学校品牌建设方案
推进品牌学校建设实施方案
推进品牌学校建设实施方案一、引言品牌学校建设是当前教育领域的重要任务，对于提升学校的声誉和竞争力具有重要意义。
为了更好地推进品牌学校建设，制定实施方案显得尤为必要。
本文旨在提出一套可行的推进品牌学校建设实施方案，以期为相关学校提供一些建设性的建议。
二、实施方案1.明确品牌建设目标首先，学校需要明确品牌建设的目标，包括提升学校的知名度、提高教学质量、增强学校的社会影响力等。
明确的目标有利于制定具体的实施计划，同时也能够激励全体师生积极参与品牌建设工作。
2.加强师资队伍建设优秀的师资队伍是品牌建设的重要保障。
学校应该加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和教育教学能力。
同时，要加强对教师的激励机制，激发教师的工作热情和创造力，使他们成为学校品牌建设的积极参与者和推动者。
3.优化教育教学管理学校应该建立健全的教育教学管理体系，加强对教学质量的监控和评估。
同时，要注重课程建设，推动教学内容的创新和优化，提高教学质量和教学效果。
此外，还应加强对学生的全面培养，注重学生的综合素质和创新能力的培养。
4.加强学校文化建设学校文化是品牌建设的重要组成部分，学校应该注重学校文化的塑造和传承。
通过举办各种文化活动、校园文化节、主题讲座等形式，营造浓厚的校园文化氛围，提升学校的凝聚力和吸引力。
5.加强与社会的交流与合作学校应该积极与社会各界建立联系和合作，拓展学校的社会资源。
可以与企业合作举办实习实训基地，与社会组织合作举办公益活动，与其他学校开展教育交流等，通过与社会的交流与合作，提升学校的社会影响力和知名度。
6.加强品牌宣传推广品牌建设需要通过有效的宣传推广来进行，学校应该加大对品牌宣传的投入，通过各种媒体渠道，包括网络、报纸、电视等，积极宣传学校的办学理念、教学成果和学校文化，提升学校的知名度和美誉度。
三、结语推进品牌学校建设实施方案的制定，需要全校师生的共同努力，需要学校各级领导的坚强领导和有效管理。
希望学校能够根据本实施方案的建议，制定出更加切实可行的推进品牌学校建设实施方案，为学校的品牌建设注入新的活力和动力。
品牌特色学校构建方案例文(三篇)
品牌特色学校构建方案例文____年品牌特色学校构建方案引言随着教育事业的不断发展和竞争的不断加剧，学校如何在激烈的市场竞争中脱颖而出、建立良好的品牌形象成为了每个学校管理者面临的重要问题。
作为一个服务于学生和家长的教育机构，学校品牌的建设不仅仅是营销和推广的问题，更涉及到学校的教学质量、学生素质培养、教师队伍建设等方方面面。
因此，我们需要制定一套科学、有效的品牌特色学校构建方案，来指导和推进学校品牌建设工作。
一、学校品牌定位1.1 发展目标根据学校的发展目标和办学理念，明确学校品牌定位。
例如，我们的学校定位为培养具有国际视野、社会责任感和创新能力的高素质学生。
1.2 品牌形象根据学校的定位和目标，打造学校独特的品牌形象。
例如，学校可以强调其国际化的教育资源、先进的教育技术和丰富多样的课外活动。
1.3 核心价值确定学校核心价值观念，传达给学生、教师和家长。
例如，学校可以强调全面发展、个性化教育和快乐学习的理念。
二、教学质量提升2.1 师资队伍建设加强教师培训和发展，提高教师教育教学水平。
建立教师培训计划，包括定期组织教师参加专业培训、提供教学指导和教学资源共享等。
2.2 学科建设加强学科建设，提高学科教学质量。
建立学科发展规划，完善学科教学大纲和教材体系，开展学科竞赛和学科交流活动。
2.3 教育资源共享利用教育资源共享平台，与其他学校及教育机构合作，共同提高教学质量和学生学习效果。
例如，与其他学校进行教学项目合作，共同开设一些高水平、有特色的课程。
三、学生素质培养3.1 课外活动开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣和特长。
组织学生参加社会实践、学科竞赛、艺术文化活动等，提高学生的综合素质。
