【部编版】三年级下道德与法治《2、不一样的你我他》优质课教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识到人与人不同，但都应该被尊重，增强自尊心，尊重他人的权利；2.能力目标：培养学生的团结协作能力和尊重他人的意识，提高学生的情商和人际关系能力；3.情感目标：让学生了解到不同的个体有不同的爱好、能力以及特点，有不同的价值观和生活方式，增强学生的包容心和尊重他人的思想品德。
二、教学过程1.导入环节打算使用视频、图片或故事等方式为学生带入教学内容。
要求学生观察、思考、发表看法。
2.知识点讲解要求结合学生的实际生活，先让学生自己谈谈认为每个人的不同之处。
然后根据具体情况，讲解以下内容：1.性格不同：性格决定了个人的情绪、思想、行为，是人格的核心，因此，每个人的性格都是独特的；2.兴趣爱好不同：每个人都有自己爱好和特长，如：音乐、美术、体育等，不能强迫别人和自己一样；3.外貌不同：每个人的面貌和体形都是独特的，不应该根据外貌判断人的好坏，也不应该嘲笑别人的外貌；4.文化背景和思想不同：不同的文化习惯、思想观念和宗教信仰等都代表着不同的文化背景，因此，对于不同的人，需要尊重他们的文化习惯和思想观念。
3.教学活动设计活动1：小小表演让学生自选主题，进行两人或三人的表演，表演中每个人都有自己的角色和表现方式，从而体验到不同个体的存在。
活动2：讨论让学生按照小组进行讨论或交流，分享自己观察到的不同之处，不同的看法和感受，进一步加深对主题的理解。
活动3：游戏采用合作和竞争两种形式的小游戏让学生亲身体验到团结协作和尊重他人的意义。
4.指导和总结结束活动后，进行总结和指导，回顾本节课的学习目标和内容，并让学生针对这次活动中的情境进行自我反思，加深他们对周围人的了解和关注。
三、板书设计本节课的重点内容以不同颜色的笔分别标注，以便学生清晰明了地理解和记忆。
•认识不一样的你我他–性格不同–兴趣爱好不同–外貌不同–文化背景和思想不同四、教学反思本节课以互相尊重和包容为主题，引导学生探讨人与人之间的差异，并且要求学生从自身出发，思考尊重他人的方式。
2《不一样的你我他》第二课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
2《不一样的你我他》第二课时（教案）教学目标1.认识并理解“人的不同之处是值得尊重和珍视的”这一道理。
2.意识到不同的身体特征、性别、家庭背景等因素都会对人的成长和思想发展产生影响。
3.培养学生尊重、关心、关怀他人的良好品德。
4.帮助学生更好地理解自我，做到自尊、自信、自强。
教学重、难点1.学生对于“不同之处值得尊重和珍视”这一道理的理解和反思。
2.能够认识到自己的优点和缺点，同时尊重和理解他人的差异。
教学准备1.教学PPT。
2.《不一样的你我他》故事漫画，展示学生不同的身体特征和外表特征。
3.练习题目册。
教学过程1.引入教师出示漫画或图片，让学生观察不同的身体特征和外表特征。
让学生思考：你喜欢哪种身体特点和外表特征？这种情况对我们的生活有什么影响？2.讲解教师引入《不一样的你我他》故事，鼓励学生认真听故事，思考其中的道理。
3.讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生谈谈他们对于“不同之处值得尊重和珍视”这一道理的理解和感受。
鼓励学生能够尊重他人的特点和差异。
4.练习教师分发《不一样的你我他》练习题目册，让学生进行个人完成。
提醒学生有困难时可以向老师提问。
5.反思教师引导学生回顾今天所学的知识点，让学生反思自己在学习上的问题，为下次的学习做好准备。
教学扩展教师可以组织学生进行小组活动，让学生一起交流发现身边不同的人的不同特质，并让学生写下自己对于这种特质的看法和感受。
总结在今天的学习中，我们学习了“不同之处值得尊重和珍视”的道理，认识到我们每个人都是独一无二的，有自己的特质和特点。
我们应该尊重和珍视自己的特点，同时也要尊重和珍视他人的不同之处。
只有这样，我们才能建立良好的人际关系，成为一个更加完美的自己。
部编版三年级道德与法治下册第2课《不一样的你我他》说课稿
部编版三年级道德与法治下册第2课《不一样的你我他》说课稿一、课程背景随着社会的发展和多元文化的融合，人与人之间的差异越来越明显。
这种差异不仅体现在外貌、性格、兴趣爱好等方面，还表现在人们看待问题的方式、解决问题的方法以及处理事情的态度上。
为了让学生更好地理解和接受这种多元差异，部编版三年级道德与法治下册第2课《不一样的你我他》应运而生。
本课旨在帮助学生了解个体的多样性，学会尊重和接纳他人的不同，培养良好的人际交往能力和社会适应能力。
二、课程目标1.知识目标：让学生了解每个人都有自己独特的个性特征和优点，明白差异是普遍存在的。
2.能力目标：培养学生观察、分析、评价他人的能力，使他们能够正确对待自己和他人的差异。
3.情感目标：帮助学生树立尊重他人、接纳他人、欣赏他人的良好态度，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
4.态度目标：引导学生树立正确的人生观和价值观，懂得珍惜自己的同时也要尊重他人。
5.价值观目标：培养学生的创新意识和批判性思维，鼓励他们在多元化的世界中寻找自己的位置。
三、教学内容及教学方法1.教学内容：本课主要围绕“不一样的你我他”这一主题展开，包括以下内容：（1）认识自我：通过自我评价和他人评价，让学生了解自己的特点、优点和不足。
（2）观察他人：通过观察他人的言行举止和衣着打扮，让学生了解他人的个性特点和兴趣爱好。
（3）尊重差异：通过分析不同个性特点的人在工作学习中的表现，让学生了解尊重他人差异的重要性。
（4）欣赏他人：通过欣赏他人的优点和长处，让学生学会欣赏他人并从中获得成长。
（5）团队合作：通过团队合作游戏和集体活动等形式，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
2.教学方法：本课采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等。
四、教学过程设计1.导入新课：通过提问导入法，引导学生思考自己和他人的不同之处，从而引出本课的主题。
2.讲授新课：通过讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法相结合的方式，引导学生了解本课的主题和内容。
三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版
三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。
本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同，学会与人相处，培养学生的集体意识和团队精神。
