幼教随感：还是得拆个尿洞
教育随想 邢水花
教育随想保教结合相得益彰——从小班幼儿遗尿谈起丹阳市延陵中心幼儿园邢水花小班幼儿常发生遗尿现象，开始，我们只是注重幼儿遗尿后的处理，往往是由保育员帮助幼儿换换裤子、晒晒被子，教师给家长打个电话联系一下就算完事。
由于有的幼儿经常遗尿，保育员难免有一些怨言，无意中就加重了幼儿的心理负担。
例如幼儿小A，第一次遗尿后听到一些议论和责备，打那以后，他在幼儿园里从不敢向教师提出“要小便”。
于是长时间憋尿，直至家长来园才匆匆拉着大人去上厕所。
有一次，刚到门口就尿湿了裤子。
这件事情使我们受到很大的震动，我们认识到，保教人员的一言一行对幼儿心里会产生很大的影响，因而保育工作不能只停留在搞清洁卫生和管理幼儿生活的水准上，应从包括幼儿身心两方面发展的护理上考虑，在日常工作中不能忘记“保中有教”。
为此，我们向保育员讲解幼儿保健知识，向他们推荐有关幼儿心理学、教育学的文章、书刊，组织大家学习《幼儿园工作规程（试行）》，使大家对保育工作有了新的认识。
幼儿遗尿还有一个重要因素为：精神紧张，身体疲劳，因此，我们在进行教育活动时，常“留一根神经”去关注幼儿的神情。
例如，有一次我给小班幼儿讲一个有趣的故事，教室里静悄悄的，幼儿全神贯注地听着。
我一边讲，一边观察一张张稚嫩的脸，忽然发现女孩小B眉头紧锁，身子在板凳上微微挪动，我预感小B可能在憋尿，随即请保育员去问她，果然，小B要小便，由于我们发现及时，避免了小B遗尿。
我们还了解到，一些小班幼儿遗尿是不敢上蹲坑式的厕所。
这里有两种原因：一是幼儿胆小，二是下蹲时腿部力量不足，脚步不稳。
要解决这个问题除去陪同幼儿上厕所，做一些必要的保护外，更重要的是锻炼其体能，增强幼儿自我保护意识。
我们开展了一些走独木桥，跨踩障碍物等活动，以增强幼儿自信心。
我们还在地上划了两道常长10cm、宽20cm的平行线，让幼儿分组进行下蹲分腿跨越比赛，使幼儿在游戏中学会了下蹲和跨越动作，有效地解决了这个难题。
从幼儿遗尿问题的克服，我们联想到幼儿园中保育、教育两方面的工作是互相渗透，互相联系，互相补充，互相促进的，只有按《幼儿园工作规程（试行）》有关要求，做到“保教结合”，才能促进幼儿生理、心理的协调发展。
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法，知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处，喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐，快来看看幼儿园大班健康优质《我们身体里的洞洞》含反思教案吧。
活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。
4.加强幼儿的安全意识。
5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。
师：咦！这两个小朋友在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）二、探索身体里”洞”的秘密。
1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。
鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。
）2.幼儿操作。
（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。
（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。
