华日军攻陷，日军屠杀当地民众上万人，焚毁房舍16700多间，强奸当地妇女几千人。
③潘家戴庄惨案：1942年12月5日，侵华日军在河北滦县潘家戴庄屠杀无辜百姓1280多人，焚毁民舍1000多间。
④厂窖惨案：1943年5月湖南境内，畑俊六指挥手下屠杀3万余中国人，强奸当地妇女两千多人。
⑤平阳惨案：1943年秋，侵华日军4万余人在河北阜平县平阳村一带进行“扫荡”的87天中，用刀砍、活埋等手段残杀无辜村民700多人，甚至吃被杀者的人心、人肉。
【自主检测】
1. “……鲜血凝固的那个时候，长江呜咽钟山悲泣。
三十万，三十万同胞，……三十万冤魂，在地狱里哭泣。
”三十万同胞的遇难地点是（ D ）
A．东北 B．北京 C．上海 D．南京
2.我们要研究南京大屠杀这段历史，以下最有力的证据是（ C ）
A．文学作品中的描写 B．电影片段中的场景
C．屠杀现场遗迹与当时的新闻照片 D．日本的官方言论
3．1937年12月，日军攻陷南京，国民政府被迫迁都至（ C ）
Ａ．武汉Ｂ．北平Ｃ．重庆Ｄ．西安
4．南京大屠杀中屈死的中国人达（ B ）
A．3万多人B．30多万人C．10多万人D．300多万人
5．下列有关对南京大屠杀的描述，不正确的是（C）
A.规模之大
B.受害人之众
C.持续时间之短
D.杀人手段之残酷，
【思维拓展】
南京，中国历史文化名城，1840年以来，她亲眼见证了近代中国的兴衰荣辱。
请阅读以下有关南京的材料后回答问题。
材料一：这年8月的一天，清政府的代表被迫来到停泊在南京江面上的英国军舰上，在一份对中国极不平等的文件上无奈地签下名字。
中国近代百年的屈辱从此开始。
材料二：这是时间意义上一个新年的开始，更是历史意义上一个时代的开始。
在那个元旦，“民国”取代了“帝国”，皇帝也成为写在史书上的历史名词。
材料三：1937年12月，日军占领中国首都南京，国民政府被迫迁都重庆，从此南京的“一场噩梦”开始了。
1．请根据材料一和材料二，写出反映的两件历史事件的时间和名称？
1842年，《南京条约》；1912年，中华民国在南京成立。
2．结合材料三，请回答这是近代史上中国的首都第几次被外来侵略者攻陷？日军占领南京后，在接下来的六个星期内，犯下了怎样的滔天罪行？
第三次，南京大屠杀或屠杀了30万中国人。