民间游戏抬轿子在体育游戏活动中的案例分析
中班角色游戏案例分析：抬轿子
中班角色游戏案例分析：抬轿子背景：我们开展了“幼儿园里朋友多”的主题活动，在活动开展的过程中孩子们也和同伴一起做着各种互动的小游戏，并以此为乐。
每天一到自由活动时，孩子们就会自主地开始游戏……实录：自由活动时，有的孩子在看书、有的孩子在玩车、还有的孩子……。
忽然我听到几个小朋友嬉笑的声音，一眼望去只见凡凡和杰杰两个小朋友双手相互交叉握在一起，让阳阳坐上去，他们摇摇晃晃正要站起来，而旁边也有几个孩子在效仿，我见了忙走过去，生气地说：“你们干什么？要摔跤了。
”他们见我生气，吓了一跳，凡凡小声地说：“我们在玩游戏，我家里也玩的，我妈妈和爸爸也把我这样抬起来的，我爸爸说这叫《抬轿子》。
”听了她的话我才猛然意识到这是我们小时候玩的民间游戏啊，孩子喜欢来幼儿园玩也很正常，但是这样孩子和孩子玩有一定的危险性，怎么办呢？孩子感兴趣，但这个游戏并不十分安全，到底该怎么解决呢？这个问题困扰我很久。
就在我一筹莫展时，一个纸箱子给了我灵感，于是我在不改变原来的游戏宗旨的前提下自制了一顶轿子：用一只空的纸箱，边上各扎一个小竹竿，当一顶轿子，乘的人站在中间，前后分别有一个人抬轿。
早上我将“小轿子”介绍给孩子，他们不禁欢呼雀跃起来，户外活动时他们迫不及待的抬起了“小轿子”……反思：我们流传在民间的游戏多种多样。
孩子们通过和爸爸妈妈一起在家玩民间游戏，知道了许多好玩的民间游戏，同时也促进了亲子感情。
民间游戏之所以流传下来，很重要的一个原因在于它具有浓厚的趣味性和娱乐性，这使幼儿在自发的状况下也乐于游戏。
但是由于时代在前进，受社会生活的影响，一些民间游戏并不十分适合当代幼儿或者是很多游戏适合在家里和爸爸妈妈玩，如果拿来幼儿园让小朋友和小朋友玩，考虑到安全、孩子的年龄特点等须经过改编。
老师在考虑孩子兴趣、适宜性等前提下根据孩子的具体情况、生活经验大胆地从内容、形式、方法上进行自主改编。
通过重新改编的过程，不但可以赋予民间游戏新的含义，而且更能符合幼儿的身心特点，对孩子来说更安全、更有趣味性，具有积极的教育意义。
中班户外游戏抬轿子教案反思
中班户外游戏抬轿子教案反思教案标题：中班户外游戏抬轿子教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解传统文化活动中的抬轿子游戏，并培养对传统文化的兴趣和尊重。
2. 促进幼儿的身体协调能力和团队合作精神的发展。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的观察和分析问题的能力。
教学准备：1. 抬轿子游戏道具：轿子（可以使用简易的木质框架），绳索，绒布。
2. 安全措施：确保游戏场地安全，提前检查轿子的稳固性，为幼儿准备好安全帽和手套。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境：介绍抬轿子游戏的背景和意义，让幼儿了解这是一种古老的传统文化活动，人们常常在节日或婚礼等庆典场合进行。
2. 引发思考：提问幼儿，你们知道抬轿子游戏的规则和要求吗？你们觉得这个游戏有什么好玩的地方？活动实施：3. 游戏规则介绍：简要介绍抬轿子游戏的规则和要求，如幼儿需分成小组，每个小组轮流扮演轿夫和轿子上的人，轿夫需要协调动作，稳定轿子，轿子上的人需要保持平衡。
4. 示范演示：老师示范如何抬轿子，并与一些幼儿一起演示，让幼儿对游戏的要求和动作有更直观的认识。
5. 小组分工：将幼儿分成小组，每个小组有2-3名轿夫和1名轿子上的人，确保每个幼儿都能参与其中。
6. 游戏实施：让每个小组轮流进行抬轿子游戏，观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
活动总结：7. 反思讨论：与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿分享他们的感受和体验，询问他们对游戏的理解和收获。
