入学考试机考题库-教育学
教育学 2021年机考复习资料答案

江南大学网络教育第一阶段练习题答案考试科目:《教育学》第章至第章(总分100分)__________学习中心(教学点)批次:层次:专业:学号:身份证号:姓名:得分:一单选题 (共10题,总分值10分,下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求,请在答题卡上正确填涂。
)1. 人才培养的总要求称之为()(1 分)A. 培养目标B. 教育目的C. 教学目标D. 课程目标2. 传统教育学的代表人物是()(1 分)A. 孔子B. 杜威C. 赫尔巴特D. 苏格拉底3. “论演说家的教育”的作者是()(1 分)A. 夸美纽斯B. 杜威C. 昆体良D. 苏格拉底4. 人的心理发展具有不平衡性,因此我们要()(1 分)A. 循序渐进B. 不凌节而施C. 因材施教D. 抓好关键期教育5. 前苏联教育家凯洛夫主编,对我国产生广泛影响的教育专著是()(1 分)A. 《教育诗》B. 《理想国》C. 《论共产主义教育》D. 《教育学》6. 苏格拉底把帮助别人获得知识的教学方式称之为()(1 分)A. 发现法B. 讲授法C. 演示法D. 助产术7. 《普通教育学》的作者是()(1 分)B. 杜威C. 赫尔巴特D. 苏格拉底8. “儿童中心论”的代表人物是()(1 分)A. 杜威B. 马斯洛C. 赫尔巴特D. 乐正克9. 道德素质属于什么素质()(1 分)A. 社会素质B. 生理素质C. 身体素质D. 心理素质10. 学校教育最早产生于()(1 分)A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会二多选题 (共5题,总分值10分,下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求,请在答题卡上正确填涂。
)11. 当代世界教育发展的趋势是(ABCD )(2 分)A. 教育全民化B. 教育终身化C. 教育民主化D. 教育信息化12. 人的素质包括( ABC )(2 分)A. 自然素质B. 心理素质C. 社会素质D. 道德素质13. 近代教育的特点是( ABD )(2 分)A. 教育国家化B. 初等教育义务化C. 教育宗教化D. 教育世俗化和法制化14. 影响人的身心发展的因素主要有(ABCD )(2 分)A. 遗传素质B. 环境C. 学校教育D. 实践活动15. 美育要培养学生哪些能力(ABD )(2 分)A. 感受美的能力B. 鉴赏美的能力C. 社交能力D. 创造美的能力三判断题 (共14题,总分值14分正确的填涂“A”,错误的填涂“B”。
2021硕士研究生入学考试《教育学》过关练习试题 附解析

D.“培养终身学习能力”4.“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一, 其主要含义是()A.教育是未来生活的预备, 而不是儿童生活的过程B.教育不是未来生活的预备, 而是儿童生活的过程C.教育是学校的生活, 而不是儿童的生活D.教育不是学校的生活, 而是儿童的生活5、严复在教育作用问题上, 受斯宾塞“三育论”的影响, 主张鼓民力、开民智和()A.新民德B.移民风C.增民财D.强民体6.以下道德教育模式中, 将“学会选择”作为核心理论的是()A.价值澄清模式B.认识发展模式C.体谅模式D.社会学习模式7、中国共产党领导下的抗日根据地中, 以“团结、紧张、严肃、活泼”为校训的学校是()A.陕北公学B.延安大学C.华北联合大学D.抗日军政大学8、在道德修养方法上, 认为无须外求, 只须明内在良知的古代教育家有()A.孟轲、王守仁B.孟轲、朱熹C.荀况、王守仁D.荀况、朱熹9、相对于其它类型的教学研究, 教育行动研究重视教师的参与, 强调()A.与理论的分离B.实践问题的解决C.教师的独立研究D.研究结论的迁移10、下列选项中不属于定性分析的理论的是()A.分析的归纳B.敏感的概念C.实地理论D.用定性分析软件进行分析11.道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展, 其依据是人的道德发展具有()A.阶段性、顺序性、差异性B.阶段性、差异性、不平衡性C.顺序性、差异性、不平衡性D.阶段性、顺序性、不平衡性12.凯M斯倡导的教育行动研究类型是: ()A.理论取向的教育行动研究B.技术取向的教育行动研究C.反思取向的教育行动研究D.批判取向的教育行动研究13.