第五单元整理与复习
人教版五年级数学上册第五单元《整理和复习》教学课件
x=96 答：两个月前他的体重是96kg。
3. 师傅们安装路灯。每盏路灯要装5个灯泡。这条街
一共需要140个灯泡。这条街一共有多少盏路灯？ 解：设这条街一共有x盏路灯.
5x=140 5x÷5=140÷5
x=28 答：这条街一共有28盏路灯。
4.甲乙两地全长55千米，一辆巴士从甲地出发， 每小时行驶50千米，一辆小轿车从乙地出发，每 小时行60千米，两车同时出发后几小时会相遇？ （列方程解答）解：设两车出发后经过x小时相遇。
提升练
5 简易方程
1．填空。(第(6)题6分，其余每空1分，共19分) (1)蓝蓝每天做a道练习题，华华每天比蓝蓝多做4道
题，华华和蓝蓝每天一共做( 2a＋4 )道练习题。 (2)徐老师要买8盒彩笔，每盒x元，付给营业员100元
，找回( 100－8x )元。 (3)甲数是k，是乙数的2倍，甲数比乙数多( 0.5k )。
判断依据
含有未知数 等式
等式的性质
3.等式的性质
等式两边加上或减去同 性质1： 一个数，左右两边仍然
相等。
等式两边乘同一个数， 性质2： 或除以同一个不为0的
数，左右两边仍然相等。
方程的 解法
4.方程的解法
解。
形如ax=b的方程 解：ax÷a=b÷a x=b÷a 解 形如a－x=b的方程
方 解：a－x+x=b+x b+x=a x=a-b
程 形如ax±b=c的方程把ax看成一个整体 形如a(x±b)=c的方程把(x±b)看成一个整体
5.方程的应用
列
应用ax±ab=c解决实际问题
方
程
解
应用x±bx=c解决实际问题
应
部编本语文三年级上册第五单元整理与复习
第五单元整理与复习板块一：课文内容回顾第15课《搭船的鸟》以一个(孩子)的口吻写了他在去乡下路上观察并认识(翠鸟)的过程,字里行间充满了(一颗童心对大自然的爱)。
第16课《金色的草地》写了生活在乡下的小男孩发现(草地颜色的变化及其变化的原因),通过对这两个发现的描写,表现出大自然给人们的生活带来的(快乐),抒发了作者对大自然的(热爱)。
板块二：识字加油站1.听写词语母亲祖父沙土好啦响声长嘴吞下雨点船夫用力船头羽毛翠绿翠鸟捕鱼搭船吞咽而是观察合拢乡下窗前盛开常常玩耍叫喊绒毛假装哈欠钓鱼有趣喜爱睡觉起床外祖父静悄悄蒲公英一本正经2.认读词语船舱船篷蓑衣船橹鹦鹉衔着玩耍哈欠花瓣傍晚手掌害羞探亲熟悉敏捷埋怨输赢冲着允许谩骂一顿贪婪吮吸甘露狭长细腻柔软嘴唇染红酸甜滋味缤纷细致钓鱼合拢蒲公英哼哼叫甜津津3.易错读音母亲（qīn）鹦（yīng）鹉翠（cuì）鸟吞（t ūn ）下 捕（b ǔ）鱼 蒲（p ú）公英合拢（l ǒng ） 盛（sh èng ）开 观察（ch á）4.多音字啦⎩⎪⎨⎪⎧(l ā)（沙啦）( la)（来啦） 假⎩⎪⎨⎪⎧(ji ǎ)（真假）( ji à)（放假）乐⎩⎪⎨⎪⎧(l è) （快乐）( yu è)（音乐） 觉⎩⎪⎨⎪⎧(ju é)（自觉）( ji ào)（睡觉）盛⎩⎪⎨⎪⎧(sh èng)（盛开）( ch éng)（盛满） 悄⎩⎪⎨⎪⎧(qi āo)（静悄悄）( qi ǎo)（悄然）板块三：字词句运用5.近义词搭—乘 衔—叼 难道—莫非用力—使劲 美丽—漂亮 玩耍—嬉戏喜爱—喜欢 快乐—欢乐 盛开—开放仔细—认真 合拢—收拢 张开—展开明白—清楚 常常—经常 玩耍—嬉戏观察—观看 一本正经—不苟言笑6.反义词吞—吐 里—外 满—空漂亮—丑陋快乐—悲伤喜爱—讨厌仔细—马虎合拢—张开有趣—枯燥告诉—隐瞒盛开—调谢明白—糊涂静悄悄—闹哄哄引人注目—默默无闻7.词语解释船舱：船内载乘客、装货物的地方。
第五单元《整理和复习》教案
师：竖着看，有9列，从左到右依次是加0、加1、加2……加9。（让学生感 知：一个加数变大，另一个加数不变，得数也变大的规律。）
(3)练习。老师任意指一道题，学生都能迅速、正确说出得数。
四、课堂总结。
这节课你学会了什么？
五．练习。
小本练习册P46.