8. 引导思考：提问幼儿，你们觉得抬轿子游戏有哪些需要注意的地方？你们有什么改进的建议吗？9. 结语：总结本次活动的重点和收获，鼓励幼儿继续参与传统文化活动，培养他们对传统文化的兴趣和尊重。
教案反思：1. 教案目标：教案的目标是否明确，能否有效地促进幼儿的发展和学习。
2. 教学准备：教案中列出的教学准备是否充分，是否能够顺利进行活动。
3. 教学步骤：教案中的教学步骤是否清晰，能否循序渐进地引导幼儿参与活动。
4. 活动实施：教案中的活动是否能够激发幼儿的兴趣，是否能够顺利进行，是否能够达到预期的效果。
大班游戏优秀教案及教学反思《抬轿子》
大班游戏优秀教案及教学反思《抬轿子》一、教案内容1. 教学目标本教学活动的主要目标是培养幼儿的协作意识和团队精神，同时锻炼他们的身体协调能力和动手能力。
具体的教学目标如下：•培养幼儿的协作能力，让他们学会共同合作完成任务；•锻炼幼儿的身体协调能力和精细动作能力；•提高幼儿对传统文化活动的兴趣和理解能力；•培养幼儿的团队精神和集体荣誉感。
2. 教学准备•游戏道具：轿子、绳子、布袋；•游戏场地：室内或室外平坦的空地；•班级分组：将幼儿分成若干个小组，每个小组约6-8名幼儿。
3. 教学步骤步骤一：游戏介绍和准备1.老师向幼儿们介绍游戏的规则和背景知识，解释“抬轿子”的含义和起源；2.将轿子放在场地中央，让幼儿们围成一个圈。
步骤二：游戏进行1.老师指定一个小组作为抬轿子的开始者；2.第一个小组选出一名幼儿充当轿子的“上官”，其他队员则是“抬轿子”的幼儿；3.其他小组的幼儿则形成队列，排在第一个小组后面；4.“上官”坐在轿子上，其他队员拿着绳子站在轿子四周；5.开始游戏时，其他队员按照指令一起抬轿子，轿子一起慢慢移动；6.当轿子运动一定距离后，新的一组幼儿可以加入抬轿子，旧的一组幼儿则调整位置，排到队尾；7.游戏继续进行，轮流加入抬轿子的小组保持轿子的平衡并移动；8.最后，轿子重新回到了起点，完成了一圈的游戏。
步骤三：游戏总结1.游戏结束后，老师带领幼儿们进行游戏反思，让他们分享自己的感受和体会；2.引导幼儿回顾游戏中的协作和合作经验，并总结出一些合作的重要原则；3.结合游戏过程，向幼儿们普及相关的传统文化知识，增强他们对文化的了解和认识。
二、教学反思本次教学中，通过“抬轿子”游戏的设置和组织，成功地培养了幼儿的协作能力和团队精神。
幼儿通过游戏，在与小组成员合作的过程中，学会了相互协调、相互支持，体验到合作带来的成就感和快乐。
在教学中，教师扮演了引导者的角色，通过合理的组织和引导，激发幼儿们的积极性和参与度。
幼儿园大班游戏教案《抬轿子》含反思
幼儿园大班游戏教案《抬轿子》含反思一、教学目标：1.培养幼儿融洽合作的意识和能力。
2.发展幼儿的动作协调能力。
3.激发幼儿参与集体游戏的积极性和主动性。
二、教学准备：1.轿子道具。
2.教室或操场。
三、教学过程：1.引入：老师介绍轿子是古代贵族的交通工具，用来载着重要的人们出行。
今天我们来玩一个游戏，就是模仿古人抬轿子这个活动。
2.活动准备：将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
每组一台轿子。
3.游戏规则：游戏开始时，每个小组选出一名轿子上的“皇帝”，其他学生将轿子抬起来，由“皇帝”坐在轿子上。
然后，其他学生将轿子抬到指定的目的地，期间皇帝要保持平衡，不能碰到轿子外的任何物体。
4.游戏进行：根据老师的指令，学生们开始抬轿子，尽量保持轿子平稳，实现目的地的顺利到达。
可以设定路线、障碍物等让游戏更有趣味。
5.游戏总结：游戏结束后，每个小组的“皇帝”和抬轿子的学生可以互相交换角色，让大家都有机会体验不同的角色。
请学生回答一些问题：- 游戏中有什么困难？是如何解决的？- 游戏中有没有发生失误？如何取得平衡？- 在游戏中你最喜欢哪个角色？为什么？四、反思与延伸：1. 反思：通过这个游戏，学生们能体会到团队合作的重要性，发展了大家的协调能力。