3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚脐眼是怎样的？5.看图小结。
师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。
不要让它们受到伤害。
三、结束。
在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。
让我们去找找，发现更多的洞洞吧！教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
幼儿园教师小班教育随笔尿床羞羞羞
幼儿园教师小班教育随笔尿床羞羞羞作为一名幼儿园教师，小班教育一直是我比较熟悉的一个方向。
在小班教育的过程中，孩子们的行为、言语、想法都是非常真实和可爱的。
但是，大家都知道在小学龄前，宝宝们还没有全面掌握如厕的技能，会出现尿床的情况。
这对于孩子们来说是非常尴尬羞涩的，而作为教师，我认为这是一个需要谨慎处理的问题。
本篇文章，我将分享我在小班教育中处理小学生尿床羞羞的一些经验。
一、倡导父母与教师合作尿床是在小学龄前的孩子经常遇到的问题，实际上，这也是非常正常的事情。
但是，对于孩子和家长来说，这是非常尴尬且难以面对的。
因此，作为教师，首先应该帮助家长们认识到这个问题的正常性，并让他们积极加入到解决问题的行动之中。
比如，可以组织家长会议，告知家长们要注意如何在家里帮助宝宝们养成良好的排尿习惯，营造一个良好的尿床羞羞处理环境和氛围。
二、教育孩子要自觉在幼儿园里，我们常常会脱离家庭环境来帮助孩子养成一些好习惯和行为。
同样的，在尿床羞羞的处理上也应该这样，告诉孩子们注意如何控制排尿，及时上厕所。
这样，孩子们就能自觉地掌握如厕的习惯，减少尿床的情况发生。
三、营造良好的环境氛围营造一个良好的尿床羞羞处理环境和氛围，对于孩子们来说是非常重要的。
我们应该紧密地联系家庭环境，需要家长们做一些相应的工作，比如换床单等，以减轻孩子们对尿床羞涩的心理感受。
四、注意点尿床羞羞的处理中，我们需要更加注重孩子们的感受，不要过分刻薄。
对于孩子们，我们应该在尽量不影响他们安全和幸福的情况下，尽量减轻他们的思怀和压力。
我们应该对孩子们进行鼓励，他们需要得到我们的支持和帮助。
在幼儿教育中，尤其是在小班教育中，尿床的问题是非常普遍的，我们老师如果没有好好地对待这个问题，可能会带来更大的负面影响。
因此，我们需要秉持责任心，更专业地处理这些问题，让孩子们能够顺利度过这个阶段，正常地成长。
幼儿园告别尿裤教学案例经验分享 幼儿园尿裤教学
1.引言幼儿园时期是孩子生长发育中的重要时期，而告别尿裤也是孩子成长过程中的重要一环。
幼儿园尿裤教学是幼儿园老师们需要面对的一个重要问题。
如何帮助孩子顺利告别尿裤，让他们学会自我卫生，是每一个幼儿园老师都需要思考和解决的问题。
在本文中，将共享一些幼儿园告别尿裤教学案例经验，希望能够为幼儿园老师们提供一些参考和借鉴。
2.了解每个孩子的情况在进行尿裤教学时，首先需要了解每个孩子的情况。
不同的孩子可能有不同的习惯和需要，了解他们的个性和习惯有助于制定针对性的教学计划。
有些孩子可能已经具备了告别尿裤的能力，只是缺乏自信；而有些孩子可能需要更多的时间和耐心。
了解每个孩子的情况，制定个性化的教学计划非常重要。
3.培养孩子的自我意识和自理能力尿裤教学的目的不仅是让孩子告别尿裤，更重要的是培养孩子的自我意识和自理能力。
在教学过程中，可以通过游戏和故事讲解等方式，引导孩子认识自己的尿意，并告诉他们可以自己去厕所解决。
培养孩子自主意识和自理能力是尿裤教学的根本目的，因此需要在教学中注重培养孩子的这些能力。
4.制定详细的教学计划在进行尿裤教学时，需要制定详细的教学计划。