在美国进步教育运动中, 为了充分利用学校设施提高办学效率, 在教案中采用“分团学制”的教育改革实验是()A.昆西制度B.葛雷制C.道尔顿制D.文纳特卡制14.在中国近代教育史上, 基本消除受教育权上的性别差异, 规定小学可以男女同校的学制是()A.寅学制B.癸卯学制C.子癸丑学制D.戌学制15.创制文法、修辞、辩证法科目, 为后来“七艺”成型奠定基础的是()A.智者派B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯学派16.20世纪20年代的“工读主义”思潮中有一派认为, “工读”只是用自己的劳动换一些求学经费而已, 不必去理会什么主义。
西南大学20年6月机考(0405)《教育学》第一套答案

西南大学培训与继续教育学院课程课程名称:(0405)《教育学》一、单项选择题(本大题共 10 小题,每道题 3.0 分,共 30.0 分)1.在美国最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家()。
A.桑代克B.杜威C.斯宾诺莎D.荣格2.在中国教育思想史上的学术流派,其中产生持久影响的是()和道家。
A.儒家B.道家C.法家D.孟家3.以( )、杜威等人为代表的“学生中心论”认为学生的发展是一种主动过程。
A.杜威B.桑代克C.赫尔巴特D.卢梭4.三级课程包括:()、地方、学校。
A.家庭B.国家C.社区D.街道5.董仲舒的“三纲”即()、父为子纲、夫为妻纲。
A.君为臣纲B.天为地纲C.人为物纲D.天地统一6.从性质划分,教育活动可分为教授活动、()活动和管理活动。
A.学校B.学生C.教师D.学习7.()是按照一定教育目标而确定的在教育过程中作为主要教育内容的所有学习科目及其进程安排的总和。
A.课程B.教材C.教辅D.教程8.《学记》提出“未发先预”、及时施教、循序渐进、相观而善、启发诱导、()、藏息相辅、教学相长等教学原则。
A.相互补救B.长善救失C.互为依赖. D.因人而异9.以()为代表的“教师中心论”,强调教师在教育过程中的绝对支配地位,从而主张学生是教育的对象而无视其主体地位.A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.斯宾塞10.人类的教育价值包括:()和个人价值。
A.集体价值B.团体价值C.社会价值D.虚无价值二、判断题(本大题共 15 小题,每道题 2.0 分,共 30.0 分)1.涂尔干认为,教育是以个人及其利益为唯一或主要目标,它首先不是社会用以不断更新它自己的生存情况的方法。
()对错2.儒家文化不作为封建政治构架的符号化表征,其教育价值取向带有明显的“工具论”色彩。
儒家十分重视教育的作用,但几乎都是从国家和社会这个视角,来审视教育的价值。
()对错3.根据道家的教育功能观,人性的自由与解放,即人性“复归”,一方面是人的知识能力的解放,另一方面是人的生活心境的解放。
《教育学》机考复习题库

育科研能力。”表述的是对教师的哪一项素质要求?
理素质
C
1
29 单选
“广泛利用环境的暗示信息和人的可暗示性,把教学组织得如同演剧活动,以音乐舞蹈等艺 术手段配合教学活动,调动大脑无意识领域的潜能,激发学生情绪,使学生在轻松愉快的气 氛中不知不觉地学到很多的知识和技能”描述的是下列哪一种教学理论?
“非指导性教学”;“暗示教学法”;“结构——发现教学”;教学 过程最优化理论
24 单选 以下哪种主张比较准确地体现了启发性教学原则?
各因其材;开而弗达;学不躐等;人不知而不愠
B1
25 单选 《爱弥尔》是哪位教育家的著作___________。
杜威;皮亚杰;卢梭;科尔伯格
C1
“恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之
26 单选 。……仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也,弗思耳矣。”这段话表现了什么样的人性 性善论;性恶论;性三等论;以上都不是 论?
癸卯学制;壬戌学制;1951年学制;1958年学制
A1
33 单选 信度是指___________。
测验的有效性;测验结果的前后一致程度;测验的难易程度;测验能 否拉开分数距离的指标
B
1
34 单选 下列哪项不是分科课程的显著特征?
科学性;系统性;连贯性;综合性
D1
35 单选 “生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”是下列哪位教育家的主张?
