人教版三年级数学上册《认识几分之几》课堂同步练习题
【分层作业】8.2 几分之几(同步练习) 三年级上册数学同步课时练 (人教版,含答案)
第八单元分数的初步认识8.2 几分之几【基础巩固】一、选择题1．下面各图表示正确的是（）。
A．34B．34C．2．下图涂色部分占总数25的是（）。
A．B．C．3．下图中的涂色部分，（）不能表示7 10。
A．B．C．D．4．一瓶果汁，芳芳喝了它的37，红红喝的比芳芳多一些，红红喝了这瓶果汁的（）。
A．27B．37C．475．在17，25，15这三个分数中，最大的是（）。
A．17B．25C．15二、填空题6．如图，小狗占全部动物的()()，兔子占全部动物的()()。
7．49读作（ ），4个16是（ ），710里有7个()() 。
8．58读作：( )，六分之五写作：( )。
9．一箱牛奶有12盒，姐姐和妹妹每人每天喝一盒，她们3天一共喝了这箱牛奶的()() 。
10．比大小。
310( )38 34( )14【能力提升】三、作图题11．涂一涂。
（涂色表示各图下面的分数）四、解答题12．把一个蛋糕平均分成9块，妈妈吃了1块，爸爸吃了2块，小明吃了3块，他们各吃了这块蛋糕的几分之几？谁吃得最多？谁吃得最少？13．涂一涂，比一比。
14．五年级有15的同学借阅了《儿童文学》，14的同学借阅了《少年时代》，110的同学借阅了《漫画世界》，借阅哪种刊物的同学最少？【拓展实践】15．用16个边长是1厘米的小正方形拼成一个最大的正方形。
（1）把你的想法画在下边的方格纸上。
（方格的边长为1厘米）（2）这个大正方形的周长是（）厘米。
（3）涂出这个大正方形的34。
参考答案1．B【分析】根据分数的意义可知，分母表示平均分的总份数，分子表示取其中的份数，依此选择。
【详解】A．此图被平均分成4份，涂色部分为其中的2份，因此涂色部分用分数表示是：24；B．此图被平均分成4份，涂色部分为其中的3份，因此涂色部分用分数表示是：34；C．此图被平均分成3份，取其中的2份，因此其中的2份用分数表示是：23；故答案为：B【点睛】熟练掌握分数的意义是解答此题的关键。
三年级上册数学一课一练认识几分之一人教新课标
〝师〞之概Байду номын сангаас，大体是从先秦时期的〝师长、徒弟、先生〞而来。其中〝徒弟〞更早那么意指春秋时国君的教员。«说文解字»中有注曰：〝师教人以道者之称也〞。〝师〞之含义，如今泛指从事教育任务或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。〝教员〞的原意并非由〝老〞而描画〝师〞。〝老〞在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。〝老〞〝师〞连用最后见于«史记»，有〝荀卿最为教员〞之说法。渐渐〝教员〞之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的〝教员〞当然不是昔日意义上的〝教员〞，其只是〝老〞和〝师〞的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以〝道〞，但其不一定是知识的传达者。明天看来，〝教员〞的必要条件不光是拥有知识，更重于传达知识。三、 < >
三年级上册数学一课一练认识几分之一人教新课标
一、我会填。
1. 2.
3. 4.
二、在能用 表示阴影局部的图下面画〝√〞。
三、填一填，比一比。
() ()() ()
把一个图形或物品平均分红几份，其中一份就是它的()。比拟几分之一的大小，
平均分的份数越多，这个分数就()。
四、依据显露局部占整根小棒的分数，猜一猜哪根小棒最长。
普通说来，〝教员〞概念之构成阅历了十分漫长的历史。杨士勋〔唐初学者，四门博士〕«春秋谷梁传疏»曰：〝师者教人以不及，故谓师为师资也〞。这儿的〝师资〞，其实就是先秦然后历代对教员的别称之一。«韩非子»也有云：〝今有不才之子……师长教之弗为变〞其〝师长〞当然也指教员。这儿的〝师资〞和〝师长〞可称为〝教员〞概念的雏形，但仍说不上是名副其实的〝教员〞，由于〝教员〞必需要有明白的教授知识的对象和自身明白的职责。四、最下面的那根小棒最长。
人教2011版小学数学三年级“认识几分之一”课堂练习.doc
“认识几分之一”课堂练习
1、看看涂色部分能不能用分数表示
2、给分数表示的部分涂色
（ ）
（ ）
（ ） （ ）
3、用分数表示涂色部分
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1 4 1 3 1 2
4、涂色部分能用几分之一表示吗？为什么？
5、观察思考，比较大小
( )
( )
1、比较每组分数的大小
分小组讨论再集体交流：看看能不能用几分之
一表示涂色部分。
