电大学前教育专科职业技能实训
实习报告学前教育电大
一、实习背景随着我国学前教育事业的不断发展，社会对学前教育的重视程度日益提高。
作为一名学前教育专业的学生，为了更好地将所学理论知识与实践相结合，提高自身的专业素养和实际操作能力，我选择了在电大进行为期一个月的实习。
二、实习目的1. 了解电大学前教育专业的课程设置、教学方法以及教学理念；2. 通过实际操作，提高自己的保育、教学和沟通能力；3. 增强团队协作意识，培养自己的职业素养；4. 为今后从事学前教育工作积累经验。
三、实习时间2023年X月X日至2023年X月X日，共一个月。
四、实习地点XX市XX区电大幼儿园五、实习内容1. 保育工作实习期间，我主要负责保育工作，包括日常卫生、幼儿用餐、午睡管理、户外活动等。
在保育过程中，我学会了如何关注每个幼儿的需求，耐心引导他们养成良好的生活习惯，并注重培养他们的独立性和自理能力。
2. 教学工作在幼儿园的教学工作中，我参与了小班、中班和大班的课程教学。
通过观摩、模仿和尝试，我逐渐掌握了幼儿园教学的方法和技巧，学会了如何设计教学活动、组织教学过程、引导幼儿参与活动，以及如何与家长沟通。
3. 沟通工作实习期间，我与幼儿园的教职工、家长和幼儿建立了良好的沟通关系。
通过参加家长会、家访等活动，我学会了如何与家长有效沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
4. 团队协作在实习过程中，我积极参与团队活动，与同事共同探讨教学问题、分享教学经验，共同提高教育教学水平。
六、实习收获1. 提高了自身的专业素养，对学前教育有了更深入的理解；2. 学会了幼儿园保育、教学和沟通的基本技能，为今后从事学前教育工作打下了坚实基础；3. 增强了团队协作意识，学会了与他人共同解决问题；4. 拓宽了视野，了解了学前教育行业的发展趋势。
七、实习感悟1. 学前教育是一项充满爱心、耐心和责任心的职业，需要我们不断学习、不断进步；2. 实践是检验真理的唯一标准，通过实习，我更加坚信自己的选择；3. 团队协作是学前教育事业发展的关键，只有团结一心，才能共同为幼儿的成长贡献力量。
电大职业技能实训平台习题及答案 学前教育专业(五门课)-推荐下载
职业技能实训1学前教育专业五门课习题及答案五河电大章祖华整理学前儿童健康教育第1题: 对幼儿带来的一切物品都应做认真的记录。
（不对）第2题: 做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。
（对）第3题:做好幼小衔接工作的关键是幼儿园要主动了解小学教育的要求与内容，在日常的教育中自觉做好配合工作。
（不对）第4题: 做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。
（对）第5题: 在婴幼儿户外活动前，保育员要结合婴幼儿活动的内容为婴幼儿准备户外活动的服装。
（不对）第6题: 保育员在与婴幼儿交往的过程中，应采取婴幼儿能够接受的方式与之交往，不应用同一种方式对待不同的婴幼儿。
（对）第7题: 要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做一至二次被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。
（对）第8题:学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。
（对）第9题:保育员应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。
（对）第10题: 在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。
（不对）第11题: 一般情况下，婴幼儿的平均心率在100～110次／min时，表明其活动量比较合适。
（不对）第12题: 活动量也称运动量，是指婴幼儿在活动中肌肉所承受的生理负担量。
（不对）第13题:要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做一至二次被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。
（对）第14题:学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。
（对）第15题: 保育员应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。
（对）第16题:在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。
（不对）第17题: 一般情况下，婴幼儿的平均心率在100～110次／min时，表明其活动量比较合适。
学前教育职业技能实训题及答案