继续教育;成人教育;普通教育;
终身教育
D1
12 单选 最早使用美育一词的是___________。
卢梭;孔子;赫尔巴特;席勒
D1
13 单选 世界上最早的教育专著是___________。
《高等教育学》机考练习题

《高等教育学》机考复习指南题型:单选60个,多选10个,论述两个。
选择题(含单选、多选)1.P1-2下列不属于高等教育概念属性的是DA. 历史性B. 比较性C. 延展性D. 学术性2. P2学园(akademie)被视为雅典第一个永久性高等教育机构,其创办者是古希腊的AA. 柏拉图B. 苏格拉底C. 亚里士多德D.奥古斯丁3. P3高等教育的内涵不包括BA. 教养性B. 历史性C. 学术性D.专业性4. P3终身教育的提出者是DA. 杜威B. 卢梭C. 孔子D.朗格朗5. P3 20世纪60年代,全球第一所开放大学出现在CA. 美国B. 德国C. 英国D.法国6. P12学习高等教育学的意义不包括:AA. 获得高等教育学历B. 引领观念更新C. 服务政策咨询D.推动实践发展7. P20“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”出于BA.《论语》B. 《大学》C. 《孟子》D.《易经》8. P20春秋战国时期出现的具有高等教育性质的代表性私学机构是CA. 孔府B. 太学C. 稷下学宫D. 私塾9. P21下列不属于宋代四大书院的是DA. 江西庐山白鹿洞书院B.湖南衡阳石鼓书院C.河南商丘应天府书院D.江苏无锡东林书院10. P22中世纪被称为“学生大学”之原型的是AA.波隆那大学B. 巴黎大学C. 萨拉尔诺大学D. 牛津大学11. P22下列不属于中世纪大学特点的是BA. 行会性B. 专业性C. 自治性D.国际性12. P23中世纪大学四大学科不包括DA. 文学B. 法学C. 医学D.哲学13. P26洪堡大学教育思想主要包括ACA. 教学和科研相统一B. 学分制C. 学术自由D.研究生教育14. P29莫利尔法案推动了“赠地学院”的建设,其意义包括ABCDA.扩大高等教育规模B. 满足社会对高等教育的需要C. 拓展了高等教育职能 D.显示了联邦在高等教育发展中的作用15. P29下列不属于“威斯康星思想”所包含的基本任务的是BA. 把学生培养成有知识、能工作的公民B. 倡导学术自由C. 进行科学研究,发展科学与文化 D.把知识传播给民众,直接为本地经济和社会服务16. P31 洋务运动产生的近代中国第一所具有高等教育性质的专门学校是AA. 京师同文馆B. 江南水师学堂C. 福建船政学堂D.中西学堂17. P32 1903年中国历史上正式颁布并实施的学制是CA.壬丑学制B.辛酉学制C.癸卯学制D.戊辰学制18. P34蔡元培北京大学改革的主要内容包括ABCDA.整顿学风,更新师资B.倡导学术自由,推动学术研究C. 推动“学”与“术”分离,改革教学 D.实行教授治校19. P37 1998年全国人大常委会通过AA.《高等教育法》B. 1993《教师法》C. 1995《教育法》D.1996《职业教育法》20. P39 马丁•特罗1973年提出“高等教育发展阶段论”,大众化阶段入学率BA. 低于15%B.处于15%-50%C. 超过50%D.接近80%21. P38 不属于高等教育发展趋势的是AA. 功利化B. 国际化C. 信息化D. 大众化22. P68 高等教育理念与实践的关系包括ABCA. 理念源于实践B. 理念引导实践C.理念超越实践D. 理念滞后于实践23. P75 学历是教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历,包括BCDA.中职学历B. 专科学历C. 本科学历D.研究生学历24. P76哪个不属于学位等级的内容DA. 学士B. 硕士C. 博士D.博士后25. P79 制约高等学校教育制度的因素包括ABCDA. 生产力和科技水平B. 社会政治经济法律制度C. 民族文化习俗D. 社会规范意识、公民契约精神、突发事件或者交易等26. P80高等教育办学体制的美国模式是CA.政府和社会双主体办学B. 政府和非盈利部门双主体办学C. 政府、非营利部门和盈利部门三主体办学D.从一元化到多元化办学27. P85 我国高等教育办学体制改革的方向是ABCA. 政府为主体B. 全社会积极参与C. 公办教育和民办教育共同发展D.私人办学28. P87 高等教育宏观管理中,日本属于CA. 中央集权型B. 