小班数学排排队做游戏
幼儿园小班数学教案之排排队做游戏
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够按照高矮、长短、大小等不同特征进行排队，培养幼儿的排序能力。
2. 过程与方法：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿在排队游戏中体验合作与交流的乐趣，培养团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够按照不同特征进行排队。
难点：让幼儿在游戏中熟练掌握排序方法。
三、教学准备：1. 教具准备：小动物卡片、排序卡片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的场地，适合幼儿活动的氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（10分钟）：教师出示小动物卡片，引导幼儿观察卡片上的小动物，请幼儿说一说这些小动物有什么特点。
教师按照身高、长短等特征将这些小动物排队，让幼儿跟随教师一起完成排队任务。
3. 游戏活动（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组有一个队长。
队长带领队员们按照指定的特征（如高矮、长短、大小）进行排队。
排好队后，队长带领队员们围成一个大圈，进行集体游戏。
游戏中，教师会随机提问，如“谁能找出最长的队伍？”“谁能找出最高的队员？”等，引导幼儿积极参与。
五、教学评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对排队排序能力的掌握程度。
关注幼儿在团队合作中的沟通与协作能力。
六、教学内容：1. 学习按照颜色、形状等特征进行排队。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
七、教学步骤：1. 教师出示不同颜色、形状的排序卡片，引导幼儿观察并说出这些卡片的特征。
2. 教师按照颜色、形状等特征将这些卡片排队，让幼儿跟随教师一起完成排队任务。
3. 教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿自己尝试按照颜色、形状等特征进行排队。
4. 教师对幼儿的排队情况进行点评，指出幼儿在排队过程中需要改进的地方。
5. 教师带领幼儿进行游戏，巩固所学知识。
幼儿园小班数学教案设计：排队游戏
幼儿园小班数学教案设计：排队游戏一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解排队的概念，学会按高矮、胖瘦等特征进行排队。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手能力，学会自己排队。
3. 情感目标：培养幼儿的团队意识，让他们在排队游戏中体验合作与交流的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握排队的概念，学会按高矮、胖瘦等特征进行排队。
难点：让幼儿能够自主发现并解决问题，提高团队协作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小动物图片、排队场景图、彩虹桥等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿进行排队游戏。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解小动物图片，引导幼儿发现排队的现象，引入排队游戏的主题。
2. 讲解：讲解排队的基本规则，让幼儿了解排队的概念。
3. 示范：老师演示如何按高矮、胖瘦等特征进行排队，让幼儿观察并模仿。
4. 实践：分组进行排队实践，让幼儿动手操作，体验排队乐趣。
5. 总结：通过排队场景图，让幼儿回顾排队过程，巩固所学知识。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家进行排队游戏，记录幼儿的表现，与老师分享。
2. 课后延伸：让幼儿发挥想象力，设计自己的排队游戏，下次上课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在排队游戏中的表现，评价他们对排队概念的理解和掌握程度。
2. 通过家长反馈和课后延伸活动，了解幼儿在家庭和课堂外应用排队知识的情况。
3. 结合幼儿在课堂上的参与度和互动情况，评价他们的团队意识和协作能力。
七、教学拓展：1. 结合幼儿兴趣，引入更多排队相关的游戏，如排队唱歌、排队跳舞等。
2. 通过故事、动画片等形式，让幼儿了解排队在生活中的重要性。
