人教版高二生物(必修3)简答题综合练习：通过激素的调节

通过激素的调节
1．如图为人体甲状腺活动的调节示意图，图中①②③分别代表不同激素的名称。

请分析回答相关问题：（1）图中①代表的激素名称是______________________________________________________，②代表的激素名称是________________。

（2）缺碘时激素________（编号）浓度高于正常水平。

（3）甲状腺机能亢进患者激素________（编号）分泌过多。

（4）除②外垂体还能分泌________激素促进生长，该激素与③在调节人体生长发育时，表现为________作用。

【答案】（1）促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素
（2）①②
（3）③
（4）生长协同
2．下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。

请据图回答问题（甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C、D为调节物质）：
（1）图中下丘脑参与的生理调节方式有______________________________。

若乙为甲状腺，则当人体处于寒冷环境中，物质____________（填字母）在血液中的含量会升高，其作用是促进新陈代谢，从而增加机体的产热量；同时皮肤血管____________，以减少机体散热量，维持体温恒定。

（2）图中结构甲是____________，它还能分泌与甲状腺激素具有协同作用的____________激素，促进人体正常的生长发育。

（3）在血糖浓度调节过程中，图中可表现为协同作用的物质是____________（填字母）。

（4）当血液中激素A的含量过高时，会对下丘脑和甲的分泌活动起____________作用，这种调节机制称为________________________。

【答案】（1）神经调节和体液（或激素）调节A和D 收缩
（2）垂体生长
（3）C和D
（4）抑制反馈调节（或“负反馈调节”）
3．如图为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，图中字母表示物质，数字代表结构和过程，丙和丁代表不同细胞。

请据图回答下列问题：
（1）分析图示可推测，图中丙代表______________，D代表____________，丙分泌的C的生理功能是________________。

从而使血糖浓度________________（填“升高”或“降低”）。

（2）通过图示可以看出，C和D之间通过____________作用共同维持血糖浓度的稳定。

（3）胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：将大鼠随机分成两
组，实验组在其下丘脑神经元周围施加适量的___________溶液，对照组施加___________，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。

为使实验结果更明显，实验过程中应将大鼠血糖维持在比正常浓度___________（填“稍高”或“稍低”）的水平。

【答案】（1）胰岛B细胞胰高血糖素促进组织细胞氧化、分解、利用葡萄糖，促进葡萄糖转变为糖原和非糖物质降低
（2）相互拮抗
（3）胰岛素等量生理盐水稍低
4．胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。

据图回答：
（1）胰岛素受体（InR）的激活，可以促进神经元轴突末梢释放_________________，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。

该过程体现了细胞膜的_________________功能。

（2）胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以_________________。

（3）某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而_________________了炎症因子对GLUT的抑制能力。

最终，神经元摄取葡萄糖的速率________________。

与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量________________。

【答案】（1）神经递质信息交流
（2）抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死
（3）加强下降偏高
5．将室温（25 ℃）饲养的某种体温为37 ℃的哺乳动物（动物甲）随机分为两组，一组放入41 ℃环境中1 h（实验组）另一组仍置于室温环境中（对照组）。

期间连续观察并记录这两组动物的相关行为，如果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题：
（1）实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会___________，汗液分泌会___________，从而起到调节体温的作用。

（2）实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会__________。

（3）本实验中设置对照组的目的是__________。

（4）若将室温饲养的动物甲置于0 ℃的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会_________，分解代谢会_________。

【答案】（1）舒张增加
（2）增加
（3）排除41 ℃以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41 ℃引起的
（4）增加增强
6．为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A
组未出现这些症状。

回答下列问题：
（1）B、C、D三组出现上述症状的原因是________。

（2）B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。

那么C组注射的激素是__________，D组注射的营养物质是__________。

（3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是__________________。

【答案】（1）血糖低于正常水平
（2）胰高血糖素葡萄糖
（3）C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高
7．下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。

请回答下列问题。

（1）图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有__________的功能。

（2）如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是__________；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量__________，原因是____________________。

（3）物质乙与甲状腺细胞的细胞膜表面的__________结合，反映出细胞膜能进行细胞间信息交流。

【答案】（1）内分泌细胞
（2）减少、减少没有明显变化物质乙被消化分解而失去作用
（3）受体
8．请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：
（1）机体进行正常生命活动的必要条件是_____________，维持该必要条件的主要调节机制是_________调节网络。

（2）下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是_____________调节。

（3）已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。

研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验，请回答：
①本实验的无关变量有______________________（列举两项）
②分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的___________（填“雄性”或“雌性”）幼鼠随机分成4组，每
组10只。

③表中A处的处理方法______________________。

④第3组实验结果产生的原因____________________________________________。

【答案】（1）内环境稳态神经-体液-免疫
（2）体液（或激素）
（3）①食物、温度等②雌性③切除垂体，同时注射等量溶剂（生理盐水）
④切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌激素促进了子宫发育.。