地方分权型C. 集权与分权结合型D.多元自主型29. P90 我国举办的高等学校实行AA. 党委领导下的校长负责制B.教授治校C.董事会管理D.地方管理30. P99 高等教育评价制度的三大类型不包括BA. 高校自我评价制度B.课堂教学及学业评价制度C. 第三方评价制度D.政府行政性评价制度31. P104 不属于高等学校三大职能的是BA. 社会服务B. 国际合作C. 发展科学D.人才培养32. P107 从人的发展内容维度分析,那个不属于人的发展AA. 道德发展B. 身体发展C. 心理发展D.社会性发展33. P108 影响人发展的因素包括ABCDA. 遗传B. 环境C. 教育D.社会实践34. P111 高等教育的个体功能不包括DA. 促进个体生活能力发展B.促进个体社会化C. 促进个体个性化D.促进终身化35. P113 高等教育促进个体社会化主要包括ABCDA.个体行为社会化B. 个体思想和价值观念社会化C. 个体角色社会化D.个体参与公共事务的能力36. P115 高等教育促进个体个性化发展的内涵是指ABCDA. 主体性发展B.差异化发展C.自由发展D.创新精神和创新能力37. P118 高等教育的社会功能不包括CA.政治功能B. 经济功能C. 法治功能D. 文化功能38. P118 高等教育的政治功能不包括AA.灌输政治思想B. 培养公民和政治人才C.形成舆论D.促进政治民主化39. P120 高等教育促进经济的增长和发展表现在ABCDA.提供智力资源B. 提供知识基础和科技成果C.促进科技转化为生产力D.促进科技创新40. P123高等教育的文化功能包括ABCDA. 保存继承B. 传播交流C. 选择D.创新41. P128 体现柏林大学先进教育观的不包括DA. “习明纳尔(seminar)”教学B.自由选课C.自由研究D.实验教学42. P134 体现高等学校职能发展趋势的是DA. 教学B. 科研C. 服务D.国际合作43. P141从知识性质来讲,不属于历史上三种基本的大学课程观的是BA.普遍知识课程B.专业知识课程C.高深学问课程D.多元教育课程44. P142 属于中世纪大学“七艺”的课程是ABCDA. 文法B. 算数C. 天文D.音乐45. P146 不属于高等学校课程规划的文件是AA.《高等教育法教育法》B.本科专业目录C. 学校人才培养计划D.院系专业课程方案46. P151体现高等学校课程纵向结构的是ABCDA.普通教育课程B.学科基础课程C.专业基础课程D.专业课程47. P152 高等学校课程的横向结构包括:ADA.必修课程B.专业课程C. 通识课程D.选修课程48. P154 影响课程编制的因素不包括DA.社会力量B.学生需求C. 学科发展D.招生规模49. P163 高等学校课程管理的额基本制度不包括AA.审定制B. 学分制C. 选修制D.评课制50. P170 高等学校教学的基本任务包括ABCDA. 养成正确的价值观B.传播知识和发展智力C.形成技能和培养能力D.培养和发展个性51. P173 教学过程是一种特殊的认识过程是指ABCDA.认识的间接性B. 认识的交往性C. 认识的教育性D.有指导的认识52. P174 下列不属于讲述思路为主教学原则的基本要求是DA. 教师做好教学设计B.教师提供阅读书目,学生撰写读书报告C. 教师注重心路历程和思维方式呈现D.引导学生反思53. P176 增强学生参与的教学原则要求ABCA.确立学生主体地位,发扬教学民主B. 做好教学安排C.有效利用各种资源D.教师认真讲授54. P197 不属于教学和科研相结合教学原则的基本要求是AA. 基本知识教育B. 科学精神教育C.科学态度和科学道德教育D.科学方法训练55. P181不属于教学方法选择和创新的依据是DA. 教学目的和任务B.学科特点和教学内容C.学生年龄和知识水平D.社会文化55. P182不属于直观感知传递教学内容的方法是AA. 讨论法B. 实验法C.演示法D.参观法57. P183 运用讲授法的基本要求包括ABCA.做好教学设计B.注重内容的逻辑性C.体现语言的艺术性D.精心设计问题58. P185 运用讨论法的基本要求是ABDA.做好准备,确定讨论主题和形式B.引导讨论质量,启发学生思考C.树立权威,诱导方向D. 做好小结,发表自己观点59. P189 发现教学法的基本特点包括ABCDA. 强调学习过程B. 强调直觉思维C.强调内在学习动机D.强调信息提取60. P192不属于高等学校主要教学环节的是DA.