微课视频制作考核要求
《现代教育技术》考核体系及评价标准
表达
（20分）
思路清晰明确，体现教学设计的基本思想（7分）
结构组织合理，具有逻辑性与层次行（7分）
语句表述科学、准确、符合规范（6分）
总分
（二）多媒体课件创作项目评价量规
评价小组：第组姓名：得分：
序号
评价
目标
达到等级
评价期望标准
现代教育技术考核要求及评价标准
一、课程考核体系
考核项目
比重
评价说明
教学设计
25
量规
课件制作
25
量规
在线考试
20
标准化题库抽题考试，系统完成
微课教学视频
20
量规
平时成绩
10
网络课程专题学习讨论
注：平时成绩由“网络课程专题学习讨论+微课教学视频项目”两部分构成，比例1:2。
二、技能专项评价量规
（一）信息化教学设计项目评价量规
2、结构清晰合理，各部分内容均衡，重点突出
3、有多种文本形式、图像、声音及转换效果
4、幻灯片放映符合逻辑规律
该项总分S = 100×(0.2×P1 + 0.4×P2 + 0.4×P3)
（三）微课设计与制作项目评价量规
一级指标
指标观测点分值ຫໍສະໝຸດ 得分作品规范1)微课程提交文件格式，在目标、内容、活动、评价方面具有完整性。
30
教学活动设计
1)教学内容的组织与编排符合学习者的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
2)教学方法有创意，形式与内容新颖；教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强。
3)活动形式灵活多样，符合学生的学习习惯。
数学微课制作考核方案
烟台市南山职业技术学校微课制作考核方案为进一步推动我校数学教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与教学融合，保证微课的制作质量，做到优质优酬。
经学校研究决定，特制定微课考核方案如下：一、指导思想坚持改革创新，以提高教学质量为导向，以推动教师能力提升为核心，以融合现代信息技术为关键，扎实推进数字化学习资源建设和应用，促进教师教学方法和学生学习方式转变，全面深化学校教育教学内涵建设。
二、建设要求1．建设人员数学组所有50周岁以下（1968年1月1日及以后出生）的校内任课教师均参与微课资源建设，50周岁及以上校内任课教师可根据自己意愿参与微课资源建设。
2．建设数量（约200节）要求每位教师必须完成4小节微课的制作（一小节微课6分钟左右），各教师间制作微课的知识点不能重复。
三、建设标准微课是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点开展的简短、完整的教学活动，要有明确的教学目标，制作微课的技术规范、选题价值、教学设计与组织、教学方法与手段、教学规范、教学效果等应符合《微课验收标准》（见附件2）。
四、验收评审1．评审时间学校拟分两次对建设的微课资源组织验收评审。
2018年2月，组织第一次评审。
2018年4月，组织第二次评审，同时遴选优秀作品为参加2018年信息化教学比赛做好准备。
2．评审方式微课资源建设评审采取微课制作小组自评、数学组微课评委会验收（见附件1）、学校评委会评比（见附件1）三种方式进行。
数学微课评审组负责验收评审教师制作完成的微课资源。
评定结果分为“特等”、“一等”、“二等”、“三等”四个等级。
学校评委会对等级为“一等奖”的微课资源进行二次评审，评出“特等”，特等占一等的30%。
五、评奖补助1．建设补助为鼓励教师积极参与微课资源建设，对于评审“三等”及以上的，学校根据微课制作质量，给予制作教师相应的工作量补助，一节微课只计算一次补助。
评审“不合格”无补助，知道修改合格达到三等及以上等级，发放补助。
MOOC、微课视频制作评分标准
