高二必修二生物复习提纲
2024年生物必修二知识点提纲总结(2篇)
2024年生物必修二知识点提纲总结____年生物必修二知识点提纲总结第一部分：细胞结构和功能1. 细胞结构- 细胞膜：组成、结构和功能- 细胞器：内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体、叶绿体等- 细胞核：核膜、核仁、染色体等2. 细胞功能- 新陈代谢：物质的合成和分解，能量的转换- 自由基和抗氧化：自由基的生成和损伤，抗氧化剂的作用- 细胞分裂：有丝分裂和无丝分裂的过程和控制3. 细胞器功能- 内质网：蛋白质合成和修饰的场所- 高尔基体：蛋白质的包装和运输- 溶酶体：消化细胞外物质和细胞内垃圾- 线粒体：细胞的能量供应- 叶绿体：光合作用和光能转化第二部分：生物分子和生物传递1. 生物分子- 蛋白质：结构、功能和合成- 脂质：结构、功能和代谢- 碳水化合物：结构、功能和代谢- 核酸：DNA和RNA的结构和功能2. 生物传递- 遗传信息的传递：DNA的复制、转录和翻译- 酶和代谢途径：酶的作用和催化机制，代谢途径的调控- 膜传递：被动和主动运输的机制第三部分：生殖与发育1. 生殖- 有性生殖与无性生殖：优势和特点- 生殖细胞的形成：减数分裂和配子的形成- 受精：精子和卵子的结构和功能，受精过程和种类2. 发育- 受精卵的发育：受精卵的分裂、发育和激活- 分化和形态建立：细胞分化的机制和过程- 器官发育和生长：器官的形成和发展第四部分：生物多样性1. 生物分类与进化- 生物分类系统：生物的分类层级和分类方法- 进化理论：达尔文的进化论和自然选择- 分子生物学的证据：基因和蛋白质的比较分析2. 原核和真核生物- 细菌和古生菌：结构、功能和生态角色- 真核生物的进化：原核生物到真核生物的演化- 真核生物的分类：原生动物、动物、植物、真菌和原生植物等第五部分：生态环境与保护1. 生态系统- 生态系统的组成和层级：生物群落、生态位和生态系统的结构- 能量流和物质循环：能量的捕获和转化，物质的吸收和释放2. 生态关系- 捕食关系和食物链：食物链和食物网的建立和稳定- 共生关系：共生的类型和机制- 竞争和适应：种群间的竞争和适应性进化3. 生态问题与保护- 生物多样性的保护：保护区的建立和管理- 生态环境污染与修复：污染源和污染物的管理和治理措施以上是____年生物必修二知识点的提纲总结，希望对您有所帮助。
高二生物必修2复习提纲(必修)图文版
生物必修2复习提纲（必修）第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交试验（一）一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
二、孟德尔一对相对性状的杂交实验1、实验过程（看书）2、对分离现象的解释（看书）3、对分离现象解释的验证：测交（看书）例：现有一株紫色豌豆，如何判断它是显性纯合子(AA)还是杂合子(Aa)？相关概念1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附：基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P67）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）三、基因分离定律的实质:在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。
四、基因分离定律的两种基本题型：●正推类型：（亲代→子代）亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比例⑴AA×AA AA 全显⑵AA×Aa AA : Aa=1 : 1 全显⑶AA×aa Aa 全显⑷Aa×Aa AA : Aa : aa=1 : 2 : 1 显:隐=3 : 1⑸Aa×aa Aa : aa =1 : 1 显:隐=1 : 1⑹aa×aa aa 全隐●逆推类型：（子代→亲代）亲代基因型子代表现型及比例⑴至少有一方是AA 全显⑵aa×aa 全隐⑶Aa×aa 显:隐=1 : 1⑷Aa×Aa 显:隐=3 : 1五、孟德尔遗传实验的科学方法：正确地选用试验材料；分析方法科学；（单因子→多因子）应用统计学方法对实验结果进行分析；科学地设计了试验的程序。
生物必修二复习提纲生物必修二归纳总结
生物必修二复习提纲生物必修二归纳总结一、模块一：基因与遗传1.遗传基础a.生物的染色体结构与结构变异b.基因的定义与功能c.突变的类型与影响2.基因的转录与翻译a.DNA与RNA的结构与功能b.基因的转录过程c.克隆技术与基因工程3.遗传的规律a.孟德尔遗传规律b.隐性与显性遗传c.血型遗传与多基因遗传4.变异和人类遗传病a.各种遗传病的类型与表现b.环境因素对遗传病的影响二、模块二：生物技术的细胞基础1.细胞结构与功能a.细胞的基本组成与形态特征b.细胞膜的结构与功能c.细胞器的结构与功能2.细胞膜的运输过程a.主动运输和被动运输的原理与差异b.渗透压和渗透调节的机制c.动物细胞与植物细胞的水分平衡3.细胞的能量转换a.细胞内的能量物质与能量转换b.光合作用和呼吸作用的反应方程式c.酶在细胞代谢中的作用4.体细胞和生殖细胞的分裂a.体细胞分裂的过程和意义b.有丝分裂和减数分裂的异同c.生殖细胞的形成与遗传变异三、模块三：化学与生物1.生物的化学组成a.有机物和无机物的基本特征b.生物体内的无机化合物和有机化合物c.生物大分子的结构与功能2.糖类的代谢a.糖类的分类与结构特征b.糖类的合成与降解途径c.糖尿病的发生机制与治疗方法3.脂类的合成与代谢a.脂肪的结构和分类b.脂肪在生物体内的合成与代谢c.高血脂症的形成与预防4.氨基酸的代谢与蛋白质的合成a.氨基酸的结构和分类b.氨基酸的合成与降解途径c.蛋白质的合成与修饰过程四、模块四：生命活动离不开能量1.光合作用a.光合作用的基本过程与反应方程式b.光合色素和光合电子传递链c.光合作用的影响因素和作用机制2.呼吸作用a.呼吸作用的基本过程与反应方程式b.有氧呼吸和无氧呼吸的比较c.运动时的能量供应与呼吸作用3.发酵作用a.乳酸发酵和酒精发酵的过程和产物b.发酵作用的意义与应用c.微生物在食品工业中的应用4.细胞的能量转换与调节a.ATP在细胞中的作用b.细胞呼吸和光合作用之间的关系c.内分泌调节与能量平衡以上为生物必修二的复习提纲，可根据个人情况合理安排复习内容。