学前教育职业技能实训题及答案一、选择题1. 学前教育中，以下哪项不是教师必备的职业技能？A. 儿童心理学知识B. 课程设计能力C. 财务规划能力D. 班级管理技巧答案：C. 财务规划能力2. 在制定学前教育课程时，教师应优先考虑以下哪个因素？A. 教学设施的完备性B. 课程的创新性C. 儿童的年龄特点和发展需求D. 家长的期望答案：C. 儿童的年龄特点和发展需求3. 以下哪种方法不适合用于评估学前儿童的学习成果？A. 观察法B. 测试法C. 自我评价法D. 家长问卷调查法答案：B. 测试法（通常学前儿童不适合进行正式的书面测试）4. 在学前教育实训中，教师应如何处理与家长的沟通？A. 仅在问题出现时与家长沟通B. 定期更新家长关于孩子的进步和行为C. 避免与家长讨论孩子的学习问题D. 仅通过电子邮件与家长沟通答案：B. 定期更新家长关于孩子的进步和行为5. 学前教育实训中，教师如何激发儿童的创造力？A. 提供严格的指导和规则B. 限制儿童的想象空间C. 提供多样化的材料和开放式活动D. 仅让儿童参与竞赛和评分活动答案：C. 提供多样化的材料和开放式活动二、简答题1. 简述学前教育中教师如何运用游戏教学法来促进儿童的全面发展。
答：教师可以通过设计寓教于乐的游戏活动，使儿童在参与游戏的过程中自然学习到社交技能、解决问题的能力以及基本的认知概念。
游戏教学法能够激发儿童的兴趣，提高他们的参与度，同时也能够促进儿童身体、情感、社交和认知等方面的全面发展。
2. 阐述在学前教育实训中，教师如何识别和适应不同学习风格的儿童。
答：教师首先需要通过观察和评估来识别儿童的不同学习风格，如视觉型、听觉型或动手操作型。
然后，教师应设计包含多种教学方法的课程，确保能够满足不同学习风格的儿童的需求。
例如，对于视觉型学习者，可以使用图表和图片；对于听觉型学习者，可以增加讨论和听觉材料的使用；对于动手操作型学习者，则提供更多的操作实践机会。
电大学前教育实习报告
电大学前教育实习报告一、实习目的和背景作为一个电大学生，我有幸参与了一次学前教育的实习。
这次实习的目的是通过实践来增强我对学前教育的理解和认识，提高我的教育教学能力。
学前教育是儿童教育的重要阶段，对儿童的发展起着关键性的作用。
通过这次实习，我希望能够了解学前教育的实际情况，学习和掌握一些教学技巧和方法，为将来的教育工作做好准备。
二、实习过程和实践活动我的实习地点是一所幼儿园，这是一所规模较大的幼儿园，拥有多个不同年龄段的班级。
在实习的过程中，我主要参与了晨检、上课、活动、师生交流等一系列活动。
首先，我参与了晨检工作。
每天早上，我会和其他老师一起帮助幼儿们进行晨检，检查每个幼儿的体温和身体状况，确保他们的健康和安全。
这个环节让我更加了解了幼儿的生活习惯和身体健康问题，也培养了我细心观察和关注幼儿的能力。
其次，我还参与了课堂教学。
在幼儿园的每个班级，老师们会根据幼儿的年龄和发展阶段制定相应的教学计划。
我跟随老师上课，观察老师的教学过程，学习他们的教学方法和技巧。
我还有机会亲自上台进行一些小组教学活动，这让我更加深入地了解了幼儿的学习特点，锻炼了我的教学能力。
此外，我还参与了各种活动，如运动会、音乐会、手工制作等。
这些活动丰富了幼儿们的生活，提高了他们的动手能力和创造力。
我在活动中担任了一些组织和指导的角色，这让我更加了解了幼儿的兴趣和需求，学会了灵活组织和引导他们。
最后，我还参与了师生交流。
在实习中，我经常与老师们交流，向他们请教问题，分享自己的观察和体会。
老师们给予了我很多宝贵的建议和指导，帮助我解决了许多困惑和问题。
我也和幼儿们建立了良好的师生关系，在交流中体会到了教育工作的乐趣和挑战。
三、实习的收获和体会通过这次学前教育的实习，我获得了很多宝贵的经验和收获。
首先，我深刻认识到学前教育对儿童的重要性。
学前教育是培养儿童综合发展的关键期，它不仅仅是知识的传授和技能的培养，更是培养儿童良好的品德和价值观的时期。
电大学前教育实习报告
电大学前教育实习报告一、实习背景和目的电大学前教育实习是我作为一名电大学生的必修课程，旨在让学生更加深入地了解幼儿教育领域，并通过实际观察和实践，了解幼儿教育的基本理论和实际操作，提高学生的教育实践能力。
作为一名准教师，我认为这次实习对于我今后从事幼儿教育工作具有重要的启发和指导意义。
本次实习我选择在一家幼儿园进行，在实践中不断总结和反思，提高自己的专业水平和教育素养。
二、实习地点和时间本次实习我选择在本地的一家名为“阳光幼儿园”的幼儿园参加实习。
实习时间为一个月，从2021年9月1日开始到9月30日结束。
在实习期间，我在幼儿园中全心投入，积极参与各项工作，并且与幼儿一起度过了愉快而有意义的时光。
三、实习任务和内容在幼儿园的实习中，我主要负责以下几个方面的工作：1. 观察和记录幼儿的日常活动和行为。
在我进入幼儿园的第一天，我就开始观察幼儿的各种活动，包括游戏、学习、交流等。
我每天使用笔记本记录下幼儿的各种行为和表现，以便于后续的分析和总结。
2. 参与教师的教学活动。
作为一名实习生，我积极参与了幼儿园教师的各项活动，包括上课、讲座、教学设计等。
在参与教学活动的过程中，我学习了很多教学技巧和方法，提高了自己的教育能力。
3. 帮助教师处理日常事务。
在实习期间，我还负责帮助教师处理一些日常事务，比如整理教室、协助组织活动等。
通过这些事务性工作，我增强了自己的管理能力和团队合作意识。
四、实习收获和反思通过这次学前教育实习，我获得了很多宝贵的经验和知识，也更加深入地了解了幼儿教育的重要性和挑战。
以下是我在实习中的一些收获和反思：1. 知识更新和学习能力的提高。
通过实习，我学习到了很多实践中的教育知识和经验，不仅巩固了课本上的理论知识，也对幼儿教育领域有了更深入的理解。
2. 过程的重要性和个体差异的尊重。
在实习中，我发现每个幼儿其实都是独特的，他们有着不同的个性、兴趣和需求。
作为教育者，我们需要尊重每个幼儿的个体差异，并根据他们的需求和兴趣制定相应的教学计划和活动。
电大学前教育实训报告
一、实训背景随着我国社会经济的快速发展，人们对学前教育的重视程度日益提高。
为了适应社会需求，提高学前教育专业学生的实践能力，我校开展了电大学前教育实训活动。