3. 组织幼儿参观公共场所，如银行、火车站等，让他们观察并体验排队的作用。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在排队游戏中的表现，及时发现问题并给予引导。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和比较能力，提高他们的排队技能。
3. 教师应注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
小班数学教案排队做游戏
小班数学教案排队做游戏【引言】小班数学教学对于幼儿的认知发展和数学思维培养具有重要意义。
为了增加课堂趣味性和互动性，教师可以设计排队做游戏的数学教案。
本文将围绕这一主题展开，介绍小班数学教案排队做游戏的设计思路、目标和实施步骤。
【一、教案设计思路】小班数学教案排队做游戏的设计思路可以从以下几个方面开展：1. 游戏目标：要明确游戏的学习目标，例如培养幼儿的数学概念、促进幼儿社交交往能力等。
2. 游戏规则：设计简单明了的游戏规则，使幼儿能够容易理解和操作。
3. 游戏道具：准备与游戏主题相关的道具，例如数字卡片、图形模板等，以增加趣味性和激发幼儿的学习兴趣。
4. 游戏环节：将游戏划分为不同的环节，使幼儿能够逐步参与和理解游戏的过程。
5. 游戏评价：对幼儿在游戏中的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。
【二、教案目标】小班数学教案排队做游戏的目标主要包括以下几个方向：1. 数学概念培养：通过游戏的方式，培养幼儿对数字、形状、大小、数量等数学概念的理解和认知。
2. 语言能力提升：通过游戏互动，促进幼儿口语表达、听力理解和语言交际能力的提高。
3. 社交交往能力培养：通过排队游戏，培养幼儿的合作意识、相互沟通和团队合作能力。
4. 注意力与思维发展：通过游戏的规则和要求，培养幼儿的注意力、观察力和思维逻辑能力。
5. 学习习惯养成：通过游戏的过程，培养幼儿的学习积极性、独立思考和自主学习能力。
【三、实施步骤】下面将给出小班数学教案排队做游戏的实施步骤，供教师参考：1. 游戏准备：教师准备与游戏主题相关的道具和材料，例如数字卡片、形状图示等。
并将幼儿分成小组。
2. 游戏介绍：教师向幼儿介绍游戏的规则和目标，并引发幼儿对数学概念的兴趣。
3. 游戏展示：教师现场演示游戏的步骤和操作方法，激发幼儿的参与欲望和学习动力。
4. 组织实施：幼儿按照教师的指导，分组进行游戏。
教师在游戏中积极引导和辅助幼儿的学习。
5. 游戏评价：教师对幼儿在游戏中的表现进行评价和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
小班数学教案排排队做游戏
小班数学教案排排队做游戏一、教学目标：1.学生能够理解“排队”的概念，并能够按照规定的顺序排队。
2.学生能够通过游戏加深对数数的理解，并能够运用数数的技能进行排队。
二、教学过程：1.导入（10分钟）：教师出示一张图片，图片上有一些小动物在排队，让学生观察图片，然后提问：“你们看到了什么？”学生可以回答“小动物在排队”等。
接下来，教师让学生上前排队，教师观察学生的排队情况，引导他们理解“排队”的概念。
2.游戏规则介绍（10分钟）：教师将学生分为几个小组，每个小组站成一行。
教师在每个小组前面放置一个桶，桶里面装有一些卡片，卡片上写有不同的数字。
教师告诉学生，游戏规则是：每个学生从桶里抽取一张卡片，根据卡片上的数字，按照从小到大的顺序排队。
3.游戏进行（20分钟）：教师让学生按照规则进行游戏。
每个学生抽到一张卡片后，根据卡片上的数字找到自己在队伍中的位置，并站在相应的位置上。
教师观察学生的排队情况，鼓励他们正确地按照顺序排队，并给予及时的帮助和指导。
4.总结（10分钟）：游戏结束后，教师与学生一起讨论游戏过程中的一些问题，如：“谁是第一个站在队伍前面的？”，“谁是第一个站在队伍后面的？”，“谁是第三个站在队伍中间的？”等。
通过讨论，让学生进一步理解排队的概念，并巩固他们对数字大小顺序的认识。
教师总结这个游戏的目的是什么，为什么要排队，以及为什么要按照一定的规则排队。
5.拓展活动（20分钟）：将学生分成新的小组，每个小组有一位学生担任“队长”，队长负责带领小组进行排队活动。
教师给每个小组分发一些卡片，让队长按照从小到大的顺序将卡片发给队员，并引导队员们按照顺序站好。
教师观察学生的排队情况，给予及时的帮助和指导。
6.结束（5分钟）：教师与学生一起总结游戏过程中的收获和体会，鼓励学生熟练掌握排队的技巧，并让学生提出对今后游戏的改进建议。
三、教学反思：本堂课以游戏的形式引导学生理解“排队”的概念，并让他们运用数数的技能进行排队。
幼儿园小班数学教案《排排队》
幼儿园小班数学教案《排排队》教案概述《排排队》是一种基础的数学游戏，可以帮助幼儿园小班学生掌握排队的基本概念。
教案通过游戏等多种形式引导学生学习“排队”的知识和技能。