教学计划中可以包括教学内容、教学方法、实施步骤、时间安排等方面的具体安排。
制定详细的教学计划有助于教师们更加有条不紊地进行教学工作，同时也可以更好地掌握教学进度和效果。
5.教师与家长的合作在幼儿园尿裤教学中，教师与家长的合作非常重要。
家长是孩子成长过程中最重要的人之一，他们对孩子的影响是至关重要的。
教师需要与家长进行密切的合作，共同制定教学计划，互相交流孩子的学习情况，共同关心孩子的成长。
通过教师与家长的合作，可以更好地促进孩子尿裤教学的顺利进行。
6.鼓励和肯定孩子的进步在尿裤教学中，孩子可能会有摔倒、不愿去厕所等情况，教师需要及时给予肯定和鼓励。
只有通过肯定和鼓励，孩子才能更加自信地面对尿裤教学，才能更好地克服困难，顺利地告别尿裤。
教师需要懂得及时给予孩子肯定和鼓励，不断激发他们的学习动力。
幼儿园教育笔记之尿床感想
幼儿园教育笔记之尿床感想早晨的阳光透过窗帘，洒在幼儿园的每一个角落，孩子们陆陆续续地来到教室，欢声笑语充满了整个空间。
然而，在这欢乐的气氛中，我发现了一个让人心疼的小秘密——小宇又尿床了。
一、关注背后的原因尿床，对于幼儿园的孩子来说，本是一个常见的问题。
但小宇的情况似乎有些不同，他已经连续好几个星期都出现了尿床的情况。
作为多年的幼儿工作者，我知道这背后一定有什么原因。
我观察了小宇的生活习惯。
他每天都会喝很多水，但很少去厕所。
我提醒他要多上厕所，但他总是笑着说：“老师，我没事的，我能憋住。
”然而，事实并非如此。
我注意到小宇在幼儿园的表现。
他总是独来独往，很少和其他孩子交流。
在集体活动中，他也总是显得有些退缩。
我想，这也许是他内心的一种压力，导致他无法放松。
二、用心倾听，温暖关爱为了更好地了解小宇的情况，我决定找他谈谈心。
一个午后，我邀请小宇来到我的办公室，我们坐在沙发上，开始了我们的对话。
“小宇，你最近是不是有点儿不舒服啊？”我关切地问道。
小宇低着头，小声地说：“老师，我晚上睡觉总是做梦，梦见自己在尿尿，然后就真的尿床了。
”我轻轻拍了拍他的肩膀，说：“小宇，这是很正常的事情，很多小朋友都会遇到这种情况。
你不用害怕，告诉老师，我们一起解决这个问题。
”听到我的话，小宇的眼睛亮了起来，他仿佛找到了依靠。
他告诉我，他害怕被同学们笑话，所以一直不敢说。
我安慰他，告诉他我会保密，并且会帮助他。
三、家园共育，共克时艰1.调整作息时间，保证充足的睡眠。
2.控制饮水，避免睡前喝太多水。
3.鼓励小宇多与其他孩子交流，增强自信心。
4.家长要多关心孩子，给予关爱和支持。
家长听后，表示会积极配合，共同帮助孩子度过这个难关。
四、温馨时刻，见证成长在的日子里，我时刻关注着小宇的情况。
我鼓励他多喝水，定时上厕所，还和他一起制定了奖励机制，每当他能控制住自己不尿床，就会得到一个小奖励。
渐渐地，小宇的情况有了改善。
他不再频繁尿床，脸上也露出了灿烂的笑容。
[幼儿教育随笔-面对尿裤孩子]尿裤
![[幼儿教育随笔-面对尿裤孩子]尿裤](https://img.taocdn.com/s3/m/1598d2cf6e1aff00bed5b9f3f90f76c661374ccf.png)
[幼儿教育随笔-面对尿裤孩子]尿裤“老师，金生又要尿尿了”，音乐课上，平平又跟我说。
当时我是又气又急，原因是上课前刚让他去尿了，怎么刚有5分钟，他又要尿了。
我随口说了声：“等一会儿”。
这时只见他两腿夹紧，哭着往外挪。
一看，我又不忍心了，“快去厕所”我又说了声。
随后，带着疑虑我又悄悄地跟在他后面去了厕所，一看，他又只尿了一点点。
“这孩子这是怎么了？”已经有一星期了，老是这样，每隔5分钟或是10分钟就要小便一次，并且只尿一点点。
更让人疑惑的是上一阶段，这孩子竟然憋着尿不尿，只要一让他上厕所，他就东躲西藏，有时被尿憋得哭也不肯尿。