1 4
1 5
○
○
1 3
1
2
2、动脑思考：你认为分数
1 2 、
1
4 、
1 8 哪
个最大，哪个最小？
分小组说一说，再全班交流。
6、按顺序排列分数
7、解决问题
同桌讨论再全班交流。
家里8个苹果，小云是这样分配的：
（1）其中的二分之一给了爷爷奶奶，给了（ ）个。
（2）剩下的二分之一给了爸爸妈妈，给了（ ）个。
（3）小云还剩（ ）个苹果。
8、观察拼组图形，回答问题。
（1）、涂色部分是左边长方形的( ) 分之一， 又是右边正方形的( )分之一。
把8个苹果分一分
（ ）﹤（ ）﹤（ ）﹤（ ）
1 2 1 9 1 5 1 7
（2）、分小组讨论并全班交流：
涂色部分还是整个图形的 ( ) 分之一。
人教版三年级数学上册8分数的初步认识 已知“1”求“1”的几分之几的简单实际问题 同步练习课时练习题
“已知“1”求“1”的几分之几的简单实际问题” 同步练习
【选择题】1. 下面的算式哪个正确？
有15颗糖，其中15是巧克力糖，35
是水果糖，巧克力糖有（ ）颗。
A 3颗 B 6颗 C 9颗
【分值】20
【答案】A
【详解】
【错析】
【提示】
【结束】
【选择题】2. 一堆棒棒糖有24个，拿出这堆糖的14
，拿出了（ ）个。
A 4 B 6 C 18
【分值】20
【答案】B
【详解】
【错析】
【提示】
【结束】
【选择题】3. 同学们跳绳。
小明跳了54下。
小芳跳的只有小明跳的16。
小红跳的是小芳跳的3倍。
小芳和小红各跳了多少下？
A 小芳跳了9下，小红跳了27下。
B 小芳跳了5下，小红跳了 3下。
C 小芳跳了9下，小红跳了18下。
【分值】20
【答案】A
【详解】
【错析】
【提示】
【结束】
【选择题】4.有一堆苹果32个，爸爸拿走了2
8
，爸爸拿走了多少个
A 8
B 4
C 24
【分值】20
【答案】A
【详解】
【错析】
【提示】
【结束】
【选择题】5.两只猫咪共有15条鱼。
小白吃了全部鱼的1
3
，小黄吃了全部鱼的1
5
.
谁吃得多？
A 小白吃的多 B小黄吃的多【分值】20
【答案】A
【详解】
【错析】
【提示】
【结束】。
部编版小学数学三年级上册认识几分之几同步练习(三年级)同步测试.doc
部编版小学数学三年级上册认识几分之几同步练习（三年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx 题总分得分一、xx题评卷人得分（每空xx 分，共xx分）【题文】是（）个，是3个（）。
【答案】4；【解析】里面有4个，里面有3个。
考点：分数的初步认识（认识几分之几）。
总结：本题考察对几分之几的认识的掌握情况。
【题文】2个是（），8个是（）。
【答案】，【解析】2个是，8个是。
考点：分数的初步认识（认识几分之几）。
总结：2个合起来是，8个合起来是。
主要考察几分之几的认识和理解。
【题文】1里面有（）个，有（）个。
【答案】9，3【解析】1里面有9个，有3个。
考点：分数的初步认识（认识几分之几）。
总结：把1平均分成几份，就有几个这样的几分之一。
【题文】把一张饼（）分成8份，每份是它的（），2份是它的（），4份是它的（）。
l总结：本题主要考察分数的初步认识，根据所给条件完成涂色即可。
【题文】在下面的图形里涂上颜色表示它下面的各分数。
【答案】（答案不唯一）【解析】把一个圆平均分成4份，每份是它的，3份是，涂3份。
考点：分数的初步认识（认识几分之几）。
总结：本题主要考察分数的初步认识，根据所给条件涂其中的三份即可。
【题文】在下面的图形里涂上颜色表示它下面的各分数。
【答案】（答案不唯一）【解析】l【题文】看图写出分数。
( )【答案】【解析】把一个正方形平均分成9份，涂色部分是其中的5份，因此是。
考点：分数的初步认识（认识几分之几）。
总结：本题是有5个，5个是。
【题文】看图写出分数。
( )【答案】【解析】把一个正方体平均分成9份，涂色部分是其中的4份，因此是。
考点：分数的初步认识（认识几分之几）。
总结：本题根据分数的意义，其中有4个是。
【题文】看图写出分数。
( )【答案】【解析】把一个正方形平均分成4份，涂色部分是其中的3份，因此是。
人教版三年级数学上册分数的初步认识同步试题
人教版数学 分 数学三年级（上）体型新颖丰富 体型新颖丰富掌握考试动态 直接重点难点提高考试成绩 周考/月考/单元考/期中考/期末考《分数的初步认识》同步试题一、选择1．小明吃了苹果的，小兰吃了桃子的，那么（）。
A．吃得一样多B．小明吃得多 C．无法确定考查目的：了解单位“1”不同，对应的大小也不同。
答案：C。
解析：本题学生易错选A，认为都是1个的，所以一样多。
讲评时提醒学生注意单位“1”是不同的，故不能判断。
2．一根绳子长米，用去米，还剩( )。