一、评分标准及细则具体评分办法如下：综合评分得分高者中标。
满分100分，价格分、视频制作技术方案分、售后服务分、商务分、样片分等五部分组成。
1、价格分：20分价格分统一采用平均价计算，即满足招标文件要求且投标价格的平均投标报价为评标基准价，其价格分为满分 20分。
其他投标人的价格分统一按照下列公式计算：投标报价得分=(1-∣投标报价-评标基准价∣/ 评标基准价)×20%×1002、视频制作技术方案分（11分）（1）视频摄制及制作方案（满分8分），按方案优劣划分，分为三档：由评委在打分前根据投标人制作方案优劣情况集体讨论确定各投标人所属档次，然后由各评委在相应的档次内独立打分。
一档（6～8分）：完全满足招标要求，人员、设备、时间安排合理，各项管理制度完善，在满足招标要求的前提下能提出合理化建议并被接受。
二档（4～5分）：方案详细，人员、设备、时间安排合理，但管理制度相对欠缺，无合理化建议或建议不能被接受，满足招标要求。
三档（1～3分）：方案详细，人员、设备、时间安排稍欠缺合理性，管理制度相对欠缺，无合理化建议或建议不能被接受，但基本满足招标要求（2）动画制作方案（3分）根据动画制作的技术及艺术要求均符合程度打分。
以3分为基础，出现正负偏离分别上下浮动1-2分。
3、售后服务分（3分）由评委在打分前根据投标人售后服务方案的优劣集体讨论确定投标人售后服务方案的档次，并由评委在相应的档次内独立打分。
一档（3分）：售后服务完全满足招标文件要求，售后服务方案（承诺）完善，人员培训计划科学、完善。
服务方案评定为优秀。
二档（2分）：售后服务较好满足招标文件要求，售后服务方案（承诺）完整，人员培训计划完整、可行。
服务方案评定为良好。
三档（1分）：售后服务基本满足采购文件要求，售后服务方案（承诺）较粗略，人员培训计划不完整或可行性差。
服务方案评定为一般。
4、商务技术分（57分）（1）投标人业绩（18分）A、提供投标人自2013年1月1日（以合同签订时间为准），完成与本次招标项目类似的业绩，并且供应商能提供慕课运营平台和运营经验的公司以及有高校完整慕课课程的且已经在国际级慕课平台(或Edx、Udacity、Coursera）上线运行的成功案例每2分，满分10分。
2024年“微课”评比活动实施方案
2024年“微课”评比活动实施方案一、活动目的“微课”评比活动旨在发现和推广优质微课资源，促进“微课”教育的普及和发展，提高教师教学能力和学生学习效果，推动教育信息化建设。
二、活动时间和地点活动时间：2024年1月1日至12月31日活动地点：全国范围内三、活动组织机构和责任单位1. 主办单位：教育部2. 承办单位：各省、自治区、直辖市教育厅（局）3. 协办单位：教育科研机构、高等学校、中小学四、活动内容和要求1. 评选范围：全国中小学（含幼儿园）教师制作的“微课”资源。
2. 评选内容：（1）教学内容设计是否合理且贴近实际教学需求；（2）教学方法是否多样且适应学生的不同学习方式；（3）教学视频是否清晰、流畅且有较好的声音效果；（4）教学资源的整体质量和创新性；（5）观看人数和收到的评价等因素。
五、参评条件和方式1. 参评条件：持有中小学教师资格证的教师，制作的微课资源应具备合法版权，内容无违法违规内容。
2. 参评方式：（1）教师可以通过个人或学校的教育平台上传微课资源，并在指定时间内提交参评材料。
（2）教育局可以推荐优秀教师和学校参评，需提供相关参评材料。
六、评选流程1. 评选报名：教师进行微课报名和提交参评材料。
2. 初评：由各地教育局组织专家进行初步评选，筛选出各地区的优秀微课。
3. 复评：由教育部组织专家对各地区的优秀微课进行复评，筛选出全国范围内的优秀微课。
4. 终评：由教育部组织专家对全国范围内的优秀微课进行终评，并评选出一、二、三等奖。