在抬轿子的过程中，需要大家相互配合，保持平衡。
如果一个人不按规定走动或移动的力量不协调，将会导致轿子晃动或倾斜，玩耍就无法继续下去。
因此，学生们需要彼此理解和支持，互相帮助，才能完成任务。
2. 延伸：可以在其他活动中继续培养学生的合作意识和协调能力。
例如，在户外进行拔河比赛，需要学生们通过团队合作才能取得胜利。
还可以进行集体舞蹈、合唱等活动，通过学生们的共同努力，展现出整体的力量和效果。
通过游戏活动的形式，培养学生的团队意识和协作能力，同时也促进了幼儿的身体发展和动作协调能力。
在游戏后的反思环节，能让学生们进一步思考和总结自己的体验和感受，从而提高自身的能力。
通过延伸活动，能让学生们在团队合作和集体活动中不断成长和进步。
幼儿园民间游戏《抬轿子》大班优质健康教案反思
幼儿园民间游戏《抬轿子》大班优质健康教案反思一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学目标：培养幼儿的身体协调性、团队合作能力和民间游戏文化认知。
3. 教学资源：民间游戏《抬轿子》相关资料、轿子道具、音乐。
4. 教学内容：通过开展民间游戏《抬轿子》，让幼儿体验民间游戏的乐趣，培养团队合作精神，提高身体协调能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让幼儿熟悉并掌握《抬轿子》的游戏规则。
（2）培养幼儿团队合作意识和民间游戏文化认知。
（3）提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 教学难点：（1）幼儿在游戏中如何做到动作协调、统一。
（2）幼儿在游戏中如何发挥想象力和创造力。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）引导幼儿做热身运动，如跑步、跳绳、拍手等。
2. 教学导入（5分钟）（1）向幼儿介绍《抬轿子》的游戏背景和规则。
（2）示范游戏玩法，让幼儿初步感受游戏的乐趣。
3. 游戏实践（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）每组选出两名“轿夫”，其他幼儿担任“乘客”。
（3）按照游戏规则，开展《抬轿子》游戏。
（4）教师巡回指导，纠正幼儿的动作，提醒注意事项。
4. 游戏总结与反思（5分钟）（1）组织幼儿分享游戏过程中的感受和体验。
（2）引导幼儿思考如何在游戏中发挥团队合作和创造力。
（3）教师总结本次游戏的教学目标，强调幼儿在游戏中的优秀表现。
四、教学评价1. 评价内容：幼儿的游戏参与度、团队合作意识、身体协调能力。
2. 评价方法：观察、访谈、作品展示等。
3. 评价周期：每学期进行一次全面评价，每次游戏结束后进行即时评价。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的情感体验，营造轻松、愉快的游戏氛围。
2. 在游戏过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿相互关心、相互帮助。
3. 针对幼儿的身体发展特点，教师要适当调整游戏难度，注重幼儿的身体协调性和灵活性训练。
幼儿园民间游戏《抬轿子》大班优质健康教案反思
幼儿园民间游戏《抬轿子》大班优质健康教案反思《幼儿园民间游戏《抬轿子》大班优质健康教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：幼儿生活中很少见到“轿子”这一传统物件，进行民间游戏“抬轿子”能加深幼儿对传统事物的理解，满足幼儿喜爱玩民间游戏的心理。
根据幼儿身心发展特点，大班孩子在与同伴交往和合作方面有积极的愿望，目前大多数孩子手臂肌肉发展较弱，由此设计“抬轿子”户外游戏活动，增强幼儿团结协作和竞争意识，发展幼儿平地横向快走、手臂肌肉力量、身体平衡、动作协调等能力，体验民间游戏带来的快乐。