3.2 社会实践积极推行社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强社会责任感和人文素养。
组织学生参观企业、社区服务、环保活动等，培养学生的创新精神和团队合作能力。
3.3 心理健康教育关注学生心理健康问题，开展心理健康教育和心理辅导。
学校品牌建设工作方案
学校品牌建设工作方案一、背景介绍随着教育竞争日益激烈，学校品牌建设成为提高学校竞争力的关键。
本文将就学校品牌建设的目标、策略和实施方案进行详细阐述。
二、品牌建设目标学校品牌建设的目标是对学校的形象进行打造，提升学校的知名度和权威性，吸引更多的优质生源，同时增强学校的综合实力和声誉。
三、品牌策略1. 定位策略：根据学校的办学特色和定位，明确学校品牌的定位。
例如，以科技教育为特色，打造科技创新型学校品牌。
2. 标志策略：设计独特、有辨识度的学校标志，将学校的核心理念和形象体现于其中，形成明确的品牌标识。
3. 文化策略：通过校园文化建设，形成学校的独特文化氛围，增强学校的凝聚力和向心力，进而打造独特的品牌文化。
4. 内容策略：积极参与教育实践和社会公益活动，通过提供优质的教育资源和服务，为学生和社会做出贡献，树立良好的社会形象。
四、品牌宣传与推广策略1. 媒体宣传：通过各类媒体渠道（如电视、广播、网络等）进行品牌宣传，增强学校的知名度和形象。
2. 校园文化活动：举办各类校园文化活动，如校庆、艺术节、运动会等，吸引媒体关注，提高学校品牌的曝光率。
3. 社会合作：与各类企事业单位开展深度合作，共同开展教育项目和研究活动，提高学校的社会影响力和认可度。
4. 媒体合作：与知名媒体合作，推出专题报道和栏目，深入展示学校的办学特色和成果，增加正面宣传。
五、师资力量建设通过提升师资力量，增强学校的教学质量和声誉，同时改善学校的教育环境和教育资源，打造有竞争力的学校品牌。
六、教育资源整合整合学校内外的教育资源，与各类教育机构和企事业单位合作，共同推进教育改革与创新，提供优质的教育资源和服务。
七、学科建设与特色课程重点发展学校优势学科，完善学校教育体系，设计特色课程，培养学生创新能力和实践能力，提高学校的专业知名度和影响力。
八、国际交流与合作积极开展国际交流与合作，引入国外先进的教育理念和资源，提升学校的国际影响力，为学生提供广阔的国际视野和发展机会。
学校品牌建设方案设计
学校品牌建设方案设计一、背景介绍学校作为教育的重要基地，品牌建设对于提升学校形象和吸引更多优秀的师生具有重要意义。
本文将围绕学校品牌建设方案展开讨论，从品牌定位、品牌传播、品牌形象打造等多个方面提出具体建议。
二、品牌定位学校品牌的定位是品牌建设的基础。
学校应该明确自身的办学理念、教育特色和目标群体，通过与其他学校的差异化来确立自己的品牌定位。
在确定品牌定位时，需要充分调研学校的内外环境、潜在竞争对手以及目标受众的需求，以便更好地满足市场需求。
三、品牌传播品牌传播是学校品牌建设的重要环节。
为了提高品牌知名度和影响力，学校可以采取多种传播方式，如线上媒体推广、社交媒体运营、校内活动等。
同时，学校还可以与合作伙伴建立渠道合作，通过共同宣传推广，扩大品牌影响力。
四、品牌形象打造品牌形象是学校品牌建设的核心。
学校应该重视品牌形象的打造，包括标志设计、校园环境、师生形象等方面。
标志设计要求简洁明晰、能够展现学校的特色；校园环境要注重美化与管理，以营造良好的学习氛围；师生形象要求师德高尚、学风严谨，树立良好的榜样。
五、专业课程设置学校可以通过丰富多样的专业课程来提升品牌价值。
根据学校的特色和实际情况，有针对性地设置专业课程，满足学生的学习需求和职业发展需求。
同时，学校还可以与行业企业合作，引进实践性教学项目，提升学生的实际操作能力。
六、师资力量优秀的师资力量是学校品牌建设的重要支撑。
学校应该加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力，吸引高水平的教师加入。