五、总结。
学完了本章内容，你有哪些收获？
1.本节课是继学生对5以内的知识进行整理基础上的又一次系统整理和复习，知识点学生有一定的掌握，老师要帮助学生克服麻痹大意思想和做法。
2.注意学生注意力的调节，把学生的兴趣引导到发现的乐趣上来。
板书
设计
整理和复习
加法口诀表
减法口诀表
作业布置
小本练习册P47.
教后
2.进一步熟练掌握10以内数的加减法计算方法，并形成相应的口算能力。
内容
分析
教学重点
10以内的数概念和10以内的加减法计算。
教学难点
使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。
教法
学法
教法：复习、练习、归纳
学法：观察、练习、归纳
教具
学具
多媒体课件
教
学
过
程
教材处理
使用者注释
第一课时
一、导入谈话。
师：请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识?今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。
反思
本节课以各种形式练习了10以内的加减法和看图列式解决问题，这是本单元的重点内容，也是考查学生能力的重要形式。在练习中，要让孩子去做、去讲，在这样的一种互动中，所有的孩子都有发言的机会，孩子们学会自己动脑思考，培养了问题意识，学会提出相关问题，使学生产生浓厚的学习兴趣，能积极投入到探索活动中去，主动获取知识。
第五单元复习要点
单元复习要点一、复习课文1.《海上日出》按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象,展现了日出这一伟大奇观,表达了作者观看日出时的惊喜、兴奋和赞美之情。
2.《记金华的双龙洞》按游览的先后顺序,记叙了作者游金华的双龙洞时所看到的景象,表达了作者对祖国山川的赞美和对大自然的热爱。
二、形近字组词三、多音字组词荷系转四、近义词清静——安静扩大——扩充努力——竭力夺目——醒目灿烂——璀璨依据——根据大约——大概稍微——略微聚集——汇集五、反义词清静——热闹扩大——收缩努力——懈怠灿烂——暗淡伟大——平凡蜿蜒——笔直明艳——暗淡聚集——分散漆黑——明亮六、在括号里填入合适的词语(夺目)的亮光(灿烂)的亮光(放射)的光芒 (伟大)的奇观(高高)的石顶 (好奇)的心情七、四字词语变化多端颜色各异盘曲而上突兀森郁八、精彩文句1.拟人句。
(1)果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸。
(2)太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。
(3)随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
2.排比句。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
九、仿写造句1.即使不比作什么,也很值得观赏。
(用加点词仿写句子)2.太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。
(用加点词仿写句子)十、句子运用。
1.这不是很伟大的奇观吗?(改为陈述句)2.我在浙江金华,游北山的双龙洞。
(缩句)。
第五单元倍的认识：整理和复习
小学三年级数学上册《第五单元倍的认识：整理和复习》教学目标1.1 知识与技能•回顾并巩固“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的基本方法。
•能够应用“倍”的知识解决简单的实际问题。
1.2 过程与方法•通过整理和复习，引导学生系统回顾本单元的学习内容，形成知识网络。
•培养学生自主复习、归纳整理的能力。
•提高学生的问题解决能力和数学思维能力。