课堂教学B. 实习实践C.毕业论文设计D.学位论文答辩61. P193 教师备课过程的基本阶段包括ABCDA.研究教学大纲B.钻研教材内容C. 研究教学方法D.编写教案62. P194 上课时课堂教学的核心环节,其过程主要包括ABCA. 感受理解和知惑解疑B. 运用加深和个别辅导C.系统整理和复习归纳D.练习和作业63. p197不属于班级授课制优点的是BA.扩大教育对象数量,提高教学效率B.满足个性化发展需要C.发挥教师主导作用D.利用班集体促进学生全面发展64. P200 不属于教学组织形式变革倾向的是DA.教学活动小班化B.教学活动短学程化C.教学活动场所多样化D.教学内容复杂化65. P202 依据在教学活动中作用的不同教学评价可分为ABCA.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.绝对性评价66. P203 依据评价标准不同和解释方法不同,教学评价可分为ABCA.绝对性评价(标准参照评价)B. 相对性评价(常模参照性评价)C. 个体内差异评价D.诊断性评价67. P204 不属于高等学校教学评价结果的功能的是BA.诊断与反馈B. 启发与反思C.激励与促进D. 导向与调节68.P213 对“跨学科”理解不够准确的是DA.具有整合多种学科的功能B.关注不同学科所共享的问题、主题或题目C.多个学科领域的研究人员开展集体协作D.利用某一学科的原理解释另一学科的问题69. P215 学科建设的内容包括ABCDEA.学科规划B.学科方向C.学科梯队D. 学科基地E.学科管理70. P227科研促进学科建设主要体现在ABCDA.科研促进学科产生和发展B.科研改善学科建设的基础条件C.科研是发展新兴学科的有效途径D.科研保证学科的声誉71. P233 不属于高校教师权利的是AA.体罚学生B.进行教育教学活动C.科研和学术交流D.按时获取报酬72. P239 高校教师的劳动特点包括ABCDEA.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.群体和个体性统一73. P245 高校教师的专业素养包括ABCDEA.专业知识B. 专业精神C.专业信仰D.专业人格E.实践智慧74. P250 对教师专业发展认识不够准确的是CA. 教师在不同阶段有不同特点和不同需要B.教师专业发展受到生命因素、环境因素、组织因素及自身因素的影响C.时间的推移会带来经验的生成,不断促进教师的成长D.教师专业发展既需要外部支持,也需要自身的省悟75. P265 高校教师的职业特性包括ABCDA.教育性B. 职业性C.专业性D.超越性76. P266 不属于高校教师社会责任的是AA. 教书育人B.使科学造福人类C.批判和监督社会D.反对伪科学77. P269 我国高校早学校一级的治理结构通常概括为ABCDA.党委领导B.校长负责C.教授治学D.民主管理78. P278 学科的学术自治不包括BA.教学自治B. 学生自治C.科研自治D.学科社会服务自治79. P299从高等教育研究成果的性质和功用划分,高等教育研究的分类包括ABCA.基础研究B.应用研究C. 开放研究D.宏观研究80.A. B. C. D.80.A. B. C. D.。
西南大学18年12月(0405)《教育学》机考参考答案

西南大学网络与继续教育学院课程考试
随机出题。
核对题目参考使用
一、
单项选择题(本大题共10小题,每道题3.0分,共30.0分) 1.
教育起源论有( )、心理起源论、劳动起源论、人的成长需要起源论。
A.社会起源论
B.植物起源论
C.生物起源论
D.动物起源论
2.
教育的发生包括( )与出现两个阶段。
A. B. C. D.
A.发生
B.结果
C.未来
D.起源
3.
( )是西方教育史上第一个指出教育具有巨大政治功能的思想家。
A.荣格
B.弗洛伊德
C.杜威
D.柏拉图
4.
从教育学的意义上讲,人的发展通常指( ) 、心理与社会发展三个方面。
A.学生的发展
B.动物的身体
C.植物的发展
D.人的身体
5.
()是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。
A.学校制度
B.教育制度
C.学生手册
D.教育法规
6.
1.近现代社会教育的特征( )、学校教育的系统性、教学内容的丰富性、发展目标的全面性。
A.教学的限制性
B.教育的普及性
C.学生的差异性
D.教育的社会性
7.