同时，学校还可以设立师资培训机构，定期进行教师培训，提高他们的教育教学能力。
七、校企合作学校可以与企业开展校企合作，加强产学研结合，提升学校品牌价值。
通过与企业合作，学校可以获取更多的资源支持，提供实习、就业机会，为学生的职业发展提供更多选择。
同时，学校还可以从企业的角度来调整教学内容，增强学生的实际应用能力。
八、国际交流学校可以加强与国际高校的交流与合作，拓展国际视野，提升学校的国际影响力。
学校品牌建设方案
学校品牌建设方案一、背景概述随着社会经济的发展和教育的普及，学校品牌建设变得越来越重要。
学校品牌是学校形象的综合体现，是学校的核心竞争力和吸引力的体现。
通过品牌建设，学校能够树立自己的独特形象，提升自身的知名度和声誉，吸引更多的优质生源和师资，促进学校的卓越发展。
二、品牌定位学校的品牌定位是品牌建设的核心，它决定了学校的目标受众和市场定位。
在确定品牌定位时，学校应结合自身的办学理念、教育特色和发展目标，明确学校的核心竞争力和市场差异化，打造独特的品牌形象。
三、品牌标志设计品牌标志是学校品牌建设的重要组成部分，它是学校形象的重要体现。
在设计品牌标志时，要注重与学校的办学理念和教育特色相呼应，同时要注重标志的简洁、易识别和有吸引力。
四、宣传推广策略1.建立宣传推广团队：成立专门的团队负责学校品牌的宣传推广工作，包括策划宣传活动、制作宣传材料等。
2.多渠道宣传：通过多种渠道进行宣传，包括校园内外的横幅、广告牌、宣传册、网络媒体等。
3.开展宣传活动：定期组织各类宣传活动，如开放日、学术研讨会、艺术展览等，吸引更多的关注和参与。
4.建立各类合作关系：与相关机构、媒体、高校等建立合作关系，扩大学校品牌的影响力。
五、品牌管理体系1.建立品牌管理团队：成立专门的团队负责学校品牌的管理，包括品牌的维护、监督和评估等。
2.建立品牌文化：打造学校的品牌文化，强化学生和教师的品牌意识，使品牌成为学校的核心价值观和行为准则。
3.品牌培训和培训：定期组织品牌培训和培训活动，提升员工的品牌意识和品牌管理能力。
4.品牌评估和改进：定期对学校的品牌进行评估和改进，及时发现问题并采取相应的措施。
六、案例分析以高中为例，通过品牌建设，该校取得了良好的效果。
该校在品牌定位上注重办学特色和教育品质，通过打造学术氛围浓厚、师资力量雄厚、优秀学生培养等特色，树立了学校的独特形象和市场地位。
宣传推广方面，该校注重校园横幅、宣传册、网络媒体等渠道的宣传，定期举办学术活动和开放日，吸引了众多的关注和参与。
一校一品创建方案（四篇）
一校一品创建方案摘要：____年一校一品项目将以学校为单位，以本校特色产品的创造、生产与销售为目标，旨在促进学校发展、激发学生创新精神与创业能力。
本方案设计了一系列实施步骤，包括项目启动与准备、特色产品的筛选与开发、生产与销售渠道的建立等。
通过这一项目的实施，将推动学校与社会的融合发展，提升学校品牌影响力和学生就业竞争力。
一、背景与目标1. 背景随着教育改革的深入推进，学校发展已不再仅仅依赖于一般的教学质量和学术研究成果。
如何通过特色产品的创造和营销来增加学校收入，提升学校的综合实力成为当前学校发展的一大挑战。
2. 目标通过一校一品项目的实施，既要推动学校的创新发展，提高学校的综合竞争力；又要培养学生的创新精神和创业能力，提高学生的就业竞争力；同时要促进学校与社会的融合发展，提升学校的声誉和影响力。
二、实施步骤1. 项目启动与准备（1）成立项目团队：由学校领导组成一校一品项目领导小组，确定项目责任人和工作小组，制定项目工作计划和目标。
（2）调查研究与定位：对学校资源及特色进行全面调查和定位，确定特色产品的创造方向和市场需求。
（3）确定项目资金和资源：筹措项目所需资金和资源，确保项目实施的顺利进行。
2. 特色产品的筛选与开发（1）筛选特色产品的原则：依据学校的特色和市场需求，选取与学校资源相符合的特色产品。
（2）开发特色产品的创意：组织相关专业教师、学生和企业合作，进行特色产品的创意研发，确保产品的市场可行性和创新性。
