26个字母手指操上课讲义
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26个英文字母学习ppt完整版课件
我是H h大H像梯子往上
爬 小h椅子侧着放
字 母 健 康 操
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
我是J j
大J墙上小挂钩 小j子弹射上天
字 母 健 康 操
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• [A]（4个） A a • [E]（8个） E e
Gg • [ I ]（2个） I i • [U]（3个） U u • /e/ （7个） F f
Ss • 独立大队： O o
我是Y y
大Y弹弓没皮筋 小y比v多尾巴
字 母 健 康 操
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
我是I i
大I像把小哑铃 小i就像魔术棒
字 母 健 康 操
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
26个字母以及发音讲解讲课教案
【keɪ】
【e】同上，【l】舌尖抵上齿龈，但舌前不上 抬，舌后上抬，舌面形成凹形，气流由此流出。 学猫叫，去掉前边的音。舌位的变化由平到后 舌抬起。
【el】
【e】同上，【m】双唇闭拢，气 流从鼻腔出来，声带震动。两扇 门（嘴唇和牙齿）都闭住。
【em】
【e】同上，【n】双唇微张，舌尖抵上齿 龈，气流从鼻腔出来，声带震动。都闭住。 大门（嘴唇）打开，小门（牙齿）紧闭。
元音字母通常读第二个音
he she go yo-yo no
动作发音如下：
Aa【æ 】两个手指头 【eɪ】 滑动 Bb【b】 摆手
Cc 【k】 咳嗽 Dd 【d】马蹄 Ee 【e】一个手指头 【i：】缝衣服 Ff 【f】伸出大拇指，佩服 Gg 【g】割草；【ʤ】织毛衣
Hh 【h】喝水 Ii 【ɪ】揪衣服； 【aɪ】
Aa 1号音 闭音节 【æ】
2号音 开音节 【eɪ】 Ee 1号音 闭音节 【e 】
2号音 开音节 【i：】 Ii 1号音 闭音节 【ɪ】
2号音 开音节 【aɪ】 Oo 1号音 闭音节 【ɒ】
2号音 开音节 【əʊ】 Uu 1号音 闭音节 【ʌ】
2号音 开音节 【ju：】
111规则
在1个音节中， 元音字母后面跟着 1个辅音字母 元音发1号音
【w aɪ】
口水音，【z】是一个齿槽音。
【z i：】
26个字母发音归类表
【eɪ】Aa Hh Jj Kk （4个） 【i：】Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz (9个） 【aɪ】Ii Yy（2个）
Oo Rr 【ju：】Qq Uu Ww（3个） 【 e 】Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz（7个）
【en】
[ə] 短元音。发元音时嘴巴半张开，舌 头轻轻平放口中，和[ɜ：]的发音方式相 似，但发音短些。[əʊ] 由[ə]向[ʊ]滑动 中间不停顿，[ə]读的较清楚响亮，[ʊ] 读的较模糊短促，唇形由半张变得近乎 闭拢，舌位逐渐抬高。
【e】同上，【l】舌尖抵上齿龈，但舌前不上 抬，舌后上抬，舌面形成凹形，气流由此流出。 学猫叫，去掉前边的音。舌位的变化由平到后 舌抬起。
【el】
【e】同上，【m】双唇闭拢，气 流从鼻腔出来，声带震动。两扇 门（嘴唇和牙齿）都闭住。
【em】
【e】同上，【n】双唇微张，舌尖抵上齿 龈，气流从鼻腔出来，声带震动。都闭住。 大门（嘴唇）打开，小门（牙齿）紧闭。
元音字母通常读第二个音
he she go yo-yo no
动作发音如下：
Aa【æ 】两个手指头 【eɪ】 滑动 Bb【b】 摆手
Cc 【k】 咳嗽 Dd 【d】马蹄 Ee 【e】一个手指头 【i：】缝衣服 Ff 【f】伸出大拇指，佩服 Gg 【g】割草；【ʤ】织毛衣
Hh 【h】喝水 Ii 【ɪ】揪衣服； 【aɪ】
Aa 1号音 闭音节 【æ】
2号音 开音节 【eɪ】 Ee 1号音 闭音节 【e 】
2号音 开音节 【i：】 Ii 1号音 闭音节 【ɪ】