本教案适合3-4岁幼儿园小班学生学习。
教学目标1.让学生掌握“排队”的基本概念，并能够在日常生活中应用。
2.培养学生的观察能力和集体意识。
3.培养学生的思考和解决问题的能力。
教学准备1.室内空间一片。
2.色彩鲜艳的小球若干。
3.基础的CD机或音响。
教学过程步骤一：制定游戏规则（5分钟）在开始游戏后，需要首先向学生介绍游戏的规则。
您可以按照以下方式进行说明：1.将所有的小球散落在教室内，学生需要根据规则将球整理成一队。
2.每个学生都必须从小球堆中拿出一个小球，并排队等待。
3.学生需要按照固定的顺序依次加入队伍。
4.如果有学生出现错误，队伍就会重新开始。
步骤二：游戏演示（10分钟）在规则讲解完成之后，您需要对游戏进行演示。
请按照以下步骤进行：1.把小球散落在地上，在教室内制造“混乱”场景。
2.请体验学生从小球堆中拿出一个小球，并按照顺序加入队伍。
3.如果您所加入的队伍出现任何错误，您就需要开始重新整理队列。
4.在演示过程中，您需要尽可能地模拟出学生的数量、情况和场景。
步骤三：幼儿园小班排队游戏（30分钟）在演示过程中，您需要让学生自己进行游戏。
请按照以下步骤进行：1.让学生按照学校调动仔细观察教室内的场景，并从小球堆中拿出一个小球。
2.然后，让学生按照固定的顺序，依次排队等待。
3.如果排队出现错误，学生需要重新整理队伍。
步骤四：归纳规则（5分钟）在排队游戏完成后，请向学生简单归纳以下规则：1.每个人都要按照顺序依次加入队伍。
2.如果队伍出现错误，我们需要立即重新整理队伍。
步骤五：游戏巩固（10分钟）在归纳规则之后，我们需要让学生继续游戏。
这次游戏的难度更大，您可以加入更多的小球和更复杂的规则。
教学总结本次教案主要培养幼儿学生的排队概念，以及培养观察能力和集体意识。
小班数学活动《排排队》教案
小班数学活动《排排队》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解排队的概念，知道排队时需要按照一定的顺序进行。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、合作共享的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：排队图、小动物卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲解排队图，引导幼儿了解排队的概念和意义。
2. 主体活动：a) 教师出示小动物卡片，引导幼儿按照大小、高矮等特征进行排队。
b) 幼儿动手操作，尝试将小动物卡片按照指定特征进行排队。
c) 教师组织幼儿展示自己的排队成果，并引导幼儿互相评价、学习。
四、活动注意事项1. 注重培养幼儿的规则意识，引导幼儿自觉遵守排队规则。
2. 关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
3. 活动过程中，教师应以鼓励、表扬为主，激发幼儿的参与兴趣。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对排队概念的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在排队过程中的表现，评估他们的合作意识和规则遵守情况。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察能力、动手能力和表达能力的发展水平。
六、活动资源1. 故事书《排排队》2. 排队图3. 小动物卡片4. 玩具5. 音乐CD《排排队》七、活动步骤1. 导入：教师通过讲解排队图，引导幼儿了解排队的概念和意义。
2. 主体活动：a) 教师出示小动物卡片，引导幼儿按照大小、高矮等特征进行排队。
b) 幼儿动手操作，尝试将小动物卡片按照指定特征进行排队。
c) 教师组织幼儿展示自己的排队成果，并引导幼儿互相评价、学习。
4. 实践活动：幼儿分组进行排队游戏，巩固排队概念。
5. 结束活动：教师带领幼儿做《排排队》手指谣，结束本次活动。
八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行排队练习。
2. 环境创设：教师在活动室环境中布置排队场景，引导幼儿在日常生活活动中自觉排队。
《排队游戏》幼儿园小班数学教案设计
《排队游戏》幼儿园小班数学教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解“排队”的概念，学会按照高矮、长短等特征进行排队。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识，能够主动参与排队游戏。