（3）开发特色产品的生产工艺：确定特色产品的生产工艺和生产线，建立生产流程和质量控制体系。
3. 生产与销售渠道的建立（1）建立生产基地：建立与特色产品生产相适应的生产基地，保障产品的制造质量和供应能力。
（2）建立销售渠道：通过线上和线下销售渠道，进行特色产品的销售。
与各类销售平台合作，确保特色产品的市场推广和销售渠道的畅通。
（3）市场宣传和推广：利用各种宣传手段，推广特色产品的品牌形象和优势，提升产品的知名度和美誉度。
学校品牌建设实施方案
学校品牌建设实施方案一、背景分析。
学校品牌建设是提升学校整体形象和知名度的重要手段，对于学校的发展具有重要意义。
当前，随着教育竞争的加剧，学校品牌建设显得尤为重要。
本文旨在提出学校品牌建设的实施方案，以期为学校品牌建设提供有效的指导。
二、目标设定。
1. 提升学校知名度和美誉度，使学校品牌在教育领域具有一定的影响力；2. 塑造学校独特的办学特色，形成鲜明的品牌形象；3. 吸引优质师资和学生资源，提高学校的整体实力。
三、实施方案。
1. 确定品牌定位。
学校品牌建设首先要明确自身的定位和目标受众。
通过市场调研和定位分析，确定学校品牌的核心竞争力和独特价值，明确品牌的发展方向和目标。
2. 建立品牌文化。
学校品牌建设需要有独特的文化内涵，树立学校的核心价值观和办学理念。
可以通过校园文化建设、校园活动设计等方式，让学校的品牌文化深入人心，形成品牌的独特魅力。
3. 提升教育质量。
学校品牌建设的关键在于提升教育质量，培养优秀的学生和师资队伍。
学校可以加强教学改革，优化课程设置，提高教学水平，打造一流的教育品牌。
4. 加强宣传推广。
学校品牌建设需要通过有效的宣传推广手段，提升品牌的知名度和美誉度。
可以通过校园公关活动、校园媒体宣传、社交媒体推广等方式，将学校的品牌形象传播给更多的人。
5. 建立品牌监管机制。
学校品牌建设需要建立一套完善的品牌监管机制，对品牌形象进行持续的管理和维护。
及时回应社会关注，处理好各类舆情事件，保护学校品牌的声誉。
四、实施效果评估。
学校品牌建设实施方案的效果评估是一个持续的过程，需要根据实施情况和市场反馈，不断调整和优化方案。
可以通过学校知名度、招生情况、师资队伍质量等指标来评估品牌建设的效果，并及时进行调整。
五、结语。
学校品牌建设是一个长期而复杂的过程，需要全校师生和管理人员的共同努力。
只有不断提升学校的整体实力和形象，才能够在激烈的教育竞争中脱颖而出，树立起具有影响力的品牌形象。
希望学校能够按照本文提出的实施方案，不断加强品牌建设，提升学校的整体竞争力和影响力。
学校文化品牌创建方案
学校文化品牌创建方案一、介绍学校文化品牌创建的意义学校文化品牌创建是指通过塑造学校的独特文化形象，提升学校的声誉和知名度，吸引更多的学生和社会资源。
这对于学校的长期发展和提高教育质量具有重要意义。
下面将从学生、教育质量等方面分析学校文化品牌创建的意义。
首先，学校文化品牌的创建可以吸引更多的优秀生源。
通过塑造与学校特色相符合的品牌形象，可以提高学校的知名度和吸引力，吸引更多的家庭选择将孩子送至该校就读。
优秀的学生资源将进一步提高学校的综合实力。
其次，学校文化品牌的创建可以提高教育质量。
通过打造学校文化品牌，学校将更加注重文化氛围和教育理念的培育，进而形成一种浓厚的学校氛围，推动教学质量的提升。
此外，学校文化品牌的创建还能够吸引和留住优秀的教育人才，从而提高教学水平和质量。
二、明确学校的核心价值观和办学理念学校的核心价值观和办学理念是学校文化品牌创建的基础，也是学校特色的体现。
通过明确学校的核心价值观和办学理念，可以为学校文化品牌的打造提供明确的方向和指导。
例如，学校可以强调传统文化的传承与创新，注重素质教育和终身学习，培养学生的创新意识和实践能力等。
三、挖掘学校的特色资源学校文化品牌需要有独特的特色和资源作为基础，才能吸引更多人的关注。
因此，学校需要进行一系列的调研和分析，挖掘学校的特色资源，形成学校的核心竞争力。
这些特色资源可以包括教育师资、教学设施、教育科研成果等。