2号音 开音节 【aɪ】 Oo 1号音 闭音节 【ɒ】
2号音 开音节 【əʊ】 Uu 1号音 闭音节 【ʌ】
2号音 开音节 【ju：】
111规则
在1个音节中， 元音字母后面跟着 1个辅音字母 元音发1号音
【w aɪ】
口水音，【z】是一个齿槽音。
【z i：】
26个字母发音归类表
【eɪ】Aa Hh Jj Kk （4个） 【i：】Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz (9个） 【aɪ】Ii Yy（2个）
Oo Rr 【ju：】Qq Uu Ww（3个） 【 e 】Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz（7个）
【en】
[ə] 短元音。发元音时嘴巴半张开，舌 头轻轻平放口中，和[ɜ：]的发音方式相 似，但发音短些。[əʊ] 由[ə]向[ʊ]滑动 中间不停顿，[ə]读的较清楚响亮，[ʊ] 读的较模糊短促，唇形由半张变得近乎 闭拢，舌位逐渐抬高。
《手指操学三》课件
详细描述
将一只手的手指放在另一只手的手指上，形成交叉的形状。 在交叉的过程中，需要注意保持手指的自然和舒适状态，不 要过度用力或过度紧张。这个动作可以帮助提高手部精细运 动能力，增强手指的协调性和灵活性。
手指的旋转动作
总结词
通过旋转手指，可以促进手指的血液循环，增强手指的灵活性和协调性，缓解手 部疲劳。
05
手指操的实践与练习
如何开始练习手指操
1 2
3
确定学习目标
在开始练习手指操之前，先明确学习目标，如提高手部灵活 性、增强手眼协调能力等。
选择合适的手指操
根据个人需求和兴趣，选择适合自己的手指操，可以从基础 到进阶逐步学习。
准备工具和场地
准备必要的工具，如音乐播放设备、笔、纸等，选择一个安 静、舒适的场地进行练习。
通过手指操，家长可以教孩子认识 数字、形状、颜色等基本概念。
手指操可以锻炼孩子的动手能力和 协调能力，促进大脑发育。
在学校中的应用
01
手指操可以作为课堂上的互动游戏，帮助学生 集中注意力。
03
手指操可以作为学生的课间活动，帮助学生放松身 心，缓解学习压力。
02
手指操可以作为教学辅助工具，帮助学生更好 地理解抽象的概念。
节奏。
创新组合
发挥创造力，将不同的手指操动 作进行组合，形成自己的独特风
格。
参加比赛或表演
参加手指操比赛或表演，展示自 己的技能和才华，提高自信心。
教授他人
将手指操传授给他人，通过教学 相长，进一步提高自己的技能水
平。
THANKS
手指操的注意事项和安全提示
注意事项
在进行手指操练习时，应保持正确的姿 势，避免过度用力或过度弯曲手指，以 免造成关节和肌肉的损伤。同时，应根 据自己的身体状况和手部健康状况，选 择适合自己的手指操动作和难度。
将一只手的手指放在另一只手的手指上，形成交叉的形状。 在交叉的过程中，需要注意保持手指的自然和舒适状态，不 要过度用力或过度紧张。这个动作可以帮助提高手部精细运 动能力，增强手指的协调性和灵活性。
手指的旋转动作
总结词
通过旋转手指，可以促进手指的血液循环，增强手指的灵活性和协调性，缓解手 部疲劳。
05
手指操的实践与练习
如何开始练习手指操
1 2
3
确定学习目标
在开始练习手指操之前，先明确学习目标，如提高手部灵活 性、增强手眼协调能力等。
选择合适的手指操
根据个人需求和兴趣，选择适合自己的手指操，可以从基础 到进阶逐步学习。
准备工具和场地
准备必要的工具，如音乐播放设备、笔、纸等，选择一个安 静、舒适的场地进行练习。
通过手指操，家长可以教孩子认识 数字、形状、颜色等基本概念。
手指操可以锻炼孩子的动手能力和 协调能力，促进大脑发育。
在学校中的应用
01
手指操可以作为课堂上的互动游戏，帮助学生 集中注意力。
03
手指操可以作为学生的课间活动，帮助学生放松身 心，缓解学习压力。
02
手指操可以作为教学辅助工具，帮助学生更好 地理解抽象的概念。
节奏。
创新组合
发挥创造力，将不同的手指操动 作进行组合，形成自己的独特风
格。
参加比赛或表演
参加手指操比赛或表演，展示自 己的技能和才华，提高自信心。
教授他人
将手指操传授给他人，通过教学 相长，进一步提高自己的技能水
平。
THANKS
手指操的注意事项和安全提示
注意事项
