初中传统文化_《养心润德健身操——太极功夫扇》教学课件设计
太极功夫扇 教学设计
通过本阶段的学习，学生基本掌握了本节课的教学内容，学生很好 的完成动作并且可以与音乐的配合。
教学活动2：*******
活动目标
解决问题
技术资源
常规资源
活动概述
教与学的策 略
反馈评价
•••・・•
评价量规
其它
参考书
备注
备注
教学活动步骤
序号
1
课堂常规一一热身运动.
2
复习基本动作与组合一一学习5-8基本动作
3
分组练习一一小组展示与评价一一集体练习
4
游戏比赛
5
放松运动
6
教师总结一一宣布下课
教学活动详情
教学活动1:*******
活动目标
学习和掌握太极扇基本运动规律，了解太极扇运动对身体健康带来 的影响。
学习太极功夫扇5-8式动作。
教学内容 分析
太极扇是我国优秀的传统体育项目之一。她是一种风格独特的武 术健身项目，太极扇融合了太极拳与其它武术、舞蹈的动作，太极 与扇的挥舞动作结合，刚柔并济、可攻可守，充满了飘逸潇洒的美 感与武术的阳刚威仪；
本节课的教学内容是在学生掌握太极扇的结构及其特有的运动 特点的基础上，复习太极扇第一段前四个基本动作，包括起势、弓 步举扇、并步亮扇、前进弓步刺扇。
学习目标
学习和掌握太极扇基本运动规律，了解太极扇运动对身体健康带来 的影响。
学习太极功夫扇5-8式动作。
学情分析
本节课的授课对象是中职一年级学生，性格开朗、好胜心强、 个性突出、乐于交往，对新事物有强烈的兴趣，接受能力强，但 有惰性和厌学情绪；通过武术太极扇规律的学习，可以培养学生 的纪律性和良好的身体姿态。
解决问题
动作能连贯协调，手眼身法步的配合及对音乐的配合，做到有力、有神、上 下肢的协调配合。
太极功夫扇说课稿
太极功夫扇说课稿一、指导思想依据《体育与健康课程标准》精神，认真分析教材特点和学生身心发展特点，结合本校教研实际，选择《太极功夫扇》作为初中七年级的教学内容，通过教学、练习发展学生的协调、灵敏等素质，增强学生体质提高健康水平，促进学生想象力，合作、创新能力的发展。
二、教材及学生分析选择太极功夫扇为教学内容符合七年级学生的身心发展特点。
这套功夫扇内容丰富活泼，难度不大、易学易练，它选择生活中常见的扇子作为练习器械，不但贴近生活，而且容易掌握，学生学起来也不会感到陌生，同时扇子的颜色鲜艳、开合有声、造型优美，在加上学生熟悉的《中国功夫》歌曲旋律，具有很强的欣赏性和较高的锻炼价值，在很大程度上激发了学生的学习兴趣。
七年级的学生正处于生长发育阶段，具有一定的理解能力、模仿能力强，好奇心强，对功夫扇有很强的学习欲望。
在教学中牢牢抓住学生的好奇心和学习兴趣通过教学、引领发展学生的协调、灵敏等素质，提高学生主动思考、自主学习、大胆实践、合作创新的能力。
为培养学生终身体育打下良好基础。
三、教学目标1、巩固提高太极功夫扇第一节，使95%的学生能模仿出动作。
2、学习并步亮扇、震脚弓步推扇、踔脚撩扇、盖步按扇，使80%—90%的学生能陈述出动作要领。
3、创编一节功夫扇，65%的学生能参与创编并能展示创编的动作。
发展学生的协调、灵敏等素质，提高学生主动思考、自主学习、合作创新的能力。
四、教学重难点重点：震脚弓步推扇、踔脚撩扇、动作协调。
难点：创编动作的连惯性五、教学过程(一)课堂常规1、集合队伍、师生问好、报告人数、师生问好、安排见习生。
要求：A、精神饱满，静、齐、快B、穿适合运动的服装⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙▲2、导出课的内容（二）复习太极功夫扇第一节1、组织形式：同上2、教师活动：A、语言提示B、对做得不好的动作进行指导C、点评鼓励3、学生活动：A、念歌词复习太极功夫扇第一节B、跟着教师对个别动作进行纠正提高C、认真听取点评、努力提高4、要求：跟准音乐节奏、动作协调到位（四）学习并步亮扇、震脚弓步推扇、踔脚撩扇、盖步按扇1、组织形式：同上2、教师活动：A、完整示范B、分解教学C、完整教学D、要点提示E、表扬鼓励3、学生活动：A、认真观察B、跟随教师学习C、注意要点D、自主练习要求：认真观察、积极模仿（五）创编一节功夫扇并展示1、组织形式：⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙▲2、教师活动：A、各组巡回指导学生创编B、点评奖励C、教师表演引起学生对下一节课的学习兴趣3、学生活动：A、组长组织组里成员讨论创编方案B、各组创编活动C、展示、领奖、联合展示E、观看教师表演4、要求：A、运用刚学的四个新动作和第一节中选出的四个动作创编一节功夫扇。