为此我曾经伤透了脑筋，整天提心吊胆的观察他的一举一动，生怕他尿湿了裤子或是憋坏了膀胱。
整天哄劝、说服，甚至不管什么地方只要他同意了就任凭他尿。
那段时间我真是感到了少有的心焦力瘁，而现在却又小便这么勤，为此我又找了他的家长说明了情况，他妈妈也表示了同感。
“我的孩子到底怎么了”？带着这一疑问于第二天他和妈妈一起去了寿光人民医院检查治疗，回来后告诉我，说是膀胱没有什么问题，医生判断是我们双方经常提醒他小便对他形成了意识刺激，缓解一段时间就行了。
有了医生的诊断，我心里有底了，于是家园双方达成共识，在园里我不对他开绿灯了，孩子们什么时候去小便，我就让他什么时候去，中间任他怎么样我都狠下心来硬撑着，也真怪，几天下来一次也没尿裤子，不过我也刻意避免谈有关小便的话题，以减少对他的意识刺激。
两周下来什么问题也没有了，一切正常了。
家长放心了，我也由衷的松了一口气，再也不为他的小便问题发愁了。
看着孩子现在满脸的笑容，融入大集体中那活泼的身影，我简直不相信这就是那个曾经让我伤透了脑筋的金生，同时我也到了幼儿教育的艰辛，更深深的品尝到了束手无策的滋味。
从这件事上我体会到我们幼儿的责任，事无巨细是我们幼儿教育最真实的写照。
如厕训练心得体会教师
作为一名幼儿园教师，我见证了孩子们从依赖成人到独立完成如厕训练的全过程。
这个过程既充满了挑战，也充满了喜悦。
以下是我进行如厕训练的一些心得体会。
一、了解幼儿的生理和心理特点在开展如厕训练前，我首先了解了幼儿的生理和心理特点。
幼儿的膀胱容量较小，控制能力较弱，因此容易出现尿频、尿急等现象。
此外，幼儿的独立性、自尊心和自信心也在不断成长。
这些特点为我们开展如厕训练提供了依据。
二、制定合理的训练计划为了使如厕训练顺利进行，我制定了以下计划：1. 选择合适的时机：在幼儿身体状况良好、情绪稳定的情况下进行如厕训练。
2. 设定训练目标：根据幼儿的年龄特点，设定逐步提高的目标，如从学会使用便器到独立如厕。
3. 分阶段实施：将如厕训练分为准备阶段、实施阶段和巩固阶段，确保每个阶段都有明确的目标和任务。
4. 家园合作：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的如厕训练进展。
三、创设良好的训练环境1. 保障卫生：保持厕所环境整洁，定期消毒，让幼儿感受到舒适和安全感。
2. 引导幼儿认识便器：在厕所内放置各种形状、大小的便器，让幼儿熟悉并学会使用。
3. 丰富训练道具：利用绘本、图片等道具，引导幼儿了解如厕的正确方法和注意事项。
四、关注幼儿的情绪变化在如厕训练过程中，幼儿可能会出现紧张、焦虑等情绪。
作为教师，我们要关注幼儿的情绪变化，给予关爱和支持。
1. 肯定进步：及时表扬幼儿的进步，增强他们的自信心。
2. 鼓励尝试：鼓励幼儿勇敢尝试，不怕失败，不怕出丑。
3. 倾听心声：倾听幼儿的心声，了解他们的需求和困惑，给予针对性的指导。
五、家园共育1. 定期与家长沟通：了解幼儿在家中的如厕情况，共同探讨解决方法。
2. 开展家长讲座：邀请家长参加如厕训练讲座，分享经验，提高家长的教育理念。
3. 亲子活动：组织亲子如厕活动，增进亲子关系，共同促进幼儿的如厕训练。
总之，如厕训练是一个漫长而艰辛的过程。
作为教师，我们要关注幼儿的生理和心理特点，制定合理的训练计划，创设良好的训练环境，关注幼儿的情绪变化，家园共育，共同助力幼儿顺利度过这个阶段。
幼儿如厕前教育心得体会
作为一名幼儿教师，我在日常工作中，经常遇到幼儿如厕前的问题。
为了解决这一问题，我通过不断的学习和实践，总结了一些心得体会，以下是我对幼儿如厕前教育的认识和感悟。
一、了解幼儿的生理和心理特点幼儿的生理和心理特点对如厕前教育至关重要。