生物必修二知识点提纲(整理3篇)
生物必修二知识点提纲〔整理3篇〕篇1：生物必修二知识点提纲生物必修二知识点提纲基因是有遗传效应的DN段一、基因的定义：基因是有遗传效应的DN段二、DNA是遗传物质的条件：a、能自我复制b、构造相对稳定c、储存遗传信息d、可以控制性状。
DNA分子的特点：多样性、特异性和稳定性。
三、RNA的构造：1、组成元素：C、H、O、N、P2、根本单位：核糖核苷酸(4种)3、构造：一般为单链四、基因：是具有遗传效应的DN段。
主要在染色体上五、基因控制蛋白质合成：1、转录：(1)概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原那么，合成RNA的过程。
(2)过程：①解旋;②配对;③连接;④释放(3)条件：模板：DNA的一条链(模板链)原料：4种核糖核苷酸能量：ATP酶：解旋酶、RNA聚合酶等(4)原那么：碱基互补配对原那么(A—U、T—A、G—C、C—G)(5)产物：信使RNA(mRNA)、核糖体RNA(rRNA)、转运RNA(tRNA)2、翻译：(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
(注：叶绿体、线粒体也有翻译)(2)条件：模板：mRNA原料：氨基酸(20种)能量：ATP酶：多种酶搬运工具：tRNA装配机器：核糖体(3)原那么：碱基互补配对原那么(4)产物：多肽链3、与基因表达有关的计算基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数=6：3：1 密码子①概念：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。
每3个这样的碱基又称为1个密码子.②特点：专一性、简并性、通用性③密码子起始密码：AUG、GUG(64个)终止密码：UAA、UAG、UGA注：决定氨基酸的密码子有61个，终止密码不编码氨基酸。
如何快速进步生物成绩1.简化记忆法即通过分析^p 教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助生物知识记忆。
例如DNA的分子构造可简化为“五四三二一”，即五种根本元素、四种根本单位、每种根本单位有三种根本物质、很多根本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规那么的双螺旋构造。
高二生物必修二提纲
高二生物必修二提纲要想学好生物并不是特别困难，虽然生物有许多要背诵的东西，但是你只要做好学问提纲，就很简洁了，下面我给大家共享一些高二生物必修二提纲，盼望能够协助大家，欢送阅读!高二生物必修二提纲1、分别定律：在生物的体细胞中，限制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分别，分别后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
2、自由组合定律：限制不同性状的遗传因子的分别和组合是互不干扰的;在形成配子时，确定同一性状的成对的遗传因子彼此分别，确定不同性状的遗传因子自由组合。
3、两条遗传根本规律的精华是：遗传的不是性状的本身，而是限制性状的遗传因子。
4、孟德尔胜利的缘由：正确的选用试验材料;现探究一对相对性状的遗传，再探究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对试验结果进展分析;基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的试验来验证。
5、孟德尔对分别现象的缘由提出如下假说：生物的性状是由遗传因子确定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;生物体再形成生殖细胞—配子时，成对的遗传因子彼此分别，分别进入不同的配子中;受精时，雌雄配子的结合是随机的。
6、减数分裂进展有性生殖的生物，在产成熟的生殖细胞时进展的染色体数目减半的细胞x在减数x过程中，染色体只复制一次，而细胞x次。
减数x结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的削减一半。
7、配对的两条染色体，形态大小一般一样，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。
同源染色体两两配对的现象叫做联会。
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
8、减数x程中染色体数目减半发生在减数第一次x9、受精卵中的染色体数目又复原到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。
10、基因分别的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有必须的独立性;在减数x成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分别，分别进入两个配子中，独立的随着配子遗传给后代。