太极功夫扇教学设计
《太极功夫扇》教学设计一、教学指导思想和理念1、本课以新课标为依据，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想。
2、根据高一学生身心特点，在教学中创设快乐有趣的学习氛围，在课堂教学中除了传授学生太极功夫扇基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析民族武术类（太极功夫扇）体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过学习得到美育熏陶。
对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。
三、学习目标分析㈠、认知目标：掌握动作要领及动作名称和动作顺序，及特点。
提高学生对武术的兴趣。
㈡、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生做到路线清楚，手形、步形正确到位。
发展协调性、力量等素质。
㈢、情感目标：通过太极功夫扇教学，提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。
使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。
四、学习对象分析1、高中学生正处在生长发育的关键时期，在体育课中比较易兴奋，又易抑制；对于说教过多、技术要求强的教学因其理性思维还不完善而不易接受，学生模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
功夫扇运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
五、教学重点难点及解决办法．重点：太极功夫扇第二段五个动作的动作路线及特点。
解决办法：采用讲解、示范；学生练习；个人探究；分组讨论；集体练习等方法；让学生掌握太极扇的动作要领和解决问题的能力。
全国“xx杯”体育与健康类类说课大赛课件特等奖作品：太极扇-教学设计新
2015年广东省中等职业学校体育与健康“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛太极功夫扇教学设计广州市幼儿师范学校袁百红2015年5月18日技能实践三14-17分钟3.学习功夫扇第三段20.挥鞭策马（叉步反撩）21.立刀扬鞭（点步挑扇）22.怀中抱月（歇步抱扇）20.一撇脚绕扇，左手摆到身前，二上步转身向前撩扇，三左转身左脚向右叉步，持扇手向身后摆出，反手斜立开扇21.一转身挑扇，上举，二点步推掌也叫点步。
22.转腰撇脚屈蹲成歇步，把扇子横立抱在胸前，高不要超过下额，眼睛看着前方，两腿交叠，转腰两腿贴紧，后腿在前腿的膝祸外侧，然后全蹲，臀部贴近后脚跟，后脚跟提起20.胳膊斜向后下方，扇骨与右臂平行，扇沿是斜向上方。
2122.动作示范队形：△学习过程中，分解动作详细讲解，让学生充分理解动作。
教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学过程目标技能实践三14-17 分钟23.迎风撩衣（并步贯扇）24.翻花舞袖（云手劈扇）25.霸王扬旗（歇步亮扇）26.抱扇过门（开步抱扇）整段练习：23.一合扇分手开步，二并步贯扇，握好了扇子，经过一个侧摆的弧线，停在右肩前，扭腰甩头，扇顶向左，高与肩平，挺胸塌腰，向左亮相。
24.一挺胸扬头云手，二右开步弓步劈扇，成侧弓步，向西分开一步，用扇骨向斜前方劈出去，左手合在右臂的内侧。
25.一两手斜上斜下分开，二歇步侧立开扇，身体侧向正东，转看左方，侧立开扇亮相。
注意两腿夹紧，侧立转头向东看。
26.一开立步怀中抱月，二合扇分手摆个弧胸前举抱。
老师带领大家练习1-2遍，然后学生自由组合练习1、学生分小组跟随音乐，练习功夫扇，老师巡回指导2.小组23.24.25.261、学生跟随老师练习，不懂的地方提出来，老师进行指导2、学生分小组跟音乐进行练习。
展示组练习，其他组观看表演。
动作示范队形：△小组练习队形①②③④1、通过分解动作把教学难点进行解析，帮助学生学习功夫扇20-23式动作特点和技术要领2、亮扇、弓步等定型动作带给自己的感觉3、体会整套动作跟随音乐配合时的节奏，并尽力完成。