教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等多种形式，旨在引导学生从自我认知开始，逐步学会理解和尊重他人，发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。
二. 学情分析三年级的学生正处于少年期，个性鲜明，开始具备一定的自我认知能力，同时也开始关注他人。
他们对于“不一样”的事物充满了好奇，但有时候也可能因为不了解而产生误解和偏见。
因此，在本课的学习过程中，教师需要引导学生正确看待自己的优点和不足，理解他人的不同，并学会尊重和欣赏。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同。
2.培养学生与人相处的良好品质，如友善、宽容、理解等。
3.培养学生的集体意识和团队精神。
4.引导学生发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，认识到自己的独特性。
2.培养学生尊重和欣赏他人的不同，学会与人和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达。
3.游戏法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.榜样法：通过树立榜样，引导学生学习模仿，培养良好的品质。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如故事、图片、视频等。
2.设计好教学活动，准备好相应的教具和学具。
3.营造良好的课堂氛围，确保教学活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注身边的人，发现他们的特点和优点。
提问：“你们身边的人有什么特点？他们有什么优点和特长？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于人与人之间差异的故事，如《小猪快跑》等。
三年级道德与法治下册教案《2
《2.不一样的你我他》部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.让学生认识到人与人之间的不同，理解每个人都是独一无二的。
2.培养学生尊重、理解和接纳他人的态度。
3.引导学生学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。
2.教学难点：如何让学生在实践中学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问同学们是否喜欢动画片，最喜欢的动画角色是谁。
（2）引导学生思考：为什么我们喜欢这些角色？他们有什么特点？2.知识讲解（1）教师讲解每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、兴趣、特长等方面。
（2）讲解人与人之间的差异，如性别、年龄、家庭背景等。
（3）讲解尊重和接纳他人的重要性，强调不要因为差异而歧视和排斥他人。
3.案例分析（1）教师展示案例，如小明和小红因为性格差异而产生的矛盾。
（2）引导学生分析案例中存在的问题，如缺乏理解和尊重。
（3）讨论如何解决这些问题，让学生认识到理解和尊重他人的重要性。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个组长。
（2）教师给出讨论题目：如何在生活中尊重和理解他人？（3）各小组展开讨论，组长负责记录讨论成果。
5.分享交流（1）各小组分享讨论成果，其他小组认真倾听。
6.实践活动（1）教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同的人物角色。
（2）学生在活动中体验与不同的人相处的感受，学会理解和尊重他人。
7.课堂小结（2）引导学生将所学内容应用到生活中，提高人际交往能力。
四、课后作业1.请同学们写一篇关于“尊重和理解他人”的感悟文章。
2.家长参与评价，了解学生在家庭中是否能够尊重和理解他人。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：通过实际案例分析，让学生深刻理解每个人的独特性，并能够具体描述尊重和接纳他人的行为表现。
部编人教版三年级下册道德与法治《2 不一样的你我他 第二课时》教学设计
部编人教版三年级下册道德与法治《2 不一样的你我他第二课时》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是部编人教版三年级下册道德与法治课程的第二课时，本课时主要让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点，学会与人合作。
通过本节课的学习，培养学生良好的道德品质和社会公德心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的认知能力，能够理解并表达自己的观点。
但学生在人际交往中，往往注重自我，忽视他人，缺乏尊重和合作意识。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生换位思考，培养学生的同理心。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点。
2.培养学生与人合作的能力，学会与人共进步。
3.提高学生的道德素养，培养良好的社会公德心。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，懂得尊重他人，善于发现他人的优点。
2.难点：培养学生与人合作的能力，学会与人共进步。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人相处，培养合作意识。
2.讨论法：引导学生分组讨论，表达自己的观点，提高学生的口头表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解尊重他人、合作共进步的重要性。
六. 教学准备1.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.案例：准备一些典型的案例，用于分析讨论。
3.道具：准备一些道具，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的图片，引导学生关注图片中的人，让学生思考：这些人有什么特点？他们之间有什么相同之处和不同之处？从而引出本节课的主题《不一样的你我他》。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型案例，让学生分组讨论：案例中的人是如何对待他人的？他们是如何与人合作的？从而引导学生认识到尊重他人、合作共进步的重要性。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中与人交往的场景。