情感、态度与价值观•激发学生对数学学习的兴趣和热爱，形成积极的学习态度。
•培养学生的合作意识和交流能力，促进互相学习和帮助。
•引导学生体会数学学习的价值和意义，形成正确的数学价值观。
教学重点•回顾并巩固“倍”的概念及其基本应用。
•培养学生的自主复习和归纳整理能力。
教学难点•引导学生形成系统的知识网络，提高复习效率。
•培养学生的问题解决能力和数学思维能力。
教学资源•多媒体课件，包含“倍”的概念、基本应用和例题等。
•练习册、练习纸等教学辅助材料。
•黑板或白板用于板书设计。
教学方法•讲授法：通过教师讲解，帮助学生回顾和巩固知识点。
•归纳法：引导学生自主归纳整理本单元的学习内容。
•练习法：通过练习巩固所学知识，提高解题能力。
•小组合作法：组织学生分组讨论，互相学习、互相帮助。
教学过程一、导入1.回顾导入：简要回顾本单元的学习内容，引出复习主题。
2.提出问题：引导学生思考在“倍”的学习中还存在哪些疑问或难点。
二、知识讲解1.“倍”的概念回顾：通过多媒体课件展示“倍”的定义和示例，帮助学生回顾基本概念。
2.基本应用讲解：讲解求一个数是另一个数的几倍的基本方法，并通过例题加深理解。
3.解题方法指导：介绍解决与“倍”有关的实际问题的常见方法，如列方程、画图等。
三、巩固练习1.基础练习：提供与“倍”有关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.拓展练习：设计一些稍难的练习题，挑战学生的解题能力，提高思维水平。
3.巡视指导：教师巡视指导，及时纠正错误并解答疑问。
四、小组讨论1.分组讨论：学生分成小组，讨论在解题过程中遇到的问题和解决方法。
人教版六年级数学上册第五单元《整理和复习》上课课件
(2)如果在喷水池周围每隔5 m安装一个喷嘴，一共 要安装多少个喷嘴？
3.14×40÷5≈25(个) 答：一共要安装25个喷嘴。
点拨：本题的关键是要求出喷水池的周长。已知直径 是40 m，圆形喷水池的周长是3.14×40＝125.6 m，再 根据题意用除法计算，求出可以安装的喷嘴的数量： 125.6÷5≈25(个)。
(4)用3根同样长的绳子分别围成长方形、正方形和 圆，正方形的面积最大。( )
点拨：说法错误。
3．一个圆形喷水池的直径是40 m。 (1)它的占地面积是多少平方米？ 3.14×(40÷2)2＝1256(m2) 答：它的占地面积是1256 m2。
点拨：已知直径是40 m，则半径是20 m，代入面 积公式求出面积：3.14×202＝1256(m2)。
你能根据题意画出示意图吗？
1m
3.14×（8÷2＋1）²＝78.5（m²）
8m
答：这块场地的占地面积是78.5 m²。
一个羊圈依墙而建，呈半圆形，半径是5 m。 （1）修这个羊圈需要多长的栅栏？
2×3.14×5÷2＝15.7（m） 答：修这个羊圈需要15.7 m的栅栏。
一个羊圈依墙而建，呈半圆形，半径是5 m。
如下图，街心公园有两块半圆形的草坪，它们的周长都是 128.5 m，这两块草坪的总面积是多少？
128.5÷（3.14＋2）＝25（m） 3.14×25²＝1962.5（m²）
答：这两块草坪的总面积是1962.5平方米。
如下图，中间是边长为1cm的正方形，与这个正方形每一条 边相连的都是圆心角为90°的扇形，整个图形的面积是多少？
（2）如果要扩建这个羊圈，把它的直径增加2m。
羊圈的面积增加了多少？
1m 5m
小学三年级语文第五单元整理和复习
1、学会欣赏佳作，修改病文。 2、进行语言文字训练，积累语言文字，体会 父母对自己的爱。
1、自读“我的发现”。 查字典，解释句子中带点词的意思。 我发现同一个字的意思在不同句子中的 意思不同。
2、读“日积月累”，注意拼音。 文中介绍了几种树。 它们分别有什么特点？ 作者在介绍时用了什么方法？
） ）