本次实训旨在让学生深入了解学前教育的现状和发展趋势，提高学生的教育教学技能，培养学生的职业素养。
二、实训目标1. 使学生掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 提高学生的教育教学实践能力，培养学生的教育创新意识。
3. 增强学生的职业素养，为学生将来从事学前教育工作打下坚实基础。
4. 培养学生团队合作精神，提高学生的人际沟通能力。
三、实训内容1. 学前教育理论课程：主要包括学前教育学、儿童心理学、幼儿园课程与教学、幼儿园卫生保健等课程。
2. 实践教学环节：主要包括幼儿园观摩、实习教学、教育实习等。
3. 职业素养培养：主要包括职业道德、团队合作、人际沟通等方面的培训。
四、实训过程1. 学前教育理论课程学习在实训期间，我们系统地学习了学前教育学、儿童心理学、幼儿园课程与教学、幼儿园卫生保健等课程。
通过学习，我们对学前教育有了更深入的了解，为今后的教育教学工作打下了坚实的理论基础。
2. 实践教学环节（1）幼儿园观摩：我们参观了多所幼儿园，了解了幼儿园的日常教育教学活动，对幼儿园的办学理念、课程设置、教学方法等有了直观的认识。
（2）实习教学：在实习期间，我们担任了实习教师，负责组织教学活动、辅导学生、处理班级事务等。
通过实习教学，我们提高了自己的教育教学技能，积累了丰富的实践经验。
（3）教育实习：在最后一阶段的实训中，我们前往幼儿园进行为期一个月的教育实习。
在实习过程中，我们积极参与幼儿园的各项教育教学活动，与幼儿建立了深厚的感情。
3. 职业素养培养在实训过程中，我们通过参加职业道德、团队合作、人际沟通等方面的培训，提高了自己的职业素养。
我们学会了如何处理人际关系，如何与同事、家长、幼儿沟通，为今后从事学前教育工作打下了坚实基础。
五、实训成果1. 学生掌握了学前教育的基本理论、基本知识和基本技能。
电大学前教育专业职业技能实训平台-学前教育学
电大职业技能实训平台——学前教育学答案（形成性考核单选）在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（理论性）。
（形成性考核单选）陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（江西实验幼师）。
（形成性考核单选）关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展）。
（形成性考核单选）家庭教养方式一般分为（溺爱民主专制放任）。
（形成性考核单选）幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（家长学校）。
（形成性考核单选）关于幼小衔接，下面说法正确的是（贯穿于整个幼儿园教育）。
（形成性考核单选）“公有公育”的学前教育现象出现在（原始社会）。
（形成性考核单选）20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势是学前教育事业成为（社会公共事业）。
（形成性考核单选）陈鹤琴创办我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园的（13年）。
（形成性考核单选）幼儿园教学实践和理论研究开始于（19世纪40年代）。
（形成性考核单选）幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用（自然光）。
（形成性考核单选）幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是（幼儿班级）。
（形成性考核单选）《爱弥尔》是以下哪位教育家的代表作？（卢梭）。
（形成性考核单选）《幼儿园工作规程》规定，在幼儿园幼儿每日的户外活动时间至少（2小时）。
（形成性考核单选）既是环境的一个子系统，同时又是幼儿园环境的母系统，这是（社区环境）。
（形成性考核单选）在幼儿教育领域，新型的师幼关系是一种（师幼互为主体关系）。
（形成性考核单选）幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是（教师如何把自己的教育观念转变为教育行为的矛盾）。
（形成性考核单选）因人施教的理论基础是（“个别差异”）。
（形成性考核单选）认为课程应当充分考虑全社会的进步和需要，这是（社会本位课程观）。
职业技能实训答案(学前教育)
职业技能实训答案(学前教育)78 (单选题)在婴幼儿户外活动前，保育员要结合婴幼儿活动的内容为婴幼儿准备户外活动的服装。
不对79 (单选题)系扣子应自上而下进行。
不对80 (单选题)幼儿学习系鞋带的年龄为2～3岁。
不对81 (单选题)保育员应该帮助所有孩子穿衣服。
不对82 (单选题)寝室内应保持整洁、安静，经常开窗通风。
在婴幼儿进入寝室午睡前，开窗换气10分钟左右。
婴幼儿起床后，应将自己的被子掀开，把贴身的部分暴露在外，然后离开寝室，保育员应开窗，通风换气10分钟以后再将被子叠起。
对83 (单选题)记录与实物的核对是保管物品不可缺少的。
对84 (单选题)学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。
对85 (单选题)活动量也称运动量，是指婴幼儿在活动中肌肉所承受的生理负担量。
不对86 (单选题)一般情况下，婴幼儿的平均心率在100～110次／min时，表明其活动量比较合适。