高中生物必修二复习提纲
高中生物必修二复习提纲高中生物必修二复习提纲1、追根溯源,绝大多数活细胞所需能量的最终源头是太阳光能.2、将光能转换成细胞能利用的化学能的是光合作用.3、叶绿体中的色素及汲取光谱⑴、叶绿素(含量约占3/4)①、叶绿素a——蓝绿色——主要汲取蓝紫光和红光②、叶绿素b——黄绿色——主要汲取蓝紫光和红光⑵、类胡萝卜素(含量约占1/4)①、胡萝卜素——橙x—主要汲取蓝紫光②、叶黄素——x—主要汲取蓝紫光4、叶绿体中色素的提取和分别⑴、提取〔方法〕：丙x溶剂.⑵、碳酸钙的作用：防止研磨过程中破坏色素.⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分.⑷、分别方法：纸层析法⑸、层析液：20份石油醚：2份酒精：1份丙x合⑹、层析结果：从上到下——胡黄ab⑺、滤液细线要求：细、匀称、直⑻、层析要求：层析液不能没及滤液细线.5、叶绿体中光和色素的分布——叶绿体类囊体薄膜上6、光合作用场所——叶绿体叶绿体是光合作用的场所;叶绿体基粒类囊体膜上,分布着与光化作用有关的色素和酶.7、光合作用概念：是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.8、光合作用反应式：光能CO2+H2O——→(CH2O)+O2叶绿体光能6CO2+12H2O——→C6H12O6+6H2O+6O2叶绿体9、1771年,英国科学家普利斯特利(J.Priestly,1773—1804)试验证明：植物能更新空气.10、荷兰科学家英格豪斯(J.Ingen–housz)发觉：只有在阳光照耀下,只有绿叶才能更新空气.11、1785年明确了：绿叶在光下汲取二氧化碳,释放氧气.12、1845年,各国科学家梅耶(R.Mayer)指出：植物进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来.13、1864年,德国科学家萨克斯(J.von.Sachs,1832——1897)试验证明：光合作用产生淀粉.⑴、饥饿处理——将绿叶置于暗处数小时,耗尽其养分.⑵、遮光处理——绿叶一半遮光,一半不遮光.⑶、光照数小时——将绿叶放在光下,使之能进行光合作用.⑷、碘蒸汽处理——遮光的一半无颜色改变,暴光的一侧边蓝绿色.14、1939年,美国科学家鲁宾(S.Ruben)卡门(M.Kamen)同位素标记法试验证明：光合作用释放的氧气来自水.⑴、同位素标记法三要点：①、用处：指用放射性同位素追踪物质的运行和改变规律.②、方法：放射性同位素能发出射线,可以用仪器检测到.③、特点：放射性同位素标记的化合物化学性质不转变,不影响细胞的代谢.⑵、用18O标记H2O和CO2,得到H218O和C18O2.⑶、将植物分成两组,一组供应H218O,另一组供应C18O2.⑷、在其他条件都相同的状况下,分别检测植物释放的O2.⑸、结果,只有供应H218O时,植物释放出18O2.15、卡尔文循环——卡尔文(M.Calvin,1911——)试验⑴、用14C标记CO2得14CO2⑵、向小球藻供应14CO2,追踪光和作用过程中C的运动途径. 14CO2—→14C3—→14C6H12O6⑶、结论：16、光合作用过程⑴、光合作用包括：光反应、暗反应两个阶段.⑵、光反应：①、特点：指光合作用第一阶段,必需有光才能进行.②、主要反应：色素分子汲取光能;分解水,产生[H]和氧气;生成ATP.③、场所：叶绿体基粒囊状膜上.④、能量改变：光能转变成ATP中活跃化学能.⑶、暗反应①、特点：指光合作用其次阶段,有光无光都能进行.②、主要反应：固定二氧化碳生成三碳化合物;[H]做还原剂,ATP供应能量,还原三碳化合物,生成有机物和水.③、场所：叶绿体基质中.④、能量改变：活跃化学能转变成有机物中稳定化学能.⑷、过程图(P103图515)二、应会学问点1、光合作用中色素的汲取峰(P99图510)2、叶绿体结构(P99图511)⑴、具有内外双层膜.⑵、具有基粒——由类囊体色素.⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分.3、化能合成作用⑴、概念：指利用环境中某些无机物氧化时释放的能量,将二氧化碳和水制造成储存能量的有机物的合成作用.⑵、典型生物：硝化细菌、铁细菌、瘤细菌等.⑶、硝化细菌：原核生物,能利用环境中氨(NH3)氧化生成亚xHNO2)或xHNO3)释放的化学能,将二氧化碳和水合成为糖类.⑷、能进行化能合成作用的生物也是自养生物如何快速有效的学习生物把握规律：生物虽然是理科科目，但一样有自身的规律。
高二生物必修二知识点及复习提纲
高二生物必修二知识点及复习提纲生物是一门很贴近生活的学科,不妨用自己所学到的生物知识解释一下生活中遇到的各种生物现象。
下面小编为大家带来高二生物必修二知识点及复习提纲，希望大家喜欢!第一章人体的内环境与稳态一、内环境： (由细胞外液构成的液体环境)二、稳态(1)概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
(2)意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。
(3)调节机制：神经——体液——免疫调节网络第二章动物体和人体生命活动的调节一、通过神经系统的调节1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。
神经元的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
神经元的结构：由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。
轴突+髓鞘= 神经纤维2、反射：是神经系统的基本活动方式。