()被称为“教育学的雏形”,是我国也是世界最早的教育专著。
A.五经。
西南大学机考教育学答案0405

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别: 网教 专业: 公共课2016年12月课程名称【编号】:教育学【0405】 A卷大作业满分:100 分一、简答题(本大题共有4个小题,选做其中的3个,每个小题20分,多做按3个小题给分,共60分。
)1.简答教育目的是什么。
2.简答什么是潜在课程。
3.简答科学性与思想性相结合的原则。
4.简述教育评价的功能。
二、论述题(本大题共2个小题,选做其中1个,每个小题40分,多做按1个小题给分,共40分。
)1.论述知识经济对教育的影响。
2.论述教学在学校教育中的地位。
一、简答题1、教育目的,即教育意欲达到的归宿所在或所预期实现的结果。
它是教育活动的出发点和归宿,本身就反映着办教育的主体对教育活动在努力方向、社会倾向性和人的培养规格标准等方面的要求和指向。
2、潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果,但属于学校教育经常而有效的组成部分,可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。
4、(一)发展、激励功能(二)诊断、导向功能(三)调整、反思功能二、论述题1、谈知识经济对教育的影响答:(一)知识经济对宏观层次教育价值的影响宏观层次教育价值表明的是教育与人类社会及个体发展的关系,它具体表现为教育与社会之间的价值关系、教育与个体发展之间的价值关系两种类型。
一方面,知识经济提升了知识在经济发展中的价值,知识与社会、与个人的生存和发展紧密相联系。
社会拥有知识,才能提高生产力,促进经济的发展;个人拥有知识,才能获得更好的生存和发展的条件。
因此,知识的价值不再是抽象的观念,而是实在的物质生活条件,是实在的综合国力。
这就加强了社会主体与个体主体对知识的需求。
教育是生产知识、传播知识、满足社会与个体对知识需求的重要途径。
因而,教育的价值也就得到提升。
成为知识经济发展的重要基础。
另一方面,知识经济提出了普遍提高人们智力发展水平的要求,也就加强了个体主体对自身智力发展的需求。
教育学题库完整版(包含答案)

教育学及答案第一章教育学概述一、选择题1、教育学的研究对象是( a )A.教育问题B.教育现象C.教育事实D.教育规律2、教育学的研究任务在于( d )A.描述教育事实 B.探讨教育问题C.分析教育现象D.揭示教育规律3、( d ) 是推动教育学发展的内在动力。
A.教育规律B.教育价值C.教育原则D.教育问题4、人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是( b )A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大教学论》5、孔子的教育思想主要记载在( c )A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》6、西方最早的教育论著是( a )A.《论演说家的教育》B.《理想国》C.《大教学论》D.《普通教育学》7、19世纪末20世纪初,中国学者了解和引进西方教育学主要是通过 ( d )A.美国B.德国C.法国D.日本8、下列教育家中( b )提出了“泛智主义”教育思想,主张“把一切事物教给一切人”。
A. 裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫9、“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”这一观点出自 ( b )A. 夸美纽斯的《大教学论》B. 洛克的《教育漫话》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 赫尔巴特的《普通教育学》10、下列被尊称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育家是( a )A.赫尔巴特B.康德C.杜威D.夸美纽斯11、我国国内学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作,表现出有介绍,翻译转向以评述为主,联系中国教育时机来著述的特点,这发生在( c )A.19世纪末20世纪初B.20世纪头20年C.20世纪20年代到40年代D.20世纪50年代至60年代。
12、教育学被正式列入大学课程始于十八世纪( c )在哥尼斯堡大学讲授教育学。
A.卢梭C.康德B.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特13、主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是(b )。
A. 实验教育学B. 文化教育学C. 实用主义教育学D. 马克思主义教育学14、制度教育学的代表人物之一是美国教育家( a )。
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教育学模拟题1、欧洲奴隶社会中,雅典教育特别重视___。
A、雄辩和演说训练B、“骑士七技”训练C、人的多方面和谐发展D、军事体操教育答案:C2、在不同历史时期,教育的性质、目的、内容存在差异,这说明教育具有___。