在进行手指操练习时，应保持正确的姿 势，避免过度用力或过度弯曲手指，以 免造成关节和肌肉的损伤。同时，应根 据自己的身体状况和手部健康状况，选 择适合自己的手指操动作和难度。
《拼音手指操》 ppt课件
学生对着自己做 学生对着自己做 “ɑ”时的情景。 “t”时的情景。
学生对着自己做 “第三声”时的情 景。
学生对着自己做 “第四声”时的情 景。
《拼音手指操》
ɑoe来自iuü《拼音手指操》
bpmf dtnl
《拼音手指操》
gkh
jq
x
《拼音手指操》
zh
ch
sh
r
附注：表示zh、 ch、sh时，先做z、 c、s的手形后马 上做h的手形。
《拼音手指操》
zcs yw
《拼音手指操》
1、本套手指操运用“动作记忆”有效地帮助孩子 形象识记字母的形状，在应用时应要求孩子将字母 的发音和动作结合起来。
2、所有手形均对着学生本人做，强调每一个字母 是“做给自己看”，而并非“做给别人看”。
3、建议每天都复习该操，以强化记忆效果。
4、该手指操为作者自编，老师们可根据实际情况 加以改编。
26个字母教学课件(详细版)
34Leabharlann 字母X的发音与书写发音
字母X的发音为/ks/，发音时 舌尖抵住上齿龈，气流从舌 两侧通过，声带不振动。
书写
字母X的大写形式为X，小写 形式为x。书写时需注意笔画 的交叉点和倾斜度，大写X和
小写x均由两笔完成。
2024/1/27
示例
单词"box"中字母x发/ks/音 ，单词"next"中字母x发/ks/ 音。
2024/1/27
元音字母发长音和短音，辅音字母根据其在单词中的位置有不同的发 音。部分字母组合有特定的发音规则，如“th”、“sh”、“ch”等 。
5
字母大小写形式及书写规范
01
大小写形式：每个英文字母都有大写和小写两种形式，大 写字母通常用于句子的开头和专有名词，小写字母用于句 子的其余部分。
38
THANKS
2024/1/27
39
提示
发音时双唇紧闭，然后突然分 开，气流冲出口腔，发出/p/
的音。
书写
大写字母P占上两格，小写字 母p占中下两格。
笔顺
大写P先写一竖，再写右上半 圆；小写p先写一竖，再写右
半圆。
26
字母Q的发音与书写
/kju:/
发音
提示
发音时舌后部抬起贴住软腭，憋住气，然 后舌尖稍稍下降，送气，发出/k/的音，紧 接着发/ju:/的音。
发音
字母W的发音为/w/或/ˈdʌblju:/，发音时嘴 唇呈圆形，舌头后缩，舌位较高，声带振动 。
2024/1/27
书写
字母W的大写形式为W，小写形式为w。书写时需 注意笔画的顺序和连贯性，大写W和小写w均由两 笔完成。
示例
单词"win"中字母w发/w/音，单词"world" 中字母w发/w/音。
字母X的发音为/ks/，发音时 舌尖抵住上齿龈，气流从舌 两侧通过，声带不振动。
书写
字母X的大写形式为X，小写 形式为x。书写时需注意笔画 的交叉点和倾斜度，大写X和
小写x均由两笔完成。
2024/1/27
示例
单词"box"中字母x发/ks/音 ，单词"next"中字母x发/ks/ 音。
2024/1/27
元音字母发长音和短音，辅音字母根据其在单词中的位置有不同的发 音。部分字母组合有特定的发音规则，如“th”、“sh”、“ch”等 。
5
字母大小写形式及书写规范
01
大小写形式：每个英文字母都有大写和小写两种形式，大 写字母通常用于句子的开头和专有名词，小写字母用于句 子的其余部分。
38
THANKS
2024/1/27
39
提示
发音时双唇紧闭，然后突然分 开，气流冲出口腔，发出/p/
的音。
书写
大写字母P占上两格，小写字 母p占中下两格。
笔顺
大写P先写一竖，再写右上半 圆；小写p先写一竖，再写右
半圆。
26
字母Q的发音与书写
/kju:/
发音
提示
发音时舌后部抬起贴住软腭，憋住气，然 后舌尖稍稍下降，送气，发出/k/的音，紧 接着发/ju:/的音。
发音
字母W的发音为/w/或/ˈdʌblju:/，发音时嘴 唇呈圆形，舌头后缩，舌位较高，声带振动 。
2024/1/27
书写
字母W的大写形式为W，小写形式为w。书写时需 注意笔画的顺序和连贯性，大写W和小写w均由两 笔完成。
示例
单词"win"中字母w发/w/音，单词"world" 中字母w发/w/音。
26个英文字母学习PPT含字母操