首先，幼儿的排泄系统尚未发育成熟，排泄次数较多，因此需要及时引导幼儿进行如厕。
其次，幼儿的心理特点表现为好奇心强、依赖性强、易受外界影响等。
针对这些特点，我们在进行如厕前教育时，要注重以下几点：1. 了解幼儿的排泄规律，及时引导幼儿如厕。
通过观察幼儿的行为表现，了解他们的排泄需求，做到及时引导。
2. 培养幼儿的独立性，减少对成人的依赖。
通过鼓励幼儿自己脱裤子、擦屁股等行为，提高他们的自主能力。
3. 关注幼儿的心理需求，给予关爱和支持。
在如厕过程中，关注幼儿的情绪变化，给予他们适当的安慰和鼓励。
二、创设良好的如厕环境良好的如厕环境对幼儿如厕前教育具有重要意义。
以下是我对创设良好如厕环境的几点建议：1. 保持如厕环境的卫生。
定期清洁如厕区域，确保无异味、无污渍，让幼儿有一个舒适的如厕环境。
2. 设置明显的如厕指示牌。
在如厕区域设置醒目的指示牌，引导幼儿正确使用如厕设施。
3. 营造温馨的氛围。
在如厕区域布置一些卡通图案、彩绘等，让幼儿感受到如厕的乐趣。
三、开展如厕前教育活动开展如厕前教育活动，有助于提高幼儿的如厕意识和技能。
以下是我对开展如厕前教育活动的几点建议：1. 传授如厕知识。
通过讲解如厕的基本步骤，让幼儿了解如厕的正确方法。
2. 进行示范教学。
通过示范脱裤子、擦屁股等动作，让幼儿直观地学习如厕技能。
3. 开展角色扮演。
通过角色扮演，让幼儿在游戏中学习如厕，提高他们的参与度。
4. 组织竞赛活动。
通过组织如厕竞赛，激发幼儿的竞争意识，提高他们的如厕技能。
四、加强家园合作家园合作在幼儿如厕前教育中起着至关重要的作用。
以下是我对加强家园合作的几点建议：1. 加强沟通。
定期与家长沟通幼儿在园的如厕情况，了解家长的意见和建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼教随感：还是得拆个尿洞
前一段时间，随着温度的下降，小朋友们的衣服穿多了，好多小朋友小便时都会把小便弄在身上。
更有一些怕动的小朋友，经常把小便尿在裤子上。
有一些家长带了备用的裤子，那逢到谁尿裤子了只要手头有闲着的裤子，我们都尽量不烦家长过来，直接找裤子帮孩子把裤子换了，如果有空我们还会帮孩子把脏衣服和被子洗掉。
周荥智属于怕动的小朋友，他总是隔个几天就把小便拉到裤子上。
有一天早上，周荥智的奶奶来说：“薛老师啊，今天请你帮宝宝弄裤子小便吧，他的裤子太紧了，连大人都不好弄。
”那一整天，我帮周荥智弄裤子小便不下八回。
在帮他小便时，发现班上好多男孩子小便时都是把所有的裤子都褪下来，好几次我眼看着有小朋友把小便尿到裤腰间，却没有办法去帮助孩子。
第二天，我一个一个找来班上的男孩子，只要孩子说裤子没有尿洞的，我全部帮忙把裤子从里到外拆了尿洞，并且教孩子怎么小便。
这样可好了，周荥智从那以后，小便时再也不用喊我们了，并且裤子上也沾不到小便了。
同样的方法，有的小朋友就学不来。
他还是习惯把裤子褪下来，于是裤子上依然是好多小便。
每天中午帮孩子脱衣服时，只要发现谁的裤子湿的，我们都拿到阳光下去晒晒。
班上的孩子能力各不相同，有的能力弱一些，有的能力就强一些。
有的小朋友睡觉时只要褪外面的棉裤，到了起床时他连这一条棉裤都不会穿，估计是家里人包办得太厉害了。
家里人包办的多了，我们累一些无所谓，将来可是苦了孩子哦。
昨天早晨杨阳第一次小便时就把小便弄在了裤子上，从里到外都有，因为他依然是褪裤子小便的。
我跟孩子说让奶奶回家帮忙把里面的裤子拆个洞洞。
今天就好了，孩子的身上干干净净的，多好。
中午帮李浩脱裤子时发现他的裤腰间湿了一大片，哎，还是得让她妈妈回家帮忙拆个洞洞好啊。
当然，虽然我觉得帮孩子把裤子拆了尿洞方便了孩子，也许有的家长并不认可，那也不强求，算我一厢情愿。