七、奖项设置和奖励1. 奖项设置：（1）一等奖：10个（2）二等奖：30个（3）三等奖：60个2. 奖励：（1）获奖教师和学校将受到表彰，并获得奖金；（2）获奖微课将在全国范围内进行推广，由教育部定期举办推广活动。
八、活动推广1. 活动宣传：通过电视、广播、互联网等渠道进行宣传推广，各级教育厅（局）和学校也要积极宣传。
2. 直播展示：在评选过程中，针对部分优秀微课进行直播展示，让更多教师和学生了解到优秀微课的特点和教学方法。
中职教师教学能力比赛课堂教学环节视频标准要求
中职教师教学能力比赛课堂教学环节视频标准要求
一、视频数量：3—4段，原则上每位团队成员不少于1段
二、视频时长：每段教学视频时长8—15分钟，总时长控制在35—40分钟
三、专业课程二组参赛作品的视频中须包含不少于2段反映团队成员关键技术技能教学操作与示范的教学实况
四、课堂教学视频须采用单机方式全程连续录制，不得使用明显脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果、费用昂贵的技术与环境（比如虚拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等）
五、杜绝过度包装，视频不允许另行剪辑及配音，不加片头片尾、字幕注解，不得泄露地区、学校名称。
六、视频采用MP4格式封装，每个文件大小不超过200M。
每段视频文件以“教案序号+教学活动名称”分别命名。
课件微课管理制度
课件微课管理制度一、总则为规范课件微课管理工作，提高教学效率，根据学校相关规定和教学需求，制定本管理制度。
二、管理范围本管理制度适用于学校所有教师在课程教学中使用的课件微课。
三、管理要求1.课件微课的编制要符合学校教学大纲和教学目标的要求，内容丰富、清晰明了，深入浅出，易于理解。
2.课件微课中的文字、图片、音视频等内容，必须符合法律法规，不得含有不良信息，不得侵犯他人权益。
3.课件微课的制作应当符合科学、规范和创新的原则，注重教学内容的易学易懂，注重提升教学效果。
4.课件微课的使用应当在规定的时间和地点进行，不得用于商业用途。
5.教师要定期更新和完善所使用的课件微课内容，保证教学内容的新颖性和时效性。
四、管理流程1.教师在准备教学过程中，可以根据教学内容和教学大纲的要求，制作相应的课件微课。
2.教师应当将制作好的课件微课交由相关部门进行审核，确保内容和形式符合要求。
3.审核通过后，教师可以在课堂教学中使用课件微课，提高教学效果。
4.教师在使用课件微课过程中，应当遵守学校相关管理规定，不得超时使用，不得超范围使用。
5.教师在教学结束后，应当及时归还课件微课，保持课件的完整性和安全性。
五、管理责任1.教师是课件微课的主要使用者和管理者，应当严格按照本管理制度执行，确保课件微课的质量和安全。
2.教学管理部门负责对教师使用的课件微课进行审核和监督，定期检查教师的课件微课管理情况。
3.学校领导负责对整个课件微课管理工作进行监督和指导，确保管理制度的执行和实施效果。
六、管理措施1.对违反本管理制度的行为，将给予相应的纪律处分，严重者将追究法律责任。
2.对于课件微课的使用情况和效果，将由学校进行全面评估，对教师的教学质量进行考核。
3.学校将定期组织教师进行课件微课管理培训，提高教师对课件微课的理解和使用能力。
七、附则本管理制度由学校教务处负责解释和执行，对于因教师、学生等原因造成的课件微课管理问题，学校将及时处理和解决。
国家安全教育微课评选方案
国家安全教育微课评选方案一、背景随着信息技术的快速发展和互联网的普及，国家安全面临的挑战也日益严峻。
在这样的情况下，国家安全教育变得尤为重要。
为了提高公众对国家安全的认知和了解，教育部门和相关机构纷纷推出国家安全教育微课，通过互联网平台进行传播。