是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。
感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋传入神经神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成传出神经效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体4、兴奋在神经纤维上的传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
(2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
(3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位;膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导(4)兴奋的传导的方向：双向5、兴奋在神经元之间的传递：(1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜(2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间(即在突触处)的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜(上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突)6、人脑的高级功能(1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的级中枢，是高级神经活动的结构基础。
高中生物必修二复习提纲
必修 2 遗传和进化第一章孟德尔定律1、（理解）孟德尔采用豌豆做遗传试验资料的原由（1）豌豆是自花传粉且是闭花受粉的植物，自然条件下是纯种；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆拥有易于划分的相对性状。
2、（理解）性状、相对性状、显性性状、隐性性状和性状分其他看法性状：生物所表现出来的形态特色和生理特征。
相对性状：一种生物同一种性状的不一样表现种类。
性状分别：杂种后辈中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd 杂交实验中，杂合F1 代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD 及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1 表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用 D 表示。
隐性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1 未展现出来的性状；如教材中F1 代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性遗传因子（基因），用小写字母表示，如矮茎用d表示。
3、（理解）一对相对性状的杂交试验①试验现象：P：高茎×矮茎→F1：高茎（显性性状）→F2：高茎∶矮茎=3∶1（性状分别）②解说：两种雄配子 D 与d；两种雌配子 D 与d，受精就有四种联合方式，所以F2的基因构成状况是DD ∶Dd ∶dd=1 ∶2∶1，性状表现为：高茎∶矮茎=3∶1。
测交：让杂种一代与隐性种类杂交，用来测定F1 的基因型。
证明F1 是杂合体；形成配子时等位基因分别的正确性。
注意：杂交和自交能够判断一对相对性状中的显隐性关系，测交能够考证显性个体是纯合子仍是杂合子。
4、（理解）杂交试验中的常用术语和符号符号P F1 F2 ×♀♂子一子二杂自父含义亲本母本代代交交本5、（理解）遗传基因、显性基因、隐性基因、等位基因、纯合子、杂合子、基因型和表现型的看法显性基因：控制显性性状的基因。
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高二必修二生物复习提纲第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。
2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
【附】基因：控制性状的遗传因子DNA分子上有遗传效应的片段等位基因：决定1对相对性状的两个基因位于一对同源染色体上的相同位置上。
3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体能稳定地遗传，不发生性状分离显性纯合子如AA的个体隐性纯合子如aa的个体杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体不能稳定地遗传，后代会发生性状分离4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
关系：基因型+环境→ 表现型5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交可用来测定F1的基因型，属于杂交。
二、孟德尔实验成功的原因：1正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物闭花授粉，自然状态下一般是纯种;②具有易于区分的性状2由一对相对性状到多对相对性状的研究从简单到复杂3对实验结果进行统计学分析4严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。