大J墙上小挂钩 小j子弹射上天
字 母 健 康 操
我是K k
大K伸臂又踢腿 小k稍息把事想
字 母 健 康 操Fra bibliotek我是L l 大L指针三点过 小l像根火腿肠
字 母 健 康 操
我是M m
大M山峰尖又尖 小m鼻孔出出气
字 母 健 康 操
我是N n
大N闪电实在怕 小n单门墙上装
字 母 健 康 操
我是O o大O鸡蛋喷喷香
大Y弹弓没皮筋 小y比v多尾巴
字 母 健 康 操
我是Z z
大Z和2最相像 小z呼噜声最响
字 母 健 康 操
大写一律上两格，上不顶线是原则
小写字母怎么办？请你耐心往下看
头上有“辫”上两格（b，d， f，h，k，l） 有“尾”下面两格拖（g，q，p ，y）
无“辫”无“尾”中间格 （a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z）
小o鹌鹑蛋人人 抢
字 母 健 康 操
我是P p大P是圆旗高飘 扬 小p像斧头劈柴 烧
字 母 健 康 操
我是Q q
大Q西瓜连藤摘 小q他和9很相像
字 母 健 康 操
我是R r
大R和P右踢腿 小r路灯明又亮
字 母 健 康 操
我是S s
大S弯弯溪水淌 小s像8没合上
字 母 健 康 操
我是T t
惟有小 j 占三格 i，t 中上一格半，对照课本仔细看
• [A]（4个） A a • [E]（8个） E e
Gg • [ I ]（2个） I i • [U]（3个） U u • /e/ （7个） F f
Ss • 独立大队： O o
Hh Jj Kk Bb Cc Dd Pp Tt Vv Yy Qq Ww Ll Mm Nn Xx Zz Rr
字 母 健 康 操
我是K k
大K伸臂又踢腿 小k稍息把事想
字 母 健 康 操Fra bibliotek我是L l 大L指针三点过 小l像根火腿肠
字 母 健 康 操
我是M m
大M山峰尖又尖 小m鼻孔出出气
字 母 健 康 操
我是N n
大N闪电实在怕 小n单门墙上装
字 母 健 康 操
我是O o大O鸡蛋喷喷香
大Y弹弓没皮筋 小y比v多尾巴
字 母 健 康 操
我是Z z
大Z和2最相像 小z呼噜声最响
字 母 健 康 操
大写一律上两格，上不顶线是原则
小写字母怎么办？请你耐心往下看
头上有“辫”上两格（b，d， f，h，k，l） 有“尾”下面两格拖（g，q，p ，y）
无“辫”无“尾”中间格 （a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z）
小o鹌鹑蛋人人 抢
字 母 健 康 操
我是P p大P是圆旗高飘 扬 小p像斧头劈柴 烧
字 母 健 康 操
我是Q q
大Q西瓜连藤摘 小q他和9很相像
字 母 健 康 操
我是R r
大R和P右踢腿 小r路灯明又亮
字 母 健 康 操
我是S s
大S弯弯溪水淌 小s像8没合上
字 母 健 康 操
我是T t
惟有小 j 占三格 i，t 中上一格半，对照课本仔细看
• [A]（4个） A a • [E]（8个） E e
Gg • [ I ]（2个） I i • [U]（3个） U u • /e/ （7个） F f
Ss • 独立大队： O o
Hh Jj Kk Bb Cc Dd Pp Tt Vv Yy Qq Ww Ll Mm Nn Xx Zz Rr
26个字母操的演示
26个字母操的演示A：两脚分开，与肩等宽站立，两臂上举，双手指尖相搭代表字母“A”。
B：身体直立，右臂弯曲，先用右手指尖贴着头的右边，再弯要用右手指尖贴右脚，代表字母“B”。
C：身体向右侧倾，右臂稍稍弯曲相右侧伸出，右肩在头上做一弧线，组成“C”字母形状。
D：面朝右侧，身体代表D字母的竖线，双手从头顶至脚部画一条弧线，代表字母“D”。
E：身体直立，依次向前伸出两条手臂和一条腿，代表字母“E”。
F：面向自己的右侧站好，身体直立，向前平伸出两条手臂，代表字母“F”。
G：左手弯曲置于头顶，右手搭在肩部，代表字母“G”。
H：双臂分开上举，双脚分开站立，代表字母“H”。
I：身体直立，双臂紧紧的贴在身体两侧，双脚并齐，代表字母“I”J：身体直立，双臂紧紧的贴在身体两侧，左脚向左伸出，脚跟点地，代表字母“J”。
K：面向右侧站立，右臂向斜上方上举，右脚伸出，脚跟点地，代表字母“K”。