将学校的特色资源与核心价值观相结合，形成独特的办学特色。
四、打造学校的品牌形象学校的品牌形象是学校文化品牌创建的重要组成部分。
品牌形象包括学校的名称、标志、口号、宣传资料等。
学校可以通过精心设计和策划，打造与学校特色相符合的品牌形象，进而在受众心中形成良好的印象和认知。
同时，学校还应注重品牌的传播和推广，在校园内外宣传活动中展示和宣传学校的品牌形象，提高品牌的知名度和美誉度。
五、建设学校的品牌文化学校的品牌文化是学校文化品牌创建的核心内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校品牌建设方案篇一：学校特色建设与品牌打造的研究方案学校特色建设与品牌打造的研究研究方案重庆市黔江区新华小学课题组一、课题的提出我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
这里明确提出了中小学创办特色品牌学校的要求。
（一）创建特色品牌学校是时代的呼唤。
当今时代是变革的时代，是经济全球化的时代，社会的多元化需求呼唤着学校特色化发展的研究。
（二）创建特色品牌学校是教育竞争的客观要求。
现代教育竞争是现代教育结构本身所固有的，积极的教育竞争是学校创建特色、追求高质量教育的过程，是追求人无我有、人有我优、人优我特的卓越教育的过程。
正是在竞争过程中，创特色，展优势，通过竞争学校互动发展，共同向更高层次、更新目标迈进。
（三）创建特色品牌学校有利于满足社会对优质教育的需求。
创办特色品牌学校走的是一条内涵式发展道路即依靠学校实行自主的改革、挖掘本校所具有潜在的优势，合理而又充分的利用学校即有的资源并最终形成名校。
事实证明，我国许多原先基础较差的薄弱学校通过创办特色品牌学校而优化了教育资源。
因此，创办特色品牌学校可以在国家有限的教育投入下为国家增加更多的优质教育资源，以满足社会的需求。
同时，特色品牌学校所提供的优质教育不仅表现在教学质量、教育效果上的“优”，而且还能提供“特”即多样化的教育来满足不同的学生的兴趣、爱好、特长及潜能的需要，使得有某方面兴趣、特长的学生能够选择自己所喜爱的学校。
（四）创建特色品牌学校是推进素质教育、促进学生全面发展和个性健康成长的必然要求。
学校对学生的成长和发展起着至关重要的作用，优质的学校教育将为学生终身发展奠定坚实的基础。
有特色的学校，才可能培养出有个性、有特色的学生；没有特色的学校，只能使学生成为“千人一面”的“标准件”。
创建特色品牌学校，归根到底，是为了促进学生全面发展和个性健康成长。
（五）特色建设与品牌打造研究是我校实际发展的迫切需要。
我校是一所区级直属小学校，始建于1963年，2002年更名为新华小学校沿用至今，学校现在50个教学班（不含幼儿园20个班），在校学生3000人（不含幼儿园700余人）。
近年来学校以建设高质量、高品位、有特色、现代化的品牌学校、特色学校为努力目标。
全面实施人性化的学校管理模式，坚持管理出效益，坚持科研为先导，坚持以学生发展为本，坚持发展的观点，弘扬人文、发展个性，努力使培养的学生在未来迅速变化的社会中拥有合作、竞争、不断创新和可持续发展的能力，努力使学校在高质量、高素质上体现办学效益。
目前，学校着力打造以“自强”为主题的校园文化，初步形成了“筑梦教育”特色。
同时，打造了以地方民族特色的“黔江土家摆手绳”，已经参加了重庆市、中国甚至世界跳绳锦标赛，取得了多项冠军的好成绩。
随着社会发展对教育的要求不断提高，随着办学规模的不断扩大，办学竞争的日趋激烈，学校必须在原有基础上不断打造优势项目，进一步提升办学品位，逐步形成个性鲜明的办学特色，管理特色，进而向特色学校迈进。
因此，我们以此课题的研究为托破口，努力推进学校特色化发展和品牌学校的打造，逐步形成自己学校的独特风格，成为全市、全国的名校。
二、研究的意义建设特色学校，打造学校品牌，对于提升我校管理水平、深入推进校园文化建设、全面提高教学质量和学生素质等方面，具有重要的意义。
（一）建设特色学校，打造学校品牌，是提升我校管理水平的需要。