为了更好地促进国家安全微课的发展，教育部门和相关机构需要进行评选，以发掘优秀的微课内容，提高国家安全教育的效果。
二、目的本评选方案旨在通过评选优秀的国家安全教育微课，促进国家安全教育的发展，提高公众对国家安全的认知和了解。
评选结果将作为国家安全教育微课的推荐内容，优秀的微课内容将得到更多的宣传和推广，提高国家安全教育的影响力和有效性。
三、范围本评选活动将针对涉及国家安全教育相关内容的微课进行评选。
微课内容可以涵盖国家安全政策、国家安全法律法规、国家安全技术知识等方面，具体内容包括但不限于国家安全宣传、反恐防暴知识、网络安全知识等。
四、参评条件1. 微课内容必须涉及国家安全相关的知识和信息。
2. 微课时长应控制在5分钟到15分钟之间。
3. 微课制作应当符合相关法律法规，不得涉及违法违规内容。
4. 微课制作团队需具备一定的专业水平和教育经验。
五、评选流程1. 报名阶段：微课制作团队可通过官方网站或指定邮箱递交报名材料。
报名材料应包括微课内容介绍、制作团队简介、参赛作品链接等。
2. 初审阶段：评选组委会将对报名作品进行初步筛选，选择符合条件的作品进入评选阶段。
3. 评选阶段：评选组委会将组织专家对入选作品进行评审，评分并选出最终的优秀微课。
4. 宣布结果：评选结果将在官方网站和相关媒体上进行公示，获奖微课制作团队将受到表彰，并得到一定的奖励和奖金。
六、评审标准评审标准主要包括微课内容的专业性、全面性、趣味性和实用性等方面。
具体包括但不限于以下几个方面：1. 微课内容的专业性：微课内容涉及的国家安全相关知识是否准确、全面，是否能够给受众带来实质性的学习帮助。
2. 微课制作的趣味性：微课制作是否具有吸引力，是否能够引起受众的兴趣和共鸣。
视频课程标准及评分标准
视频课程标准及评分标准一、视频课程标准。
随着互联网的快速发展，视频课程已经成为一种非常流行的学习方式。
因此，为了确保视频课程的质量和有效性，我们需要建立一套视频课程的标准。
1. 内容完整性，视频课程应该包括完整的学习内容，覆盖所需的知识点和技能点。
课程内容应当符合教学大纲和学习目标，确保学生能够全面、系统地学习相关知识。
2. 知识深度，视频课程应该深入浅出，对于重点知识点和难点问题，应该进行深入讲解，帮助学生理解和掌握知识。
3. 表达清晰，视频课程的表达应该清晰明了，语言简洁、准确，结构合理，逻辑严谨，能够帮助学生迅速理解和吸收知识。
4. 视听效果，视频课程的视听效果应该良好，画面清晰，声音清晰，能够吸引学生的注意力，提高学习效果。
5. 互动性，视频课程可以通过提问、讨论、案例分析等方式增加互动性，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、评分标准。
为了对视频课程进行评价，我们需要建立一套科学的评分标准，以确保评价的客观性和公正性。
1. 内容完整性，评分标准应该包括课程内容的完整性，对于是否覆盖了所需的知识点和技能点进行评价。
2. 知识深度，评分标准应该包括课程的知识深度，对于是否对重点知识点和难点问题进行了深入讲解进行评价。
3. 表达清晰，评分标准应该包括课程表达的清晰度，对于语言是否简洁、准确，结构是否合理，逻辑是否严谨进行评价。
4. 视听效果，评分标准应该包括课程的视听效果，对于画面是否清晰，声音是否清晰进行评价。
5. 互动性，评分标准应该包括课程的互动性，对于是否增加了互动环节，激发了学生的学习兴趣进行评价。
三、结语。
建立视频课程的标准和评分标准对于提高视频课程的质量和有效性非常重要。
只有通过建立科学的标准和评价体系，我们才能够真正地评价视频课程的质量，提高学生的学习效果。
希望各位视频课程创作者能够按照标准和评分标准制作高质量的视频课程，为学生提供优质的学习资源。