3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、耐心等待的良好品质，提高自信心和自我价值感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握排队的规则和方法，能够在游戏中自觉遵守。
2. 教学难点：让幼儿学会按照不同特征进行排队，提高观察和动手能力。
三、教学准备1. 教具准备：排队游戏道具（如小动物图片、积木等），音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的场地，无障碍物，确保幼儿活动安全。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为排队游戏做准备。
2. 讲解规则：教师向幼儿讲解排队游戏的规则，示范如何按照高矮、长短等特征进行排队。
3. 游戏环节：幼儿分组进行排队游戏，教师巡回指导，纠正不正确的排队方法。
4. 总结评价：游戏结束后，教师组织幼儿进行总结，表扬表现优秀的幼儿。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题，给予个别指导。
2. 在游戏过程中，教师应注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能积极参与。
3. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整排队游戏的难度，以提高幼儿的兴趣。
4. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的排队游戏，共同培养幼儿的良好习惯。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对排队概念的理解和运用。
2. 通过提问，检查幼儿对排队规则的掌握程度。
3. 关注幼儿在游戏中的合作意识、观察能力和动手能力的发展。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行类似的排队游戏，如按照颜色、形状等特征排队。
2. 结合数学课程，让幼儿学习简单的排序概念，如大小、多少等。
3. 开展户外排队活动，让幼儿在自然环境中体验排队的重要性。
八、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的排队情况，给予家长指导建议。
幼儿园小班数学教案《排排队》（精选13篇）
幼儿园小班数学教案《排排队》（精选13篇）幼儿园小班《排排队》篇1[教学目标]1、认知黄色，加强认知红色。
2、让孩子懂得把红、黄色开展归类。
3、在玩中体会同种色彩排在一块儿的快乐。
[教学预备]1、装有红、黄颜料的瓶子数个，瓶里的颜料水不可以太满方便孩子摇动。
2、红、黄色玩具饼干多于孩子人数。
3、红、黄色小毛驴与孩子人数相等。
4、红、黄色标识各一。
[教学过程]一、组织孩子玩手指游戏――我的小手，集中孩子注意力。
1、启发孩子看情景，提问：这儿有一些啥色彩的物品？幼儿教师在情景中摆放好与孩子人数等同的红、黄色的小毛驴，启发孩子观测和察看。
2、首次归类：幼儿教师预备好标识并启发孩子看，让孩子骑小毛驴按色彩排队，体会同种色彩排在一块儿的快乐，要点认知黄色。
让孩子认知色彩标识，并要求孩子把自个儿的小毛驴骑到色彩标识处排队。
你的小毛驴是啥色彩的？你将它骑到啥色彩的标识后方啦？二、找一找玩一玩，体会愉快：游戏“摇摇摇，变变变”变优秀的集中）1、让孩子把红色颜料送往小毛驴后方排队。
（红色的集中）2、让孩子把黄色颜料送往小毛驴后方排队。
要点认知黄色。
（黄红、黄颜料。
三、送饼干给小毛驴吃，启发感情。
1、游戏：孩子孩子真喜欢玩，走走，跳跳，请把红色的饼干赠送给小毛驴吃，用相同的方式送黄色饼干。
2、今日孩子都非常棒，找着了自个儿喜爱的小毛驴并帮帮它找着自个儿的色彩，给它排了队。
此刻孩子们与小毛驴都累啦，我们一块儿歇息会儿吧！（孩子同小毛驴一块儿装作睡）教学扩展：让孩子用对应色彩的颜料给小毛驴做一個漂亮的小手绢，可以让孩子自个儿用手蘸颜料将幼儿教师预备好的一张正方形小纸涂满色，或者依照自个儿的意愿用笔画上对应的图形。
幼儿园小班数学教案《排排队》篇2一、活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
幼儿园小班数学教案之排排队做游戏
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解排队的概念，学会按照大小、高矮、长短等顺序进行排队。
2. 过程与方法：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿遵守规则、合作共享的良好品质，增强团队意识。
二、教学内容：1. 学习排队的基本概念，理解排队的意义。
2. 学习按照大小、高矮、长短等顺序进行排队。