学习目标： 1、进行口语交际训练，提高学生口头表 达能力。 2、指导习作，注意事例具体，写出真情 实感。
3、完成“读读背背”。 介绍作者—来自孟郊 查字典，理解诗句的大意。 后两句比喻儿女报答不尽母亲的养育之 恩。
4、完成“展示台”。 学生谈谈学习的收获。 师生评议。
一、比一比，组词语。 暮（ ） 散（ ） 澡（ ） 项（ 幕（ ） 撒（ ） 藻（ ） 顶（ 二、在括号里填上适当的词语。 长长的（ ） 密密的（ ） 成熟的（ ） 收获的（ ）
第五单元整理与复习
成长的脚印 “分割法”和“添补法”
1.讨论“分割法” 对于“分割法”分割的图形越简洁，其解 题的方法也将越简单。 2.讨论“添补法” A.为什么要补上一块？ B.补上一块后计算的方法是怎样的？
面积约为
cm
2
解题方法：： 1、列表法
2、画图法
3、套公式法 4、列方程法
鸡兔同笼，有20个头，那么鸡、 兔各有多少只？
陈桂菊
1、组合图形的面积 2、成长的脚印
3、尝试与猜测
4、点阵的规律
组合图形的面积 计算方法是：
方法：一分图形 二找条件 三算面积
关键：学会运用“分割”与“添补”的方
法计算组合图形面积．
求下列图形的面积。(单位：cm)
8 12 25
(25×8÷2) =100+300 =400(cm2)
+
(25×12)
点阵中的规律
1、按下面的方法划分点阵中的点，并填写算式。
1=1
4=1+2+1
9= 1+2+3+2+1
16= 1+2+3+4+3+2+1
课堂测试
1、求下列图形的面积。(单位：cm) 20
10
16
12
面积约为
cm
2
2、小东的储蓄罐里有1角和5角的硬币共24枚，价 值7.6元，1角和5角的硬币各多少枚
？
Hale Waihona Puke 3、鸡兔同笼，共25个头，80只腿，鸡、兔 各多少只
4、用载重5吨和3吨的大小卡车往工地运34吨 水泥，大小卡车各多少辆？
观察下图中已有的几个图形，按规律画出下一个图形。
3
7
13
21
一年级上册数学教案-第五单元整理和复习人教版
一年级上册数学教案第五单元整理和复习人教版一、教学内容本节课为人教版一年级上册数学第五单元的整理和复习，复习内容包括：100以内数的认识，100以内数的加法和减法，以及简单的几何图形认知。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握100以内数的认识，数的加法和减法运算，以及几何图形的特征。
提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：100以内数的加法和减法运算，以及应用题的解决。
教学重点：100以内数的认识，数的加法和减法运算的运算规律，以及几何图形的特征。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，多媒体教学设备。
学具：练习本，铅笔，橡皮，几何图形的模型。
五、教学过程1. 情景引入：以一个小朋友过生日，分发礼物的故事情节，引入100以内数的认识和加减法运算。
2. 数的概念复习：通过黑板上的示例，复习100以内数的认识，如数数，识数，写数等。
3. 数的加减法复习：通过示例题目，复习100以内数的加减法运算，如23+17，5628等，并引导学生理解加减法的运算规律。
4. 几何图形认知：复习三角形，正方形，圆形等基本几何图形的特征，并通过实物展示，让学生触摸和观察，加深对几何图形的理解。
5. 应用题练习：通过多媒体展示一些应用题，如购物，计算价格等，让学生独立思考和解答，提高学生解决问题的能力。
六、板书设计板书内容：100以内数的认识，100以内数的加法和减法运算，几何图形认知。
七、作业设计1. 请写出100以内的十个数，并标出它们的顺序。
答案：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