不对87 (单选题)在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。
不对88 (单选题)保育员应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。
对89 (单选题)学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。
对90 (单选题)要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天做一至二次被动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性游戏。
对91 (单选题)活动量也称运动量，是指婴幼儿在活动中肌肉所承受的生理负担量。
不对92 (单选题)一般情况下，婴幼儿的平均心率在100～110次／min时，表明其活动量比较合适。
不对93 (单选题)在参加婴幼儿具体的教学过程中，保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。
不对94 (单选题)保育员应因地制宜地为幼儿创设游戏条件(时间、空间、材料)。
对95 (单选题)学前儿童的游戏离不开玩具，年龄越小，这种特点就越明显。
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电大学前教育专科职业技能实训《学前儿童发展心理学》参考答案1 (单选题)下列属于幼儿心理发展一般特点的是(心理活动及行为的无意性)。
2 (单选题)保育员道德品行素质首先表现为完善健全的(人格)3 (单选题)婴幼儿(3-4岁)时说谎为正常现象。
4 (单选题)孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于(分离焦虑)造成的。
5 (单选题)幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、(受人尊重的需要)等。
6 (单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。
7 (单选题)高级情感主要是指(理智感)、道德感和美感。
8 (单选题)婴儿生理性流涎发生的原因是(唾液腺发育完善,唾液分泌旺盛)。
9 (单选题)婴儿(动作)的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。
10 (单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。
11 (单选题)高级情感主要是指理智感、道德感和(情绪)。
12 (单选题)幼儿的(社会关系)主要表现在两个方面,与同龄伙伴的关系和与成人的关系。
13 (单选题)幼儿常见的社会行为主要有(反抗、竞争、模仿、学习)等。
14 (单选题)影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、(遗传和技能的影响)和性格的影响。
15 (单选题)记录(个别儿童的情况)的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。
16 (单选题)深入学习教育学、心理学、教育方法等知识,把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取,开拓创新)的基本要求。
17 (单选题)造成幼儿(吃)的原因除了生理缺陷外,还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
18 (单选题)(同伴交往)在幼儿发展中的作用主要表现在()?(1)可以满足幼儿的心理需要,(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
19 (单选题)儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等(非智力因素)上。
20 (单选题)幼儿衔接工作主要是培养(入学的适应性)而非小学化。
21 (单选题)高级情感主要是指理智感、(道德感)和美感。
22 (单选题)下列属于幼儿基本情绪的是(快乐)。
23 (单选题)深入学习教育学、心理学、教育方法等知识,把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取,开拓创新)的基本要求。
24 (单选题)造成幼儿(吃)的原因除了生理缺陷外,还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
25 (单选题)下列属于幼儿基本情绪的是(快乐)。
26 (单选题)(同伴交往)在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要,(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
27 (单选题)儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等(非智力因素)上。
28 (单选题)对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏;(激发游戏的情绪)。