活动目标：1、知道遵守游戏规则，与同伴间能相互信任。
2、能够三人动作灵活协调地合作抬轿子，练习平地横向快走、手臂力量、身体平衡等技能。
3、体验民间体育游戏的快乐，感悟团结友爱、互助合作的精神。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质重点难点：重点：幼儿能够动作灵活协调的完成“搭轿子”，手臂力量得到锻炼。
难点：坚持“抬轿子”完成比赛。
活动准备：物质准备：游戏音乐《蘑菇轿子》，放松音乐《天鹅湖》;两个大篮子，每个篮子内放置皮球若干;小凳子两个;地面引导线若干。
经验准备：学习了语言活动《小狗抬花轿》，了解过传统轿子活动过程：一、导入部分教师带领幼儿跟随儿歌音乐《蘑菇轿子》：嘿哟嘿哟，抬轿子咯……一起做四肢热身运动，进行踏步，肩部、膝盖、脚尖环绕，肌肉拉伸等练习。
二、基本部分1、幼儿自由合作探索师：小朋友们，还记得我们之前了解过的轿子长什么样吗?今天我们就要玩一个爸爸妈妈小时候都爱玩儿的有趣的游戏“抬轿子”，小朋友们想想怎么用我们的身体搭一个轿子。
幼儿自行尝试进行探索。
2、小结、示范讲解玩法请3名幼儿上前示范：两个人搭轿子，一个人坐轿子。
搭轿子的两位小朋友面对面站立，自己右手抓住左手腕，左手抓住对面小朋友右手腕，乘轿的小朋友分别将两只脚跨入两轿夫的双臂间。
幼儿园大班体育活动教案-抬轿子接力
幼儿园大班体育活动教案:抬轿子接力【活动来源】轿子是过去各大衙门文官出行的交通工具。
如今，随着现代化、高科技玩具，交通工具的消失，对于现在的幼儿来说更是一种生疏的交通工具。
抬轿子是我国民间户外嬉戏的一种,因其具有较强的趣味性、消遣性、有用性，深得人们的喜爱。
抬花轿可以进展幼儿的身体平衡力量，提高动作协调性，增加团结协作和竞争的意识。
依据大班幼儿的年龄特点实际力量，我设计了本次活动，开展了抬轿子接力的户外嬉戏活动。
【活动目标】1、幼儿能够动作敏捷协调地合作抬轿子，练习平地快走、走路时身体平衡等技能。
2、训练幼儿合作意识，培育幼儿的合作力量，让幼儿体验嬉戏带来的欢乐。
【活动预备】纸箱制作的小花轿、呼啦圈音乐嬉戏光盘【活动流程】1、听音乐《八只小狗抬花轿》引起兴趣。
师：小朋友，你们听这是什么音乐，我们跟音乐活动一下身体。
幼儿随音乐做热身运动2、嬉戏规章幼儿分成两队，两人为一组进展抬轿子，到达终点返回后轿子传给下一组幼儿，嬉戏连续进展，最终一组幼儿最先完成者为胜3、嬉戏开头教师：瞧，这是教师做的轿子，这轿子是怎样玩的?我们请两个小朋友示范一下。
1、教师边讲解边请幼儿示范：一个在前，一个在后，两个人方向是全都的，两手握住竹竿，一起向前走。
2、现在请你跟好朋友找一个空地方练习一下，留意不遇到别的小朋友。
3、全体幼儿练习。
4、教师小结刚刚活动的状况。
4、嬉戏方法1、两人两组合作，要走得又快又稳，到达终点后沿原路返回，传给下一组幼儿。
传轿子时，两对幼儿必需一一对应，在对方接住轿子后才能放手。
2、请四个小朋友示范一下。
师：前面的小朋友动身了，后面的小朋友预备，其他小朋友站在后面。
【活动延长】利用课间或回家后与小伙伴及爸爸妈妈做抬轿子的嬉戏。
【活动反思】《纲要》中指出：幼儿园必需以嬉戏为根本活动，开展丰富多彩的户外嬉戏活动，培育幼儿参与户外活动的兴趣和习惯。
嬉戏是对幼儿进展全面进展训练的重要形式。
可见，嬉戏在幼儿生活中具有重要地位和作用。
幼儿园中班教案《抬花轿》民间体育游戏活动
幼儿园中班教案《抬花轿》民间体育游戏活动
教学目标
1.让幼儿了解传统节日的民俗活动
2.培养幼儿的合作意识和团队协作能力
3.提高幼儿的身体协调性和平衡能力
教学过程
第一步：游戏引入
1.师生自由活动，音乐轻松、欢快。
2.教师拿出“小花轿”，师生一起观察、感受，激发幼儿兴趣。
第二步：规则说明
1.将班级分为两组，每组六个幼儿。
2.由一名宝贝扮演新娘，一名宝贝扮演新郎，剩余四位宝贝担任花轿扛
手。
3.新娘站在花轿中央，新郎和扛手站在花轿两旁，同时高举花轿，两组