随着改革的深入和社会的全面进步，经济社会发展对人才的需求日益呈现出多元化的特点，既有对高层次专业人才的需求，也有对中等技术性人才的需求，更多的则是对具备基本劳动能力的基本道德水平的合格劳动者的需求。
这就要求教育工作者不能把管理的眼光仅盯在抓升学率、抓单纯的智育方面，必须根据地域特色和学生特点，促进学生的全面发展和全体学生的成才。
要实现这一目标，就要求教育管理者从办学理念的层面入手，对学校管理进行探索，努力寻求适合本地本校特点、能根据学生特点促进全体学生成为不同层次人才的教育管理办法，形成自己的特色、促进不同特点、不同层次的学生成实用型、创新型人才。
（二）建设特色学校，打造学校品牌，是提高教育教学质量，推进素质教育的重要途径。
国家教育方针要求：要在基础教育阶段全面推进素质教育，把提高学生素质作为教育工作的出发点和落脚点。
这就要求，在学校管理过程中，不能把智育作为检验和评价教学质量的唯一标准，不能只注重升学率而忽视德、体、美、劳等方面的教育。
要针对学生的个性特点和地域特色，设定教学目标，开展教育教学活动。
建设特色学校，打造学校品牌是在进行德、智、体、美、劳全面发展的基础上进行，不但不排斥智育，而且在特色学校的建设中，智育仍然处于核心的地位，且特色学校教育是在全面教育基础上产生的特点和特色。
同时，推进特色学校建设的学校，必然要求学校在德、智、体、美、劳教育方面处于较高的水平，是对传统教育的进一步拔高和延伸。
因此，建设特色学校，打造学校品牌对学校教育的全面推进，教学质量的总体提高具有极大的促进作用。
（三）建设特色学校，打造学校品牌，有利于师资水平的提高。
进行特色品牌学校建设，必须要求有一批具有较高水平、可以胜任基础课与特色课程的教师，对教师提出了更高的要求。
为顺利完成建设特色学校任务，广大教师提高业务水平、进行终身学习的积极性、主动性会大大增强，师资水平必然会有极大的提高。
而高水平的教师队伍，正是全面提高教学质量的关键所在。
因此，进行特色学校建设，必然会提高教师的业务水平，进而提高教学质量。
（四）建设特色学校，打造学校品牌，有利于学校的持续发展。
1．有利于进一步改善学校的环境。
一个特色品牌学校，一定是整洁卫生、文化氛围深厚的学校，是一个管理井然有序的学校。
很难想象一个脏、乱、差现象大量存在、管理混乱、硬化亮化不到位的学校会成为特色品牌学校。
因此，提出特色品牌学校建设，对于巩固学校硬化亮化成果、保持环境清洁卫生、提高学校管理水平，将起到极大的推动作用，可促使学校环境得到进一步改善。
2．有利于提高学校的文化内涵。
建设特色品牌学校的基础是选定特色项目，特色项目的确定必然要与本地本学校的实际相结合，而校园文化建设本身就是结合本地本学校的特点所提炼出来。
要建设特色品牌学校，必然要与校园文化建设的成果相联系，将校园文化建设进行拔高的升华。
因此，建设特色品牌学校，对于提高学校的文化内涵促进作用十分明显。
综上所述，建设特色学校，打造学校品片，是教育发展的客观需要，是提高教学质量的重要途径，而且有利于学校的持续发展，意义重大、影响深远。
三、研究的理论依据（一）政策依据政策依据：《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010－2020）指出：“把改革创新作为教育发展的强大动力”，强调：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育由内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平、出名师、育英才。
”等论述。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“要在基础教育阶段全面推进素质教育，把提高学生素质作为教育工作的出发点和落脚点。
”“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。