29 (单选题)学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化,表现为在知识上的丰富,能力上的增长,技能上的娴熟和(适应环境)等方面的进步。
30 (单选题)对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏;(激发游戏的情绪)。
31 (单选题)幼儿情绪的一般特点是(易冲动)、易变化、易受感染和易外露。
32 (单选题)学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化,表现为在知识上的丰富,能力上的增长,技能上的娴熟和(适应环境)等方面的进步。
33 (单选题)幼儿情绪的一般特点是(易冲动)、易变化、易受感染和易外露。
34 (单选题)下列属于心理发展的特点的是:(社会性)35 (单选题)认母的关键期是;(5-6个月)36 (单选题)儿童基本具备想象的基础是在(1.5-2岁)37 (单选题)不属于儿童口吃的原因的是(暗示)38 (单选题)“三座山试验”的设计者是(皮亚杰)39 (单选题)1岁半的儿童只能集中注意:(5-8分钟)140 (单选题)顶叶属于:(体觉中枢)41 (单选题)使用排除法时,小班的图片为(4张)42 (单选题)儿童大脑中接受,加工和保持信息的结构是(后脑)43 (单选题)认为儿童的思维不是单纯地来自客体,也不是单纯地来自主体,而是来自主体对客体的动作,是主体与客体相互作用的结果。
这是(皮亚杰)的观点。
44 (单选题)儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。
他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。
这是(社会学习理论)的观点.45 (单选题)由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结,减少了饿这个基本的内驱力,从而使照顾者获得了二级强化,成了满足婴儿需要的客体。
这是(社会学习理论)关于依恋的看法。
46 (单选题)影响心理发展的因素问题上,(斯腾)是二因素论者.47 (单选题)(吉布森)发明了一种称为"视崖"的装置来研究婴儿的深度知觉.48 (单选题)德国理学家(斯腾)最早提出了智商的概念.49 (单选题)具体运算阶段的儿童指(6-7到11-12岁)儿童.50 (单选题)(斯金纳)认为强化是儿童获得语言的主要机制.51 (单选题)(勒纳伯格)认为语言发展存在关键期.52 (单选题)(4岁)儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者.53 (单选题)在(7-9月)期间,婴儿对陌生人的出现表露出不安——怯生.54 (单选题)(本我)是人格中最原始、最难接近的最基本的成分.55 (单选题)(信息加工理论)非常注重对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略.56 (单选题)(2岁)时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径.57 (单选题)儿童沟通技能的发展非常迅速,到(2岁末),已达到惊人的成熟水平.58 (单选题)感觉运动阶段的儿童年龄为(0到2岁).59 (单选题)皮亚杰使用的独特的研究方法称为(临床法).60 (单选题)(皮亚杰)是典型的阶段论者.61 (多选题)健康人格的基本特征有(有良好的社会适应能力;有良好的情绪状态;有良好的自我意识)62 (多选题)吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是(内容;过程;结果)。
63 (多选题)关于效度的定义,正确的是(效度是反映测验的有效性的指标;效度是指测验能够准确测量其所要测量的东西的程度)。
64 (多选题)下面关于男女性别差异的表述正确的是(ABCD)。
65 (单选题)心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。
对66 (单选题)造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外,还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
对67 (单选题)快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。
不对68 (单选题)性格在幼儿发展中的作用主要表现在:(1)可以满足幼儿的心理需要;(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
不对69 (单选题)认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。
对70 (单选题)婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。
不对71 (单选题)认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。
对72 (单选题)婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。
不对73 (单选题)在人的整个发展过程中,遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。