L：面向左站立，左臂贴着左耳朵上举，右臂紧贴身体放好，右小腿抬起，右腿形成90度的直角，代表字母“L”M：双脚分开，双臂伸直并在一起，弯下腰，将双臂伸到双腿中间，代表字母“M”。
N：右臂稍弯曲斜上举，伸到头旁，左臂稍弯曲斜下举，伸到胯旁边，代表字母“N”。
O：双臂弯曲，在头顶上形成一个圆形，代表字母“O”。
P：面向右站立，双臂弯曲，双手放在头顶上，代表字母“p:Q：左手弯曲成一个弧形，左手放在头顶上，右手搭左手手臂，代表字母“Q’”R:面向右站立，双臂弯曲，双手放在头顶上，右脚前伸，脚跟点地，代表字母“R”S:双手合在一起，在身体前面划”S”形状的线路，代表字母“S“T:双臂伸平，身体直立，代表字母“T”U:双臂稍弯曲，上举到肩的上面，与肩形成一个弧度，代表字母“U”V：双臂肘内侧相贴，双手掌心分开，代表字母“V”W:双臂弯曲伸出，与头在同一水平线上，手掌平伸，代表字母“W”X:双臂双腿均尽力分开，保证左臂与右腿在同一直线上，右臂与左腿在同一直线上，代表字母“X”Y:双臂斜上举，身体直立，代表字母“Y”Z:面向左站立，双臂向前平伸，手心向下，双腿并齐，跳起后屈膝，代表字母“Z”。
三年级26个字母操资料讲解
-Can you show me letter E? / Can you act like this?
egg
me
在单词中的常见发音：/f/
字母操
-What’s this letter? -It’s letter F.
-Can you show me letter F? / Can you act like this?
six
ice cream
在单词中的常见发音：
字母操
-What’s this letter? -It’s letter J.
-Can you show me letter J? / Can you act like this?
jump
在单词中的常见发音：/k/
字母操
-What’s this letter? -It’s letter K.
-Can you show me letter H? / Can you ：/i/ /ai/
字母操
-What’s this letter? -It’s letter I.
-Can you show me letter I? / Can you act like this?
rubber
在单词中的常见发音：/s/
字母操
-What’s this letter? -It’s letter S.
-Can you show me letter S? / Can you act like this?
sister
sing
在单词中的常见发音：/t/
字母操
-What’s this letter? -It’s letter T.
cake
在单词中的常见发音：/d/
字母操
egg
me
在单词中的常见发音：/f/
字母操
-What’s this letter? -It’s letter F.
-Can you show me letter F? / Can you act like this?
six
ice cream
在单词中的常见发音：
字母操
-What’s this letter? -It’s letter J.
-Can you show me letter J? / Can you act like this?
jump
在单词中的常见发音：/k/
字母操
-What’s this letter? -It’s letter K.
-Can you show me letter H? / Can you ：/i/ /ai/
字母操
-What’s this letter? -It’s letter I.
-Can you show me letter I? / Can you act like this?
rubber
在单词中的常见发音：/s/
字母操
-What’s this letter? -It’s letter S.
-Can you show me letter S? / Can you act like this?
sister
sing
在单词中的常见发音：/t/
字母操
-What’s this letter? -It’s letter T.
cake
在单词中的常见发音：/d/
字母操