3. 通过游戏活动，巩固排队知识，培养合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会按照大小、高矮、长短等顺序进行排队。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中自然地运用排队知识，增强团队意识。
四、教学准备：1. 教具准备：排队小动物玩具、水果图片等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿进行游戏活动。
五、教学过程：1. 导入部分：通过故事导入，引导幼儿关注排队的重要性。
2. 基本部分：（1）教师出示排队小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师示范按照大小、高矮、长短等顺序进行排队，让幼儿跟随教师一起操作。
（3）游戏环节：幼儿分组进行排队游戏，比一比哪个小组排得又快又整齐。
3. 巩固部分：（1）教师出示水果图片，引导幼儿按照大小、高矮、长短等顺序进行排队。
（2）进行游戏活动，巩固排队知识。
5. 作业部分：教师布置家庭作业，让幼儿在家与家长一起进行排队游戏，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对排队知识的理解和运用能力。
2. 关注幼儿在排队过程中的合作意识，评价他们的团队精神。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以全面评估教学效果。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
2. 在游戏活动中，教师要充分发挥引导作用，确保幼儿能够积极参与，提高实践能力。
3. 教师要关注幼儿在排队过程中的情感态度，及时引导他们树立正确的价值观。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行类似的排队活动，如排队喝水、排队入园等，让幼儿在实际生活中运用排队知识。
小班数学活动《排排队》教案
一、活动名称：小班数学活动《排排队》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解排队的概念，学会按照一定的顺序排列物体。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高他们的排序能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，让他们在排队过程中体验到合作的乐趣。
三、活动准备：1. 教具准备：排队卡片、小动物玩具、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍排队的概念，引导幼儿观察周围的人和物，发现排队的现象。
2. 基本技能学习：教师出示排队卡片，教授幼儿按照卡片上的顺序排列小动物玩具。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，按照教师给出的顺序排列小动物玩具。
4. 总结提升：教师带领幼儿回顾排队的过程，让幼儿分享自己在排队中的感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会排队。
2. 环境创设：在活动室中设置排队角，让幼儿在自由活动时间进行排队练习。
3. 教学游戏：设计排排队游戏，让幼儿在游戏中提高排序能力。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示排队卡片和实物，让幼儿直观地了解排队的过程。
2. 游戏教学法：教师设计排排队游戏，让幼儿在游戏中学习排队知识。
3. 分组合作法：教师组织幼儿分组进行实践活动，培养他们的合作意识。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在排队过程中的表现，如是否能够按照顺序排列、是否遵守纪律等。
2. 成果评价：通过实践活动，评价幼儿对排队知识的掌握程度。
3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中排队的情况，以便更好地指导幼儿。
八、教学内容：1. 认识排队：让幼儿了解排队的概念，知道排队是一种有序的行为。
2. 学会排队：教授幼儿按照一定顺序排列物体，提高他们的排序能力。
3. 排队礼仪：教育幼儿在排队过程中遵守纪律，学会等待和谦让。
九、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍排队的概念，引导幼儿观察周围的人和物，发现排队的现象。
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小班数学排排队做游戏
小班数学：排排队做游戏