三年级下册道德与法治教案2不一样的你我他 人教部编版(2)
第一单元我和我的同伴2.不一样的你我他教学目标：1、学生认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
2、学会理解、包容、欣赏他人，与“不同”的人友好相处。
教学重难点：1、学生认识到人与人之间的不同，理解“不同”让生活更精彩。
2、学会理解、包容、欣赏他人，与“不同”的人友好相处。
教学准备：课件，一张带有圆形的纸，彩笔教学过程：活动一：猜谜导入1、孩子们你们喜欢猜谜语吗？我这有几个谜语想考考你们，不知你们能不能猜出来？2、学生边猜边回答;你是怎么猜到的，它和其他动物哪里不一样？小结：我明白了，就因为这些动物的不一样之处，所以你们才猜这么准。
（板书：不一样）活动二：找不同1、同学们，我们每天都在一个班级里学习生活，会关注很多相同的地方？比如：你们的班主任是？你们的道德与法治老师是？2、在这些相同的地方让大家成为了一个团结向上的集体，但我们也和小动物们一样有很多不一样的地方，你们发现了吗？学生各抒己见，交流自己的发现。
3、每个人都是不一样的，就像老师这看似完全相同的两个核桃，细心观察之下，也会存有不同之处。
我们学校的三年级还有一对双胞胎，她们长得特别像，你看他们也有不同之处…..我们每个人都是独特的，独特就是美，就是珍贵，只有保持自已的独特，才能创造出与众不同的美！我想看看不一样的你们会有怎样的创造呢！4、我在有一张纸，每张纸上都有一个圆，请大家想象一下，圆象什么，用彩笔画一画，贴在黑板上。
5、为什么在同样的圆里作画，会画出这么多不同的图案呢？每个人的想象力不同，所以画出的物品也不同。
活动三：体会“不同”的精彩1、观看动画片，回答问题。
古代人都知道要相互包容，相互理解，团结一致才能让自己的国家更加强大。
2、那在你们的生活中，有和不一样的人一起共同创造出精彩的故事吗？学生说说，教师随时点拨。
同学们，正是因为不一样的你我他，才会有不同的想法，才会有更多的创意，带来更多的精彩！（播放不同的种族，不同的职业，不同的民族等）小结：我们每一天都要与不一样的人相处，互相学习对方的长处，互相包容、互相理解、互相鼓励，与“不同”和谐相处，有很多小秘诀！3、生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样子呢？（播放交响乐团一起奏乐的场景）4、看到这样的场面，你有什么感受和想法？你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗？如：花园里的花朵五颜六色、千姿百态。
2.不一样的你我他 部编版小学三年级下册道德与法治教案
部编版小学三年级下册道德与法治教案2.不一样的你我他教学目标:1.通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2.通过探讨“怎样与不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟3.通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学重难点重点：认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
认识到不同的人有不同的想法。
难点：观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学过程:一、新课导入1.师：请同学们看这两片树叶。
观察一下，这两片树叶一样吗?2.学生认真观察。
3.师生共同总结不同。
4.师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢!如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
5.师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。
6.学生在心形叶片上书写自己的特点。
7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
8.师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。
生3：我发现大多数同学跟别人不一样。
9.师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。
其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。
二、展开想象1.师：课本第1页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。
然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。
4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
5.师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?6.师点拔：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
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2不一样的你我他
教学目标
1．知识与能力
通过密切结合实际生活，意识到人与人之间的差异，了解自己的特点,感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2．情感与态度
通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择,学会尊重、理解他人的想法和选择。
3．行为与习惯
通过开展各种体验活动,培养尊重、理解他人的好习惯。
4．过程与方法
通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和“‘不同’让生活更精彩”的活动,在探索问题的过程中获得体验和感悟。
教学重、难点
1．重点
(1)了解自己的特点,意识到每个人都各有不同。
(2)认识到不同的人有不同的想法。
2．难点
观察同学和自己身上的闪光点,学会尊重、理解他人的想法和选择,感受到因为大家各不相同才使集体生活更加丰富多彩。
教学设计
教学准备
教师准备
1．教师自画像、两片树叶、多张心形的叶片。
2．课件。
学生准备
学生自画像和彩笔。
教学过程
一、激情导入,感受不同
1．(出示事先准备的树叶)师:请同学们看这两片树叶。
观察一下,这两片树叶一样吗?