宝贝比赛谁坚持时间长。
第三步：分组训练
1.将宝贝分为两组，每组三个宝贝。
2.每组宝贝轮流扮演新娘、新郎、扛手进行练习。
3.教师进行指导，重点训练宝贝的身体协调性和平衡能力。
第四步：比赛展示
1.两组宝贝依照比赛规则进行比拼，展示自己的扛花轿的技能。
2.教师进行点评，纠正宝贝的错误，夸奖表现好的宝贝。
教学反思
经过本次课程设计的教学实践，幼儿对抬花轿的原理和技巧理解有了更深刻的
认识，学会了较为基础的抬花轿技能。
对于学会了抬花轿技能的幼儿，在一定程度上提高了身体协调性和平衡能力。
同时，在集体的活动采取合理的规则和方式比赛，培养了幼儿的合作意识和团队协作能力，使幼儿在游戏过程中得到了发展和成长。
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民间游戏抬轿子在体育游戏活动中的案例分析Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT民间游戏《抬轿子》在体育游戏活动中的案例分析上一篇：?下一篇：?发布者：?2013年民间游戏《抬轿子》在体育游戏活动中的案例分析?获区三等奖民间游戏《抬轿子》在体育游戏活动中的案例分析端义燕活动来源：抬轿子是我国民间户外游戏的一种。
而民间体育游戏因其具有较强的趣味性、娱乐性、实用性，一直以来深受人们喜欢。
如今，随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具、高科技玩具（价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与发展功能不高）的出现，占据了幼儿有限的游戏空间，民间游戏对于我们现在的孩子来讲逐渐陌生，而“轿子”对于现在的幼儿来说更是一种陌生的交通工具。
其实民间游戏是现代玩具所无法比拟的，它能开拓幼儿视野，发散幼儿的思维，对幼儿责任、合作意识的培养有极大的作用。
抬轿子是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。
抬轿子可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，增强团结协作和竞争的意识。
根据我园的集体课题《乡土童玩应用于幼儿园体育游戏的案例研究》，我设计了本次活动，开展了关于抬轿子的体育游戏活动。
中班体育游戏活动：抬轿子（一）——亲子游戏活动目标：1、能和自己的家长合作协调地进行抬轿子活动,通过一定的情境发展自己跳、侧身翻滚、平衡等技能。
2、增进自己与家长之间的亲情，体验亲子游戏的快乐。
活动准备：1、音乐《八只小狗抬花轿》、瑜伽放松音乐。
2、事前已看过视频《抬轿子》，对轿子有初步的认识。
3、请家长参与配合。
4、椅子若干、垫子若干、羊角球两个、奖牌若干。
5、活动场地布置。
活动过程：一、开始部分：热身运动《八只小狗抬花轿》家长与幼儿全部站在大圆圈上，面朝圆心，跟着老师一起做热身运动。
二、基本部分1、提问：“你们见过轿子吗轿子可以用来干什么”帮助幼儿回忆已有经验，进一步加深对轿子的认识，导入下面的活动。
2、自由探索三人一组，组成“轿子”。
教师提问：“你们想不想玩一玩抬轿子的游戏那怎样用我们的身体和爸爸妈妈合作一起做一个轿子”每组家庭进行尝试练习。
3、设置一定的障碍，练习“抬轿子”。
1）根据教师的口令进行练习：向前走—向左走—向右走—上山坡—下山坡等。
2）比一比：看谁走的快！（对得到第一名的家庭进行表扬）4、游戏“抬轿子”。
1）讲解游戏玩法：将幼儿分成人数相等的两组站在场地的左边，请家长站到场地的右边等候，老师哨声一响，幼儿跳着羊角球到垫子前，将羊角球背在背上玩“蚂蚁搬豆”，翻过垫子后，继续跳着羊角球到爸爸妈妈面前，每组家庭迅速搭成轿子进行绕障碍物走，最后哪组先完成游戏哪组获胜（教师一边讲解游戏规则一边请一组家庭进行示范）。
2）比赛（对获胜的小组进行表扬）三、放松整理运动。