A． B．米 C．米考查目的：应用分数减法解决简单的实际问题。
答案：B。
解析：本题学生易错选A。
需让学生清楚分数不仅可以表示部分占整体的几分之几，还可以表示一个具体的量，所以要写单位。
3．+（）＜，（）里最大能填（）。
A．B．C．考查目的：加深学生对分数含义及加、减法的理解。
答案：B。
解析：本题方法可以有多种。
可用加法推理，也可直接用减法计算，算完后注意检验。
4．一支笔用去它的，剩下的比用去的多（）。
A．B．C．考查目的：掌握两步计算的分数加、减法问题。
答案：A。
解析：本题需提醒学生注意审题。
先求出剩下的占这支笔长度的几分之几，再求多多少。
5．一张长方形纸对折3次后，每份是它的（）。
A． B． C．考查目的：巩固分数含义的理解。
答案：C解析：对有困难的学生可指导其用长方形纸操作。
在操作过程中，鼓励其找出对折的规律。
二、填空1．3个是（），（）个是，是（）个（）。
考查目的：理解并掌握分数的含义。
答案：，5，2，解析：本题是分数意义的几种不同的问法，旨在让学生深刻理解其含义。
2．在中，占所有图形个数的（），占所有图形个数的（），占所有图形个数的（）。
考查目的：在一组图形中，会用分数表示某种图形占整体的几分之几。
答案：，，解析：本题需明确单位“1”是几，分母就是几，分子是该形状的个数。
3．在里填上“＞”“＜”或“=”。
考查目的：巩固同分母、同分子分数比较大小的方法。
人教版数学3年级上册第八单元几分之一 同步练习题(附答案)
第八单元 分数的初步认识1 分数的初步认识（教材P89～95）1.1 几分之一（教材P90～91） 基础巩固 一、填空. 1.把一个苹果（ ）分成2份，用（ ）（ ）表示其中的一份. 2.把一张正方形的纸平均分成5份，每份是它的（ ）分之一.3.把一条线段平均分成10份，这样的一份是（ ）（ ）. 4. 1 ……（ ）—— ……（ ）6 ……（ ）二、判断.（对的画“√”，错的画“×”）1.把一张纸分成三份，每份是这张纸的31. （ ） 2.分母越大，分数越大. （ ）3.一袋糖的41 比这袋糖的81少. （ ） 三、看图写分数.四、看分数，涂颜色.五、写出下面的分数.三分之一（ ） 五分之一（ ）六分之一（ ） 九分之一（ ）三十分之一（ ） 十二分之一（ ）六、读出下面的分数.71 （ ） 41（ ） 131（ ） 141 （ ） 201 （ ） 81（ ） 七、看图写分数，在○里填上“>”或“<”.八、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”. 71○41 71○81 51○101 31○61 21○201 111○101 21○91 331○301 201○91 九、把下列分数按从大到小的顺序排列.1.51、71、41、612.251301151201101、、、、3.14115113191713181、、、、、、十、一张正方形的纸，对折2次，把这张纸平均分成了几份，每份是它的几分之几，这张纸共有几个个这样的一份；如果对折三次呢?参考答案第八单元 分数的初步认识1.1 几分之一一、1.平均 21 2.五 3.101 4.分子 分数线 分母 二、 1.√ 2.× 3.×三、13 14 61 14四、略五、13 15 16 19 130 112六、七分之一 四分之一 十三分之一十四分之一 二十分之一 八分之一 七、> 13 >81 101<71九、< > > > > < > < <十、九、1.41>51>61>712.301251201151101>>>> 3.15114113191817131>>>>>>十、21 2 414。
最新人教版三年级数学上册《认识几分之一》练习题
8.1.1 认识几分之一
1. 填空。
（1）把一个正方形平均分成8份，每份是这个正方形的（ ）分之（ ），写作（ ）。
（2） 读作（ ）。
（3） 的分子之是（ ）
，分母是（ ）。
2.判断。
（1）把一个三角形分成三份，每份是它的三分之一。
（ ）
（2）在分数 中，1是分子，6是分母。
（ ） （3） 读作：十二分之一。
（ ） 3.想一想，下图中哪些是平均分？
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
4.考考你。
（1）服务员把一块饼干平均分成了6份，小明吃了一份，小明吃的是这块饼干的几分之几？
（2）一根9米长的绳子，减掉1米，剪下的绳子是原来的几分之几？
1 6 1 12
1 7 1 12
答案：
（2）七分之一
（3）1、12
2. （1）×（2）√（3）√
3.√、√、√、×、√
4.（1）1
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