太极扇教学设计
太极扇教学设计引言：太极扇是中国传统武术中的一种武器，通过扇的开合动作配合太极拳的拳法，使得练习者能够达到身心的平衡和协调。
太极扇教学是太极扇技术场景中的一个重要环节，本文将从教学设计的角度，介绍太极扇教学的步骤、关注点和教学方法等内容。
一、教学目标太极扇教学的主要目标是使学习者掌握太极扇的基本动作和技巧，并能够通过练习太极扇，提升身体的柔韧性、协调性和平衡感。
具体而言，教学目标包括：1. 学习太极扇的基本动作，包括扇的开合、转动等动作；2. 掌握太极扇技巧的基本要领，如扇的持法、手腕的运动方法等；3. 了解太极扇的起源、发展和相关的文化内涵；4. 培养学习者对太极扇的兴趣和热情，提高学习者的学习积极性。
二、教学步骤1. 引导学习者了解太极扇的起源和历史在教学开始之前，引导学习者了解太极扇的起源、历史和相关的文化内涵。
通过讲解和展示太极扇的起源和演变过程，激发学习者对太极扇的兴趣和热情。
2. 教授太极扇的基本动作首先，教授太极扇的基本动作，包括扇的开合、转动等。
通过分解动作、示范和引导学习者的实操，帮助学习者掌握太极扇的基本动作要领。
在教学过程中，要注重学习者的动作准确性和动作流畅性，及时进行指导和纠正。
3. 指导学习者练习太极扇技巧在学习了太极扇的基本动作之后，指导学习者进行太极扇技巧的练习。
通过示范和引导，逐步让学习者掌握太极扇技巧的要领，如扇的持法、手腕的运动方法等。
在练习过程中，要注意提醒学习者保持身体的放松和呼吸的平稳。
4. 组织太极扇套路的学习和练习在学习了太极扇的基本动作和技巧之后，组织学习者进行太极扇套路的学习和练习。
根据学习者的实际情况，选择适合的太极扇套路进行教学，通过反复练习帮助学习者熟悉套路的动作流程和要领。
5. 进行太极扇实战演练。
公开课水平三《武术功夫扇》教学设计
公开课水平三（武术—功夫扇）教学设计目标制定的依据1.课程标准的相关要求本课以健康第—和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在愉快愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和时机，师生同乐，共同体验成功带来的愉快。
2.教材分析武术是中华民族的传统文化，要求全身各局部的协调配合及重心相对稳定才能到达效果，因此，学练武术动作有利于促进学生身心全面开展。
功夫扇技术结构和动作要领对于六年级学生而言具有挑战性，不太简单掌握。
但功夫扇观赏性趣味性较强且运动负荷量适中，所以能更好有效地改善健身者的身体素养，到达健身效果。
本次课是学生在上次学习过第—段根本内容的根底上加以复习和小组创编新动作，提高学生的创新能力。
3.学情分析水平三的学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了观赏能力，好动且热爱表现，期望得到老师同学的赞扬。
本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。
学习目标〔1〕复习功夫扇第—段动作，85%的学生能够熟练完成动作造型。
〔2〕通过集体练习，组合创编并展示，学生能够自我解决问题和养成相互合作的良好习惯，从而提高习武练武的积极性和自信心。
〔3〕学生感受动与静，形与神协调统一的武术内涵，培养对武术的兴趣，增强传承民族传统文化的意识。
教学重难点重点：动作的连贯性和节奏感难点：动作身法协调自然教法与学法的选择教法：直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。
学法：观察、思考、自主、合作、探究。
教学策略——创新式教学策略〔1〕注重课前学习感情激发，创设情境，巧妙的运用武侠之旅的形式援助学生逐级提高，调动学生学习积极性。
〔2〕动作的分组创编，让学生转变角色，从被动变为主动，从被学者转变为教学者，增加实践锻炼的时机。
体育课实践课教案太极功夫扇
体育课实践课教案
执教教师：孙明明班级：初一（3,4）地点：体育馆
本课主题
太极功夫扇
教学重点
太极功夫扇：眼随手动
语言亲切
一、体育委员整队
二、集合队形
▲
三、要求：静、齐、快
2′
准
备
部
分
5′
基
本
部
分
30′
一、热身运动：
扇操
1）野马分鬃
2）马步打扇
3）弓步步打扇
4）虚步部步打扇