三、孟德尔豌豆杂交实验1一对相对性状的杂交：基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2两对相对性状的杂交：在F2 代中：基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
第二章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂：进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
【注】体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
二、减数分裂的过程1、有性生殖细胞的形成部位：动物的精巢、卵巢;植物的花药、胚珠2、精子和卵细胞的形成：三、精子与卵细胞的形成过程的比较四、注意：1同源染色体：①形态、大小基本相同;②一条来自父方，一条来自母方。
2精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
3减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。
4减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律5减数分裂形成子细胞种类：假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：它的精卵原细胞进行减数分裂可形成2n种精子卵细胞;它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。
它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。
五、受精作用的特点和意义特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。
意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形成2、细胞中染色体数目：若为奇数——减数第二次分裂次级精母细胞、次级卵母细胞、减数第二次分裂后期，看一极;若为偶数——有丝分裂、减数第一次分裂。
3、细胞中染色体的行为：有同源染色体——有丝分裂、减数第一次分裂;联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一次分裂;无同源染色体——减数第二次分裂。
4、姐妹染色单体的分离：一极无同源染色体——减数第二次分裂后期;一极有同源染色体——有丝分裂后期。
【注】若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期?第2节基因在染色体上萨顿假说：基因由染色体携带从亲代传递给下一代，即基因就在染色体上。
研究方法：类比推理。
第3节伴性遗传一、概念：遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。
二、XY型性别决定方式：1、染色体组成n对：雄性：n-1对常染色体 + XY雌性：n-1对常染色体 + XX2、性比：一般 1 : 13、常见生物：全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。
三、三种伴性遗传的特点：1伴X隐性遗传的特点：① 男 > 女② 隔代遗传交叉遗传③ 母病子必病，女病父必病2伴X显性遗传的特点：① 女>男② 连续发病③ 父病女必病，子病母必病3伴Y遗传的特点：①男病女不病②父→子→孙【附】常见遗传病类型要记住：伴X隐：色盲、血友病伴X显：抗维生素D佝偻病常隐：先天性聋哑、白化病常显：多并指第三章基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质1、DNA是遗传物质的证据1肺炎双球菌的转化实验过程和结论2噬菌体侵染细菌实验的过程和结论2、DNA是主要的遗传物质1某些病毒的遗传物质是RNA2绝大多数生物的遗传物质是DNA第2节 DNA 分子的结构1、DNA的组成元素：C、H、O、N、P2、DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸4种3、DNA的结构：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。
内侧：由氢键相连的碱基对组成。
③碱基配对有一定规律：A = T;G ≡ C。
碱基互补配对原则4、特点：①稳定性：DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变②多样性：DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样主要的、碱基的数目和碱基的比例不同③特异性：DNA分子中每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序5、计算：第3节 DNA的复制一、实验证据——半保留复制1、材料：大肠杆菌2、方法：同位素示踪法二、DNA的复制1、场所：细胞核2、时间：细胞分裂间期。
即有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期3、基本条件：① 模板：开始解旋的DNA分子的两条单链即亲代DNA的两条链;② 原料：是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸;③ 能量：由ATP提供;④ 酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。