2．学生认真观察。
3．师生共同总结不同。
4．师:孩子们,通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢!如果说班级是棵大树，那么每-位同学就像树上的一-片叶子。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
5．师:同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点,我们一起来装点我们的班级树。
6．学生在心形叶片上书写自己的特点。
7．全班同学起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
8．师:通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?
9．答案预设:
生1:我发现有同学跟我-样也是小眼睛。
生2:我发现小明跟我一样都喜欢打篮球。
生3:我发现我最好的朋友竟然不喜欢画画。
生4:我发现大多数同学跟别人不一样。
10．师:同学们说得很好，你们都有一．双善于发现的眼睛。
其实,就像你们分析的一样,人与人之间会有这样或那样的差异,每个人都有自己的特色。
[设计意图:通过小游戏,逐步深入地引导学生了解自己,通过比较,使学生意识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。
]
二、我给圆圆设计新形象
1．(课件出示圆)师:今天,老师给大家带来了新朋友，它的名字叫圆圆。
2．生:观察课件中的图。
3．师:圆圆就是一个圆圈,老师给它加上眼睛和嘴巴，它还不高兴,你会把它想象成什么呢?又会给圆圆设计什么样的新形象呢?请同学们展开想象，把你的想象画出来并涂上颜色。
4．学生独立完成形象设计。
5．学生分别向同学]展示作品，并讲述自己的设计理念。
6．教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
7．师:请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?
8．师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
[设计意图:通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。
]
三、换位思考,友好相处
1．师:同学们在一起学习、生活也有三年了,每位同学身上都有闪光点，接下来的时间我们就来找一找同学们各自的闪光点。
请同学们将你发现的某位或几位同学的闪光点写在金色的五角星上,大声地说出来并贴在他的身上。
(音乐伴奏)
2．教师可先进行示范,选择平时不怎么起眼的学生或是一些成绩不太好的学生。
大声地把他们的优点说出来，并把五角星贴到这些同学胸前,不仅能给这些平时不够自信的同学以鼓励,而且能使学生意识到每个人都有长处和优点,并学会关注关心更多的同学。
3．学生自由行动，全班互动。
4．教师鼓励学生离开座位，积极参与活动鼓励学生发现更多同学身上的优点看谁观察得更细致，鼓励学生之间握手或拥抱表示友好。
5．师:同学们今天我们重新认识了很多同学，这些同学身上有很多的优点值得我们学习，也有很多也方是跟我们不同的，这些不同让我们更有特点。
当你与别人存在不同时，不妨试着换个思路想一想，你会发现你能拥有更多的朋友。
[设计意图:这一环节的设计旨在引导学生发现每位同学身上都有优点，都有跟自己不同的地方，使学生意识到只有改变自己平时的一些想法，尊重、理解、接纳他人与自己的不同，才能结交到更多的朋友，获得更多的友谊。
]
四、“不同”的精彩
1．教师过渡:同学们，接下来,我们一起来欣赏两段视频。
(课件出示视频:交响音乐会、奥运会盛典片段。
)
2．师生共同欣赏视频。
3．师:同学们在视频中看到了什么?有什么感受?
4．学生回答问题，分享感受。
答案预设:
生1:很多乐器在演奏一首乐曲,很优美。
生2:奥运会有许多国家的人参加，很热闹。
5．师:是呀,不同的乐器,不同的音色,不同的旋律,交织在一起,组成优美的音乐;不同国家、不同肤色、不同服饰不同语言的运动员欢聚一堂,不仅为我们献出一场体育盛宴,更传播了和平与友谊。
这个世界到处都有不同，但都和谐相处,构成了丰富多彩的世界。
6．师:请同学们在小组内讨论一下,生活中还有哪些因“不同”而精彩的例子。
7．学生小组内讨论交流。
8．各小组推荐一个人分享讨论的结果。
9．师小结:我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。
正因为人与人之间存在着不一样，才有了“不一样的你我他”，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会千姿百态。
[设计意图:通过观看视频,使学生直观地看到“不同”给我们的生活带来的精多，更深入地体会“不同”的特殊意义。
]。