集体随乐做各种放松运动。
活动分析：抬轿子其实是符合大班幼儿年龄层次的一节体育游戏活动，怎样将它运用于中班的体育活动中、设计成一节符合中班幼儿年龄层次的体育游戏活动呢于是我合理地运用了家长这个资源，《纲要》中也明确指出要进行家园配合教育，有效地降低了活动的难度，并利用这次机会让家长与孩子有了一次情感交流。
在活动中家长两两合作搭成轿子、幼儿坐轿子玩各种竞赛游戏，家长搭得开心、幼儿坐得开心；在最后的放松整理运动时设计了请幼儿帮家长捶捶背、按按摩的环节，让家长感受到了孩子的爱，脸上露出了欣慰的笑容，很好的增进了家长与孩子之间的亲情，更体验了亲子游戏带来的快乐。
为了让活动更好的开展，在活动开始前做了一系列准备工作：1）已有知识经验的铺垫。
轿子对于现在的幼儿来说有点陌生，播放一些抬轿子的视频、轿子的图片，请幼儿欣赏，提问：你想玩一玩“抬轿子”的游戏吗调动幼儿游戏的兴趣。
2）游戏活动的设计、场地的布置。
因活动是以亲子游戏的形式开展的，在降低了游戏难度的同时也降低了幼儿的运动量，为了达到一节体育活动孩子应有的运动量，在后面的游戏环节设计了一定的情境，例如：跳羊角球、侧身翻滚等障碍环节，增加游戏趣味性的同时也让幼儿得到了适当的运动，发展了跳跃、侧身翻滚、平衡的技能。
《纲要》中指出：幼儿园必须以游戏为基本活动，开展丰富多彩的户外游戏活动，培养幼儿参加户外活动的兴趣和习惯。
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
整个活动的设计中，始终以游戏贯穿其中，先让每组家庭尝试玩抬轿子，再通过简单的听口令走、比一比到最后的情境游戏，遵循了由易到难的教学原则，充分调动了幼儿参与活动的积极性，让每个幼儿都能体验到成功的快乐，使孩子在玩中乐、玩中学，体验游戏的快乐。
充分发挥了幼儿作为活动主体的作用。
反思活动中的不足之处：1、注意处理好新课程"三维目标"的整体性、融合性和平衡性。
使游戏活动中知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面相互联系，自然的融为一体。
如：游戏"抬轿子"环节中，教师在注重幼儿运动量达到与否时没有充分考虑到幼儿是否已会玩跳羊角球、蚂蚁搬豆的游戏，导致少数孩子因不会而哭泣或拖拉，导致活动时间超时。
教师在活动前没有考虑到这一方面，前期准备不够仔细，在设计情境、考虑运动量的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的不同，注重个体差异。
2、集体分组游戏"抬轿子"时幼儿最好分成三队进行游戏。
原活动设计中安排幼儿站成两队，是有意识的想锻炼幼儿的有秩序地等待、培养幼儿的耐心，但实践过程中发现幼儿等待的时间过长，最后游戏结束时幼儿玩的不够尽兴，还想再玩，影响了孩子充分的探索和体验。
3、游戏的安全性方面还欠妥当。
如：玩集体游戏时，教师让幼儿背着羊角球坐在轿子上绕障碍物，回到起点后将羊角球给下面一个小朋友，给幼儿造成了一定的心理威胁，幼儿的手没有的空闲，坐在轿子很害怕，会担心从轿子上上掉下来摔痛身体，地上又是水泥地更是造成幼儿的恐怖心理。
但在后面教师及时注意观察到了这一现象，及时调整了活动方案，请配班教师将球送回起点处。
教师现场观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还是很好的，但这种设计还存在改进的空间。
如将本次活动改在幼儿园后面的塑胶地上进行，则更利于营造幼儿安全的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探索。
中班体育游戏活动：抬轿子（二）活动目标：1、有初步的合作意识，能动作灵活协调地合作抬轿子，练习平地快走、身体平衡等技能。
2、体验民间体育游戏活动带来的快乐。
活动准备：1、自制小花轿若干、红色头巾若干、奖牌若干。
2、音乐《八只小狗抬花轿》、《猪八戒娶亲》，瑜伽放松音乐。