不对74 (单选题)帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感,掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。
对75 (单选题)快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。
对76 (单选题)幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。
对77 (单选题)幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。
对78 (单选题)所有的心理变化都称为发展.不对79 (单选题)精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.对80 (单选题)替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.对81 (单选题)马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.对82 (单选题)同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.对83 (单选题)5-7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.对84 (单选题)攻击性行为没有性别差异.不对85 (单选题)儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.对86 (单选题)6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.对87 (单选题)对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.对88 (单选题)在6岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段.不对89 (单选题)智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.对90 (单选题)研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.对91 (单选题)格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.对92 (单选题)好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.对93 (单选题)无意想象为主,有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。
对94 (单选题)思维的两个突出特点是直接性和概括性。
不对95 (单选题)具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。
不对96 (单选题)幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。
不对97 (单选题)影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。
不对98 (单选题)视力就是人们通常所说的视敏度,是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。
对99 (单选题)见察的目的性较强,不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。
不对100 (单选题)直觉行动思维又叫作手和眼的思维。
对101 (单选题)幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。
对电大学前教育专科职业技能实训《学前教育学》参考答案1 (单选题)在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和(理论性)2 (单选题)陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(江西实验幼师)3 (单选题)关于学前儿童全面发展的原则,正确的描述是(儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展)4 (单选题)家庭教养方式一般分为(溺爱民主专制放任)5 (单选题)幼儿园等学前教育正式机构与社区联合,以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识,交流优秀的学前教育经验,树立正确的学前教育观念,并掌握一定的学前教育方法的学校的是(家长学校)6 (单选题)关于幼小衔接,下面说法正确的是(贯穿于整个幼儿园教育)7 (单选题)“公有公育”的学前教育现象出现在(原始社会)。
8 (单选题)20世纪60年代以来,学前教育发展的主要趋势是学前教育事业成为(社会公共事业)。
9 (单选题)陈鹤琴创办我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园的(13年)。