答案：32+23=55，8756=31，45+39=84。
3. 请画出一个三角形和一个正方形。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的复习，学生对100以内数的认识，数的加法和减法运算，以及几何图形的认知有了进一步的巩固，但在解决应用题方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中，多加练习和引导。
五年级数学上册第五单元整理与复习教案
整理和复习教材第83页内容及相关习题。
1.通过复习，使学生能正确、熟练地解方程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当地选择解题方法。
2.通过独立思考、自主探索、合作交流，学会归纳整理所学的方程知识。
3.在经历整理知识的过程中，培养归纳、概括、判断的能力，提高对本单元所学知识的掌握程度，增强数学的应用意识。
一、小组交流，整理归纳师：同学们，我们已经学习了“简易方程”这个单元，今天我们一起来对这一单元的知识点进行整理和复习。
小组讨论、并整理，再汇报。
老师进行板书知识点。
教学提示：教师根据小组的汇报板书各部分内容（或出示课件，同时对学生汇报给予肯定）师：同学们整理得非常好，有的小组补充得也非常好。
看一看知识网络图，就能把这个单元的知识点给整理好了。
设计意图：本节课的知识点比较多，让学生自主整理，培养学生整理知识的良好习惯和能力，进一步提高学生对新知识的理解和掌握水平。
二、复习巩固，提升认识师：我们来从本单元第一课时进行梳理，大家想想第一次接触到方程我们先学习的是什么知识？【学情预设】预设1：用字母表示数，还可以表示数量关系。
预设2：还学了用字母表示运算定律，还有计算公式。
师：谁能举些例子来分别说明?【学情预设】预设1：用字母表示数，如：x+5.8=14中的x表示一个数。
预设2：用字母来表示数量关系，如路程、速度、时间的关系是s=vt。
预设3：用字母表示运算定律，如：加法的结合律（a+b）+c= a+（b+c）。
预设4：用字母表示计算公式，如长方形的面积计算公式S=a b，正方形的周长公式C=4 a。
师：大家说说在简写时我们要注意什么呢?【学情预设】当字母乘字母或数乘字母时，乘号可以省略不写或改写成“.”。
当乘号省略不写时，数应写在字母的前面。
师：当字母的值已知时，怎样求含字母的式子的值呢？【学情预设】把字母所表示的数代入含字母的式子进行计算。
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（4）丽丽用13元正好买了两种玩具,她可能买了哪 两种玩具?
4.在括号里填上合适 的单位。 一支铅笔5( ) 一瓶可乐3( ） 一盒巧克力36（ ）
二、在○里填“>”“<”或“=”。
50元○50角
42分○4元1角
1元○100分
8元8角○9元
6角○62分
35元○53元
3元○40角
7分○7角
要买的 物品
付出的 钱
应找回 ( ) ( ) ( ) 的钱 角 角 元
1.小勇买了一个文具盒,付出10元, 应该找回多少元?
(1)买一条 和一个 ，一共要多少钱？
（2）一把 比一辆
便宜多少钱？ຫໍສະໝຸດ (3)小明付了20元,找回了8元,他买了什么?
（1)买一只玩具小熊和一副七巧板,一共要多少钱?
(2)一个布娃娃比一个魔方贵多少钱? [来源:] (3)小军买了一只玩具兔,营业员找回3元,他付了多少钱?
人民币的分类：
1、按照质地分：纸币、硬币 2、按照单位分：元、角、分
人民币的认识：
小面额和大面额。 小面额：1分、2分、5分、1角、5角、1元 大面额：5元、10元、20元、50元、100元
简单的换算： 1元=10角 1角=10分 1元=100分
简单的计算
单位换算（单名数和 复名数互化）
解决问题