A、永恒性B、继承性C、阶级性D、历史性答案:D3、马克思主义观点认为,教育起源于___.A、心理模仿B、生物本能C、人的理性D、生产劳动答案:D4、制约教育发展的规模、速度和结构的是___。
A、政治经济制度B、生产力水平C、科学技术D、人力资本答案:B5、1958年,党中央颁布了“两个必须”的教育方针,这“两个必须”是指___。
A、教育必须为无产阶级政治服务,必须于生产劳动相结合;B、教育必须为社会主义服务,必须与生产劳动相结合;C、教育必须与工农相结合,必须与社会生产实践相结合;D、教育必须为社会主义服务,必须与我国国情相结合答案:A6、借助于声、光、电等媒体以及现代化的教学工具是现代化的___手段。
A、活动B、教学C、学习D、教育答案:B7、教学过程与人类认识有着共性,服从认识的一般___。
A、规律B、特点C、顺序D、阶段答案:A8、调动学生的学习积极性是贯彻了___原则。
A、启发性B、直观性C、巩固性D、因材施教答案:A9、师生相互作用的方式直接体现了___组织形式。
A、活动B、教学C、学习D、教育答案:B10、教学是人类许多认识中的一种___认识形式。
A、具体B、一般C、重要D、普通答案:A11、《大教学论》一书是___的著作。
A、斯宾塞B、洛克C、夸美纽斯D、裴斯泰洛齐答案:C12、我国第一部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作,是杨贤江以李浩吾化名于1930年出版的___。
A、《普通教育学》B、《新教育大纲》C、《教育学》D、《教育原理》答案:B13、提出“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人”的法规是___。
A、《中华人民共和国教育法》B、《中国教育改革和发展纲要》C、《中华人民共和国宪法》D、《中共中央关于教育体制改革的决定》答案:A14、我国法律规定:“学生有权要求学校或教师出示学业成绩和品行评价,并有权对各种失真的评价通过正当途径要求予以更正。
”明确作出此规定的是___。
A、《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国教师法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》答案:A15、学生是自我教育和发展的___。
A、主体B、客体C、媒体D、手段答案:A16、提出“四有、两爱、两精神”的法规是___。
A、《中华人民共和国宪法》B、《中华人民共和国教育法》C、《中共中央关于教育体制改革的决定》D、《中国教育改革和发展纲要》答案:C17、法国学者利托尔诺提出的教育起源理论被称为___。
A、需要起源论B、生物起源论C、意识起源论D、心理起源论答案:B18、通过实物进行教学的手段是___直观。
A、语言B、模象C、实物D、具体答案:C19、接受性学习是___的学习方式。
A、传统B、现代C、当代D、古代答案:A20、通过教学实践抽象概括而成的相对稳定的教学活动的基本结构是___。
A、教学过程B、教学方法C、教学模式D、教学手段答案:C21、学校组织教育活动的基本单位是___。
A、年级B、小组C、班级D、个人答案:C22、实现教师专业化发展的最直接和最普遍的途径是___。
A、师范教育B、新教师的入职辅导和在职培训C、教师资格证书制度D、教师的自我反思答案:D23、学生能力的高级表现形式是___能力。
A、创新B、考试C、制作D、表现答案:A24、教学是促进学生___的过程。
A、活动B、学习C、接受D、发展答案:D25、把社会与个人(特别是新生一代)联系起来的重要纽带是___。
A、德育B、教学C、体育D、美育答案:B26、把所学的知识牢牢保持在记忆里是___的巩固。
A、智力B、能力C、技巧D、知识答案:D27、加强2-3岁幼儿的口语训练是遵循身心发展的___。
A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、个别差异性答案:C28、《中共中央关于教育体质改革的决定》颁布于___。
A、1982年B、1983年C、1983年D、1985年答案:D29、杜威关于教育目的的主张是:___。
A、个人本位目的论B、社会本位目的论C、神学目的论D、教育无目的论答案:D30、提倡教育研究应采用“理解与解释”方法的是以下那个教育理论流派的观点:___。
A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、批判教育学答案:B31、课的类型大致分为单一课和___。
A、综合课B、复习课C、练习课D、考试课答案:A32、实现品德认识和情感,由品德需要产生的品德动机的行为意向及外部表现是___。
A、品德认识B、品德情感C、品德意志D、品德行为答案:D33、学校工作必须坚持以___为主。
A、德育B、教学C、体育D、美育答案:B34、教师指导学生通过自学教材和参考书以获取知识的方法是___。
A、讲授法B、谈话法C、讨论法;读书指导法答案:D35、教育者通过与学生,交谈以解答学生质疑为目的的德育方法是___。
A、感化法B、交流法C、心理咨询法;对话法答案:D36、根据教学任务划分的课的种类是___。
A、课的类型B、课的结构C、课的阶段;课的顺序答案:A37、德育目标有总目标和________目标。
A、一般B、集体C、具体D、个人答案:C38、主张教学的主要任务在于传授对生活有用的知识的观点是________教育论。