促进教材的多样化，进一步完善国家对基础教育教材的评审制度。
积极推进教学改革，提高课堂教学的质量，国家和地方要奖励并推广符合素质教育要求的优秀教学成果。
”这就要求我们在教育教学管理中，要强化创新意识，认真研究分析地域特点，积极探索适合本地发展的学校管理模式。
建设特色学校，打造学校品牌，正是对规划纲要的具体实践。
（二）理论依据1. 建构主义理论建构主义是一种认知理论，建构主义教育理论的核心可以概括为一句话：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
它提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，认为教师的教学是“为了每位学生的发展”。
2. 人本主义课程理论人本主义课程理论代表人物：马斯洛、库姆斯。
理论基础：第三思潮（弗罗伊德、行为主义）2存在主义.基本主张:1课程目标：自我实现2课程内容选择：适切性原则3课程结构的组织:整合原则：心理发展与逻辑吻合；情感与认知整合;相关学科在经验指导下的综合。
4课程实施：合成教育、价值澄清、创造活动法、人际交往训练法。
3. 叶澜教授关于“学校教育的文化使命”的相关理论叶澜教授认为，学校文化主导价值观是对学校文化构成具有导向性作用的观念，它包括两个层面的价值判断：第一个层面是我们究竟为什么办教育？在学校的诸多功能中，什么是最基本的、主导性功能？毫无疑问，那就是为了学生个性的和谐发展、潜力的充分开发和在社会中发展能力的形成，这属于功能价值判断。
学校文化主导价值观第二个层面是回答学校要培养学生以什么样的态度和方式对待人生和介入周围世界。
那应该是既有广博的知识体系来适应世界，同时又有实践能力责任意识以及人格力量来改造世界。
4. 多元智能理论多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。
加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，从而提出本理论。
传统上，学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文（主要是读和写）两方面的发展。
但这并不是人类智能的全部。
不同的人会有不同的智能组合，例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。
弘扬个性特长就是尊重学生差异，建设特色学校，打造学校品牌，是对多元智力理论的具体实践。
（二）现实依据近年来，我校教育在上级领导部门的正确引导下，在学校全体教职工的共同努力下，步入了发展的快车道，教育改革稳步推进，教学质量提高迅速，学校管理更加规范。
目前，学校着力打造以“自强”为主题的校园文化，初步形成了“筑梦教育”特色。
同时，打造了以地方民族特色的“黔江土家摆手绳”，已经参加了重庆市、中国甚至世界跳绳锦标赛，取得了多项冠军的好成绩。
随着社会发展对教育的要求不断提高，随着办学规模的不断扩大，办学竞争的日趋激烈，学校必须在原有基础上不断打造优势项目，进一步提升办学品位，逐步形成个性鲜明的办学特色，管理特色，进而向特色特色品牌学校迈进。
四、研究的内容、目标和方法（一）研究的内容篇二：品牌学校创建方案品牌学校建设项目研讨会实施方案为保障我校与北京师范大学教育管理学院“校长专业成长与品牌学校建设”合作项目的顺利实施，切实发挥专家的理论指导和实践引领的作用，提高校长培养与培养成效，加快我校教育事业的发展，根据科研项目合作协议要求，结合我校实践制定学校建设项目研讨会实施方案。
一、总体目标在三年的时间内，借助专家组自身的学术优势，通过系统、科学的调研，以校长专业成长促进品牌学校建设规划的制定，实施为切入点和突破口，帮助学校形成明确的品牌发展目标，切实可行的实施方案，由此提升我校的综合办学实力，整体提高教师的教学、科研水平，促进我校在管理、教学、科研等方面迈上一个新的台阶，为我校可持续发展奠定坚实的基础，努力使我校成为临翔区的品牌学校。