3、女孩人数是男孩人数的一半。
4、场地布置（设置情境：过障碍物、钻山洞、过小桥等）活动过程：一、开始部分：热身运动《八只小狗抬花轿》。
1、教师带领幼儿入场。
2、随乐做热身运动。
二、基本部分：学习两人抬轿。
1、回忆三人抬轿。
1）教师用语：你们还记得上一次和爸爸妈妈一起玩三人抬轿子的游戏吗这个游戏是怎么玩的，谁来说说2）个别幼儿讲述游戏的玩法。
2、学习抬轿子。
1）请幼儿两人一组自由探索轿子玩法。
教师用语：抬轿子游戏好玩吗上次请爸爸妈妈用手来做轿子。
瞧，这是老师做的轿子，这轿子是怎样玩的怎样两两配合抬着轿子走呢2）教师边讲解边请一组幼儿示范：一个在前，一个在后，两个人方向是一致的，两手握住竹竿，一起向前走。
3）再次尝试抬轿子。
教师用语：现在请你跟好朋友找一个空地方练习一下，注意不碰到别的小朋友。
4）集体练习。
A、听口令玩抬轿子游戏B、三人（两男一女）一组抬花轿C、比一比5）教师小结刚才活动的情况。
3、情境游戏：抬花轿（一）练习抬花轿。
1）了解场地布置?????? ?????????2）教师讲解游戏玩法：游戏分成两组进行。
女孩（新娘）全部站到场地的左边，盖上红头巾等待；男孩两人一组走过小桥、绕过障碍物、钻过山洞，来到新娘家，把新娘抬回家（三人配合一起，将轿子给下一组小朋友后，排到队伍的后面，游戏依次进行。
3）请一组小朋友示范一下。
4）开始游戏（播放《猪八戒娶亲》音乐）。
（三）比赛抬花轿。
1）教师用语：新娘们轿子坐的舒服吗还想再坐一次吗这次我们来比赛，看哪一组的轿子又稳又快那我们来比一比。
2）颁发奖牌，教师小结。
三、结束部分：放松整理运动。
活动分析：1、教学内容分析：本学期我园教研组开展了一课多研的教研方式，针对同样的活动不同形式的教学方法会产生怎样的教学效果于是我从新设计了这节活动，针对不符合幼儿年龄层次的活动我采用了教具辅助——轿子（家园配合制作了各种各样的轿子），顺利开展了此活动。
2、教学设计分析：在设计本活动时,主要分为三个部分。
开始部分让幼儿听熟悉的音乐做热身运动,渲染这种喜庆的气氛。
基本部分也就是主要部分,让幼儿自由探索尝试不同的方法抬轿子。
在活动过程中,教师通过听口令走、比一比的方式，让幼儿不断练习，掌握正确的抬轿子方法，能动作灵活合作协调的抬轿子走。
尤其在后面的情境游戏“抬花轿”比赛中,幼儿表现的非常活跃,各个都很投入。
重点训练了平地快走、身体保持平衡的技能。
一边游戏一边播放《猪八戒娶亲》的音乐，将情境烘托的更充分，帮助幼儿更好的投入游戏的氛围中，将活动推向了高潮。
结束部分让幼儿听舒缓的瑜伽音乐做一些放松运动。
3、幼儿的活动兴趣、积极性分析：幼儿在整个活动过程中，对游戏活动很感兴趣，积极性很高，幼儿很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，表现出了异常的兴奋和创意，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
在幼儿说出各种抬轿子的方法时教师及时的给予认可和肯定，较好的体现新课程中教师是学生探索道路上的支持者和合作者和游戏的伙伴的观念。
反思活动中的不足：1、有些活动准备不够充分、欠考虑。
例如：后面游戏环节新娘盖在头上的红头巾北风吹的老是飞起来，幼儿一手忙着压住红头巾，一手抓住轿子，不好保持身体的平衡，既危险又达不到教学目标。
如果在红头巾的四角挂一些珠子，既美观又有了重量，幼儿游戏时也能注意力集中的参与活动了。
2、在游戏“抬花轿”游戏中，轿子太多，显得乱而且没秩序。
其实教师只要一组一个轿子就可以，不需要两人一个轿子，前面一组幼儿抬了“新娘”回来后直接将轿子传给下面的小朋友，依次类推进行游戏，显得活动非常有秩序，幼儿的体育常规很好。
对于上述诸多问题、不足,教师要及时反思：下次准备、设计一节活动时应从多方面来考虑。
不断在实践中丰富知识和经验,在实践中开拓，让民间游戏与体育游戏完美融合，让幼儿在游戏中玩乐、在游戏中锻炼、在游戏中健康成长。