A、形式B、实质C、客观D、主观答案:B39、德育过程是按照知、情、意、行的________而形成发展的。
A、顺序B、阶段C、过程D、环节答案:A40、在封建社会时期,欧洲教会学校的教育内容主要是________。
A、“四艺”B、“五艺”C、“六艺”D、“七艺”答案:D41、国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是________。
A、教育方针B、教育目的C、教育目标D、培养目标答案:A42、整个教育制度的核心是________。
A、学校教育制度B、国家教育领导体制C、办学体制D、招生考试制度答案:A43、巩固知识需要学生的________。
A、学习B、温习C、练习D、记忆答案:D44、主张教学的主要任务在于训练学生思维形式的观点是________教育论。
A、形式B、实质C、客观D、主观答案:A45、学校和教师对学生进行德育必须要遵循的基本要求是________。
A、德育规律B、德育原则C、德育方法D、德育手段答案:B46、给学生创设交往情境提供社交机会的德育方法是________。
A、感化法B、交流法C、心理咨询法D、对话法答案:A47、明确提出:“调整教育结构,改革办学体制,改革高校的招生和毕业生就业制度”的文件是________。
A、《中国教育改革和发展纲要》B、《中共中央关于教育体制改革的决定》C、《2003-2007年教育振兴行动计划》D、《中华人民共和国教育法》答案:A48、《中华人民共和国义务教育法》是哪一年颁布的________?A、1993年B、1986年C、1996年D、1995年答案:B49、教师把学生带到事物发生、发展的现场进行教学的进行教学的教学组织形式是________教学。
A、班级B、个别C、分组D、现场答案:D心理学模拟题1、1879年,在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生,该实验室的创建人是___.A、弗洛伊德B、冯特C、华生D、巴甫洛夫答案:B2、心理现象的产生方式是___.A、精神活动B、反射活动C、意识活动D、技能活动答案:B3、暗适应是人在亮处开始转入暗处时,感受性的变化___.A、降低的过程B、提高的过程C、保持的过程D、起伏的过程答案:B4、教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于___.A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念答案:D5、朱自清的《荷塘月色》中,作者闻到荷花香味,仿佛听到远处传来虚无缥缈的歌声。
这种现象在心理学上是___.A、感觉适应B、感觉后像C、感觉对比D、联觉答案:D6、在高速公路上,我们经常可以看到那些既花哨又鲜艳的广告,这些广告是为了引起人们的___.A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、注意分散答案:B7、就某一问题要求被调查者自由地表达意见和态度,以此来分析群体心理倾向的研究方法,这是___.A、测验法B、实验法C、调查法D、个案研究法答案:C8、主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的注意品质是___.A、注意的转移B、注意的分散C、注意的起伏D、注意的分配答案:A9、精神分析理论的创始人是___.A、詹姆斯B、冯特C、弗洛依德D、赫尔姆霍茨答案:C10、学生阅读时常使用划重点线的策略,这是利用了知觉的哪一种基本特性?___.A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性答案:A11、马斯洛认为,()是人类最高层次的成就需要与自我理想实现的需要,是个体天赋与自我潜能的极度发挥。
A、生理与安全需要B、归属与爱的需要C、尊重与自尊需要D、自我实现的需要答案:D12、个体内部的某些缺乏或不平衡状态称为()A、需要B、动机C、期待D、兴趣答案:A13、情绪这种复杂的心理现象中包括了认知活动、生理反应和行为表现,而对客观事物的()是情绪最主要的组成成分。
A、直接认识B、间接认识C、客观反应D、主观感受与体验答案:D14、依据能力的倾向性不同,把能力分为()A、认知能力与操作能力B、一般能力与特殊能力C、模仿能力与创造能力D、学习能力与社交能力答案:B15、精神分析创始人弗洛伊德认为,人格是一个整体,包括本我、自我和超我三个部分。
本我处于人格最下层,受()原则支配。
A、快乐原则B、现实原则C、道德原则D、理想原则答案:A16、班杜拉认为,人的行为受到其行为结果因素与先行因素的影响。
行为结果因素即通常所说的强化,先行因素指的是()A、能力B、知识C、期待D、动机答案:C17、气质是一个人典型和稳定的心理活动的动力特征,与人们通常所说的()意思相近。
A、修养B、脾气C、性格D、情绪答案:B18、通过韦克斯勒智力测验,小明测得的分数为80分,他所在年龄组平均分为90分,标准差为15,其智商是()A、90B、100C、110D、120答案:A19、一般认为,智商在()以上的儿童被称为超常儿童。
A、110B、130C、150D、170答案:B20、弗洛伊德人格结构中的超我遵循()。
A、快乐原则B、现实原则C、道德原则D、理想原则答案:C21、巴甫洛夫认为,高级神经活动类型是气质类型的生理基础。
强而不平衡的“不可遏制型”会产生()的气质。