4、过程：①解旋;②合成子链;③形成子代DNA5、特点：①边解旋边复制;②半保留复制6、原则：碱基互补配对原则7、精确复制的原因：①独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;②碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。
8、意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性简记：一所、二期、三步、四条件第4节基因是有遗传效应的DNA片段一、基因的定义：基因是有遗传效应的DNA片段二、DNA是遗传物质的条件：①能自我复制;②结构相对稳定;③储存遗传信息;④能够控制性状。
三、DNA分子的特点：多样性、特异性和稳定性。
第四章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成一、RNA的结构：1、组成元素：C、H、O、N、P2、基本单位：核糖核苷酸4种3、结构：一般为单链二、基因：是具有遗传效应的DNA片段，主要在染色体上。
三、基因控制蛋白质合成：1、转录：1概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。
【注】叶绿体、线粒体也有转录2过程：①解旋②配对③连接④释放3模板：DNA的一条链模板链原料：4种核糖核苷酸能量：ATP酶：解旋酶、RNA聚合酶等4原则：碱基互补配对原则A—U、T—A、G—C、C—G5产物：信使RNAmRNA、核糖体RNArRNA、转运RNAtRNA2、翻译：1概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
【注】叶绿体、线粒体也有翻译2模板：mRNA原料：氨基酸20种能量：ATP酶：多种酶搬运工具：tRNA装配机器：核糖体4原则：碱基互补配对原则5产物：多肽链3、与基因表达有关的计算：基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数 = 6：3：14、密码子①概念：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。
每3个这样的碱基又称为1个密码子②特点：专一性、简并性、通用性③起始密码：AUG、GUG64个终止密码：UAA、UAG、UGA【注】决定氨基酸的密码子有61个，终止密码不编码氨基酸。
第2节基因对性状的控制一、中心法则及其发展1、提出者：克里克2、内容：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制;也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。
但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。
遗传信息从RNA流向 RNA 以及从RNA流向 DNA 两条途径，是中心法则的补充。
二、基因控制性状的方式：1间接控制：通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状;如白化病等。
2直接控制：通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。
如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等。
【注】生物体性状的多基因因素：基因与基因;基因与基因产物;与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。
第五章基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组一、生物变异的类型1、不可遗传的变异仅由环境变化引起2、可遗传的变异由遗传物质的变化引起，包括：基因突变;基因重组;染色体变异二、可遗传的变异一基因突变1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
2、原因：物理因素：X射线、紫外线、r射线等;化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等;生物因素：病毒、细菌等。
3、特点：1普遍性2随机性基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上3低频性4多数有害性5不定向性【注】体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能4、意义：它是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。
二基因重组1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
2、类型：1非同源染色体上的非等位基因自由组合2四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换第2节染色体变异一、染色体结构变异：实例：猫叫综合征5号染色体部分缺失类型：缺失、重复、倒位、易位看书并理解二、染色体数目的变异1、类型1个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征多1条21号染色体2以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜2、染色体组1概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。