5）跳跃运动
6）打扇练习
一、太极功夫扇
1、起势
2、斜飞势
3、白鹤亮翅
4、黄蜂入洞
二，接力赛跑
四排学生到场地中间每路纵队前放置一块垫子，学生跨过垫子进行弓步打扇折返，到底线再进行打扇，回到起点换人。
8、集合学生，抽查3到4名学生到队伍前面进行演练，其他学生观摩，教师观后评价
一、组织
学生成四路纵队
二、教法与步骤：
1、教师讲解动作要领并示范。
2、教师用口哨指挥学生进行练习。
一、练习队形
二、学法与步骤：
1、学生认真听教师讲解，仔细观察教师示范。
2、学生在教师的口令指挥下进行练习。
3、改错
一．练习队形
练习方法：1，小组练习
2，四组进行比赛
一，组织：全班同学成四组不同的图形站队。
二、教法与步骤：
1、教师讲解动行练习。
3,、纠错
一、组织
学生成四列横队进行练习
初中传统文化_《养心润德健身操——太极功夫扇》教学设计学情分析教材分析课后反思
基本部分一、学习基本动作：起式、斜飞式、转身下刺、金鸡独立、马步开扇二、分组练习三、学生小组展示练习成果四、教师提示串联整个动作1.学生分组2.基本动作练习，教师在前面指导规范动作：（1）预备式：身体自然直立，两腿并拢，右手持扇；（2）起式：左脚开步，两手环抱胸前，扇骨竖立，扇顶向上；（3）斜飞式：分手画弧，提脚抱手，右脚向右开步，两手交叉，重心右移，然后右手胸前画弧，向左转腰摆扇，左手胸前画弧，同时右手上举开扇；(4) 转身下刺：以右脚为轴，身体向后转体180度，左手上举，掌心向上；（5）金鸡独立：左脚向前迈出一步，右腿上抬，脚尖向下，左手上举，掌心向上，同时右手侧平举开扇。
3.教师提示、纠正、评价学生练习情况4.优秀学生展示，并点评5.学生分组进行练习6.集合队伍，配音乐练习。
1.主动参与练习，慢动作模仿学习2.主动参与练习，小组长组织好本组成员有序进行练习3.改正错误动作后继续练习4.集合队伍，配音乐练习。
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx▲结束语1、整理放松：太极起式、收式的呼吸及意识的放松练习2、教师讲评、总结3、师生再见1.带领学生进行放松练习2.提示、观察学生练习，提问、总结、评价学生学习情况3.师生再见1.进行简单的放松练习学生2.主动参与，练习与评价，积极回答教师提问以及向教师提问3.师生再见xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx▲《养心润德健身操——太极功夫扇》学情分析“养心润德健身操——太极功夫扇”是一项风格独特的武术健身项目，教学对象是八年级学生，开始学生可能会感到比较陌生，学会也有一定的难度，但这项活动是太极与扇的挥舞动作相结合，又适于学校学生集体活动展演，具有显著的健身效果，易引起学生学习的兴趣，培养学生班级集体荣誉感，所以我采取班级小组在老师示范指导下，组内学生相互学习，组间竞争评比的方式教学，学生会在一定时间内就掌握了动作要领，和动作间的顺利过渡。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
金鸡独立：开始动作同上，左脚向前近出一步，右照上拍，脚尖向下，左手上举，掌心向
上，同时右手侧平举开扇。
马步开扇：身体呈马步，左手上举，掌心向上，右手侧平举，同时开扇。
班级太极扇排练
级部太极扇演练
养心润德健身操——太极功夫扇
“养心润德健身操——太极功夫扇”是我校开发的一门校本课程，它是一种 风格独特的武术健身项目，它融合了太极与扇的挥舞动作相结合，刚柔并济、 可攻可守，充满了飘逸潇酒的美感与武术的阳刚威武，同时具有观赏性及艺 术性的健身运动。太极扇吸取了中华传统武术的精华，在创编中进行了大胆、 有益的新探索和新创造，使扇子的挥舞和武术的攻防技巧灵活结合，让古老 的武术运动和现代歌曲巧妙配合，刚柔相济，载歌载舞，情趣盎然，体现当 代人的新风貌，它不仅适于学校学生集体活动展演，也具有显著的健身效果， 太极扇的运动理念和运动形式，无不体现太极理念的深刻内涵。
基本动作：
预备式：身体自然直立，两脚并拢，右手持扇，扇柄向下。
起式：左脚开步，抱扇，两手环抱胸前，扇骨竖立，扇顶向上。
斜飞式：分手画弧，提脚抱手，右脚向右开步，两手交叉，重心右移，然后右手胸前画弧，
向左转腰摆扇，左பைடு நூலகம்胸前画弧，同时右手上举开扇。
转身下刺：开始动作同上，以右脚为轴，身体向后转体180度，左手上举，掌心向上，右