活动目标：
1.在观察和游戏中感知物体的数量与大小，并再现物体间远近、疏密等空间关系。
2.体验和同伴一起做游戏的快乐，乐于参加集体游戏。
活动准备
自制PPT：蓝、黄两色挂件若干
活动过程：
一、认识小蓝和小黄——进入情境（感知大小、数量）。
（一）认识小蓝
（点击，出现蓝色点点）提问：小朋友们，今天我给大家带来一个朋友，
看，谁来了？是什么颜色？给他取个名字吧，那我们就叫它小蓝好吗？和小蓝打个招呼吧，你好，小蓝！
（二）分辨小蓝的爸爸妈妈
（点击，出现房子及小兰一家。
）引导幼儿辨认小蓝及其爸爸妈妈。
这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢？它在哪里？（中间那个最小的）谁来指一指，哦，这是中间，这是旁边。
为什么它是小蓝呢？（因为它最小）那旁边的会是谁呢？（小蓝的家里还会有什么人？）（爸爸妈妈）哪个是他的爸爸呢？为什么？哪个是妈妈呢？（原来小蓝的爸爸是大大的，妈妈呢比小蓝大，比爸爸小一点，小蓝是家里最小的一个）小蓝家一共有几个人呢？（3个）原来也是三口之家，小蓝和爸爸妈妈生活在一起，一定感到很——开心，很——幸福！
（三）点数小蓝的朋友。
（颜色、数量）
（点击：依次出现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。
）
提问：小蓝在幼儿园还有很多的朋友呢，你们想认识吗？猜猜小蓝的朋友会是谁呢？也是颜色宝宝哦，你还知道什么颜色?我们可以叫它。
那我们去看看，它到底有哪些朋友？这是小红，它是橙色，叫它小橙，什么水果的颜色是橙色的？对啦，我们也可以叫它橘色，小橘。
（幼儿说出颜色）
哇，这里现在一共有几个朋友？谁愿意来数数？怎么数？（小结：真棒，数数的时候要从上往下，一排一排，一个个地数）
诶，那我要问问大家，小蓝的朋友有几个呢？（5个）小蓝的朋友，自己算不算，能不能把小蓝数进去？除了小蓝，小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋友，有几个呀？我们一起来数数，小蓝数不数，1,2,3,4,5，小蓝有几个朋友？（5个）
二、小蓝小黄做游戏——感知远和近
（一）小蓝的好朋友
（点击，小黄靠近小蓝）提问：在这么多的朋友中，猜猜谁是小蓝最最要好的朋友呢？你觉得呢？你怎么知道的？（小结：原来小蓝和小黄他们肩靠着肩，靠的很近，很要好，所以他们两个是最要好的朋友）你们有没有谁，想和我要好要好的呀？（请1到2名幼儿）你想怎么和我要好要好呢？
你们想不想和旁边的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？来吧，去试试。
（二）学小黄小蓝做游戏。
1.戴上挂件
和好朋友在一起，开心吧？小黄和小蓝要去做游戏了，你们想不想去啊，那我们也来变成小蓝和小黄，一起去做游戏吧。
老师这里有很多小蓝，还有很多小黄，请你选一个你喜欢的颜色，挂在胸前，和它做朋友。
女孩子先来吧，选一个你喜欢的颜色，男孩子来吧，你是谁呀，互相介绍一下吧。
2.开火车游戏
提问：
是谁先出来做游戏呢，是谁呀？（小黄）他们是怎么排队的？（一个跟着一个，排成一条直直的线）
猜猜他们在玩什么游戏?（开火车）小结：他们紧紧地、一个挨着一个排，就像在玩开火车的游戏。
你们会开火车吗？想不想来，小黄小黄请上来！跟在我的后面，小心哦，一个跟着一个，小手轻轻搭在前面小朋友的肩膀上。
哇，火车越来越长啦，呜呜，我的火车就要开，你们想开到哪里去？噢，到站咯。
3.老鹰捉小鸡
点击，提问：
小蓝们也在做游戏呢，他们排成了什么样子？和刚才小黄的一样吗？队伍前面怎么样？后面呢？（小结：队伍前面分开了，后面的人一个挨着一个排在一起）
猜猜他们在玩什么游戏呢？（老鹰捉小鸡）
想不想一起来玩玩，小蓝小蓝快上来。
谁做老鹰，站在哪里？我来做鸡妈妈保护你们哦，小鸡们，跟在我的后面，不能让老鹰捉走哦。
哇，老鹰没抓到，我们小鸡赢啦，老鹰下次加油。
三、小蓝小黄围圆圈。
——感知疏和密。
（一）点击，提问：
我们来看看，小黄和小蓝这次又变成什么样子了，他们围成了几个圆圈？（两个）
两个圆圈一样吗？哪里不一样？（哪个圆圈分的开一点？小黄的圈圈呢，没有分开，围得紧紧的）
小结：小黄的圆圈围得紧紧的，像一个小皮球：小蓝的圆圈围得有点分散，像一个大皮球。
（二）幼儿分成小黄小蓝围成圆圈。
这回，小蓝和小黄要一起来咯！小黄是个小皮球，围得紧紧的，小蓝是个大皮球，围得分开点。
我们来给皮球打气哦，气气，皮球
变大啦，嘶，皮球漏气啦，变小啦，好玩吗？
四、延伸。
（点击，出现小蓝小黄间隔围圈）提问：小蓝和小黄玩的游戏可真有趣，他们在一起又会排成什么样子了？有什么规律？他们是怎么排队的呢？小蓝后面是谁？
小结：这一次小黄和小蓝排在了一起，一个蓝和一个黄，蓝黄，蓝黄。
你们想不想来试试？
引导幼儿以个一个间隔排队，围成圆圈。
我们和小蓝小黄一样排好队，出去玩吧！来
源。